Sala: 5 anos (1) Educadora: Helena Salazar -...
15
1 Sala: 5 anos (1) Educadora: Helena Salazar
Transcript of Sala: 5 anos (1) Educadora: Helena Salazar -...
1
Sala: 5 anos (1)
Educadora: Helena Salazar
2
CALENDARIZAÇÃO TEMAS/
CONTEÚDOS OBJETIVOS ATIVIDADES
RECURSOS
MATERIAIS
SETEMBRO
O espaço da
minha
Escola
Reciclagem
Dar a conhecer o Plano Anual de
Atividades/Projeto Educativo;
Desenvolver atos de colaboração
e articulação entre
família/criança/Jardim;
Tomar conhecimento das regras
de sala e aquisição de novos
hábitos rotineiros;
Estabelecer relações com os
outros;
Observar e explorar espaços já
existentes
(interiores/exteriores).
Perceber a importância da
separação dos resíduos sólidos
dos domésticos;
Identificar os materiais a colocar
nos ecopontos;
Manifestar comportamentos de
conservação da natureza e
respeito pelo ambiente (não
desperdiçar água e eletricidade,
e não deitar papeis e outros
resíduos para o chão).
Reunião de pais;
Jogos de interação;
Avaliação
diagnostica/observação;
Aprendizagem de regras;
Elaboração dos quadros de
presenças, do tempo e dos
aniversários;
Distribuição/decoração de
símbolos.
Campanha de sensibilização
na Instituição para a
importância da reciclagem.
Parque;
Imagens;
Materiais de
expressão
plástica.
Material de
desperdício;
Ecopontos;
Materiais de
expressão
plástica;
Filmes.
3
CALENDARIZAÇÃO TEMAS/
CONTEÚDOS OBJETIVOS ATIVIDADES
RECURSOS
MATERIAIS
OUTUBRO
Dia Mundial
da música
A água
Dia da
Alimentação
Identificar alguns instrumentos
musicais;
Conhecer o som produzido
pelos instrumentos musicais;
Interpretar ritmos a partir de
ritmogramas.
Reconhecer a água como
elemento essencial;
Compreender o ciclo da água;
Perceber a importância da água
nos seres vivos;
Observar e compreender os três
estados físicos da água – sólido,
líquido e gasoso;
Sensibilizar as crianças para o não
desperdício da água.
Relacionar a alimentação com a
saúde;
Sensibilizar para uma alimentação
correta e equilibrada.
Construção de um
instrumento musical;
Festa dos instrumentos.
Realização de várias
experiências e registos das
observações;
Visita de estudo a uma
ETAR;
Realização de cartazes
alusivos ao ciclo da água;
Canções/lengalengas;
Jogos dramáticos.
Análise das ementas do
refeitório;
Registo através de gráficos
dos alimentos mais
consumidos;
Material de
desperdício;
Materiais de
expressão
plástica;
Instrumentos
Musicais.
Materiais de
expressão
plástica;
Vários tipos
de objetos
para
experiências;
Cartazes.
Fruta,
legumes;
Livros;
Materiais de
expressão
plástica.
4
OUTUBRO (cont.)
Dia das
Bruxas
Outono
Incentivar a criança a
desenvolver o aspeto lúdico e
dramático associado a esta
época;
Promover a cooperação
Escola/Comunidade;
Reviver a tradição.
Distinguir as diferentes
características desta estação do
Ano associando-as às
alterações sofridas pela
Natureza.
Canções;
Jogos motores;
Canções;
Dramatizações;
Realização de uma
lembrança alusiva ao Dia
das Bruxas.
Realização de uma Feira do
Doce;
Confeção de doces com
frutos da época.
Materiais de
expressão
plástica;
Rádio/CD.
Materiais de
expressão
plástica;
Imagens;
Fruta da
época;
Placares.
5
CALENDARIZAÇÃO TEMAS/
CONTEÚDOS OBJETIVOS ATIVIDADES
RECURSOS
MATERIAIS
NOVEMBRO
Dia de S.
Martinho
Planeta
Terra
- Os elementos
-O aparecimento
da vida na Terra
-Os dinossauros
Conhecer a lenda de S.
Martinho;
Desenvolver o espírito de
solidariedade e convívio entre
as crianças;
Reviver a tradição do S.
Martinho.
