Atividades de inglês (interfaces Língua Portuguesa e Matemática)
SAA 2014. 2013 – SALAS DE APOIO LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA – NRE – UNIÃO DA VITÓRIA...
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SAA 2014
2013 – SALAS DE APOIO LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA – NRE – UNIÃO DA VITÓRIA
LÍNGUA PORTUGUESA
MATEMÁTICA
Nº DE ALUNOS ATENDIDOS 1519 1635
Nº DE ALUNOS DISPENSADOS 497 – 33% 586 – 36%
Nº DE ALUNOS TRANSFERIDOS 76 – 5% 84 – 5%
Nº DE ALUNOS DESISTENTES NO PROGRAMA
226 – 15% 223 – 14%
Nº DE ALUNOS DESISTENTES NA ESCOLA
14 – 1% 12 – 1%
Nº DE ALUNOS QUE NÃO FORAM DISPENSADOS
700 – 46% 720 – 44%
Nº DE ALUNOS REMANEJADOS 06 – MENOS DE 1% 10 - MENOS DE 1%LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA
Nº DE ALUNOS APROVADOS (DIRETO):
718 – 50% 818 – 52%
Nº DE ALUNOS APC 459 – 32% 485 – 31%
Nº DE ALUNOS REPROVADOS 266 – 18% 271 – 17%
Diante das dificuldades, demandas e reivindicações apresentadas pela comunidade escolar, a SEED propõe o presente Projeto de Apoio à Aprendizagem para atendimento aos educandos com o objetivo de responder às questões mais imediatas relacionadas às adversidades dos educandos em seu processo de escolarização
Este projeto compreende três linhas de ação:
• Salas de Apoio à Aprendizagem
•Projeto de Apoio à Aprendizagem
•Apoio à Aprendizagem por meio de parcerias com instituições da comunidade e sociedade civil organizadas
Já em vigência no Estado, é uma ação realizada na escola em espaço adequado ao ensino e aprendizagem e se destina aos educandos do 6º e 7º ano.
1. SAA
2. Projeto de Apoio à Aprendizagem, com foco em leitura e resolução de problemas, proposto pela instituição escolar
Projeto desenvolvido em espaço próprio na escola e de forma interativa e/ou interdisciplinar
3. Apoio à Aprendizagem realizada por meio de parcerias com instituições da comunidade local e/ou outros segmentos da sociedade civil organizada:
• As parcerias poderão ser estabelecidas pela SEED, pelo NRE e/ou pelas unidades escolares. As atividades poderão ser realizadas em espaços da escola e/ou da comunidade adequados ao ensino e à aprendizagem
Opção pela SAA ou PAA
•Justificativa;•Público alvo atendido•Metas a serem atingidas•Metodologia que será adotada;•Resultados esperados para a Escola;•Mecanismos de acompanhamento e mensuração.
Plano de Ação integrado ao PPP contendo:
Introdução
Com justificativa da pertinência/ necessidade da SAA ou do PAA e vinculação ao PPP e às PPC das disciplinas vinculadas. O público alvo da SAA ou PAA (6º ano ou 6º e 7º ano);
Desenvolvimento Deve constar o planejamento de ações com a
apresentação de conteúdos, metodologias e ações diferenciadas, (para o PAA, envolvendo práticas interdisciplinares sob a perspectiva da leitura e resolução de problemas), os materiais que serão utilizados e a cópia da ata da reunião com o Conselho Escolar em que conste ciência e/ou concordância em relação à proposição.
Conclusão
As metas e os resultados a serem atingidos, as realidades a serem modificadas e os mecanismos de acompanhamento e mensuração para apresentação dessas informações.
Opção pela parceria(No caso da parceria com o SESC – apenas para o município de União da Vitória)Encaminhar para o NRE:
•Ofício indicando a opção assinado pela direção e equipe pedagógica;
•Cópia da ata da reunião com o Conselho Escolar; •Cópia do plano de ação produzido juntamente com a instituição em parceria, entregue até 1ª quinzena de junho)
Será disponibilizado pela SEED, ferramenta de apoio à aprendizagem realizada por meio de ambiente virtual com recursos áudio visuais em “página eletrônica” específica no Portal da SEED. Esses recursos estão em construção pelas equipes de tecnologias educacionais e de currículo da SEED.
Os técnicos dos NRE estão produzindo material didático-pedagógico com assessoria da SEED.
MECANISMOS DE ACOMPANHAMENTO
As turmas de SAA serão inseridas no sistema SERE -Sistema de exceção.
