Especial Pós-Graduação

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Facebook lança aplicativopara conectar os usuárioscom vagas de emprego

BM&F Bovespa estárecrutando pro� ssionaisdo mercado � nanceiro

De cada 100 vagasabertas, 38 buscamformados em Engenharia

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Só 1 a cada 10 cursosde pós do país tempadrão de excelência

600 bolsas de estudosão oferecidas parajovens pesquisadores

Con� ra sinais de que seunetworking está falhandoe veja como melhorá-lo

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Ficou no passado a ideia de que uma graduação selecionava pro� ssionais para vagas mais quali� -cadas. Hoje são dos cur-sos de pós-graduação que abrem portas na corrida

pelos melhores empregos. Mas, com tantas ofertas neste � nal de ano, época de inscrições, como fazer uma boa escolha. “stric-to sensu” ou “lato sen-su”? Mais teórico ou mais

“STRICTO SENSU” OU “LATO SESU”? A DIFÍCIL ESCOLHA DA

PÓS-GRADUAÇÃOprático? Longo ou curto prazo? Em qual faculda-de? Prime Saber ensina os caminhos para atingir com sucesso o mais alto grau da educação formal no Brasil. PÁGs. 6 e 7

www.mundoprime.com.br@mundoprimePrime Saber

10 a 16 de dezembro de 2012 - ESPECIAL PÓS-GRADUAÇÃO | Ano 1 - Distribuição dirigida, especializada e gratuita. Venda proibida.

Especial

O que é uma pós-graduação?

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Curso permite alcançar elevado padrão de competência científi ca ou técnico-profi ssional

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10 a 16 dezembro de 2012

Vagas no FacebookO Facebook lançou o aplicativo Social Jobs Partnership, que pretende conectar os usuários da rede com vagas de emprego.

Editora Mundo PrimeRua Heitor de Morais, 231 - PacaembuCEP 01237-000 - São Paulo - SP - F.:11 3078-2900Editora: Patrícia Trudes da Veiga - MTB 15.158Dpto. Comercial: Valter Pedrozocomercial@mundoprime.com.br Editor de arte: Magno Cavalcanti SantosAssistente de arte: Candido Ferreira

E X P E D I E N T EImpressão: Folha Gráfi caPrime Saber é uma publicação da Editora Mundo Prime (www.mundoprime.com.br). É proibida a reprodução de textos e fotos publica-das, mesmo citando a fonte, sem a expressa autor-ização assinada pelos diretores da publicação. Os ar-tigos e matérias assinadas são de responsabilidade exclusiva de seus autores.

Da Redação

Pós-graduação é um sistema especial de cur-sos exigido pelas condi-ções da pesquisa cientí� -ca e pelas necessidades do treinamento avançado.

Seu objetivo imediato é proporcionar ao estu-dante aprofundamento do saber que lhe permita

alcançar

elevado padrão de com-petência cientí� ca ou técnico-pro� ssional, im-possível de se adquirir no âmbito da graduação.

Para além desses inte-resses práticos imediatos, a pós-graduação tem por � m oferecer, dentro da universidade, o ambiente e os recursos necessários para que se realize a livre investigação cientí� ca.

O requisito básico para ingressas em uma pós-graduação é possuir diploma de graduação válido, emitido por insti-tuição de ensino superior reconhecida pelo Minis-tério da Educação.

Além disso, cada pro-grama de pós-graduação determina suas exigên-cias no edital de abertura de vagas.

SUB - TEMPO MÍNIMO É DE 360 HORAS

O tempo mínimo para conclusão de uma es-

pecialização é de 360 horas.

No caso de mestrado e

doutora-

do, determina-se que du-rem pelo menos um e dois anos, respectivamente.

Entretanto, o que se observa é que os mestra-dos costumam durar ao menos dois anos, e o dou-torado, quatro anos.

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10 a 16 de dezembro de 2012

Mercado fi nanceiroA BM&F Bovespa está recrutando profi ssionais do mercado fi nanceiro: www.bmfbovespa.com.br/pt-br/trabalhe-conosco Especial4

“Lato sensu” ou “stricto sensu”?

Da Redação

No Brasil, há dois tipos de pós-graduação: “lato sensu” (conhecida como especialização ou MBA) e “stricto sensu” (que abran-ge os cursos de mestrado e doutorado).

Os termos em latim sig-ni� cam, respectivamente, “em sentido amplo” (sub-jetivo) e “em sentido es-trito” (objetivo). E ajudam a começar a entender as diferenças.

A primeira, como o pró-prio nome diz, designa todo e qualquer curso que se segue à graduação.

Normalmente os cursos de especialização e aper-feiçoamento têm objetivo técnico pro� ssional especí-� co, sem abranger o campo total do saber em que se in-sere a especialidade.

São cursos destinados ao treinamento nas partes de que se compõe um ramo pro� ssional ou cientí� co. Sua meta é o domínio cien-tí� co e técnico de uma certa e limitada área do saber ou da pro� ssão, para formar o pro� ssional especializado.

A pós-graduação “stricto sensu” é o ciclo de cursos regulares em segmento à graduação, sistematica-mente organizados, visan-do desenvolver e aprofun-

“Do candidato ao mes-trado exige-se disser-tação, sobre a qual será examinado domínio do tema escolhido e capaci-dade de sistematização.”

“Para o grau de doutor, requer-se defesa de tese que represente trabalho de pesquisa, importan-

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dar a formação adquirida no âmbito da graduação e conduzindo à obtenção de grau acadêmico.

Ela se subdivide em dois ciclos: mestrado e doutora-do. Ambas compreendem a de� nição de pós-graduação “stricto sensu”, com a dife-rença no grau de profundi-dade dedicado ao estudo do objeto de pesquisa.

Embora representem um escalonamento na pós-gra-duação, esses cursos podem ser considerados relativa-mente autônomos. Isto é,

do em real contribuição para o conhecimento do tema.”

São essas as resolu-ções do Parecer CES/CFE 977/65, conhecido como “Parecer Sucupira”, o principal documento so-bre os conceitos de pós--graduação.

o mestrado não constitui obrigatoriamente requisito prévio para inscrição em um curso de doutorado.

A pós-graduação “stricto sensu” confere grau aca-dêmico, e a especialização concede certi� cado.

Quanto à titulação, existem três possibilida-des: quem conclui a pós--graduação “lato sensu” é especialista, quem conclui o mestrado é considerado mestre em sua área, e os concluintes do doutorado são chamados de doutores.

Entenda qual é a diferença entre os cursos de especialização, MBA, mestrado e doutorado

TIPO DE CURSO

DIPLOMA

TIPOS DE CURSO

PRECISA TER

ÓRGÃO REGULADOR

FINALIDADE

AVALIAÇÃO

DURAÇÃO

“LATO SENSU”

Certi� cado de conclusão

Especializações e MBAs

Diploma de enSino superior

Sesu

Mercado de trabalho

Trabalho de conclusão

360 horas de aula (mínimo)

“STRICTO SENSU”

Diploma e grau acadêmico

Mestrados e doutorados

Diploma de ensino superior

Capes

Carreira acadêmica e pesquisa

Tese, dissertação

De 30 a 48 meses

TRABALHO É EXIGIDO NA CONCLUSÃO

4 a 17 de junho de 2012

1 – Tenha um plano de carreira mí-nimo e escolha um programa com a “sua cara”. O mercado cresceu muito nos últimos anos, avalie com cuida-do sua disponibilidade de tempo e quanto quer investir.

3 – Avalie o per-� l e a experiência de seus futuros colegas, pesquise sobre a for-ma de seleção, a� nal nesse tipo de curso o “networking” (a rede de contatos que você conquistará) será rele-vante para seus obje-tivos.

5 – A carga horá-ria mínima para um curso ser considera-do como MBA é de 360 horas. Alguns tem muito mais, ava-lie como sua agenda combinará e pense com um horizonte de (em média) dois anos.