Caracterizar o Planeta Terra;
Conhecer os quatros elementos
da Terra (água, terra, ar, fogo);
Conhecer e perceber as
primeiras formas de vida na
Terra;
Conhecer animais extintos e
suas características;
Perceber a evolução do modo
de vida do Homem e as suas
principais descobertas (o fogo,
o vestuário, as ferramentas,
pesca, a caça, as casas).
Exploração de canções
alusivas ao tema;
Dramatizações;
Participação da família em
atividades no Jardim-de-
infância;
Explorar a lenda de S.
Martinho;
Vivência do Dia de S.
Martinho com magusto e
lanche convívio.
Construção de painéis
sobre os temas;
Visualização de filmes e de
documentários sobre os
temas;
Jogos dramáticos e
motores;
Experiências;
Construção de um tear;
Construção de algumas
ferramentas;
Desenhos e pinturas;
Maquetes.
Materiais de
expressão
plástica;
Imagens;
Livros;
Rádio/CD;
Caruma;
Castanhas.
Portátil;
Projetor;
Lã;
Material de
desperdício;
Materiais de
expressão
Plástica;
Imagens.
6
CALENDARIZAÇÃO TEMAS/
CONTEÚDOS OBJETIVOS ATIVIDADES
RECURSOS
MATERIAIS
DEZEMBRO
Inverno
A Família
Natal
Observar as alterações que
ocorrem na natureza;
Conhecer o vestuário adequado
à época;
Conhecer alguns produtos
típicos nesta estação do ano
Identificar as mudanças e as
permanências nos processos de
crescimento, associando-os a
diferentes fases dos seres
vivos, incluindo o ser humano;
Estabelecer relações de
parentesco;
Descobrir a casa como centro de
vida familiar e identificar a
utilização de cada um dos seus
elementos.
Conhecer as tradições desta
quadra;
Promover a ligação
Escola/Comunidade;
Desenvolver a criatividade.
Observação de vídeos;
Exploração de imagens e
histórias;
Diálogos em grande grupo
acerca do tema;
Modelagens tridimensionais.
Elaboração de uma árvore
genealógica individual.
Elaboração de mobiles;
Histórias;
Filmes temáticos;
Canções;
Construção do presépio, da
árvore de Natal e
decoração da sala;
Recolha de tradições;
Confeção de uma
sobremesa típica natalícia.
Materiais de
expressão
plástica;
Imagens.
Fotografias;
Material de
desperdício;
Materiais de
expressão
plástica;
Imagens.
Material de
desperdício;
Materiais de
expressão
plástica.
7
CALENDARIZAÇÃO TEMAS/
CONTEÚDOS OBJETIVOS ATIVIDADES
RECURSOS
MATERIAIS
JANEIRO
Dia de Reis
O Universo
Os Planetas
O Sol
Os Cometas
Os satélites
As estrelas
Vivenciar a tradição dos Reis
Magos de forma lúdica e
criativa.
Conhecer a formação do
Universo;
Conhecer as características e os
elementos do sistema solar;
Conhecer os meios tecnológicos
que permitem o estudo do
universo.
Elaboração das coroas de
Reis e organização em
grande grupo para cantar as
Janeiras pela comunidade.
Histórias;
Canções;
Jogos motores;
Construção de um mobil do
sistema solar;
Construção de foguetões e
astronautas;
Visualização de filmes e
slides;
Visita ao Planetário em
Torredeita.
Material de
desperdício;
Materiais de
expressão
plástica;
Livros;
Rádios/CD.
Material de
desperdício;
Materiais de
expressão
plástica;
Portátil;
Projetor;
Material de
psicomotrici
dade.
8
CALENDARIZAÇÃO TEMAS/
CONTEÚDOS OBJETIVOS ATIVIDADES
RECURSOS
MATERIAIS
FEVEREIRO
Carnaval
Dia de São
Valentim
Portugal e
suas
característi
cas,
tradições e
culturas
existentes
Promover e vivenciar o
Carnaval;
Promover o contacto com o
meio local;
Alargar o jogo simbólico
através da criação de novas
situações de comunicação.
Sensibilizar para os afetos o
respeito e a amizade.
Conhecer as características do
nosso País;
Aprender o Hino Nacional;
Conhecer e compreender os
símbolos da bandeira;
Conhecer as características
dos trajes típicos portugueses;
Conhecer a gastronomia do
País;
Exploração de canções
alusivas ao Carnaval;
Baile de máscaras;
Elaboração de um
pictograma sobre o
Carnaval;
Jogo de pontaria “ O
palhaço apanha bolas”
Desfile de Carnaval.
