semana 2 9Âº anoweb2.petropolis.rj.gov.br/see/educa-em-casa/uploads/...Microsoft Word - semana 2...

PREFEITURA DE PETRÓPOLISSECRETARIA DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTALATIVIDADES COMPLEMENTARES

Ano de escolaridade: 9º ano.

1º Dia 2º Dia Faça sempre uma

leitura 09.16.LP

Faça sempre uma leitura

09.19.LP

Atividade de Língua Portuguesa

09.17.LP


09.20.LP

Atividade de Matemática

09.18.M


09.21.M

09.18.M

Você já deve ter escutado que a matemática está em tudo! Hoje, você terá oportunidade de perceber a matemática nas atividades artesanais. 1) Hoje em dia, muitas pessoas estão fazendo artesanato reciclando materiais. Um exemplo disso são os painéis feitos com anéis de papelão obtidos cortando rolos de papel higiênico. Veja.

Para fazer um painel como este, basta cortar iguais como mostra a figura ao lado. a) Cada uma das dez partes de um rolo corresponde a que fração do

rolo?

b) Para fazer um painel, Vanessa cortou seis rolos.

Quantos anéis obteve?

PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL ATIVIDADES COMPLEMENTARES

Semana 2

3º Dia 3º Dia Faça sempre uma


09.22.LP


09.25.LP Atividade de

Língua Portuguesa


09.23.LP


09.26.LP



09.24.M


09.27..M

1º Dia

Você já deve ter escutado que a matemática está em tudo!Hoje, você terá oportunidade de perceber a matemática nas atividades artesanais.

estão fazendo artesanato reciclando materiais. Um exemplo disso são os painéis feitos com anéis de papelão obtidos cortando rolos de papel higiênico. Veja.

Para fazer um painel como este, basta cortar cada rolo em dez partes iguais como mostra a figura ao lado.

a) Cada uma das dez partes de um rolo corresponde a que fração do

b) Para fazer um painel, Vanessa cortou seis rolos.

1

5º Dia Faça sempre uma Faça sempre uma

leitura 09.28.LP



09.29.LP



09.30.M

Você já deve ter escutado que a matemática está em tudo! Hoje, você terá oportunidade de perceber a matemática nas atividades artesanais.

estão fazendo artesanato reciclando materiais. Um exemplo disso são os painéis feitos com anéis de papelão obtidos cortando rolos de papel higiênico. Veja.

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c) Com os anéis obtidos, Vanessa montou 15 flores utilizando apenas 4 anéis de papelão em cada flor.

Que fração de um rolo ela utilizou para fazer cada flor?

d) Para começar a montar o painel, Vanessa juntou 3 flores feitas com os anéis de papel higiênico, como mostra o esquema ao lado.

Que fração do rolo ela utilizou para compor essa parte do painel?

2) Retalhos de tecido também são muito utilizados em artesanatos. A avó de Bruna faz lindas colchas de retalhos. A última que fez foi costurando 23 filas com 32 retalhos em forma de quadradinho em cada fila. Quantos quadradinhos de retalho a avó de Bruna utilizou ao todo na colcha? 3) Geralmente, os retalhos utilizados em artesanato têm a forma de figuras geométricas como triângulo, quadrado, retângulo, losango, hexágono, etc. Relacione os retalhos aos nomes das figuras.

( ) ( ) ( ) ( )

4) Veja esta outra colcha. Ela foi feita com 480 retalhos triangulares iguais. A distribuição das cores foi feita da seguinte forma: retalhos brancos: 25% do total;

retalhos pretos : 20% do total;

outras cores: 120

66 do total.

a) Calcule a quantidade de retalhos.

brancos:

pretos :

outras cores:

3

b) Na colcha, qual a porcentagem de retalhos de “outras cores”?

Fica a Dica...

Você pode usar parte do seu tempo, durante essa quarentena para fazer algum trabalho com

artesanato. O que acha?

Depois, se possível, fotografe o seu trabalho e nos envie

através do email: [email protected]

Outra dica legal é fazer sua própria máscara e continuar se protegendo contra esse novo vírus.

Use o link a seguir para aprender como confeccionar sua própria máscara sem o uso de máquina de

costura.

https://www.youtube.com/watch?v=_pZLEtwD-yM&feature=youtu.be

2º Dia 09.21.M

Hoje vamos exercitar um pouquinho mais sobre potenciação?

Então resolva a lista de exercícios a seguir:

1- Transforme em uma só potência:

a) 48 cc b) 27 bbb c) 7

5

m

m =

d) 25 dd = e) 33h = f) 52 k = 2- Vamos calcular? a) 2-3 b) 5-2

3- Relacione as expressões que têm o mesmo valor: (A) 8 . 8 . 8 . 8 . 8 ( ) 88 (B) (82)4 ( ) 86

(C) (82)2 ( ) 85 (D) 82 . 84 ( ) 84 4- Responda certo ou errado? Anote a resposta.

