Educação Criativa para o Futuro

Introdução ao tema: o que se tem feito de criativo no ensino brasileiro?

Ana Luiza Marino Kuller

Do que falaremos:

• Economia Criativa – contexto social

• Educação para a economia criativa

• Inovação e mudança educacional

• Algumas iniciativas nacionais

• A educação criativa na educação profissional – ações do Senac São Paulo

Economia Criativa:

Fonte: REIS, A.C.F. Economia criativa : como estratégia de desenvolvimento : uma visão dos países em desenvolvimento. São Paulo : Itaú Cultural,

Novo ciclo econômico

Modelos de negócio

Processos Organizacionais e institucionais

Relações entre agentes econômicos e sociais

Indústrias criativas

Impacto de seus bens e serviços nos outros setores e suas conexões

Centralidade da criatividade - Capital humano

Contexto Social:

Parcerias entre os agentes

sociais e econômicos

Prevalência do intangível na produção

Cultura como essência

Mudança na Organização da Sociedade

Avanços Tecnológicos

Rápidas transformações

A sociedade vem mudando rapidamente, modificando as relações sociais, o mercado de trabalho e as formas de produção e apropriação dos saberes

RÁPIDA OBSOLESCÊNCIA DO CONHECIMENTO

Economia criativa – Novos perfis de formação

Novo contexto social – características economia criativa

Profissões já existentes Novas profissões que

surgem

Novos perfis de formação

Influência do modelo educacional para que o potencial criativo desenvolva-se e seja colocado em prática

Novas exigências para os profissionais

Adaptação a

novas situações

Aprendizagem

contínua

Análise e solução de problemas

Capacidade de

empreender

APRENDER A

APRENDER

Visão estratégica

Tomada de

decisão

Autonomia de

pensamento

Trabalho em

equipe

Assumir riscos Gerar novas

soluções

A educação tradicional torna-se obsoleta

Fonte:BORDENAVE, J. & PEREIRA, A. Estratégias de ensino-aprendizagem. Petrópolis: Vozes, 2005 (pag.10)

• Centrado no professor

• Foco na transmissão do conhecimento do professor

• Ênfase no conteúdo

• Visa promover acúmulo de informação e não formação integral

• O aluno é passivo, tomador de notas e memorizador.

Paradigma Tradicional de Educação:

O aluno torna-se ‘respondedor’

Emergência de um novo paradigma educacional

O aluno constrói sua própria base de conhecimentos a partir de estímulos desafiantes de aprendizagem

NOVO PARADIGMA Desenvolvimento da capacidade de aprender a aprender

• Centrado no aluno

• Foco na construção do conhecimento pelo aluno

• Ênfase na competência

• Visa promover formação integral

• O aluno é ativo - protagonista

• O aluno torna-se ‘perguntador’, crítico e reflexivo

NOVO PARADIGMA EDUCACIONAL:

Mudanças de foco no processo educacional

Ensinar Aprender

Transferir conhecimento Construção do conhecimento

Aprendizado individual

Conhecimento isolado

Conhecimento teórico

Aprendizado colaborativo

Aprendizado contextualizado

Teoria e prática + aplicação na prática + resolução de problemas

PARADIGMA TRADICIONAL NOVO PARADIGMA

INSTRUIR / INFORMAR FORMAR

Inovação e Mudança educacional

Administrativo

• relação com a comunidade,

• descentralização,

• flexibilidade,

• maior envolvimento de todos os agentes (família, funcionários, empregadores),

• relações de poder horizontalizadas,

• alteração de tempos e espaços educativos,

• avaliação institucional.

“Inovar será colocar a educação a serviço de novas finalidades”

(Demerval Saviani)

Âmbitos:

Educacional

• objetivos e metas da educação,

• crenças e pressupostos pedagógicos,

• reconfiguração de saberes,

• reorganização da relação teoria e prática,

• currículo,

• uso de materiais,

• uso de novas tecnologias,

• avaliação da aprendizagem,

• tipos de temas abordados,

• papel ativo do aluno,

• papel do professor,

• metodologia,

• Internacionalização.

Caráter INTENCIONAL e de RUPTURA

Movimentos Nacionais

• Valorização da carreira docente • Investimento em estrutura das escolas • Implantação de cultura avaliativa (Ideb, Enem, Enade...) • Programa Ensino Médio Inovador • Prêmio Projetos Inovadores em gestão educacional •Prêmio Professores do Brasil

Educação Criativa no Senac São Paulo

• A educação profissional no Senac São Paulo deve promover as pessoas, organizações e comunidades.

• Deve estar voltada para desenvolver as competências para o trabalho e para a melhoria da qualidade de vida.

Missão institucional

"A missão do Senac São Paulo é proporcionar o desenvolvimento de pessoas, por meio

de ações educacionais que estimulem o exercício da cidadania e a atuação profissional

transformadora e empreendedora, de forma a contribuir para o bem-estar da

sociedade”.

Marcas da proposta pedagógica

Proposta Pedagógica Escolha Formativa

Conexão com o mercado

Aprendizagem com autonomia

Conexão com o mundo

DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS

Dimensões : Conhecimentos - Habilidades - Valores

Diversificado Descentralizado

Interdisciplinar Integrado

Formativo

Indicações para definição de currículos

• Currículos flexíveis

• Currículos Modulares

• Composição de itinerários diferenciados – atender às necessidades do alunos.

• Aproveitamento de competências

Desenho de Currículos

Proposta pedagógica

Metodologias

Proposta pedagógica

O Senac propõe metodologias que visam aprendizagem significativa:

Metodologias Inovadoras

(Ativas)

Desenvolvimento de Competências

Construção do Conhecimento

Estruturadas na prática

Participativas

Baseadas em Situações reais

Foco no aluno

• estudos de caso, • solução de problemas, • simulações de situações reais, • visitas técnicas, • projetos fictícios e reais • estudos do meio • problematização • pesquisas

Papel do professor

Proposta pedagógica

Alunos e professores assumem novos papéis e funções no processo de aprendizagem

• problematiza, apresenta desafios,

pergunta, indica novos percursos,

estimula, promove a reflexão,

acompanha, orienta, informa, explica

avalia.

• Assume funções de:

Tutor, Consultor, Instrutor,

Orientador, Supervisor, Mediador,

Coordenador, Pesquisador

• Constrói sua própria base de conhecimentos a partir de estímulos desafiantes de aprendizagem

• Assume responsabilidade pela sua

formação.

Docente: Aluno:

• Opera, pensa, age, investiga,

pesquisa, estuda e resolve

problemas

FUNDAMENTAL: formação educacional constante Disseminação do modelo educacional e efetivação da Proposta Pedagógica

Incorporação da cultura empreendedora ao modelo educacional

Intensificação do uso de tecnologias aplicadas à educação

Acesso à tecnologia para uma prática educacional inovadora e contemporânea

O Senac São Paulo e a educação para a economia criativa

•Estímulo ao aprender a aprender

• Formação integral do indivíduo

• Cursos contextualizados com as tendências do mercado

• Preparação para o mundo trabalho

• Utilização de ambientes reais como locais de aprendizagem

• Indissociabilidade entre teoria e prática

• Acesso à tecnologias de ponta

• Parcerias com empresas e instituições educacionais do Brasil e de outros países

• Foco no empreendedorismo

Contexto Social

Modelo Educacional

Conexão entre contexto social e modelo educacional

Obrigada!

ana.lmkuller@sp.senac.br