Realização de uma
lembrança para oferecer a
um amigo.
Amostras de trajes;
Pinturas sobre o tema;
Expressão plástica
(construção da bandeira);
Confeção de um prato
típico português.
Material de
desperdício;
Materiais de
expressão
plástica;
Rádios/CD;
Imagens.
Rádios/CD;
Materiais de
expressão
plástica.
Imagens;
Filmes;
Materiais de
expressão
plástica.
9
CALENDARIZAÇÃO TEMAS/
CONTEÚDOS OBJETIVOS ATIVIDADES
RECURSOS
MATERIAIS
MARÇO
Semana
Cultural
Dia do Pai
Páscoa
Despertar o gosto pela leitura e
pela aprendizagem;
Estimular a imaginação;
Criar momentos de afeto e
interação com os livros.
Valorizar a importância da
figura paternal;
Contribuir para o
desenvolvimento de laços
afetivos.
Promover o conhecimento da
cultura e tradições locais.
Feira do livro (conto de
histórias, registo de
histórias, atividades lúdicas);
Elaboração de um marcador
de livro.
Elaboração do cartão e
prenda para o Pai;
Pesquisa sobre o
desempenho da figura do Pai
ao longo dos tempos.
Elaboração da lembrança da
Páscoa;
Gincanas – à procura dos ovos
da Páscoa;
Vivências da Páscoa:
levantamento das tradições
locais: doces, atividades
culinárias: pão-de-ló,
brigadeiros, amêndoas.
Materiais de
expressão
plástica;
Livros.
Fotografias;
Imagens;
Materiais de
expressão
plástica.
Materiais de
expressão
plástica;
Livros.
10
MARÇO (Cont.)
Primavera
Dia da
Floresta
Distinguir as diferentes
características desta estação
do Ano associando-as às
alterações sofridas pela
Natureza;
Comparar o processo de
germinação de sementes
distintas e o crescimento de
plantas.
Saber que as florestas são
ambientes naturais compostos
por árvores e outras plantas
onde também existem muitas
espécies animais, incutir nas
crianças a importância de as
preservar para que não se
extinguirem.
Jogos simbólicos;
Expressão plástica;
Dramatização de poesias
alusivas á Primavera/Dia da
árvore;
Construção de um
“relvinhas”;
Exploração de canções
relacionadas com o tema;
Organização de visitas de
estudo a jardins e espaços
verdes;
Realização de sementeiras
com várias sementes de
flores e ervas aromáticas;
Construção de um herbário.
Organização de um
piquenique na floresta.
Material de
desperdício;
Materiais de
expressão
plástica;
Livros;
Cartazes;
Portátil;
Materiais
varios de
experiências.
Livros;
Cartazes;
Materiais de
expressão
plástica.
11
CALENDARIZAÇÃO TEMAS/
CONTEÚDOS OBJETIVOS ATIVIDADES
RECURSOS
MATERIAIS
ABRIL
Sentidos
Seres Vivos
Saber nomear e distinguir os
diferentes sentidos;
Conseguir classificar objetos
através dos sentidos.
Identificar os diferentes habitats
de vários tipos de animais;
Reconhecer alguns aspetos das
suas características físicas e
modos de vida (formigas,
caracóis…);
Observar o crescimento de
plantas;
Distinguir as diferentes partes
de uma planta.
Experiências;
Observação de cartazes;
Canções;
Atividades de expressão
plástica;
Visita a um horto;
Atividades de expressão
plástica;
Visita ao Zoo de Santo
Inácio.
Materiais de
expressão
plástica;
Materiais de
desperdício;
Livros;
Imagens;
Rádio.
Cartazes
Imagens
Livros
Materiais de
expressão
plástica.
12
CALENDARIZAÇÃO TEMAS/
CONTEÚDOS OBJETIVOS ATIVIDADES
RECURSOS
MATERIAIS
MAIO
Dia da Mãe
Origem
dos
materiais
Valorizar a importância da
figura maternal.
Sensibilizar as Crianças para a
importância do papel da Mãe.
Identificar a origem de um
dado material de uso corrente
(animal, vegetal ou mineral);
Estabelecer semelhanças e
diferenças entre materiais e
entre materiais e objetos,
segundo algumas
propriedades simples (textura,
cor, cheiro, dureza).
