Brincadeira Colorida

- Sandra Paro -

Brincadeira Colorida

- Sandra Paro -

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Sandra Paro

Ebook

Paro, Sandra.

Livro de Atividades –Brincadeira Colorida / Sandra Paro; ilustrações: Priscila Huan; diagramação:

Flávio Gomes – Goiânia-GO – Editora ABA+, 2020.

1. Caderno de atividades – Brincadeiras e cores

ISBN: 978-65-87104-00-3

1 - Amarelinha ..........................................................................................

2 - Bate-mão .............................................................................................

3 - Bola de gude .......................................................................................

4 - Bolhas de sabão .................................................................................

5 - Carrinho de mão ................................................................................

6 - Carrinho de rolimã ............................................................................

7 - Cata-vento ..........................................................................................

8 - Estrela ....................................................................................................

9 - Futebol ..................................................................................................

10 - Gangorra ...........................................................................................

11 - Pega-pega ........................................................................................

12 - Pena de pau .....................................................................................

13 - Pés de lata ..........................................................................................

14 - Pião ......................................................................................................

15 - Pique-esconde ................................................................................

16 - Pula carniça .......................................................................................

17 - Pular corda ........................................................................................

18 - Queimada .........................................................................................

19 - Roda ....................................................................................................

20 - Soltar Pipa .........................................................................................

Sumário7

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Brinquedos e brincadeiras contam muitas histórias, são lem-branças da infância, das cidades, daquele tempo e de amizades. Mostram como aprendemos a pular corda, da boneca preferida, da coleção que existe até hoje.

Você sabia que o jogo da velha, a boneca e as bolinhas de gude herdamos do Egito? E da China? Os cata-ventos, pipas e dominó. Há registros de usos de perna-de-pau e marionetes na Grécia.

O que nos leva a crer que brincar é universal. Como diria Edda Bomtempo: “Brincadeiras e jogos são considerados fatos univer-sais, pois sua linguagem pode ser compreendida por todas as crianças do mundo”.

Originalmente todos os brinquedos eram criados na indústria doméstica, que hoje ainda existe e que produzem em pequenas quantidades, brinquedos artesanais. São brinquedos de madei-ra, bonecas de pano que renderam muita imaginação às crian-ças e aprendizagem também.

Muitas brincadeiras aconteciam na rua, ponto de encontro garantido da criançada, hoje essa cultura mudou, mas muitas dessas brincadeiras ainda estão na escola. A aprendizagem nes-sas brincadeiras envolve motricidade, planejamento, raciocínio e ativa a expressão da criança por meio do jogo.

No livro O Menino da lua, vimos como a criança é motivada a descobrir a pintura, texturas e brincar de desenhar, de pintar e fazemos uma singela homenagem ao maior pintor social do Brasil: Cândido Portinari, que pintou crianças brincando na rua: empinando pipa, jogando bola, pula-carniça e outras telas que representam a nossa cultura.

O objetivo desse caderno de atividades é rememorar brin-cadeiras e jogos, conhecer suas origens e pintar, pintar como O Menino da lua, ou como Candinho, o importante é entender que o brincar é uma linguagem e é para todos! Vamos brincar?

Sandra ParoEquipe de Recursos Terapêuticos

ABA+ Inteligência Afetiva

Introdução

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Amarelinha1A amarelinha foi trazida para o Brasil pelos portugueses. É

muito popular, pois pode ser jogada em qualquer lugar. A brin-cadeira consiste em jogar uma pedrinha nas casas numeradas e seguir pulando em uma perna só, todo o caminho traçado sem pisar na casa marcada, a criança deve recolher a pedrinha na volta. Para isso, basta numerar os quadrados de 1 a 9 e nomear o último espaço como “Céu”, onde você pode colocar os dois pés. Uma curiosidade é que no Brasil o nome dado a brincadeira foi “Amarelinha” e em Portugal o nome é “Jogo da Macaca”.

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Bate-mão2Dois participantes, mãos estendidas e um ótimo estímulo para

a coordenação motora, ritmo, sincronia e socialização. Além de ajudar no desenvolvimento da linguagem, essas cantigas acom-panhadas de bate-mão são muito divertidas e são apropriadas para todas as idades. Escravos de Jó, Adoleta, Pirulito que bate--bate, são canções conhecidas que sobreviveram aos tempos e ainda são muito usadas nessa brincadeira.