7 – Infra Estrutura, por mais que isso sozinho não seja fator de esco-lha, uma visita à instituição é funda-mental. Acervo da biblioteca, infra estrutura tecnológica, recursos e espaço físico bem avaliados evitam arrependimentos e surpresas após a matrícula;

4 – O tom generalista desses cursos faz com que a análise do currículo seja imprescindível para a tomada de decisão. Pesquise o conteúdo programático e avalie como isso se mescla à sua experi-ência (ou ausência dela);

Infra Estrutura, por mais que isso sozinho não seja fator de esco-lha, uma visita à instituição é funda-mental. Acervo da biblioteca, infra estrutura tecnológica, recursos e espaço físico bem avaliados evitam arrependimentos e surpresas após

6 – Parcerias inter-nacionais e selos de qualidade (entidades como AACSB, AMBA e EFMD-EQUIS assim

como ANAMBA oferecem muitas respostas à maior parte das dúvidas). Aumentam o preço mas fazem valer o investimento. 2 – Já demos a dica

do selo de qualidade da ANAMBA, mas faça um che-ck-up na a� nidade e expe-riência do corpo docente e

do currículo do curso.

Especial10 a 16 de dezembro de 2012

710 a 16 de dezembro de 2012

Especial6

Só 1 a cada 10 cursos de pós do país tem padrão de excelênciaNa última avaliação do Ministério da Educação, 6,8% dos cursos tiveram nota 6, e 4,1%, nota 7; 2% foram considerados péssimos

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Engenheiros...Estudo da consultoria Michael Page mostra que 38 em cada 100 vagas abertas no mercado de trabalho são para formados em Engenharia.

...e AdministradoresO curso de Administração de Empresas é a segunda formação mais desejada, com 24% das vagas; na sequência, vem Economia, com 13%.

Da Redação

Na última avaliação trie-nal da Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), órgão do Ministério da Educação (MEC), 75 cur-sos do país (2% do total) foram considerados de bai-xa qualidade.

Foram avaliados 2.718 programas de pós-gradu-ação, que correspondem a 4.099 cursos, sendo 2.436 de mestrado, 1.420 dou-torados e 243 mestrados pro� ssionais.

Por Vanessa BrandãoEspecial para o Prime Saber

Tanto o MEC quanto a

Capes não avaliam os cur-sos de “lato sensu” deno-minados no Brasil como MBAs, diferente do que ocorre lá fora, qualquer ins-tituição de ensino superior credenciada pelo MEC pode oferecer o curso, desde que ele tenha 360 horas e me-tade dos professores sejam mestres ou doutores.

Segundo a ANAMBA (Associação Nacional de MBA), recentemente os Padrões de Qualidade para Credenciamento de cursos de pós-graduação/MBA, fo-ram reavaliados e adequa-dos à realidade das insti-

tuições de ensino superior em todo o Brasil. Após essa avaliação foram criados dois tipos de credencia-mento: MBA padrão Global e MBA padrão Brasil.

No credenciamento de “padrão Brasil”, são consi-deradas as relações man-tidas pelos Membros da ANAMBA com o universo empresarial que por sua vez constituem a base para a criação de um network de informações.

No credenciamento de “padrão global”, forma consideradas exigências de alunos, empregadores e do próprio mercado, os crité-rios avaliados levaram em consideração desde parce-rias internacionais e pro-dução acadêmica do corpo

docente até instalações, cri-térios de avaliação de currí-culo e métodos de seleção.

Ainda de acordo com a ANAMBA, a previsão de chegada de instituições internacionais e a crescen-te demanda das nacionais provocou a reavaliação. Dessa forma, alunos e inte-ressados em MBAs passam a ter uma classi� cação que, embora restrita a apenas alguns programas, permite alguma diferenciação dos cursos. É importante res-saltar que a avaliação da associação ainda é restrita à cursos de MBA em admi-nistração de empresas, que junto com os programas internacionais, ainda são os mais valorizados por alunos no Brasil.

Para cada programa, fo-ram atribuídas notas em uma escala de 1 a 7. Os que são classi� cados com 1 ou 2 são descredenciados; a nota 3 signi� ca um desempenho regular; a 4 é considerada como bom resultado, e a nota 5 é atribuída ao pro-grama que atinge “muito bom nível”. As notas 6 e 7 indicam desempenho equi-valente “ao alto padrão in-ternacional”.

Do total de programas avaliados, 2,7% obtiveram notas 1 ou 2; 32%, nota 3; 33,6%, nota 4; 20,6%, nota

5; 6,8%, nota 6, e 4,1%, nota 7.

