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ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO – I ETAPA LETIVA

LÍNGUA PORTUGUESA – 4.º ANO/EF – 2012

Caro(a) aluno(a),

É tempo de conferir os conteúdos estudados na I Etapa, suas dúvidas e possíveis

dificuldades. Com o estudo diário, o esclarecimento junto à sua Professora e a realização de

outros exercícios, você poderá avançar nos seus conhecimentos em Língua Portuguesa.

Preparamos para você uma série de atividades, que juntamente com seu livro-texto e os

trabalhos desenvolvidos em sala de aula, o ajudarão a realizar a Avaliação de Recuperação.

Bons estudos!

I – CONTEÚDOS:

PRÁTICA DE LEITURA:

Textos de linguagens verbais, não verbais ou mistas de diferentes gêneros: literários, de

imprensa, de divulgação científica e publicidade

CAPACIDADES BÁSICAS DE LINGUAGEM A DESENVOLVER: NARRAR, RELATAR, EXPOR, ARGUMENTAR E

ESCREVER ATRAVÉS DE GÊNEROS ORAIS E ESCRITOS:

Conto maravilhoso, história em quadrinhos, bilhete, bula de remédio, rótulo, cartão-postal,

cartaz, convite, verbete de dicionário, notícia, texto de opinião e de divulgação científica, de

publicidade, texto instrucional, obra artística, entrevista, ilustração e fotografia, carta, e-mail,

diário, poema

CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS: (língua, linguagem, ortografia, textualidade)

Trabalho com sílaba, acento agudo e circunflexo. Variações ortográficas (emprego de am

e ão e ram e rão). Identificação da sílaba tônica. Classificação das palavras quanto à

tonicidade. Paragrafação. Pontuação (emprego de sinais) Variações ortográficas: emprego

de am e ão, ram e rão.

Adjetivo, substantivo, (gênero e grau), verbo (flexão em número e tempos verbais passado,

presente e futuro), concordância verbal e nominal. Construção de frases e períodos.

SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA MANTENEDORA DA PUC Minas E DO

COLÉGIO SANTA MARIA

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TEXTO I

O Diário de Kaxi Meus amiguinhos, conforme me foi pedido, estou

escrevendo este diário da viagem, que eu, Kaxi, vou fazendo à cidade grande. Sou uma indiazinha de 9 anos e confesso que não estava com muita vontade de fazer esta viagem, mas meu pai disse que eu precisava vir pra cá, para melhor ver as coisas. Seria um teste de coragem e de força, mas eu tenho medo porque tudo que eu conheço são as coisas da floresta, a linguagem das árvores, a sabedoria de nosso irmão rio. O que eu sei de verdade é subir no açaizeiro, na mangueira, o que eu gosto de fazer é andar à toa pela mata e brincar de caçar, pescar e nadar no rio.

Saímos da aldeia e fomos pegar o pássaro de ferro que nos levaria até a cidade. Entrei no pássaro de ferro e ele começou a roncar. De repente, ele deu um pulo e começou a correr como se estivesse alguém vindo atrás dele. Ele correu, correu, correu e passou a deslizar no céu como um verdadeiro pássaro de asas abertas.

Dormi e quando acordei vi que estávamos descendo e chegando na cidade. Meu pai disse que a cidade era como nossa aldeia, a diferença é que para nós todo mundo é irmão, primo, e para eles, as pessoas são como estranhos, um não conhece o outro. O meu pai disse também que estar num lugar tão diferente é muito ruim. Mas é preciso passar por isso para testar nosso espírito de força e coragem.

Fomos levados para um lugar que achei muito estranho. Não era apenas uma casa, mas uma espécie de caixas. Esse lugar que todos chamam de

prédio, é estranho porque as pessoas não usam as pernas para subir, mas são carregadas por outra caixa, que sobe e desce o dia todo. Meu pai disse que isso se chama elevador.

