Rotina escolar
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ROTINA ESCOLAR
Serviço Especializado de Apoio à Aprendizagem
Anaí Haeser (Psicóloga Escolar)Elizete Medeiros (Pedagoga)
GOVERNO DO DISTRITO FEDERALSECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL
Na conversa com pais de alunos, professores
sempre enfatizam a importância da criança ter
uma rotina bem definida em casa, com horário
para estudar, brincar, auxiliar nos afazeres
domésticos...
E qual a importância da criança ter uma rotina
bem definida na escola?
A importância da rotina escolar
Segundo Reis, Lima, Gascón e Dias (2011):
“A organização da rotina escolar é (...) de
grande necessidade por se tratar da melhor
maneira de aproveitar o tempo e o
conteúdo a ser trabalhado.”
“Uma rotina clara e definida é um fator de
segurança porque serve para orientar as
ações dos professores e crianças favorecendo
a previsão do que possa vir a acontecer.”
Reflexos da rotina escolar
“Uma rotina estável, clara e compreensível permite
que as crianças a incorporem, podendo antecipar o
que irá acontecer em seguida. Isso oferece uma
sensação de segurança a elas, o que, por sua vez,
permitirá que elas atuem com maior autonomia e
tranquilidade no ambiente escolar.” (Valadares,
2013).
A rotina ensina valores, atitudes, ações
Soligo (2012) afirma que...
“a rotina que estabelecemos para a classe é também uma
situação de ensino e aprendizagem, a despeito de
não...ser planejada...
Se (...) a leitura é realizada apenas uma vez ou outra e a
escrita é uma atividade frequente, o que estamos
ensinando – involuntariamente – para os alunos é que a
escrita é mais importante do que a leitura. Se o trabalho
com as áreas de História, Geografia e Ciências ocorre
apenas nas semanas que antecedem a avaliação bimestral,
o que estamos ensinando é que os conteúdos dessas áreas
servem apenas para estudar às vésperas da prova...”
O que é a rotina escolar?
Qual a sua função?
O que é a rotina escolar?
É um instrumento para concretizar as intenções educativas.
Por meio da rotina se organiza o tempo, o espaço, os materiais, as ações, as intervenções escolares.
A rotina consiste na definição sistematizada de uma sequência ou ordenação às ações, atividades, materiais, espaços e tempos escolares, envolvendo periodicidade (diária, semanal, mensal, bimestral, semestral, anual), com o objetivo de proporcionar organização, autonomia, segurança.
A espinha dorsal da rotina são os marcos temporais, espaciais e atitudinais contidos na sequenciação de ações e atividades.
Dimensões da rotina escolar
Dimensão
implícitaDimensão explícita
Dimensão causal Dimensão
planejada
Âmbitos da rotina escolar
Rotina da Escola
Rotina do Professor
Rotina da Classe/ Sala de
aula
• Circunscrita pelo PPP, crenças e práticas de ensino/ educativas
• Engloba organização implícita ou explícita das ações, tempos e espaços escolares
• Orienta o planejamento do professor
• Orienta as ações da classe
Quais são as funções da rotina escolar?
Organizar as ações, atividades, intervenções, tempos, espaços
escolares
Melhorar os processos de ensino-aprendizagem
Proporcionar autonomia
Criar sensação de segurança
Aumentar a participação da turma
Proporcionar maior tranquilidade e
estabilidade
Desenvolver competências acadêmicas
e sociais
Oportunizar criação de equilíbrio entre
momentos de contato social e desenvolvimento individual
“O conhecimento da rotina (...) pelos alunos evidencia
maior organização do ambiente, maior
tranquilidade na elaboração das atividades, mais
motivação na espera de novas propostas e o
cumprimento do que é proposto.
Fica claro que a rotina didática traz benefícios para o
aprendizado, pois habituado a esta o aluno consegue
baixar sua ansiedade, o que é bastante comum nesta
fase de aprendizagem, contribuindo para sua noção de
tempo e a partir da vivência de rotina didática no
cotidiano da escolar, tem-se como referência para a
sua vida cotidiana com a família e a sociedade.” (Reis,
Lima, Gascón e Dias, 2011).
Como é rotina...- na sua escola?- na sua prática de ensino?