Isso signi� ca que só 1 a cada 10 cursos de pós-gra-duação do país tem padrão de excelência internacional. A avaliação leva em conta o corpo docente, a proposta pedagógica e a produção cientí� ca.

Entre os 2.718 progra-mas avaliados, 10% atin-giram notas inferiores às registradas em 2007, 71% mantiveram o desempe-nho e 19% melhoraram o resultado.

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COMO IDENTIFICAR UM BOM CURSO

No portal da Capes, é pos-sível checar os programas e cursos de pós-graduação “stricto sensu” que obtive-ram nota igual ou superior a 3 na avaliação trienal .

Isso signi� ca que eles atendem ao requisito bá-sico estabelecido pela le-gislação vigente para se-rem reconhecidos pelo Ministério da Educação por meio do Conselho Na-cional de Educação (CNE) e, com isso, expedirem di-plomas de mestrado e/ou doutorado com validade nacional.

Estão disponibilizadas por programa de pós-gradu-ação e organizadas em seis categorias:

• Dados básicos: endere-

ço, telefones, e-mail e de-pendência administrativa;

• Dados da Avaliação: da-dos sobre o funciona-mento do programa,

coletados anualmente, e os resultados alcançados no Acompanhamento Anu-al e na Avaliação Trienal;

• Área de Avaliação e Área Básica do programa;

• Especifi cação dos cursos do programa que são reco-nhecidos e recomendados;

• Especifi cação dos cur-sos do programa que estão em funcionamento (já ini-ciaram suas atividades) ou estão em projeto;

• Especifi cação das áreas de concentração de cada curso.

SAIBA MAIS EM http://www.capes.gov.br/ava-liacao/cursos-recomen-dados-e-reconhecidos

ço, telefones, e-mail e de-pendência administrativa;

• Dados da Avaliação: da-

coletados anualmente, e os resultados alcançados no Acompanhamento Anu-al e na Avaliação Trienal;

• Área de Avaliação e Área Básica do programa;

• Especifi cação dos cursos do programa que são reco-nhecidos e recomendados;

• Especifi cação dos cur-sos do programa que estão em funcionamento (já ini-

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Programas e Cursos de pós-graduação Totais de Cursos de pós-graduação

Relação de Cursos Recomendados e Reconhecidos

Ciências AgráriasCiências Biológicas Ciências da Saúde Ciências Exatas e da TerraCiências HumanasCiências Sociais AplicadasEngenharias Linguística, Letras e ArtesMultidisciplinarBrasil:

Grande Área

Legenda: M - Mestrado Acadêmico | D - Doutorado | F - Mestrado Pro� ssional | M/D - Mestrado Acadêmico/Doutorado

sico estabelecido pela le-gislação vigente para se-rem reconhecidos pelo Ministério da Educação por meio do Conselho Na-cional de Educação (CNE) e, com isso, expedirem di-plomas de mestrado e/ou doutorado com validade

Estão disponibilizadas por programa de pós-gradu-ação e organizadas em seis

• Dados básicos: endere-

E OS MBAs ?

MBA, como escolher?

3.441 SÃO RECOMENDADOS E RECONHECIDOS

1 – Tenha um plano de carreira mí-nimo e escolha um programa com a “sua cara”. O mercado cresceu muito nos últimos anos, avalie com cuida-do sua disponibilidade de tempo e quanto quer investir.

3 – Avalie o per-� l e a experiência de seus futuros colegas, pesquise sobre a for-ma de seleção, a� nal nesse tipo de curso o “networking” (a rede de contatos que você conquistará) será rele-vante para seus obje-tivos.

5 – A carga horá-ria mínima para um curso ser considera-do como MBA é de 360 horas. Alguns tem muito mais, ava-lie como sua agenda combinará e pense com um horizonte de (em média) dois anos.