4

a) (53)2 = 55 ______________ b) 67: 6-5 = 62 _______________ c) 104 : 105 = 10 -1_______________ DESAFIOS!!!!!! 1- Seguindo o mesmo padrão de construção do prédio abaixo, foi construído um outro com 7 blocos, também numerados de cima para baixo como o da figura. Cada quadradinho tem uma janela. Nesse novo prédio, qual o número de janelas do 7º bloco (o mais próximo do chão)? R: ________________________________________

2- Num depósito há 10 caixas, cada caixa contém 10 pacotes, e cada pacote contém 10 parafusos. Quantos parafusos há no total? R: __________________________________________

3- Um gato come 4 ratos por dia. Quantos ratos 4 gatos comem em 4 dias?

R: ___________________________

3º Dia 09.24.M

Hoje é dia de desafios matemáticos...

Embarque nessa!!!

1) (OBMEP) – Uma formiguinha andou sobre a borda de uma régua, da marca 6 cm até a marca de 20 cm. Ela parou para descansar na metade do caminho. Em que marca ela parou? a) 11 cm b) 12 cm c) 13 cm d) 14 cm e) 15 cm

2) (OBM) – Numa competição de ciclismo, Carlinhos dá uma volta completa na pista em 30 segundos, enquanto que Paulinho leva 32 segundos para completar uma volta. Quando Carlinhos completar a volta número 80, Paulinho estará completando a volta número: a) 79 b) 78 c) 76 d) 77 e) 75

3) Análise cada afirmativa com atenção:

I. O antecedente ímpar do menor número par de quatro algarismos diferentes é 1023.

5

II. O maior número de três algarismos distintos é 999.

III. O antecessor do menor número de três algarismos é 99.

IV. A diferença entre o maior e o menor número de dois algarismos é 98. Estão corretas as afirmações: a) I, II e III b) I e III c) II e IV d) I, II, III e IV e) nenhuma

4) Um rato está 30 metros à frente de um gato que o persegue. Enquanto o rato corre 8 metros, o gato corre 11 metros. Qual a distância que o gato terá de percorrer para alcançar o rato? a) 50 m b) 60 m c) 75 m d) 110 m e) 130 m 5) Uma calculadora tem 2 teclas: D, que duplica e T que apaga os algarismos da unidade. Se uma pessoa escrever 1999 e apertar em sequência D, T, D e T o resultado encontrado é um número:

a) par b) primo c) múltiplo de 3 d) divisor de 157 e) divisor de 5 6) Lucia entra na loja “pague menos”, e encontrou a seguinte promoção:

Aproveitando a promoção pagou 15 cadernos. Podemos afirmar que Lúcia levou: a) 2 dezenas de cadernos. b) 3 dezenas de cadernos. c) 3 dúzias de cadernos. d) 2 dezenas e meia de cadernos. e) 1 dúzia e meia de cadernos.

4º Dia

09.27.M

Vamos continuar nossos desafios matemáticos...

1) Na sequência abaixo, cada figura é obtida da anterior a partir dos pontos médios dos lados de cada triângulo branco, sendo todos os triângulos equiláteros.

6

Quantos triângulos brancos terá a 8a figura? a) 729 b) 6561 c) 2187 d) 7651 e) 9683 2) Observe o quadrado que segue e a medida de seus lados.

Se a área desse quadrado é de 49 cm2, o valor de x e o perímetro desse quadrado são respectivamente:

a) 7 cm e 49 cm2 b) 0,05 m e 0,28 m c) 0,07 m e 0,0028 m

d) 5 cm e 0,002 m2

e) 0,07 cm e 49 cm2 3) Um garoto consegue comer 100 balas de chocolate em meio minuto. Um outro garoto consegue comer a metade dessa quantidade gastando o dobro desse tempo. Quantas balas de chocolate os dois garotos, juntos, conseguem comer em 15 segundos? a) 62,5 balas b) 65 balas c) 66,5 balas d) 78 balas e) 90,5 balas 4) O relógio da minha mãe adianta cinco minutos a cada hora. O relógio do meu pai atrasa dois minutos e meio por hora. Quando sai da casa dos meus pais, sincronizei os relógios e disse que voltava assim que a diferença entre os relógios fosse exatamente, meia hora. Quanto tempo demorei para voltar? a) 60 minutos b) 90 minutos c) 2 horas d) 240minutos e) 6 horas 5) Para trabalhar com gráficos, minha professora de matemática pediu que levássemos para a escola uma folha de papel quadriculado, que, dobrada ao meio, tem dimensões iguais a 32 cm e 40 cm, como a que está exposta abaixo. Se cada quadradinho tem 5 mm de lado, o número total de quadradinhos

7

inteiros que esta folha tem, considerando a frente e o verso dela, e desconsiderando a espessura das linhas, é:

a) 21 620 b) 20 480 c) 18 080 d)10 800 e)10 080

6) Qual das seguintes expressões tem um valor diferente do das quatro restantes? a) 20 . 10 + 20 . 10 b) (20 : 10) . (20 . 10) c) (20 . 10 . 20) : 10 d) 20 . (10 + 10) e) (20 : 10) . (20 + 10)

