SDM INDONESIA (KKNI)

Budi Setiawan

PTS/B– PTK – FKIP – UNS 2010

Peningkatan Kompetensi Pendidik

Penguatan Manajemen Satuan Pendidikan

Penyempurnaan Sistem Pembelajaran

Data &Informasi Serta Akreditasi Pendidikan

Penyediaan Sarana Dan Prasarana

Subsidi Untuk Pendidikan Formal

Subsidi PNFI

Penataan Struktur Organisasi

Penguatan Akuntabilitas

Pengelolaan Aset BMNPenguatan Sistem Pengawasan

2

MISI DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2010 – 2014 (MISI 5K)Meningkatkan Ketersediaan Layanan Pendidikan Memperluas Keterjangkauan Layanan Pendidikan

Meningkatkan Kualitas/Mutu dan Relevansi Layanan Pendidikan Mewujudkan Kesetaraan dalam Memperoleh Layanan Pendidikan

Menjamin Kepastian Memperoleh Layanan Pendidikan

VISI DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2010-2014“Terselenggarannya Layanan Prima Pendidikan Nasional untuk Membentuk Insan Indonesia

Cerdas Komprehensif “

Tersedianya Sistem Tata Kelola yang

Handal

Tersedia dan Terjangkaunya

Layanan Pendidikan Orang

Dewasa Berkelanjutan

Tersedia dan Terjangkaunya Layanan

Pendidikan Tinggi Berkualitas, Relevan, dan Berdaya Saing

Internasional

Tersedia dan Terjangkaunya

Layanan Pendidikan

Menengah yang Berkualitas dan

Relevan

Tersedia, terjangkaunya, dan

Terjaminnya Kepastian

Meperoleh Layanan Pendidikan

Dasar Berkualitas

Tersedia dan Terjangkaunya Layanan PAUD

Berkualitas

TUJUAN STRATEG

ISSTRATEG

IARAH KEBIJAKAN

PROG

RAM

PENINGKATAN M

UTU LPTK & LULUSANNYA

PEMBERDAYAAN

KEPSEK & PENGAW

AS SEKO

LAH

PENERAPAN M

ETODO

LOG

I PEND.AKHLAK M

ULIA &KARAKTER BANG

SA

PENGEM

BANGAN

METO

DOLO

GI PEND. YG

M

EMBANG

UN MANUSIA

BERJIWA KREATIF, INO

VATIF, SPO

RTIF & WIRAUSAHA

KETERPADUAN SISTEM

EVALUASI PENDIDIKAN

PENGUATAN &

PERLUASAN PEM

ANFAATAN TIK

PENYEDIAAN BUKU TEKS M

URAH

PEMBERDAYAAN

MASYARAKAT DAN DUNIA USAHA

PENGUATAN DAN

PERLUASAN PNFI

REFORM

ASI BIROKRASI

KOO

RDINASI ANTAR K/LSERTA PUSAT &

DAERAH

AKSELERASI PEM

BANGUNAN PEND.

DI DAERAH PERBATASAN, TERTING

GAL &

BENCANA

SERTIFKASI & KUALIFIKASI G

URU

RASIONALISASI

PENDANAAN PENDIDIKAN,

PENELITIAN DAN PENG

ABDIAN M

ASYARAKAT

PENYELARASAN PENDIDIKAN DENG

AN KEBUTUHAN DUNIA USAHA

DAN DUNIA INDUSTRI

MANAJEMEN PENGAWASANPENELITIAN &

PENGEMBANGAN

TK & DIKDAS DIKMEN PNFIDIKTIMUTU &

KESEJAHTERAAN PTK

VISIM

ISI 5K

“Melayani Semua dengan Amanah”

MO

TTO

Visiuntuk menghasilkan insan cerdas komprehensif

misi

KETERSEDIAANKETERJANGKAUANKUALITASKESETARAANKEPASTIAN

Tiga Pilar KebijakanPendidikan Nasional

Perluasan dan Pemerataan akses pendidikan1

.Peningkatan mutu, Relevansi dan Daya saing pendidikan2

.Penguatan tata kelola, Akuntabilitas dan citra publik pendidikan

3.

KKNI merupakan sistem yang berdiri sendiri dan merupakan jembatan antara sektor pendidikan dan pelatihan untuk membentuk SDM nasional berkualifikasi (QUALIFIED PERSON) dan bersertifikasi (CERTIFIED PERSON) melalui skema pendidikan formal, non formal, in formal, pelatihan kerja atau pengalaman kerja.