7 – Infra Estrutura, por mais que isso sozinho não seja fator de esco-lha, uma visita à instituição é funda-mental. Acervo da biblioteca, infra estrutura tecnológica, recursos e espaço físico bem avaliados evitam arrependimentos e surpresas após a matrícula;

4 – O tom generalista desses cursos faz com que a análise do currículo seja imprescindível para a tomada de decisão. Pesquise o conteúdo programático e avalie como isso se mescla à sua experi-ência (ou ausência dela);

Infra Estrutura, por mais que isso sozinho não seja fator de esco-lha, uma visita à instituição é funda-mental. Acervo da biblioteca, infra estrutura tecnológica, recursos e espaço físico bem avaliados evitam arrependimentos e surpresas após

6 – Parcerias inter-nacionais e selos de qualidade (entidades como AACSB, AMBA e EFMD-EQUIS assim

como ANAMBA oferecem muitas respostas à maior parte das dúvidas). Aumentam o preço mas fazem valer o investimento. 2 – Já demos a dica

do selo de qualidade da ANAMBA, mas faça um che-ck-up na a� nidade e expe-riência do corpo docente e

do currículo do curso.

Especial10 a 16 de dezembro de 2012

710 a 16 de dezembro de 2012

Especial6

Só 1 a cada 10 cursos de pós do país tem padrão de excelênciaNa última avaliação do Ministério da Educação, 6,8% dos cursos tiveram nota 6, e 4,1%, nota 7; 2% foram considerados péssimos

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Engenheiros...Estudo da consultoria Michael Page mostra que 38 em cada 100 vagas abertas no mercado de trabalho são para formados em Engenharia.

...e AdministradoresO curso de Administração de Empresas é a segunda formação mais desejada, com 24% das vagas; na sequência, vem Economia, com 13%.

Da Redação

Na última avaliação trie-nal da Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), órgão do Ministério da Educação (MEC), 75 cur-sos do país (2% do total) foram considerados de bai-xa qualidade.

Foram avaliados 2.718 programas de pós-gradu-ação, que correspondem a 4.099 cursos, sendo 2.436 de mestrado, 1.420 dou-torados e 243 mestrados pro� ssionais.

Por Vanessa BrandãoEspecial para o Prime Saber

Tanto o MEC quanto a

Capes não avaliam os cur-sos de “lato sensu” deno-minados no Brasil como MBAs, diferente do que ocorre lá fora, qualquer ins-tituição de ensino superior credenciada pelo MEC pode oferecer o curso, desde que ele tenha 360 horas e me-tade dos professores sejam mestres ou doutores.

Segundo a ANAMBA (Associação Nacional de MBA), recentemente os Padrões de Qualidade para Credenciamento de cursos de pós-graduação/MBA, fo-ram reavaliados e adequa-dos à realidade das insti-

tuições de ensino superior em todo o Brasil. Após essa avaliação foram criados dois tipos de credencia-mento: MBA padrão Global e MBA padrão Brasil.

No credenciamento de “padrão Brasil”, são consi-deradas as relações man-tidas pelos Membros da ANAMBA com o universo empresarial que por sua vez constituem a base para a criação de um network de informações.

No credenciamento de “padrão global”, forma consideradas exigências de alunos, empregadores e do próprio mercado, os crité-rios avaliados levaram em consideração desde parce-rias internacionais e pro-dução acadêmica do corpo

docente até instalações, cri-térios de avaliação de currí-culo e métodos de seleção.

Ainda de acordo com a ANAMBA, a previsão de chegada de instituições internacionais e a crescen-te demanda das nacionais provocou a reavaliação. Dessa forma, alunos e inte-ressados em MBAs passam a ter uma classi� cação que, embora restrita a apenas alguns programas, permite alguma diferenciação dos cursos. É importante res-saltar que a avaliação da associação ainda é restrita à cursos de MBA em admi-nistração de empresas, que junto com os programas internacionais, ainda são os mais valorizados por alunos no Brasil.

Para cada programa, fo-ram atribuídas notas em uma escala de 1 a 7. Os que são classi� cados com 1 ou 2 são descredenciados; a nota 3 signi� ca um desempenho regular; a 4 é considerada como bom resultado, e a nota 5 é atribuída ao pro-grama que atinge “muito bom nível”. As notas 6 e 7 indicam desempenho equi-valente “ao alto padrão in-ternacional”.

Do total de programas avaliados, 2,7% obtiveram notas 1 ou 2; 32%, nota 3; 33,6%, nota 4; 20,6%, nota

5; 6,8%, nota 6, e 4,1%, nota 7.