Quando cheguei em nossa casa não achei redes de dormir. E para tomar banho tinha uma latinha que jogava água lá do teto como se fosse chuva e a gente ficava debaixo dela um bom tempo. Fiquei com saudade da minha casa que é feita de árvores e coberta com os cabelos das palmeiras. Nossas casas são construídas uma em frente às outras só para a gente olhar nossos vizinhos; conversar com eles e saber como cada um está. Aqui parece que uns têm medo dos outros!

Quando acordei, fomos tomar nossa primeira refeição e havia uma mesa, cheia de comida. Mas eram comidas estranhas para mim. Não vi o beiju, nem o mingau de banana. Não tinha mandioca, nem milho cozido, sequer farinha de tapioca para misturar com melancia. Mas tinha muitas frutas!

Notei que as pessoas não comiam com as mãos como nós fazemos em nossa casa. Comiam com um instrumento que parecia um anzol, pois fisgavam a fruta enquanto que com a outra mão, eles cortavam. Muito estranho! Mas é bom aprender coisas diferentes...

Fomos passear para conhecer a cidade grande e entramos em outra caixa, só que essa tinha quatro rodas e se movia sozinha por entre as ruas apertadas.

Paramos na rua e visitamos uma igreja e umas casas de comércio. Vi que algumas pessoas compravam bastante coisas, mas outras ficavam só olhando, sem poder comprar.

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Meu pai disse que na cidade existe muita coisa estranha, e uma das piores é a diferença entre as pessoas.

Nesse momento, encontrei uma amiga que se chama Gabriela. Ela é filha de uns amigos do meu pai. Conversamos bastante. Ela me contou sobre a cidade e eu contei sobre a aldeia. Ficamos amigas e prometemos nos encontrar novamente.

Bem, esta foi a minha visita à cidade, aprendi muito e estou adorando descobrir o Brasil. E você? Gostaria de conhecer a minha aldeia?

MUNDUKURU, Daniel. O diário de Kaxi, um Curumim descobre o Brasil. São Paulo: Ed. Salesiana., 2001. (Adaptação)

01. a) Escreva o significado da palavra abaixo:

!... aprendi muito e estou adorando descobrir o Brasil.”

02. Escreva o significado das palavras e expressões em destaque:

a) “... estou escrevendo este diário.” b) “... seria um teste de coragem e de força.” 1 2

c) “... as pessoas são como estranhos.” d) “Entrei no pássaro de ferro e ele ...” 3 4

1 2

3 4

03. A palavra rede possui vários significados.

1. Tecido de malhas largas para apanhar peixes.

2. Tecido fino de malha, que se põe na cabeça para segurar o cabelo.

3. Tipo de cama, presa por argolas nas extremidades.

Qual o significado da palavra rede na frase abaixo? Pinte-o no quadro.

“... em nossa casa não achei redes de dormir.”

04. Disse Kaxi:

“— confesso que não estava com muita vontade de fazer esta viagem...

Meu pai disse que seria um teste de força e coragem.”

a) Do que Kaxi tinha medo?

b) Vir para a cidade seria um teste de força e coragem. Por quê?

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05. No texto, Kaxi descreve várias diferenças entre a aldeia e a cidade grande. Complete o

quadro escrevendo diferenças entre a vida na cidade grande e a vida na aldeia.

ALDEIA CIDADE

06. O diário de Kaxi é um texto narrativo. Nesses textos, existem dois tipos de narrador:

O narrador personagem O narrador observador

a) Qual é o tipo de narrador do texto “O diário de Kaxi”?

b) Copie palavras ou expressões do texto que comprovem sua resposta.

07. Copie do texto “O Diário de Kaxi” uma palavra que seja:

Substantivo e oxítona no plural.

Um verbo trissílabo no passado.

Um adjetivo no primeiro período do texto.

a) No ano de 2007 o tema da Campanha da Fraternidade “Vida e missão neste chão” nos

convida a conhecer a realidade em que vivem os povos da Amazônia, índios em sua

maioria. Que cuidados devemos ter com a floresta para que os índios possam viver bem

ali? Cite três.