SDM INDONESIAKERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA(INDONESIAN QUALIFICATION FRAMEWORK)

• Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), adalah penjenjangan capaian pembelajaran yang menyetarakan, luaran bidang pendidikan formal, nonformal, informal, atau pengalaman kerja dalam rangka pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di berbagai sektor

• Jenjang kualifikasi adalah tingkat capaian pembelajaran yang disepakati secara nasional, disusun berdasarkan ukuran hasil pendidikan dan/atau pelatihan yang diperoleh melalui pendidikan formal, nonformal, informal, atau pengalaman kerja

• KKNI merupakan perwujudan mutu dan jati diri Bangsa Indonesia terkait dengan sistem pendidikan dan pelatihan nasional yang dimiliki Indonesia

• KKNI terdiri dari 9 (sembilan) jenjang kualifikasi, dimulai dari Kualifikasi – 1 sebagai kualifikasi terendah dan Kualifikasi – 9 sebagai kualifikasi tertinggi

12

3

4

5

78

9

6

KKNI MERUJUK DRAFT PERPRES

KKNI Sebagai JembatanPE

ND

IDIK

AN

FORM

AL

IJAZA

H

KKNI

PEN

DID

IKAN

N

ON

-FO

RMAL

IN

FRO

MAL

SERT

IFIK

AT

BLK

KURS

US

KEJU

RUAN

PELA

TIH

AN

IND

UST

RI

PEN

GAL

AMA

N K

ERJA

RPL

SERT

IFIK

AT

KOM

PETE

NSI

UJI

KOM

PETE

NSI

QUALIFIED

CERTIFIED

9

7

8

PROFESI:

SERTIFIKAT INSINYUR

PROFESIONAL

PII

INDUSTRI:

FUNGSI

JABATAN KERJA

PENDIDIKAN:

GELAR AKADEMIS

OTODIDAK:

PENGALAMAN

KEAHLIAN

KHUSUS

BNSP:

SKKNI

A

6

4

5

3

1

2

5

6

x1-thx2-th

x3-thx4-th

x5-thx6-th

x7-thx8-th

CB

43

21

x9-th

????

????

????

??

????

78

9

12

3

4

5

78

9

6

SDSMP

SLA

SLA+/CCD3

ProfS2

S3/DR

S1/D4

KKNI

PARAMETER & CARA PENULISAN DESKRIPTOR1 Mampu melakukan …………………..

dengan menggunakan ………………

dengan cara …………………………..

dan dapat menunjukkan hasil ………..

dalam (kondisi) ……………………….• 2 •Mempunyai pengetahuan …………… sehingga

dapat…….3 Memiliki kemampuan (pengelolaan)……..dan…….

(softskills)………

Level 5 (D3) sebuah usulan…..Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih metode yang

sesuai dari beragam pilihan yang sudah maupun belum baku dengan menganalisis data, serta mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur terhadap hasil kerja sendiri, orang lain, dan kelompok, yang menjadi tanggung jawab pengawasan di lingkup bidang teknik:

1) Mampu bekerja dan bertanggung jawab secara mandiri untuk suatu pekerjaan yang ditugaskan kepadanya sesuai dengan standard mutu yang telah ditetapkan

2) Mampu bertanggung jawab secara terbatas atas hasil pekerjaan kelompok yang ada dalam kewenangannya.

3) Mampu mengoperasikan suatu peralatan sesuai dengan standar operasi dan prosedur yang telah ditentukan

4) Mampu merancang suatu sistem peralatan, konstruksi bangunan sederhana, atau suatu sistem kerja berdasarkan norma, standar, pedoman dan manual yang telah ditentukan.

Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan secara umum tetapi mendalam di bidang-bidang tertentu, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah procedural:

1. Mampu menjelaskan dan memperagakan pengetahuan dasar yang sesuai untuk suatu pekerjaan, proses, atau operasi suatu peralatan

2. Mampu menjelaskan dan memperagakan konsep teori yang lebih dalam pada bidang teknik yang sesuai untuk suatu pekerjaan, proses, atau operasi suatu peralatan

3. Mampu menganalisis dan merencanakan pendekatan solusi untuk suatu permasalahan teknis yang dihadapi dalam suatu pekerjaan.

• Memiliki kemampuan mengelola kelompok kerja dan menyusun laporan tertulis secara komprehensif:

Mampu berinteraksi dan bekerja sama dalam tim, mampu mengembangkan diri dan berfikir secara logis dalam menyelesaikan permasalahan yang dihadapi secara profesional

Level 6 (D4/S1)

Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam bidang teknik, dan mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi dalam penyelesaian masalah:

1. Mampu mendeskripsikan, menganalisa merancang solusi untuk menyelesaikan permasalahan yang kompleks di bidang kerjanya dengan menggunakan pengetahuan dan teknik terkini

2. Mampu mendeskripsikan, menganalisa, merancang, melaksanakan, mengendalikan dan mengevaluasi suatu sistem yang kompleks

3. Mampu menilai efisiensi dan efektivitas dari ilmu pengetahuan dan teknologi yang diterapkan dibidang kerja.

4. Mampu mengambil keputusan yang tepat untuk memilih penyelesaian masalah yang dihadapi atau menciptakan inovasi baru melalui pemanfaatan pengetahuan dan teknologi yang telah dikuasai.

5. Mampu menunjukkan keterampilan komputasi dan manajerial yang profesional untuk menyelesaikan permasalahan dibidang kerja.