Isso signi� ca que só 1 a cada 10 cursos de pós-gra-duação do país tem padrão de excelência internacional. A avaliação leva em conta o corpo docente, a proposta pedagógica e a produção cientí� ca.

Entre os 2.718 progra-mas avaliados, 10% atin-giram notas inferiores às registradas em 2007, 71% mantiveram o desempe-nho e 19% melhoraram o resultado.

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COMO IDENTIFICAR UM BOM CURSO

No portal da Capes, é pos-sível checar os programas e cursos de pós-graduação “stricto sensu” que obtive-ram nota igual ou superior a 3 na avaliação trienal .

Isso signi� ca que eles atendem ao requisito bá-sico estabelecido pela le-gislação vigente para se-rem reconhecidos pelo Ministério da Educação por meio do Conselho Na-cional de Educação (CNE) e, com isso, expedirem di-plomas de mestrado e/ou doutorado com validade nacional.

Estão disponibilizadas por programa de pós-gradu-ação e organizadas em seis categorias:

• Dados básicos: endere-

ço, telefones, e-mail e de-pendência administrativa;

• Dados da Avaliação: da-dos sobre o funciona-mento do programa,

coletados anualmente, e os resultados alcançados no Acompanhamento Anu-al e na Avaliação Trienal;

• Área de Avaliação e Área Básica do programa;

• Especifi cação dos cursos do programa que são reco-nhecidos e recomendados;

• Especifi cação dos cur-sos do programa que estão em funcionamento (já ini-ciaram suas atividades) ou estão em projeto;

• Especifi cação das áreas de concentração de cada curso.

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ço, telefones, e-mail e de-pendência administrativa;

• Dados da Avaliação: da-

coletados anualmente, e os resultados alcançados no Acompanhamento Anu-al e na Avaliação Trienal;

• Área de Avaliação e Área Básica do programa;

• Especifi cação dos cursos do programa que são reco-nhecidos e recomendados;

• Especifi cação dos cur-sos do programa que estão em funcionamento (já ini-

Total386278569298492442375182486

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1361.689

Programas e Cursos de pós-graduação Totais de Cursos de pós-graduação

Relação de Cursos Recomendados e Reconhecidos

Ciências AgráriasCiências Biológicas Ciências da Saúde Ciências Exatas e da TerraCiências HumanasCiências Sociais AplicadasEngenharias Linguística, Letras e ArtesMultidisciplinarBrasil:

Grande Área

Legenda: M - Mestrado Acadêmico | D - Doutorado | F - Mestrado Pro� ssional | M/D - Mestrado Acadêmico/Doutorado

sico estabelecido pela le-gislação vigente para se-rem reconhecidos pelo Ministério da Educação por meio do Conselho Na-cional de Educação (CNE) e, com isso, expedirem di-plomas de mestrado e/ou doutorado com validade

Estão disponibilizadas por programa de pós-gradu-ação e organizadas em seis

• Dados básicos: endere-

E OS MBAs ?

MBA, como escolher?

3.441 SÃO RECOMENDADOS E RECONHECIDOS

Especial10 a 16 de dezembro de 2012

8 CompetênciaQuase 60% das empresas exigem competências que não condizem com a função do profi ssional, revela pesquisa de Boucinhas & Campos.

Da Redação

Uma pós-graduação “strictosensu” é geralmen-te a opção de quem deseja trabalhar com ensino ou pesquisas.

A exceção acontece quan-do a escolha é por um Mes-trado Pro� ssional, que en-fatiza estudos e técnicas voltadas ao desempenho de alto nível. Mestrado Pro� ssional é a designação do curso que enfatiza estu-dos e técnicas diretamente voltadas ao desempenho de um alto nível de quali� -cação pro� ssional.

O Mestrado Pro� ssional responde a uma necessi-dade socialmente de� nida de capacitação pro� ssional de natureza diferente da

Entenda o que é mestrado profi ssional

propiciada pelo Mestrado Acadêmico e não se contra-põe, sob nenhum ponto de vista, à oferta e expansão desta modalidade de curso.

Nem se constitui em uma alternativa para a forma-ção de mestres segundo padrões de exigência mais simples ou mais rigorosos do que aqueles tradicional-mente adotados pela pós--graduação.

