Um Controlador Adaptativo Robusto Aplicado a Fontes Ininterruptas de Energia TrifásicasSEMINÁRIO INSTITUCIONAL DE AVALIAÇÃO E PLANEJAMENTO DA PÓS-GRADUAÇÃO NA UFSM - 2012
Nome do Programa: Programa de Pós-Graduação em Psicologia
Centro: Centro de Ciências Sociais e Humanas
Área de avaliação: Psicologia
Conceito na Capes: 3
Início do Curso: 2009
COMITÊ ASSESSOR DA PRPGP
Capacidade de formação
16
13
16
4
8
16
DOUTORADO
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Resumo dos requisitos exigidos pelo Documento de área Capes
O programa almeja atingir o conceito 4, para a avaliação da área este conceito é atribuído quando o corpo docente encontra-se consolidado ou em processo de consolidação, é bem qualificado, a área de concentração é bem definida e estruturada, tem boa produção docente e discente. Nesse sentido, o principal obstáculo e desafio parece ser a ampliação e a consolidação do corpo docente, uma vez que a área de concentração é bem definida e está bem estruturada, a produção cresceu numericamente e qualitativamente ao longo do triênio indicando uma potencialidade no corpo docente e também discente, uma vez que há um número expressivo de produção conjunta entre docentes e discentes.
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Resumo do desempenho do Programa nos dois primeiros anos do triênio 2010-2012
O programa tem tido uma demanda de candidatos muito expressiva, que vem se mantendo.
O corpo discente é muito qualificado.
Todos os discentes defenderam as dissertações no prazo previsto, mantendo uma média (24 meses) avaliada como muito boa em relação à área (30 meses).
Não houve até o momento nenhum abandono discente.
Há uma expressiva ampliação da produção que em 2010 foi de 25 artigos, passando para 41 em 2011 e até momento em 2012 chega a 52.
No triênio o programa obteve um total de 118 artigos, 3 livros e 16 capítulos de livros. Somando assim um total de 137 itens de produção. Considerando que o programa manteve um corpo docente que oscilou entre 9 a 7 docentes permanentes. Essa produção dá uma média de 5.66 por docente-ano.
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Resumo do desempenho comparativo aos demais Programas de sua Área de Avaliação na Capes
Em comparação com outros programas e até mesmo com programas do estado que tiveram passagem para 4, a avaliação indica que nos quesitos onde nosso programa teve avaliação regular, por exemplo na produção e inserção social, esses programas tiveram conceito muito bom. Outro programa que teve passagem para 4 teve os indicadores bom em praticamente todos os quesitos, diferente de nossa avaliação que indicou muito bom para proposta, bom para corpo docente e regular para produção e inserção social, ficando com uma avaliação global regular. De forma que será necessário qualificar os itens que não foram bem avaliados saindo do conceito regular, pelo que se pode observar comparativamente.
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Expectativa do Programa de Pós-graduação com relação a conceito no próximo triênio-2013-2015
O programa tem boas expectativas em relação ao próximo triênio considerando o crescimento de pontos importantes que são avaliados:
Aumento da produção docente e também discente, tanto quanti quanto qualitativamente;
A avaliação da proposta que obteve conceito muito bom, é outro bom indicador.
A área de concentração parece ser bem avaliada pela área;
O corpo discente é bom e há uma demanda importante de candidatos que procuram o programa;
A localização geográfica do programa e também estarmos numa Universidade Federal. Importante destacar que existem 4 cursos de psicologia da cidade, e na região existem muitos cursos que ficam cerca de Santa Maria
Além do aumento da produção, atualmente todos os alunos que solicitaram bolsa foram contemplados. Houve também um aumento de bolsas de IC;
Há atualmente no programa um bolsista de produtividade PQ
Há um forte apoio institucional que é bem visto pela área;
Há um número expressivo de publicação conjunta docente-discente;
O tempo de titulação dos mestrandos supera a expectativa da área;
Solicitação em editais e sucesso em muitos deles ao longo do triênio (Humanidades, Universal, PROEXT)
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Viabilidade (1 a 5)
1
Consolidação e qualificação do corpo docente Chegar a 10 DP
média
Sistema de contratação de professores Número reduzido de periódicos A1 e A2 Demora no tempo de avaliação dos artigos
1
Ampliação das fontes de financiamento
Dificuldades na obtenção dos editais considerando a ampliação da demanda e o número reduzido de financiamento
3
média
3
Aumento no número de bolsas (externas a instituição)
Baixa produção qualificada na área; Pouca oferta de novas bolsas e aumento da demanda solicitada Reduzido número de financiamento
Manter o tempo das defesas
alta
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AÇÕES QUE PODERÃO PERMITIR ATINGIR AS METAS PROPOSTAS PARA O TRIÊNIO 2013-2015
Ações
Prioridade 1 a 5
Aumento do número de docentes permanentes no programa (chegar a 10 DP)
2
Dificuldades na contratação de novos professores no departamento de Psicologia
1
2
Produção
1
2
1
2
4
3
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INFRA-ESTRUTURA E MATERIAL HUMANO: RELAÇÃO COM AS METAS PARA O TRIÊNIO 2013-2015
Com relação a infra-estrutura há uma expectativa positiva em função da construção das novas instalações do CCSH, previstas para serem finalizadas em 2013. Nas novas instalações está previsto um espaço muito bom para o PPGP e támbém a melhoria do acesso a internet, biblioteca, laboratórios;
Com relação ao material humano, este é o aspecto que mais preocupa no trienio 2013-2015, uma vez que este ítem é o mais crítico, sendo sinalizado na última visita da área neste ano (2012), tendo sido abertamente tratado em conversas com a Direção, Pró-reitoria e Reitoria.
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Participação em grupos de pesquisa nacionais, docentes permanentes integram grupos de pesquisa da ANPPEP;
Participação de docentes em grupos de pesquisa contemplados com editais como PRONEX;
Participação de docentes como membros da comissão nacional em eventos internacionais;
Realização de evento de caráter nacional na área de concentração do Programa;
Forte participação dos docentes em atividades de extensão que fortalecem a visibilidade do programa e da relação com a comunidade em geral;
Realização de produções técnicas utilizadas na comunidade local e nacional;
Participação em comitês;
Realização de estágio de pós-doutoramento no exterior;
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