6. Mampu menggunakan alat-alat analitis dan komputasional untuk melaksanakan riset atau pekerjaan

Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan spesialis dan mendalam di bidang teknik, serta mampu memformulasikan penyelesaian

masalah procedural:

• Menguasai ilmu pengetahuan terkini termasuk perkembangan ilmu-ilmu dasar (basic science) serta rekayasa (engineering science) yang dicakup dalam sasaran kurikulum

• Mampu berkomunikasi dengan bahasa Inggris dalam bentuk tulisan dan verbal dengan baik

• Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan data, dan memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi:

• Memiliki integritas dan jiwa kepemimpinan, etika profesi, keilmuan dan kemasyarakatan serta mampu bekerja sama dalam tim yang bersifat multidisiplin.

• Mampu mengelola diri dan beradaptasi dalam lingkungan kerja maupun lingkungan yang lebih luas, belajar secara mandiri sepanjang hayat serta memahami dasar kewirausahaan.

• Memahami dampak penerapan teknologi terhadap masalah lingkungan maupun keselamatan kerja

• Mampu mengembangkan keterampilan profesional dalam bekerja atau melakukan riset untuk jenjang pendidikan yang lebih tinggi

• Mampu bekerjasama dalam kelompok yang bersifat multidisiplin, berkomunikasi secara efektif, mengunjukkan kreativitas, kapasitas inovasi serta ketekunan dalam bekerja

Level 8 (S2)Mampu mengembangkan pengetahuan dan teknologi di dalam

bidang teknik atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji:

• Mampu mengembangkan dan memutakhirkan ilmu pengetahuan dan teknologi melalui pendekatan, metode dan kaidah ilmiah.

• Mampu menguraikan dan menganalisa permasalahan, menggunakan teori dan metode yang sesuai untuk memilih solusi riset atau praktik profesi

• Mampu menerapkan konsep dan teori untuk mengembangkan suatu sistem, metode atau perencanaan baru dalam menyelesaikan masalah teoritis atau riil.

• Mampu melakukan riset atau studi secara mandiri tentang fenomena dan temuan baru dibidang keilmuan maupun pratik profesi

Mampu memecahkan permasalahan sains dan teknologi di dalam bidang teknik melalui pendekatan inter atau multidisipliner :

• Memiliki keterampilan mengelola data, informasi dan referensi untuk menunjang peningkatan kapasitas diri dalam melaksanakan riset atau praktik profesi.

• Mampu menjadi motivator dalam tim, memiliki komitmen terhadap mutu serta bekerja keras meningkatkan efektivitas atau nilai tambah sumber daya yang dimiliki.

• Memiliki kemandirian, komitmen dan integritas yang tinggi dalam pengembangan ilmu pengetahuan melalui riset atau pratik profesi.

• Mampu mengunjukkan kapasitas kepemimpinan yang adaptif dan fleksibel terhadap perubahan dalam bidang akademik atau profesi serta menjadi panutan dilingkungan masyarakat ilmiah, profesi dan masyarakat umum.

• Mampu berpikir kritis serta bekerja sama dalam tim yang bersifat multi disiplin dengan mengunjukkan hasil kerja yang bermutu tinggi, kreatif dan inovatif.

Mampu mengelola riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan dalam bidang teknik, serta mampu mendapat pengakuan nasional maupun internasional:

• Menguasai teori dan konsep yang mendalam tentang ilmu pengetahuan terkini dalam bidangnya serta secara komprehensif dalam ilmu pengetahuan lainnya.

• Memiliki keterampilan yang tinggi dalam berkomunikasi secara verbal dan tulisan menggunakan bahasa Indonesia dan Inggris yang baik, secara individual maupun dalam tim yang bersifat multi disiplin

• Memiliki keterampilan dalam memperlakukan bahan, alat dan metode baru dalam melaksanakan riset atau pratik profesi.

• Memiliki jiwa kepemimpinan berbasis etika akademik atau profesi, mengunjukkan integritas yang tinggi dalam pengembangan ilmu pengetahuan atau pratik profesi.

Level 9 (S3)Mampu mengembangkan pengetahuan dan teknologi baru di dalam

bidang teknik atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya kreatif, original, dan teruji:

1. Mampu mengembangkan pengetahuan dan keterampilan untuk memecahkan permasalahan yang kompleks serta memerlukan pendekatan lintas disiplin.

2. Mampu menggali, menganalisa, mengevaluasi dan merumuskan suatu fenomena secara mandiri atau dalam tim, berdasarkan teori, konsep dan metode ilmiah yang mutahir.

3. Mampu menciptakan inovasi yang kompetitif melalui riset atau praktik profesi dengan mengadaptasi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mutahir

4. Mampu membangun komunikasi yang baik dalam bidang keilmuan atau profesi serta menghasilkan publikasi ilmiah di tingkat nasional dan internasional atas hasil riset atau pratik profesi yang dilakukan. Mampu membangun jejaring keilmuan atau keprofesian di tingkat nasional maupun internasional.