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Bola de gudeAcertar as bolinhas do adversário e pegá-las para si é um dos

principais objetivos do jogo com bolas de gude. Há registros re-motos, na Europa, de que essas brincadeiras eram feitas com no-zes ou sementes de frutas arredondadas. No Brasil, as bolinhas trazidas pelos portugueses foram apelidadas “de gude”, nome dado às pedras redondas retiradas do leito dos rios.

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Bolhas de sabão4Soprar bolhas de sabão ajuda no desenvolvimento da lin-

guagem, sabiam? O movimento do sopro é muito importante: melhora a respiração, a criança aprende a controlar o ar ao fa-lar, treina o sistema muscular para o ato da fala e faz melhorar a pronúncia. Fazer bolhas de sabão que somem no ar, ou que são estouradas com o toque de um dedinho, torna a vida mais leve.

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Carrinho de mão5Uma corrida clássica, realizada em equipe. Os dois parceiros

se esforçam para dirigir carrinhos de mão. Os carrinhos de mão são humanos. Numa superfície macia, ou lisa, para não ferir as mãos, as duplas apostam uma corrida com outras duplas, ou fazem revezamento. A posição do carrinho de mão conta com um jogador abaixado e apoiado nas mãos enquanto o outro fica atrás, segurando os pés. Em gincanas esse jogo entusiasma os torcedores.

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Carrinho de rolimã6Um carrinho de madeira com rolamentos de aço, fez a ale-

gria da criançada nas ruas da cidade durante muito tempo. Hoje, apenas indicado para áreas de lazer. O brinquedo ganha esse nome pois os rolamentos, as rodinhas, também são conhecidas como rolimãs. O que se sabe sobre os brinquedos é que os pri-meiros que temos notícia surgiram em São Paulo, Rio de Janeiro e Belo Horizonte.

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Cata-vento7É um brinquedo que indica de onde o vento está vindo. Ele

imita a técnica dos moinhos de vento. A energia obtida pelos moinhos já serviu para moer grãos e bombear água. Um cata--vento é formado por pás dispostas sobre um eixo horizontal. Para brincar você pode criar um cata-vento de cartolina e usar uma vareta como aste.

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Estrela8Um movimento de ginástica nada complicado para as crian-

ças. Uma brincadeira que requer um ambiente seguro para pra-ticar, onde mãos e pés possam ser confortavelmente colocados no chão para dar impulso e cair de maneira certa. A prática forta-lece a parte superior do corpo. Afinal como diria Portinari, uma criança de pernas para o ar, é o símbolo da infância feliz.

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Futebol9Brincadeira com a bola no pé, o futebol tem origem polêmi-

ca, mas é comum atribuir aos ingleses, pois eles criaram as re-gras do jogo. Hoje é um famoso esporte praticado e admirado no mundo todo. No Brasil o importante é jogar, o denominador comum é a bola, crianças brincam na rua, no campo, na praia, em escolas de futebol. É um esporte e uma brincadeira que so-ciabiliza e diverte.

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Gangorra10Um dos brinquedos mais concorridos dos parques é a gan-

gorra. O seu sobe-e-desce, causa um friozinho na barriga, a gan-gorra também é conhecida como “giramundo”, pois acaba por realizar um movimento giratório, sobe e desce e gira ao mesmo tempo.

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Pega-pega11Um pega e o outro foge: é o pega-pega, ou pique-pega. Essa

brincadeira no nordeste brasileiro tem o nome de “Nego fugido”, pois lembra a perseguição dos capitães do mato aos negros fu-gidos. Na versão africana recebeu o nome de “Mamba”. As regras são simples: quem a criança pegar, será o pegador da vez. A brin-cadeira só termina quando todas as crianças são pegas.

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Perna de pau12Para atravessar terrenos alagados na França, ou auxiliar na co-

leta de frutos e ainda para visualizar os animais foragidos dos rebanhos diversos povos utilizaram as pernas de pau. As culturas aderiram ao estilo em festas circenses e espetáculos. Promove o equilíbrio e requer planejamento, assim como o jogo de andar na lata, mas de modo bem desafiador.