Haverá devolutiva bimestral através de ficha individual e por turma preenchidas online.
TURNO ENSINO H/A1 32 123/223 4+43 32 123/223 4+41 32 123/223 4+43 32 123/223 4+41 32 123/223 4+43 32 123/223 4+41 32 123/223 4+43 32 123/223 4+4
C E Inocêncio de Oliveira 1 32 123/223 4+4C E José de Anchieta 1 32 123/223 4+4C E José de Anchieta 3 32 123/223 4+4
1 32 123/223 4+43 32 123/223 4+43 32 123/223 4+41 32 123/223 4+41 32 123/223 4+43 32 123/223 4+4
C E Rio Vermelho 3 32 123/223 4+4C E São Cristóvão 1 32 123/223 4+4C E São Cristóvão 3 32 123/223 4+4
3 32 123/223 4+4C E Túlio de França 1 32 123/223 4+4C E Túlio de França 3 32 123/223 4+4
ESTAB DISCIC E Adiles bordinC E Adiles bordinC E Astolpho Macedo de SouzaC E Astolpho Macedo de SouzaC E Bernardina SchlederC E Bernardina SchlederC E Giuseppe BugattiC E Giuseppe Bugatti
C E Judith Simas CanellasC E Judith Simas CanellasC E Lauro Muller SoaresC E Neusa DomitC E Pedro StelmachukC E Pedro Stelmachuk
C E do Campo Aniz Domingos
ESTAB TURNO ENSINO DISCI H/AC E do Campo Irmã Clara 1 32 123/223 4+4C E do Campo Irmã Clara 3 32 123/223 4+4C E Novo Milênio 1 32 123/223 4+4C E Novo Milênio 3 32 123/223 4+4C E Santa Bárbara 1 32 123/223 4+4C E Santa Bárbara 3 32 123/223 4+4C E do Campo Santa Izabel 1 32 123/223 4+4C E Barão do Cerro Azul 1 32 123/223 4+4C E Barão do Cerro Azul 3 32 123/223 4+4C E Estanislau Wrublewski 1 32 123/223 4+4C E Estanislau Wrublewski 3 32 123/223 4+4C E Helena Kolody 1 32 123/223 4+4C E Helena Kolody 3 32 123/223 4+4C E Ana Boico Olinquevicz 1 32 123/223 4+4C E Ana Boico Olinquevicz 3 32 123/223 4+4C E Izelina Gaiovicz 1 32 123/223 4+4C E Izelina Gaiovicz 3 32 123/223 4+4C E Pedro Araújo Neto 1 32 123/223 4+4C E Pedro Araújo Neto 3 32 123/223 4+4C E do Campo São Francisco de Assis 1 32 123/223 4+4C E do Campo João de Lara 1 32 123/223 4+4C E do Campo João de Lara 3 32 123/223 4+4C E Marina Marés de Souza 1 32 123/223 4+4C E Marina Marés de Souza 3 32 123/223 4+4C E do Campo Francisco Gawlouski 1 32 123/223 4+4C E Pedro Busko 1 32 123/223 4+4C E Pedro Busko 3 32 123/223 4+4C E Casimiro de Abreu 1 32 123/223 4+4C E Casimiro de Abreu 3 32 123/223 4+4
ESTAB TURNO ENSINO DISCI H/AC E do Campo Cecília Meireles 3 32 123/223 4+4C E Duque de Caxias 1 32 123/223 4+4C E Duque de Caxias 3 32 123/223 4+4C E do Campo Ernestina W S 1 32 123/223 4+4C E do Campo Anselmo Follador 3 32 123/223 4+4C E Duque de Caxias (SMS) 1 32 123/223 4+4C E Duque de Caxias (SMS) 3 32 123/223 4+4C E do Campo Eugênio de Almeida 1 32 123/223 4+4C E do Campo Eugênio de Almeida 3 32 123/223 4+4C E do campo Lajeado 1 32 123/223 4+4C E do campo Lajeado 3 32 123/223 4+4C E Orlando D. Santos 1 32 123/223 4+4C E Orlando D. Santos 3 32 123/223 4+4C E Paulo Stencel 1 32 123/223 4+4C E Paulo Stencel 3 32 123/223 4+4C E São Mateus 1 32 123/223 4+4C E São Mateus 3 32 123/223 4+4C E do Campo do Turvo 3 32 123/223 4+4C E Zuleide S Portes 3 32 123/223 4+4