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b) Neste ano de 2008, o tema da Campanha da Fraternidade é “Escolhe, pois a vida”.

Podemos afirmar que a floresta Amazônica e os povos que ali vivem estão também

entre as preocupações da Campanha da Fraternidade 2008? Justifique.

08. Sobre as brincadeiras das crianças indígenas, Daniel Mundukuru diz em seu livro “Coisas

de Índio”:

“As crianças indígenas são muito criativas na hora de brincar. Elas não têm lojas onde comprar os brinquedos, por isso inventam sempre novas brincadeiras para passar o tempo e aprender.

Desde cedo, os índios aprendem a conhecer a natureza e, aproveitando-se dela, fazem instrumentos simples com os quais brincam. Fazem arcos e flechas, bichos de palha, bonequinhos de barro ou sabugo de milho, porém petecas e diversos brinquedos feitos com coco e palhas de palmeiras...”

MANDUKURU, Daniel. Coisas de índio. São Paulo: Ed. Callir, 2000.

a) Responda:

E você, de que brinca para passar o tempo?

Quais brincadeiras você mais gosta? Das crianças da cidade ou dos índios? Justifique

sua resposta.

09. Kaxi estranhou a maneira como as pessoas da cidade comiam e se perguntou:

— “Fiquei pensando se do nosso jeito não é mais simples de comer...”

Você concorda com Kaxi? Justifique.

10. Imagine que você tinha aceitado o convite de Kaxi e foi conhecer a aldeia indígena onde

ela mora.

Escreva um pequeno texto contando o que você viu e o que você fez e aprendeu na

aldeia.

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TEXTO II

O Dragão e a Galinha d’Angola

Naquela manhã, a galinha d’Angola encontrou um ovão lá no terreiro... O ovo estava

começando a rachar... crac... crac... E lá de dentro saiu um dragãozinho, que olhou pra galinha d’Angola e disse: — Piu, piu! A galinha ficou comovida e adotou o dragãozinho. Onde ela ia com os filhotes, o

dragãozinho ia atrás. Ele era amigo de todos os pintinhos. Acordavam bem cedo, ciscavam no terreiro, tinham aula de abrir e fechar asas...

Quando os pintinhos brincavam de esconde-esconde, o dragãozinho era sempre achado em primeiro lugar, por causa do rabão verde.

No fim do dia adorava ouvir histórias contadas pela mamãe galinha d’Angola, histórias antigas sobre a família: a da bisavó tutu, que veio lá da África para o Brasil; a da tia Gigi, que era muito moderna e que pintou de rosa-choque as bolinhas das penas...

O dragão e os pintinhos faziam muitas travessuras: trocavam os ovos das patas com os das galinhas inglesas, brincavam de guerra de milho...

O tempo foi passando e o dragãozinho foi virando um dragãozão. Um dia ele disse “piu-piu” e quase incendiou o galinheiro — porque vocês sabem, todos os dragões soltam fogo pela boca.

Alguns moradores do galinheiro ficaram com medo e fizeram uma reunião para decidir se ele continuaria a morar ali ou não.

Depois de muita discussão, decidiram que os dragão teria que ir embora, viver no bosque de contos de fadas, dentro do livro.

A despedida foi uma choradeira só... piu, piu... buaaá... A galinha d’Angola deu muitos beijinhos no filho adotivo, ajudou a arrumar a mala,

colocou sanduíche e suco de milho na sacolinha e prometeu ir visitá-lo logo. Lá na floresta dos contos de fadas, o dragão encontrou seus colegas. Eles não

entendiam pra que servia um dragão que só comia milho, voava baixinho, piava e não atacava ninguém.

Nessas horas, o dragão ia para o lago, olhava seu rosto nas águas e perguntava: — Quem sou eu? Dragão ou galinha d’Angola? Ele sentia muitas saudades de todos, mas não tinha coragem de voltar para o

galinheiro. O tempo foi passando, até que um dia a mamãe galinha, em uma das suas visitas,

apareceu muito nervosa gritando: — A raposa está rodeando o galinheiro! Todos estão apavorados! Então a dragonice dentro dele veio à tona. Ele se lembrou de suas garras, de seu

rabão, do seu fogo, e se sentiu mais dragão do que nunca! Abriu as asonas, colocou a mamãe galinha nas costas e voou para o galinheiro.