Novos cursos disponíveisOs mestrados pro� ssio-nais cresceram 90% entre 2005 e 2010. Segundo nú-meros da Capes, os pro-gramas saltaram de 132 para 247. Um exemplo é a Escola de Administração de Empresas de São Pau-lo da Fundação Getúlio

MBA NÃO DÁ TÍTULO DE MESTRE

Na pós-graduação “lato-sensu” também estão in-seridos os cursos de MBA (Master in Business Ad-ministration, em inglês), considerados especiali-zações em administração voltadas para a área de ne-gócios.

No exterior, o MBA dá ao pro� ssional a gradua-ção de mestre –conforme a denominação original sugere– e o diploma.

No Brasil, apesar da au-sência do grau acadêmico, o mercado de trabalho re-conhece e diferencia pro� s-sionais que optam por uma especialização ou aperfei-çoamento “latosensu”.

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Vargas (EAESP-FGV) que tem o primeiro mestrado pro� ssional em Adminis-tração do País, criado em 1993 e considerado um dos mais rigorosos.

As 40 vagas anuais ra-ramente são preenchidas totalmente, devido ao alto nível de exigência do processo seletivo. Além de pedir um bom desem-penho nos testes ANPAD (exame de pro� ciência nacional em Administra-ção) ou GMAT (exame americano exigido para ingresso nos MBAs inter-nacionais), pede cartas de recomendação e analisa o histórico escolar da gra-duação e o comprometi-mento que o candidato terá com o curso.

A Universidade de São Paulo (USP) pretende abrir 13 novos cursos de mestrado pro� ssional até 2013, a maioria deles nas áreas de Saúde e Educação. Quatro cursos já foram aprovados pela Coordena-ção de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Supe-rior (Capes), do Ministé-rio da Educação (MEC), e começaram no segundo semestre deste ano.

Os novos mestrados pro� ssionais que co-meçaram no segundo semestre são nas áreas de Matemática, Física, Gestão Pública (cam-pus de Ribeirão Preto) e Construção Civil na área Tecnológica (Escola Poli-técnica).

Curso enfatiza estudos voltados ao desempenho de um alto nível de qualifi cação

Especial10 a 16 de dezembro de 2012

10 Educador fi nanceiroPrimeira instituição do país voltada para formar educadores fi nanceiros, a Abefi n abriu vagas para pós-graduação.

Como está seu networking?

Da Redação

O networking abre di-versas portas para a car-reira, pois permite que você seja mais indicado a cargos e crie uma repu-tação. Mas será que você está desenvolvendo isso corretamente?

Con� ra sinais de que sua comunicação pro-� ssional está falhan-do:

Você está no telefone toda hora

Proíba-se de estar usando o celular toda hora. Ficar veri� cando se você recebeu e-mails ou se tem atualizações no LinkedIn pode pa-recer falta de educação. Além disso, mostra que você está desinteressado em fazer novos contatos. Parece que seu celular é mais importante do que os outros. Em eventos de networking, isso pode destruir sua imagem.

Você tem resposta para tudo

É claro que é impor-tante parecer inteligente diante de outros pro� s-sionais. Também seria

ótimo ter resposta e co-mentários esclarecidos para todos os tópicos. Além disso, responder a tudo pode fazer com que você soe desesperado por reconhecimento e aten-ção. Por isso saiba a hora de falar e de escutar. Pre-ze pelo equilíbrio.

Você só fala de vocêNão � que falando só de

você, das suas conquis-tas, das suas ambições. É lógico que é importante mostrar quem você é e passar uma boa impres-são. Mas concentrar a conversa só em você é desvantajoso porque te faz parecer egocêntrico.

Você não escuta

Só se você souber a hora de escutar o que os outros estão falando que vai chegar ao momento mais importante de um encontro pro� ssional: quando os outros esti-verem falando de opor-tunidades de emprego. A� nal, é para isso que servem esses eventos de networking.

Fonte: Universia (www.universia.com.br)

Confi ra sinais de que a sua comunicação profi ssional está falhando e veja como melhorá-la

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10 a 22 de julho de 2012

R$ 312,47R$ 499,96R$ 562,45R$ 624,95

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