7) No terminal de ônibus existente no bairro de Pinheiros, os ônibus de três linhas municipais saem de acordo com os seguintes intervalos de tempo: Linha 1: de 18 em 18 minutos; Linha 2: de 30 em 30 minutos; Linha 3: de 45 em 45 minutos. Assim, se em um dia da semana os ônibus das três linhas saírem pontualmente às 8h da manhã, qual será o próximo horário, deste mesmo dia, em que eles sairão novamente ao mesmo tempo?

a) Os três ônibus sairão, ao mesmo tempo, às 8h3 min. b) Os três ônibus sairão, ao mesmo tempo, às 9h. c) Os três ônibus sairão, ao mesmo tempo, às 9h33min. d) Os três ônibus sairão, ao mesmo tempo, às 9h30min. e) Os três ônibus sairão, ao mesmo tempo, às 8h33min. 8) O beija-flor possui um par de asas com formato bem peculiar. As asas, aliadas aos fortes músculos (responsáveis por um quarto do peso total da ave) que as movem, fazem deste animal uma ave com impressionante capacidade de vôo, capaz, inclusive, de voar para trás e de fazer malabarismos que seriam impossíveis para outras espécies de pássaros. O batimento das asas pode chegar a 90 vezes por segundo dependendo da espécie. http://www.infoescola.com/aves/beija-flor/

Nessas condições, a quantidade máxima de vezes que um beija-flor bate as asas em 4 minutos e 35 segundos é de:

a) 23 750. b) 24 750. c) 26 500. d) 27 875. e) 25125.

09.30.M

1) Em um sítio existem 21 bichos, entre patos e cachorros. Se,

descubra o número de patos e o número de cachorros.

2) Cadê o R$ 1,00?…

Eu, Tu e Ele…. fomos comer no restaurante e no final a conta deu R$30,00. Fizemos o seguinte: cada

um deu dez reais…

Eu: R$ 10,00

Tu: R$ 10,00

Ele: R$ 10,00

O garçom levou o dinheiro até o caixa

antigos do restaurante, então vou devolver R$5,00 para eles! E entregou ao garçom cinco moedas de

R$ 1,00. O garçom, muito esperto, fez o seguinte: pegou R$ 2,00 para ele e deu R$1,00 para c

de nós. No final ficou assim:

Eu: R$ 10,00 (– R$1,00 que foi devolvido) = Eu gastei R$9,00.

Tu: R$ 10,00 (– R$1,00 que foi devolvido) = Tu gastaste R$9,00.

Ele:R$ 10,00 (– R$1,00 que foi devolvido) = Ele gastou R$9,00.

Logo, se cada um de nós gastou R$ 9,00, o que nós três gastamos juntos, foi R$ 27,00. E se o garçom

pegou R$2,00 para ele, temos:

Nós: R$27,00

Garçom: R$2,00

TOTAL: R$29,00

Onde foi parar o R$1,00?…

Você sabia que realizando as atividades, trabalhamos Habilidades da BNCC:

(EF08MA01)

Efetuar cálculos com potências de expoentes inteiros e aplicar esse conhecimento na representação de números em notação científica.

5º Dia

Quebrando a cuca...

Em um sítio existem 21 bichos, entre patos e cachorros. Se, no total, há 54 pés

número de patos e o número de cachorros.


O garçom levou o dinheiro até o caixa e o dono do restaurante disse o seguinte: Esses três são clientes


R$ 1,00. O garçom, muito esperto, fez o seguinte: pegou R$ 2,00 para ele e deu R$1,00 para c

R$1,00 que foi devolvido) = Eu gastei R$9,00.

R$1,00 que foi devolvido) = Tu gastaste R$9,00.

R$1,00 que foi devolvido) = Ele gastou R$9,00.

R$ 9,00, o que nós três gastamos juntos, foi R$ 27,00. E se o garçom

Curiosidade Você sabia que realizando as atividades, trabalhamos dentre outras as habilidades abaixo:


8

no total, há 54 pés desses bichos,


e o dono do restaurante disse o seguinte: Esses três são clientes


R$ 1,00. O garçom, muito esperto, fez o seguinte: pegou R$ 2,00 para ele e deu R$1,00 para cada um

R$ 9,00, o que nós três gastamos juntos, foi R$ 27,00. E se o garçom

idades abaixo:


9

(EF06MA03)

Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.

(EF09MA04)

Resolver e elaborar problemas com números reais, inclusive em notação científica, envolvendo diferentes operações.

(EF09MA05)

Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com a ideia de aplicação de percentuais sucessivos e a determinação das taxas percentuais, preferencialmente com o uso de tecnologias digitais, no contexto da educação financeira.

(EF06MA24)

Resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.

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