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Quando os dois chegaram lá, só faltava um pouquinho para a raposa pegar três galinhas...

Ah! Ele soltou um fogo tão forte, tão forte pela boca, que a raposa virou churrasquinho!

Aí todos os galos, galinhas, pintinhos e patos abraçaram o dragão, fizeram uma roda em torno dele e cantaram:

“Dragão é um bom camarada, dragão é um bom camarada, ninguém pode negar!”

FLORA, Ana. O Dragão que era galinha d’Angola. Ed. Salamandra.

01. Faça o que se pede:

a) Escreva o significado das palavras sublinhadas:

A galinha ficou comovida e adotou o dragãozinho.

Acordavam bem cedo e ciscavam no terreiro.

O dragão e os pintinhos faziam muitas travessuras.

b) Responda:

Qual é o significado da palavra “pena” na frase abaixo?

“A pena da galinha d’Angola era rosa choque!”

c) A palavra pena pode ser usada com outros sentidos.

Escreva uma frase interrogativa empregando a palavra pena com um sentido diferente

do empregado na frase em destaque.

02. A galinha d’Angola adotou o dragãozinho. Como era o convívio do dragão com seus irmãos

adotivos? Justifique sua resposta.

03. Que atitude do dragão fez com que as galinhas não o aceitassem mais no galinheiro?

04. “O dragão comportava-se como uma galinha d’Angola.”

Que ações do dragão confirmam a afirmativa?

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05. “Lá na floresta dos contos de fada, o dragão encontrou seus colegas.”

Na sua opinião, quais foram os colegas encontrados pelo dragão? A que histórias eles

pertencem?

06. Em reunião, as galinhas decidiram que o dragão teria que ir embora.

Imagine e escreva, no balão, o que a mãe adotiva do dragão disse às galinhas

convencendo-as de deixá-lo permanecer.

07. “A dragonice dentro dele veio à tona.”

Que fato fez com que o dragão se sentisse mais dragão do que nunca?

08. Faça o que se pede:

a) Transcreva o primeiro período do texto no tempo verbal presente.

b) Escreva os personagens do texto e o adjetivo que caracteriza cada um deles.

c) Copie do texto três palavras:

Oxítonas

Paroxítonas

proparoxítonas

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09. As galinhas arrependidas escreveram um bilhete para o dragão pedindo desculpas por tê-lo

expulsado do galinheiro. Imagine esse bilhete e escreva-o.

10. Leia a história em quadrinhos a seguir:

a) Na sua opinião, o papagaio precisa realmente de um professor de português? Por quê?

b) Observe a expressão do Menino Maluquinho no último quadrinho.

Imagine o que ele vai dizer e escreva no bvalão abaixo.

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TEXTO III

A viagem de uma carta Olá crianças, jovens, velhos e adultos! Eu sou um antigo meio de

comunicação.

Conheço o mundo inteiro, as montanhas de neve, os desertos, as

cidades, os litorais e as planícies.

Percorro tudo levando notícias: mato saudade, faço rir, provoco choro e suspiro. Levo

notícias de nascimento, festa, casamento... de todo acontecimento.

Vou contar para vocês uma das minhas viagens. Fui escrita com muito carinho, por uma

jovem que queria mandar notícias para uma pessoa muito amada. Nasci em Belo Horizonte.

No correio começou a mais incrível aventura. Saí das mãos delicadas de minha criadora e

caí numa enorme caixa, cheia de cartas iguais a mim e, a cada instante, chegavam mais

coleguinhas.

Enfim fui selecionada e encaminhada para o aeroporto. Viajei de avião pela primeira vez,

cortei o céu, atravessei as nuvens e voei bem junto às estrelas e cheguei à cidade de São Paulo.