Elementos indispensáveis da rotina
Planejamento prévio;
Flexibilidade;
Consideração às necessidades dos alunos*, docentes e
institucionais;
Consideração às variações nas demandas:
conforme a época do ano (1º semestre, 2º semestre),
conforme a série/ nível de ensino.
Equilíbrio entre áreas trabalhadas e
estratégias utilizadas.
Para organizar a rotina
1ºDefinir:• todas as áreas a serem trabalhadas,• as ações e atividades a serem realizadas,• a frequência,• os conteúdos que serão abordados,• a melhor forma de organizar e tratar didaticamente os
conteúdos,• os textos e os tipos de atividade a serem propostos
durante a semana (tanto na sala de aula como em casa) e a respectiva frequência,
• local e materiais relacionados.
2º
3º
Distribuir tudo isso no tempo disponível durante o dia, a semana ou o mês de trabalho, estabelecendo as devidas prioridades e sequencias.
• Instrumentos importantes: Quadros de horários diários e semanais; Calendários mensais.
Publicizar, revisar, abordar frequentemente.
Os diferentes tratamentos didáticos do conteúdo na rotina escolar
Atividades permanentes
Atividades sequenciadas
Atividades de sistematização
Atividades independentes ou iminentes
Projetos
Momentos importantes da rotina diária
Recepção dos alunos
Caracterização do dia:
o Calendário
o Tempo
Chamada
Ajudante do dia
Roda ou tempo para conversar com a turma
Repasse dos combinados ou regras da turma
Revisão da tarefa de casa
Apresentação das atividades do dia: quadro
de rotinas
Momento do lanche
Recreio
Retorno do recreio – atividade para relaxar e
concentrar
Apresentação da tarefa de casa ao final da aula
Organização do espaço escolar
Agenda
Encerramento
Formas de expor a rotina em sala de aula
Rotina diária
Rotina semanal
Rotinas diária e mensal
Como trabalhar com a rotina escolar?
Trabalhando com a rotina escolar estabelecida A rotina é:
planejada de uma forma geral/ ampla no início do ano,
replanejada semanalmente, abordada em sala de aula diariamente, revisitada constantemente.
Torne os eventos previsíveis sem perder a chama da novidade e do inesperado.
Crie um espaço para expor a rotina e trabalhar com ela pedagogicamente.
Aborde a rotina diariamente com os alunos e fale sobre modificações.
Crie rituais, as crianças gostam disso e eles
auxiliam a fixar a rotina.
Balões para cada mês do ano
Mãos para contagem dos dias
Ajudantes do dia
Calendário mensal
Quadro do tempo
Rotina diária
REFERÊNCIAS Miller, Karen. Educação Infantil: como lidar com situações difíceis. Porto
Alegre: Artmed, 2008. Ministérios da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Programa de
Formação de Professores Alfabetizadores. Coletânea de Textos. Módulo 01. Brasília, MEC: 2001.
Morangon, Cristiane. Um quadro de rotinas. Revista Nova Escola. Edição nº160. São Paulo: Editora Abril, março, 2003.
Reis, M. C.; Lima, A. F. O.; Gascón, A. S. M.; Dias, V. L. C. A implantação da rotina didática no primeiro ano do ensino fundamental. Anais do XV Encontro Latino Americano de Iniciação Científica, XI Encontro Latino-Americano de Pós-Graduação, V Encontro de Iniciação Científica Júnior. Universidade do Vale da Paraíba, 2011. Disponível em: http://www.inicepg.univap.br/cd/INIC_2011/anais/arquivos/0147_1053_01.pdf . Acessado aos 31 de janeiro de 2014, às 19h.
Soligo, Rosaura. Dez importantes questões a considerar: Variáveis que interferem nos resultados do trabalho pedagógico. Revista Nova Escola, Edição 256. São Paulo: Abril, 2012.
Valadares, A. C. Rotina do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental. Blog do Colégio A. Carlos Valadares. Indaroba (SE), 28 de fevereiro de 2013. Disponível em: http://colegioacvaladares.blogspot.com.br/2013/02/rotina-do-1-ao-5-ano-do-ensino.html . Acessado aos 31 de janeiro de 2013, às 18h.