Secretaria Municipal de Educação ... 2020/10/24  · Com sede e calor, sua...

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  • Secretaria Municipal de Educação

    E.M.E.B.”PROFESSOR LEONEL JOSÉ VITORINO RIBEIRO”

    ALUNO (A) ___________________________________________________________________ 5º ANO______

    Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

    e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com

    atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.

    Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

    novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

    Para completar a atividade assista vídeo que consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.

    ATIVIDADE 1 – LINGUÍSTICA - ORTOGRAFIA- REFERENTE À SEMANA DE– 19/10 A 24/10/2020 - LÍNGUA

    PORTUGUESA.

    Fonte: https://tirasdidaticas.wordpress.com/2017/11/27/usos-de-bem-mal-bom-mau-2/ Acesso:29/10/2020

    BEM É O CONTRÁRIO DE MAL. = O trabalho foi bem feito. / O trabalho foi mal feito.

    BOM É O CONTRÁRIO DE MAU. = Ele é um bom jogador. / Ele é um mau jogador.

    1. Complete as frases com mal ou mau:

    a) Ninguém me falava ___________________ dos vizinhos.

    b) __________________________ despontara o sol, já estávamos na rua.

    c) O __________________ hábito alimentar muitas vezes prejudica a saúde.

    d) O _____________ vizinho só cria conflitos.

    e) A poluição é um grande ____________________ para a saúde.

    f) O jogador chutou ___________ e a bola não entrou no gol.

    g) Ele não era ______________ jogador. Deu azar.

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    ATIVIDADE 2 – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - DISTINGUIR OPINIÃO NOS TEXTOS - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A

    24/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

    Leia o texto abaixo.

    A raposa e as uvas

    Num dia quente de verão, a raposa passeava por um pomar. Com sede e calor, sua atenção foi capturada por um cacho

    de uvas.

    “Que delícia”, pensou a raposa, “era disso que eu precisava para adoçar a minha boca”. E, de um salto, a raposa tentou,

    sem sucesso, alcançar as uvas.

    Exausta e frustrada, a raposa afastou-se da videira, dizendo: “Aposto que estas uvas estão verdes.” Esta fábula ensina

    que algumas pessoas quando não conseguem o que querem, culpam as circunstâncias.

    (http://www1.uol.com.br/crianca/fabulas/noflash/raposa. htm)

    1. A frase que expressa uma opinião é:

    (A) “a raposa passeava por um pomar.” (ℓ. 1-2).

    (B) “sua atenção foi capturada por um cacho de uvas.” (ℓ. 2-3).

    (C) “a raposa afastou-se da videira” (ℓ. 7-8)

    (D) “aposto que estas uvas estão verdes” (ℓ. 9-

    2. Leia o texto abaixo e responda à questão.

    PRINCESA NENÚFAR ELFO-ELFA

    Nasceu já bem pálida, de olhos claros e cabelos loiros, quase brancos. Foi se tornando invisível já na infância e viveu o

    resto da vida num castelo mal-assombrado, com fantasmas amigos da família. Dizem que é muito bonita, mas é bem

    difícil de se saber se é verdade.

    SOUZA, Flávio de. Príncipes e princesas, sapos e lagartos. Histórias modernas de tempos antigos. Editora FTD, p. 16. Fragmento.

    A opinião das pessoas sobre a princesa é de que ela

    A) é muito bonita.

    B) é pálida, de olhos claros.

    C) tem cabelos quase brancos.

    D) vive num castelo.

    3. Leia o texto abaixo.

    Crianças no lixo

    [...] Grande parte das crianças em idade escolar – cerca de 30% – nunca foi à escola. O lixo é sua sala de aula, seu parque

    de diversões, sua alimentação e sua fonte de renda. Ganham de R$1 a R$ 6 por dia, mas o trabalho que fazem é

    fundamental para aumentar a renda de suas famílias. Vivem em condições de pobreza absoluta. Realizam um trabalho

    cruel. São crianças no lixo. Uma situação dramática e comum no Brasil. [...]

    ABREU, Maria de Fátima. Do lixo à cidadania: estratégias para a ação. Brasília, Unicef, 2001.

    Nesse texto, há uma opinião no trecho: A) “... cerca de 30% – nunca foi à escola.”.