Fui de ônibus até Curitiba.

Bem cedinho levaram-me à estação ferroviária. Num confortável trenzinho, subi a serra de

Paranaguá. Avistei toda a paisagem e suas belezas: flores, pássaros, cachoeiras, túneis...

Cheguei ao meu destino: a cidade de Paranaguá. Colocaram-me na mochila de um

funcionário do correio, que quase me matou de susto com sua possante moto. Ai, meu Deus,

quanto susto! Eu me agarrava à sua bolsa, com medo de cair.

Com jeito, ele me pôs numa caixinha.

Logo, mãos doces me pegaram, fui acariciada, olhos cheios de lágrimas. Fui

cheirada e apertada ao peito daquela velhinha. Entre um sorriso e uma lágrima,

ajeitou os óculos no rosto e leu baixinho: "Minha querida vovozinha..."

Fui lida e relida, depois guardada com várias outras cartas.

Acostumei-me com o novo lar, apesar de sentir falta das andanças.

GUIMARÃES, Andréa, A viagem de uma carta, BH: Ed. RHJ, 1991. (Adaptação)

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

01. Escreva, no quadro, o significado das palavras numeradas no trecho:

"No correio começou1 a mais incrível2 aventura. Saí das mãos delicadas3 de

minha criadora e caí numa enorme4 caixa, cheia de cartas iguais a mim e a cada

instante5 chegavam mais coleguinhas."

1.

2.

3.

4.

5.

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02. Sobre a carta, complete:

a) Cidade em que foi escrita: ___________________________________________________

b) Cidade para qual foi enviada: ________________________________________________

c) Cidades por onde passou durante a viagem: ____________________________________

___________________________________________________________________________

d) Meios de transporte utilizados por ela: __________________________________________

03. Responda:

a) Fui escrita com muito carinho por uma jovem.

A quem a carta foi enviada? Que frase do texto comprova a sua resposta?

b) Com jeito, o funcionário do correio me pôs numa caixinha. Logo,

mãos doces me pegaram.

Que atitudes da velhinha, a destinatária da carta, mostraram que ela estava feliz e

emocionada?

—

—

—

04. Eu sou um antigo meio de comunicação.

Hoje podemos também nos comunicar através de e-mail. Na sua opinião, a carta poderá

deixar de existir? Por quê?

05. Leia o trecho e faça o que se pede:

"Bem cedinho levaram-me à estação ferroviária. Num confortável

trenzinho, subi a serra de Paranaguá. Avistei toda a paisagem e sua

beleza: flores, pássaros..."

Copie do trecho uma palavra que seja:

— oxítona acentuada: _____________________________________________________

— paroxítona acentuada: __________________________________________________

— proparoxítona: _________________________________________________________

— um verbo trissílabo: ____________________________________________________

— um substantivo: ________________________________________________________

— um adjetivo: __________________________________________________________

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06. Leia o poema e responda:

Dicas de viagem Se você for para a Índia Não se esqueça de comprar Uma passagem de índia e volta.

Se for para o Canadá Nem pense em beber garapa: No Canadá nem cana dá.

Se for para o Equador Nunca peça café expresso: Lá só tem café de coador.

E se for para o Peru Não espere que lhe respondam Quando gritar "Glu Glu Glu".

PAES, José Paulo. Um passarinho me contou. São Paulo: Ática, 1996, p. 27.

a) Na sua opinião, essas dicas são de uma viagem

verdadeira ou imaginária? Por quê?

b) O autor de "Dicas de viagem" utiliza-se de algumas

brincadeiras poéticas. Identifique essas brincadeiras

na:

1ª estrofe:

2ª estrofe:

3ª estrofe:

4ª estrofe:

07. Leia o texto e resolva as questões 07, 08 e 09.

A viagem Viajar é bom. Mas, para a viagem ser bem sucedida, é necessário estarmos

preparados para enfrentar situações inesperadas, experimentar comidas diferentes...

A mala de viagem Geralmente levo coisas básicas e necessárias: Uma pequena lanterna de bolso (com dois jogos de pilhas); Sacos para coleta de lixo; Roupas apropriadas para o clima do lugar e para as atividades que serão

realizadas; Barraca de lona; ...

Cuidados Se, durante a viagem, você fizer caminhada pelo mato, previna-se: Ande em grupo, nunca sozinho; Use bota de cano alto; Preste atenção em algumas coisas: árvores altas e velhas, lagos, rios, montanhas ...

MATUCK, Rubens. Trecho retirado do livro Viagens - Manual do Pequeno Observador. São Paulo: Ed. Ática, 1999. (Adaptação)

Responda:

É necessário, em viagens, levar roupas apropriadas para as atividades que

serão realizadas.

Você concorda com essa afirmativa? Justifique.

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08. Sobre o texto da questão 07, dê a sua opinião:

a) A mala de viagem foi preparada para que tipo de viagem?

Copie do texto dois itens que comprovam a sua resposta.

—

—

b) Ao preparar a mala, o autor mostrou-se preocupado com o meio ambiente? Justifique a

sua resposta.

09. Imagine que, nas próximas férias, você fará uma viagem. Complete os quadros.

Para onde viajarei: _______________________________________________

Levarei na mala: Cuidados que deverei ter:

—

—

—

—

—

—

10. Produções de textos (use folha avulsa ou o caderno)

a) Imagine que você tenha viajado para a Lua ou para Marte. Descreva a sua viagem.

b) Que viagem você gostaria de fazer? Justifique.

c) Descreva a viagem que você fez e que mais gostou.

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TEXTO IV

O Sol aquece o planeta e

fornece energia para a forma-

ção da chuva, neve, vento e

outros fenômenos climáticos.

Parte da energia emitida pelo

Sol é absorvida e transformada

em calor.

Uma parte do calor que

chega à Terra vai para o

espaço, mas outra fica presa

nas camadas de ar e é

responsável pelo seu

aquecimento. Isto é necessário

para a sobrevivência do

planeta. Se esse calor não for

retido, as temperaturas serão

tão baixas que a vida na Terra

se tornará impossível.

O problema é que alguns

gases, como o CO2 (gás

carbônico)e o CFC, aumentam o

acúmulo do calor e o planeta fica

quente em excesso. A tempera-

tura da terra está aumentando e

isso traz resultados ruins para o

planeta como grande período de

secas ou de chuvas, enchentes e

até tsunamis.

GASES QUE CAUSAM O EFEITO ESTUFA

METANO – ENCONTRADO NOS LIXÕES

É liberado pela ação de

bactérias durante a decom-

posição de matéria orgânica.

CFC

Usado em sistemas de

refrigeração de geladeiras.

CO2 – GÁS CARBÔNICO

Esse gás é produzido pela

respiração de plantas e

animais e não causa danos

ao planeta. Liberado na

atmosfera por veículos e

fábricas. Ele é um dos

principais responsáveis pelo

aumento excessivo da

temperatura da Terra.

O QUE ELE CAUSA

O superaquecimento da

Terra traz vários problemas

para a vida no planeta.

O nível dos mares

pode subir, uma vez

que as geleiras

derretem. Assim,

cidades à beira-mar

podem desaparecer.

Secas e enchentes

serão mais frequentes.

O clima quente é

favorável ao aumento

de mosquitos e

doenças como

dengue e malária.

A biodiversidade,

que é a variedade

de seres vivos, pode

diminuir.

CURIOSIDADE

Em 1997, no Japão, vários

países assinaram o Protocolo

de Kyoto, um acordo

internacional visando diminuir

a emissão de gases poluentes

que aumentam o efeito estufa.

E assim iriam reduzir o aumento

da temperatura no planeta.

Infelizmente os Estados Unidos,

maior responsável pelo

aquecimento da Terra, não

aceitaram esse acordo

afirmando que prejudicaria o

desenvolvimento industrial do

seu país.

COMO EVITAR

Para evitar o aquecimento

global, devemos diminuir a

emissão de gases como CO2 e

CFC. No caso do Brasil, a

preservação das matas e das

florestas como a Amazônica e

outras é essencial, pois ajuda o

planeta a respirar.

O Brasil usa pouco

combustível orgânico, mas as

queimadas da Amazônia nos

colocam em quarto lugar entre

os maiores emissores de gases

causadores do efeito estufa e

aquecimento global. Dessa

forma, preservar a floresta e

evitar as queimadas é uma

grande ajuda para a

preservação do planeta.

Estado de Minas – Gurilândia, 27 jun. 2009.

01. Faça as atividades.

a) Qual é o melhor significado das palavras sublinhadas nas frases? Risque-o no quadro

de verbetes.

— O Sol aquece e fornece energia

para o planeta. — Uma parte do calor que chega à Terra

vai para o espaço.

FORNECER Dar, produzir, abastecer de; facilitar; proporcionar, gerar.

ESPAÇO período ou intervalo de tempo; extensão onde existe o Sistema

Solar, as estrelas, o Universo; distância entre dois pontos.

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b) Explique a afirmativa abaixo.

O superaquecimento da Terra traz vários problemas para a vida no planeta.

02. Uma parte do calor que chega à Terra vai para o espaço. Outra parte desse

calor fica presa às camadas de ar. Se esse calor não ficasse retido, seria

impossível a vida no planeta,

a) Explique a afirmativa sublinhada no parágrafo acima.

b) Alguns gases causam o efeito estufa, aquecendo a Terra em excesso.

Identifique esses gases:

gás liberado no ar por veículos e fábricas:

gás produzido nos lixões:

gás usado em refrigerações e geladeiras:

c) Desses gases, qual é considerado o maior causador do aumento excessivo da

temperatura da Terra?

03. a) Não há como evitar o aquecimento global.

De acordo com o texto, essa afirmativa é verdadeira? Justifique.

b) Crie um cartaz para pedir a preservação das nossas florestas e mostrando a importância

dessa atitude para a Terra.

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04. Leia o texto e faça o que se pede.

TEXTO II

O VELHO VIRA NOVO Um dos maiores problemas do planeta Terra é a grande produção de lixo. Ele

não serve para nada, certo? Nada disso. Tudo aquilo que jogamos fora pode ser reaproveitado.

Na reciclagem, o lixo é tratado como matéria que será reaproveitada para fazer novos produtos.

Olha só quantas vantagens: diminui a quantidade de lixo que vai para os lixões, ou ficam espalhados pela rua entupindo os bueiros, reduz a poluição, além de gerar empregos.

Disponível em: canalkids.com.br/meio_ambiente/cuidando planeta. Acesso em: 11 mar. 2010.

a) De acordo com o texto, qual é um dos maiores problemas do nosso planeta?

b) Sobre reciclagem, escreva:

O que é?

Vantagens da reciclagem do lixo.

•

•

•

05. Leia os quadrinhos e responda.

SOUSA, Mauricio de./Panini Comics. Almanaque História de uma página. Turma da Mônica. n.º 4. p.73.

a) O que podemos perceber no 1.º quadrinho?

b) O que Chico Bento e sua turma pretendiam? Isso foi possível? Por quê?

c) Chico Bento e sua turma contribuíram para a preservação do planeta? Explique.

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06. Os rios estão virando depósito de lixo. Os peixes estão morrendo. Esgotos

estão sendo jogados nos rios.

a) Crie um cartaz, contendo texto e ilustração, mostrando que rios devem ser lugar de

peixes e água potável e a importância disso.

b) A Campanha da Fraternidade 2011 “Fraternidade e a vida no Planeta”

tem como objetivo despertar a todos nós para a importância da preservação

do nosso planeta.

Você pode ajudar a preservar o planeta com pequenas atitudes e hábitos saudáveis.

Continue a lista abaixo.

Economizar água no banho, enquanto ensaboa feche a torneira do chuveiro.

ZICS/gmf