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Pés de lata13Andar se equilibrando em latas de leite ou de achocolatado é

uma brincadeira parecida com a perna de pau, pois exige equilí-brio e planejamento. A criança sobe na lata e tenta se equilibrar segurando as cordas. Para fazer o brinquedo você precisa de duas latas furadas e barbante para passar pelos furos, retalhos cola e tesoura, se quiser decorar a lata. Faça dois furos na lata passe o barbante ou corda e de um nó forte dentro do recipien-te, coloque a tampa, decore e o brinquedo está pronto, boa di-versão!

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Pião14O pião é um brinquedo que através da sua história era tido

como peça mística na adivinhação do futuro. É também uma brincadeira que existe desde o ano de 4000 a. C. Representa a infância, é um dos brinquedos mais populares do mundo. A brincadeira consiste em puxar um barbante que está enrolado no objeto afunilado, geralmente de madeira e com uma ponta de ferro, colocando-o brinquedo em rotação.

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Pique -esconde15O pique-esconde ou esconde-esconde é uma brincadeira in-

fantil que promove a integração do grupo. Um grupo de crian-ças deve ir se esconder enquanto a outra conta até 10 (ou até o número combinado). Assim que terminar a contagem, a criança deverá encontrar os demais e correr para bater no pique e as-sim, ganhar a brincadeira. É uma ótima maneira de desenvolver estratégias nas crianças, estimular a liderança, a criatividade e o raciocínio lógico.

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Pula carniça16Para essa brincadeira é preciso ser bom de pulo. Ela estimula

a agilidade, a atenção, força, socialização coordenação motora, resistência e equilíbrio. Com um número mínimo de dois par-ticipantes, mas podendo ter mais. Os participantes saltam uns sobre os outros apoiando a mão sobre as costas dos jogadores agachados.

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É uma brincadeira que exige coordenação e grande atividade física. Existe desde a Grécia Antiga. É um jogo básico que requer no mínimo 3 participantes. Dois seguram as pontas da corda e batem em círculos para que o terceiro pule. Pode ser cadenciado o movimento de pular com a seguinte música:

Um homem bateu em minha porta e eu abri. Senhoras e senhores, ponham a mão no chão!

O jogador pula e rapidamente abaixa e toca o chão.Senhora e senhores, pulem num pé só!

O jogador pula com um só pé.Senhoras e senhores, deem uma rodadinha!

O jogador pula e roda.E vá pro olho da rua!

O jogador sai debaixo da corda.

Pular corda17

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Queimada18O objetivo do jogo da queimada é que uma equipe tente

eliminar a equipe adversária “queimando”, acertando-os com as bolas lançadas. Nos EUA existem ligas esportivas oficiais de “Dodgeball” ou “Queimada”, como falamos por aqui. Para brincar é preciso dividir o grupo em dois times. O jogador que estiver com a bola deve arremessa-la tentando acertar (queimar) uma pessoa do outro time. Quem for queimado, sai do jogo. Vence a equipe que conseguir queimar todo o time adversário primeiro.

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RodaAo som de cantigas, a brincadeira de roda ou também conhe-

cida como ciranda era uma brincadeira muito comum nas ruas e nos pátios das escolas. As cirandas têm caráter folclórico, por-tanto recuperam tradições que foram abandonadas ao longo do tempo. Com canções simples, de conteúdo lúdico e repletas de trava línguas as crianças formam um formam um círculo e de mãos dadas cantam músicas ritmadas e dramatizam as danças. Brincar de roda ajuda a trabalhar a oralidade, promove integra-ção e garantem o senso rítmico.

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Soltar PipaAs primeiras pipas provavelmente surgiram há cerca de 3 mil

anos, na China. Eram feitas varetas de bambú cobertas por seda. Na Ásia as pessoas se reúnem nas festas para empinar pipas. O inventor norte-americano Benjamin Franklin usou uma pipa na sua pesquisa para invenção do para-raios. No Brasil empinar pi-pas é uma brincadeira muito popular entre as crianças. Depen-dendo da região a pipa pode também ser chamada de arraia, papagaio, barrilete, peixinho, entre outros.

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