Elaboração do cartão e
prenda para a Mãe;
Explorar canções dedicadas
à mãe;
Pictograma alusivo ao dia da
mãe.
Elaboração de cartazes
com componentes da
natureza;
Atividades de expressão
plástica e expressão
musical.
Materiais de
expressão
plástica;
Materiais de
desperdício;
Imagens;
Livros.
Materiais de
expressão
plástica;
Rádio;
Portátil;
Diferentes
materiais da
natureza;
13
CALENDARIZAÇÃO TEMAS/
CONTEÚDOS OBJETIVOS ATIVIDADES
RECURSOS
MATERIAIS
JUNHO
Dia Mundial
da Criança
Festa de
Final de Ano
Promover a participação em
atividades lúdicas;
Proporcionar vivências e
interações com outras escolas;
Proporcionar novas
experiências.
Participar ativamente na Festa
de Final de Ano;
Fomentar a relação Família /
Criança / Escola.
Comemoração do Dia
Mundial da Criança;
Elaboração de uma prenda;
Realização de jogos e
atividades dedicadas ao Dia
Mundial da Criança.
Preparação para a Festa de
Final de Ano: ensaios,
caracterização das crianças e
confeção de fatos;
Atuação na Festa de Final de
Ano.
Materiais de
expressão
plástica;
Rádio;
Material de
psicomotrici
dade.
Rádio;
Materiais de
cosmética;
Materiais de
costura.
14
CALENDARIZAÇÃO TEMAS/
CONTEÚDOS OBJETIVOS ATIVIDADES
RECURSOS
MATERIAIS
JULHO
Verão
Proporcionar momentos de
alegria e convívio;
Promover a socialização;
Promover o contacto com a
Natureza realizando atividades
ao ar livre;
Valorizar os saberes dos mais
velhos.
Atividades livres;
Jogos;
Passeios;
Comemoração do dia dos
avós.
Materiais de
expressão
plástica;
Rádio;
Material de
psicomotrici
dade.
AGOSTO
Verão
Proporcionar momentos de
alegria e convívio;
Promover a socialização;
Promover o contato com a
Natureza realizando atividades
ao ar livre.
Atividades livres;
Jogos;
Passeios.
Materiais de
expressão
plástica;
Rádio;
Material de
psicomotrici
dade.
Nota:
O plano poderá ser sujeito a alterações de acordo com as necessidades e ajustado às idades das crianças.
Para além dos objetivos gerais do plano anual de atividades, serão trabalhados em paralelo conhecimentos linguísticos e matemáticos
determinantes na aprendizagem da criança e no desenvolvimento de aprendizagens futuras.
Assim de acordo com as metas de aprendizagem indicadas nas Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar, temos como objetivos
gerais a nível de linguagem oral e abordagem à escrita:
15
Produzir rimas e aliterações;
Reconstruir palavras por agregação de sílabas;
Identificar palavras que começam ou acabam com a mesma sílaba;
Ser capaz de isolar e contar palavras em frases;
Saber onde começa e acaba uma palavra;
Reconhecer algumas letras do seu nome;
Conhecer o sentido direcional da escrita;
Distinguir letras de números;
Identificar e produzir letras maiúsculas e minúsculas;
Ser capaz de descrever acontecimentos, narrar histórias com a sequência apropriada;
Quanto ao domínio da matemática temos como objetivos:
Ser capaz de classificar objetos, fazendo escolhas e explicando as suas decisões;
Reconhecer e escrever números até 15;
Usar a linguagem “mais” ou “menos” para comparar dois números;
Utilizar os números ordinais em diferentes contextos;
Ser capaz de relacionar a adição com o combinar dois grupos de objetos e a subtração com o retirar de uma dada quantidade;
Identificar semelhanças e diferenças entre objetos e agrupa-los de acordo com diferentes critérios;
Ser capaz de descrever posições relativas de objetos usando termos coma acima de, abaixo de, ao lado de, em frente de, atrás de e a seguir a .
Ordenar temporalmente acontecimentos familiares ou partes de histórias
Identificar algumas transformações de figuras, usando expressões do tipo ampliar, reduzir, rodar, ver ao espelho
Ser capaz de colocar questões e participar na recolha de dados acerca de si e do seu ambiente circundante e a sua posterior organização em tabelas
Interpretar dados apresentados em tabelas e pictogramas.