    B) “Ganham de R$ 1 a R$ 6 por dia,...”.

    C) “São crianças no lixo.”.

    D) “Uma situação dramática e comum no Brasil.”. https://prof-francinete.blogspot.com/p/simulados-por-descritores.html. Acesso em 29/09/2020.

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    ATIVIDADE 3 – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - CARTAS - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 – LÍNGUA

    PORTUGUESA.

    Texto 1:

    Ipê, Brasília, 6 de dezembro de 1960

    Papai, Como você me pediu para lhe escrever escrevo-lhe agora.

    Tudo vai bem aqui, espero que aí esteja também. (...) (...)

    Bruno está há cinco dias sem tomar banho, vovó disse que se ele não tomar hoje não sabe o que fará com ele. Diga

    isso à mamãe não se esqueça.

    Lembrança a ela a você e a Cristiana do André

    Hi!! Esqueci-me de dizer-lhe que demorei a escrever porque não achei papel e caneta acabo de escrever porque

    Melia está saindo. De: André Lara Resende

    Texto 2:

    Cobras

    Oi, pessoal da CHC! Eu me chamo Nilson Paulo. Tenho 11 anos e sou louco pela revista.

    Eu e o meu irmão adoramos a CHC. Gostaríamos que vocês publicassem uma matéria falando sobre as várias espécies

    de cobras que existem. Não se esqueçam de publicar minha carta, por favor!

    Nilson Paulo. Paracambi/RJ

    Olá, Nilson! Publicamos um artigo sobre cobras na CHC 126. Confira!

    Leia as cartas e responda:

    1. Se fosse você quem tivesse escrito estes textos, para quem enviaria :

    A primeira carta:___________________________________________________

    A segunda carta:___________________________________________________

    2. Preencha os quadros abaixo:

    https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2872/carta-de-leitor-descobrindo-o-genero?Acesso em 29/09/2020.

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    ATIVIDADE 4 – LEITURA E INTERPRETAÇÃO – GÊNERO CARTAS - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.

    1. Leia no LIVRO de Língua Portuguesa, LER E ESCREVER (coletânea de atividades) página 160 - ATIVIDADE 1 A, as

    cartas de leitor.

    2. Após a leitura, analise as cartas e complete o quadro da página 162 (atividade individual).

    Para realizar esse exercício, você deverá fazer a leitura da ATIVIDADE 1C, na página 162, no livro LER E

    ESCREVER, porém as respostas deverão ser feitas nos espaços abaixo:

    ATIVIDADE 5 – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO- TIRINHAS - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.

    Leia a tirinha abaixo e responda a questão.

    Disponível em: http://www.educopedia.com.br/EducoFiles. Acesso em 01/10/2020.

    1. O balão do terceiro quadrinho exprime

    (A) curiosidade. (B) choro. (C) tristeza. (D) dúvida.

    http://www.educopedia.com.br/EducoFiles.%20Acesso%20em%2001/10/2020 http://www.educopedia.com.br/EducoFiles.%20Acesso%20em%2001/10/2020 http://www.educopedia.com.br/EducoFiles.%20Acesso%20em%2001/10/2020 http://www.educopedia.com.br/EducoFiles.%20Acesso%20em%2001/10/2020 http://www.educopedia.com.br/EducoFiles.%20Acesso%20em%2001/10/2020 http://www.educopedia.com.br/EducoFiles.%20Acesso%20em%2001/10/2020 http://www.educopedia.com.br/EducoFiles.%20Acesso%20em%2001/10/2020

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    2- Observe a imagem ao lado e responda. Esta revista se destina

    ao público que pretende

    (A) prestar um concurso público.

    (B) ser professor.

    (C) ser comerciante.

    (D) ser agente de viagens.

    Disponível em:http://www.educopedia.com.br/EducoFiles.Acesso em 02/10/2020.

    3. Observe a tira.

    No segundo quadrinho, o ponto de interrogação e reticências reforçam a ideia de:

    a) Perplexidade e contrariedade.

    b) Dúvida e admiração.

    c) Surpresa e conclusão.

    d) Reflexão e questionamento.

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    Respostas das atividades:

    Atividade 1:

    a. Mal b. Mal c. Mau d. Mau

    e. Mal f. Mal g. Mau

    Atividade 2: