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30 DE JULHO SIMULADO MD SEMIEXTENSIVO - ANÁPOLIS LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES: 1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 01 a 90, dispostas da seguinte maneira: a) Língua Estrageira Moderna - 01 a 10; b) Língua Portuguesa - 11 a 18; c) Literatura - 19 a 26; d) História - 27 a 32; e) História da Arte - 33 a 36; f) Geografia - 37 a 42; g) Filosofia - 43 a 46; h) Sociologia - 47 a 50; i) Biologia - 51 a 60; j) Química - 61 a 70; k) Física - 71 a 80; l) Matemáca 81 a 90. 2. ATENÇÃO: Nas questões de 01 a 10, relavas à língua estrangeira moderna, responda apenas às questões condizentes com a sua escoha de língua estrangeira (inglês ou espanhol). 3. Confira se a quandade e a ordem das questões do seu CADERNO DE QUESTÕES estão de acordo com as instruções anteriores. 4. Para cada uma das questões objevas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde corretamente à questão. 5. O tempo disponível para estas provas é de cinco horas. 6. Reserve tempo suficiente para preencher o FORMULÁRIO DE RESPOSTA.
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30 DE JULHO
SIMULADO
MDSEMIEXTENSIVO - ANÁPOLIS
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES:1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 01 a 90, dispostas da seguinte maneira:
a) Língua Estrageira Moderna - 01 a 10;
b) Língua Portuguesa - 11 a 18;
c) Literatura - 19 a 26;
d) História - 27 a 32;
e) História da Arte - 33 a 36;
f) Geografia - 37 a 42;
g) Filosofia - 43 a 46;
h) Sociologia - 47 a 50;
i) Biologia - 51 a 60;
j) Química - 61 a 70;
k) Física - 71 a 80;
l) Matemática 81 a 90.2. ATENÇÃO: Nas questões de 01 a 10, relativas à língua estrangeira moderna, responda apenas às questões
condizentes com a sua escoha de língua estrangeira (inglês ou espanhol).3. Confira se a quantidade e a ordem das questões do seu CADERNO DE QUESTÕES estão de acordo com as
instruções anteriores.4. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde corretamente à
questão.5. O tempo disponível para estas provas é de cinco horas.6. Reserve tempo suficiente para preencher o FORMULÁRIO DE RESPOSTA.
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INGLÊS – 01 A 10
The following text refers to questions 01 and 02.
British astronaut Tim Peake pays tribute to David Bowie from the International Space Station
11TH JANUARY 2016LUKE MORGAN BRITTON
British astronaut Tim Peake has tweeted his tribute to the late David Bowie all the way from the International Space Station. Peake, who has been in space since December,wrote on the social network following the news: “Saddened to hear David Bowie has lost his battle with cancer – his music was an inspiration to many”.
Many of Bowie’s songs focus on the subject of space, such as 1969 hit ‘Space Oddity’. ‘Space Oddity’ was covered from space by Canadian astronaut Chris Hadfield in2013.
Speaking at the time, Bowie called it “ the most poignant version of the song ever created.” “Goodbye Starman,” Hadfield tweeted following Bowie’s passing. That tweet is beneath. The news that Bowie has lost an 18-month battle with cancer was announced this morning with his son, film director Duncan Jones, among the first to share his message of love for his late father. Twitter: “Saddened to hear David Bowie has lost his battle with cancer – his music was an inspiration to many.”@DavidBowieReal
— Tim Peake (@astro_timpeake) January 11, 2016Twitter: “Ashes to ashes, dust to stardust. Your brilliance inspired us all. Goodbye Starman.” pic.twitter.com/FbcxlAzces
— Chris Hadfield (@Cmdr_Hadfield) January 11, 2016 Read more at http://www.nme.com/news/david-bowie/90712#8WCKK1hRpy1uXsxF.99MMAAC-
CKKEENNZZIIEE--DDEEZZEEMMBBRROO//22001166
QUESTÃO 01 ================================
According to the text above,
A “Space Oddity” was written and performed in space for the first time.
B canadian astronaut Chris Hadfield tweeted Duncan Jones a message of love after his dad’s death.
C after his death, D.Bowie started to be called “Starman” by Hadfield.
D David Bowie fought for a year and a half against his illness.
E Duncan Jones sent messages about his father’s death to space.
QUESTÃO 02 ================================
The word poignant in the text is closest in meaning to
A pungent, moving.
B exciting, exhilarating.
C admiring, stimulating.
D astonishing, surprising.
E dreadful, unpleasant.
Leia o texto a seguir para responder às questões 03 a 07.
Urban Development – Solid Waste Management
Ask a mayor of a developing country city about his or her most pressing problems, and solid waste management generally will be high on the list. For many cities, solid waste management is their single largest budget item and largest employer.
It is also a critical matter of public health, environmen -tal quality, quality of life, and economic development. A city that cannot effectively manage its waste is rarely able to manage more complex services such as health, education or transportation. And no one wants to live in a city surrounded by garbage.
As the world urbanizes, the situation is becoming more acute. More people mean more garbage, especially in fast-growing cities where the bulk of waste is generated. We estimate that cities currently generate roughly 1.3 billion tonnes of solid waste per year; with current urbanization trends, this figure will grow to 2.2 billion tonnes per year by 2025 – an increase of 70 percent.
Managing waste will also become more expensive. Expenditures that today total $205 billion will grow to $375 billion. The cost impacts will be most severe in low income countries already struggling to meet basic social and infrastructure needs, particularly for their poorest residents.
Because it is such a major issue, waste management also represents a great opportunity for cities. Managed well, solid waste management practices can reduce greenhouse gas emission levels in a city, including short-lived climate pollutants that are far more potent than carbon dioxide. A city’s ability to keep solid waste out of drainage ditches can also influence whether a neighborhood floods after a heavy storm.
(www.worldbank.org. Adaptado.)
QUESTÃO 03 ================================
Segundo o texto, a gestão de resíduos sólidosA melhora o transporte e a educação públicos, além do
meio ambiente.B transforma o entorno das cidades em um grande lixão,
causando doenças.C deve ser implantada nas cidades antes mesmo da saúde
pública.D é um dos principais desafios dos prefeitos de cidades de
países em desenvolvimento.E é muito dispendiosa em comparação a outros serviços
públicos.
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QUESTÃO 04 ================================
De acordo com o texto, o aumento na produção de resíduos sólidos ocorre, principalmente, devido
A aos custos.
B à pobreza.
C à educação.
D à infraestrutura.
E à urbanização.
QUESTÃO 05 ================================
No trecho do terceiro parágrafo – this figure will grow –, a palavra figure refere-se, no texto, a
A cerca de 1,3 bilhão de toneladas.
B cerca de 2,2 bilhões de toneladas.
C 205 bilhões de dólares.
D 70%.
E 375 bilhões de dólares.
QUESTÃO 06 ================================
Segundo o texto, o maior impacto do aumento de custos da gestão de resíduos sólidos será sobre
A os países em desenvolvimento.
B a infraestrutura básica das cidades.
C a sociedade em geral.
D os serviços públicos que atendem os mais pobres.
E a população pobre.
QUESTÃO 07 ================================
De acordo com o texto, quando há uma boa gestão de resíduos sólidos,
A a água dos mananciais fica mais limpa.
B as oportunidades de trabalho podem se diversificar.
C os gases que causam o efeito estufa podem diminuir.
D o clima entra em equilíbrio, com redução de secas e inun-dações.
E o teor de dióxido de carbono na atmosfera tende a au-mentar.
QUESTÃO 08 ================================
Which alternative shows the right passive voice form for “She must have broken her arm in an accident.”?
A Her arm must be broken in an accident.
B An accident must be broken her arm.
C An accident must have been broken her arm.
D Her arm must has been broken in an accident.
E Her arm must have been broken in an accident.
QUESTÃO 09 ================================
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a frase:
“Thea wouldn’t have been so annoyed if Ollie _____ her.
A phoned.
B had phoned.
C had been phoned.
D were phoned.
E was phoned to.
QUESTÃO 10 ================================
Choose the INCORRECT alternative.
A If you wait a minute, Mary will bring you some water.
B This wouldn’t have happened if you had planned in ad-vance.
C Water becomes ice if you put it in the freezer.
D I would drink some coffee if you offer me
E If Joan has enough money, she will rent a bigger apart-ment.
.................................................................................................
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ESPANHOL – 01 A 10
Leio o exto a seguir para responder às questões 01 a 10.
Sin pensión de viudedad por ser gitana
En sus 52 años de vida, María Luisa Muñoz Díaz, La Nena, hija y madre de gitanos, jamás ha salido de Madrid. Pero el próximo martes viajará a Estrasburgo para protagonizar un juicio histórico ante el Tribunal Europeo de Derechos Humanos. El pleito dirimirá si el Estado español debe reconocer su matrimonio por el rito gitano y pagarle una pensión de viudedad. Sobre la sentencia plantea un asunto de más trascendencia: la discriminación de las minorías étnicas.
La historia a la que se enfrentarán los jueces europeos arranca en noviembre de 1971. En aquella fecha, La Nena, que entonces tenía 15 años, se casó con Mariano Dual Jiménez, que era poco mayor que ella. La España franquista no reconocía más matrimonios que los celebrados ante el altar. Fuera de la Iglesia católica, las únicas uniones civiles posibles obligaban a ambos cónyuges a demostrar su pertenencia a otra religión o a apostatar.
“Yo no sabía que había que casarse por la Iglesia“, dice María Luisa. Si me lo hubieran dicho, también lo habría hecho. ¿Qué más me daba a mí?“. La Nena es una mujer menuda. Habla con voz cansada porque, según cuenta, a las siete de esta mañana ya estaba en el mercado comprando claveles y rosas para el puesto de flores con el que se gana la vida. Un televisor descomunal que apenas cabe en su pisito de San Bendito, una barriada humilde a las afueras de Madrid, pone música de fondo a sus palabras.
El matrimonio tuvo seis hijos. Cuando nació la mayor, que ahora cuenta 20 años, les entregaron un libro de familia. En 1986, el Ministerio de Trabajo incluso les otorgó el título de familia numerosa. Para mantener a su prole,
Mariano trabajaba como albañil. La Seguridad Social guarda constancia de que cotizó 19 años, tres meses y ocho días. En la cartilla sanitaria, María Luisa figuraba como cónyuge, y sus hijos como beneficiarios. Mariano murió de un infarto la Nochebuena de 2000. Un compañero de su cuadrilla de albañiles fue a ver a la mujer y le pidió los documentos que tuviera para tramitar la pensión de viudedad. Al cabo de un mes volvió a llamarla: “‘Tengo que darte una mala noticia’ me dijo. ‘¿Cuál?’. ‘Que no te van a dar la pensión’. Fue como caerme en un pozo y no ver el fondo“. Entonces La Nena descubrió que en el libro de familia, junto a su nombre, figuraba la palabra soltera. “El Instituto Nacional de la Seguridad Social (INSS) le dijo que no estaba casada con el fallecido”, resume el abogado Sebastián Sánchez. Por Tomás Bárbulo. http://www.elpais.com/articulo/sociedad/pension/viude-
dad/ser/gitana/elpepusoc/20090523elpepisoc_8/Tes.
QUESTÃO 01 ================================
Según el texto, está CORRECTO afirmar que
A la Nena descubrió que su matrimonio fue una mentira después que Mariano falleció.
B alguien, para perjudicar a La Nena, ha modificado en su libro de familia su estado civil.
C la Nena va a solicitar en el tribunal que el gobierno de España reconozca su matrimonio.
D los matrimonios que no ocurrieron en la iglesia católica nunca fueron reconocidos por el gobierno español.
E el Tribunal Europeo de Derechos Humanos no le conce-dió a la Nena la pensión de viudedad por ser gitana.
QUESTÃO 02 ================================
El término en negrita en el fragmento “Un televisor descomunal que apenas cabe en su pisito de San Bendito“, final del tercero párrafo, podría ser reemplazado sin que se altere el sentido, por
A solo.
B casi no.
C más bien.
D en cuanto.
E por lo tanto.
QUESTÃO 03 ================================
Según el texto, es EQUIVOCADO afirmar que
A el marido de La Nena pagó casi dos décadas a la Seguri-dad Social.
B en el libro de familia de La Nena su estado civil no figura-ba como casada.
C cuando La Nena se quedó viuda, llevaba casi tres décadas de casada con Mariano Dual Jiménez.
D el matrimonio de La Nena apenas no fue reconocido por-que ella y su marido eran menores de edad cuando se casaron.
E la Nena afirmó que podría haber casado ante el altar si supiera que ello sería necesario para lograr el reconoci-miento por el Estado.
QUESTÃO 04 ================================
La opción que está de acuerdo con el texto es:
A El primer hijo de La Nena ahora ya es un joven que tiene veinte años.
B El marido de La Nena hacía parte de un grupo de bandi-dos, una cuadrilla.
C En la España de Franco no se aceptaban matrimonios que no fueran los civiles.
D El marido de La Nena debía más de 19 años a la Seguri-dad Social cuando murió.
E La Nena cubre sus gastos y sobrevive de la venta de flores.
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QUESTÃO 05 ================================
Señale la alternativa en que las formas verbales extraídas del texto están conjugadas en la misma persona, el mismo tiempo y el mismo modo.
A obligaban (l. 6) – viajará (l. 2).
B ha salido sufrido (l. 1) – hubieran dicho (l. 9).
C tenía (l. 6) – era (l. 6).
D había (l. 9) – enfrentarán (l. 5).
E es (l. 10) – tuvo (l. 14).
QUESTÃO 06 ================================
En la frase “La Seguridad Social guarda constancia de que cotizó 19 años, tres meses y ocho días.”. La forma verbal subrayada está en
A pretérito perfecto (compuesto).
B pretérito imperfecto.
C pretérito pluscuamperfecto.
D pretérito indefinido.
E futuro perfecto
QUESTÃO 07 ================================
En el fragmento “ … La Nena, hija y madre de gitanos, jamás ha salido de Madrid.”, el autor utiliza el Pretérito Perfecto Compuesto para demarcar una acción que
A Se efetiva apenas no passado.
B Se inicia no passado, mas possui relação com o presente.
C Começa no passado e se estende ao futuro.
D Determina a descrição de um acontecimento contínuo.
E Se efetiva no presente.
.................................................................................................
QUESTÃO 08 ================================
En algunos textos en portugués, aparecen algunos verbos en el subjuntivo – “diluísse”, “germinasse”, “tenha adquirido”, “identificasse”, “degradassem” –, que es un modo verbal también existente en español. Lea las afirmaciones a seguir sobre el subjuntivo en español y considere las verdaderas para señalar la alternativa CORRECTA.
I. El subjuntivo es un modo gramatical presente en mu-chas lenguas con diferentes valores, entre los cuales sue-len estar las afirmaciones hipotéticas, inciertas o los dese-os, todos ellos caracterizados por el rasgo irrealis, que seopone al rasgo realis del indicativo.
II. En español, el Pretérito Perfecto del subjuntivo se for-ma con verbo auxiliar (haber) en el presente del subjunti-vo y el principal en el participio (que yo haya hecho) yen el Pretérito Pluscuamperfecto del subjuntivo, el verbohaber se presenta en pretérito del subjuntivo (que yohubiese/hubiera hecho).
III. Para formar el presente del subjuntivo de los verbos re-gulares y de la mayoría de los irregulares, se toma laforma del radical de la primera persona del singular delpresente de indicativo y se le añaden las terminaciones–e, –es, –e, –emos, –éis, –en, a los verbos de primera con-jugación y –a, –as, –a, –amos, –áis, –an, para las demásconjugaciones.
Señale la alternativa CORRECTA.
A apenas la afirmación I es verdadera
B apenas la afirmación II es falsa
C apenas la afirmación III es falsa
D todas las afirmaciones son falsas
E todas las afirmaciones son verdaderas
QUESTÃO 09 ================================
Según la oración “Mariano murió de un infarto la Nochebuena de 2000” se comprende que él falleció el
A 24 de diciembre.
B 01 de enero.
C 06 de enero.
D 25 de diciembre.
E 31 de diciembre.
QUESTÃO 10 ================================
A partir de la frase “La Nena es una mujer menuda”, tercero párrafo del texto, se puede comprender que ella es una mujer
A gorda.
B pequeña.
C común.
D pobre.
E trabajadora.
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LÍNGUA PORTUGUESA – 11 A 18
QUESTÃO 11 ================================
Leia.
A partir da metade do século XX, ocorreu um conjunto de transformações econômicas e sociais cuja dimensão é difícil de ser mensurada: a chamada explosão da informação. Embora essa expressão tenha surgido no contexto da informação científica e tecnológica, seu significado, hoje, em um contexto mais geral, atinge proporções gigantescas.
Por estabelecerem novas formas de pensamento e mesmo de lógica, a informática e a Internet vêm gerando impactos sociais e culturais importantes. A disseminação do microcomputador e a expansão da Internet vêm acelerando o processo de globalização tanto no sentido do mercado quanto no sentido das trocas simbólicas possíveis entre sociedades e culturas diferentes, o que tem provocado e acelerado o fenômeno de hibridização amplamente caracterizado como próprio da pós-modernidade.
FERNANDES, M. F.; PARÁ, T. A contribuição das novas tecnologias da informação na geração de conhecimento. Disponível em: http://www.coep.
ufrj.br. Acesso em: 11 ago. 2009 (adaptado)
Considerando-se o novo contexto social e econômico aludido no texto apresentado, as novas tecnologias de informação e comunicação
A desempenham importante papel, porque sem elas não seria possível registrar os acontecimentos históricos.
B facilitam os processos educacionais para ensino de tecnologia, mas não exercem influência nas ciências humanas.
C limitam-se a dar suporte aos meios de comunicação, facilitando sobretudo os trabalhos jornalísticos.
D contribuem para o desenvolvimento social, pois permitem o registro e a disseminação do conhecimento de forma mais democrática e interativa.
E estão em estágio experimental, particularmente na educação, área em que ainda não demonstraram potencial produtivo.
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QUESTÃO 12 ================================
Leia.
O “Portal Domínio Público”, lançado em novembro de 2004, propõe o compartilhamento de conhecimentos de forma equânime e gratuita, colocando à disposição de todos os usuários da Internet, uma biblioteca virtual que deverá constituir referência para professores, alunos, pesquisadores e para a população em geral.
Esse portal constitui um ambiente virtual que permite a coleta, a integração, a preservação e o compartilhamento de conhecimentos, sendo seu principal objetivo o de promover o amplo acesso às obras literárias, artísticas e científicas (na forma de textos, sons, imagens e vídeos), já em domínio público ou que tenham a sua divulgação devidamente autorizada.
BRASIL. Ministério da Educação. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 29 jul. 2009 (adaptado).
Considerando a função social das informações geradas nos sistemas de comunicação e informação, o ambiente virtual descrito no texto exemplifica
A dependência das escolas públicas quanto ao uso de siste-mas de informação.
B ampliação do grau de interação entre as pessoas, a partir de tecnologia convencional.
C democratização da informação, por meio da disponibili-zação de conteúdo cultural e científico à sociedade.
D comercialização do acesso a diversas produções culturais nacionais e estrangeiras via tecnologia da informação e da comunicação.
E produção de repertório cultural direcionado a acadêmi-cos e educadores.
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QUESTÃO 13 ================================
Leia os dois textos a seguir para responder ao que se pede.
TEXTO I
O professor deve ser um guia seguro, muito senhor de sua língua; se outra for a orientação, vamos cair na “língua brasileira”, refúgio nefasto e confissão nojenta de ignorância do idioma pátrio, recurso vergonhoso de homens de cultura falsa e de falso patriotismo. Como havemos de querer que respeitem a nossa nacionalidade se somos os primeiros a descuidar daquilo que exprime e representa o idioma pátrio?
ALMEIDA, N. M. Gramática metódica da língua portuguesa. Prefácio. São Paulo: Saraiva, 1999 (adaptado).
TEXTO II
Alguns leitores poderão achar que a linguagem desta Gramática se afasta do padrão estrito usual neste tipo de livro. Assim, o autor escreve tenho que reformular, e não tenho de reformular; pode-se colocar dois constituintes, e não podem-se colocar dois constituintes; e assim por diante. Isso foi feito de caso pensado, com a preocupação de aproximar a linguagem da gramática do padrão atual brasileiro presente nos textos técnicos e jornalísticos de nossa época.REIS, N. Nota do editor. PERINI, M. A. Gramática descritiva do português. São
Paulo: Ática, 1996.
Confrontando-se as opiniões defendidas nos dois textos, conclui-se que
A ambos os textos tratam da questão do uso da língua com o objetivo de criticar a linguagem do brasileiro.
B os dois textos defendem a ideia de que o estudo da gra-mática deve ter o objetivo de ensinar as regras prescriti-vas da língua.
C a questão do português falado no Brasil é abordada nos dois textos, que procuram justificar como é correto e aceitável o uso coloquial do idioma.
D o primeiro texto enaltece o padrão estrito da língua, ao passo que o segundo defende que a linguagem jornalísti-ca deve criar suas próprias regras gramaticais.
E o primeiro texto prega a rigidez gramatical no uso da lín-gua, enquanto o segundo defende uma adequação da língua escrita ao padrão atual brasileiro.
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QUESTÃO 14 ================================
A partida
Acordei pela madrugada. (1)A princípio com tranquilidade, e logo com obstinação, quis novamente dormir. Inútil, o sono esgotara-se. Com precaução, acendi um fósforo: passava das três. (2)Restava-me, portanto, menos de duas horas, pois o trem chegaria às cinco. Veio-me então o desejo de não passar mais nem uma hora naquela casa. (4)Partir, sem dizer nada, deixar quanto antes minhas cadeias de disciplina e de amor.
Com receio de fazer barulho, dirigi-me à cozinha, lavei o rosto, os dentes, penteei-me e, voltando ao meu quarto, vesti-me. (3)Calcei os sapatos, sentei-me um instante à beira da cama. Minha avó continuava dormindo. (5)Deveria fugir ou falar com ela? Ora, algumas palavras... Que me custava acordá-la, dizer-lhe adeus?
LINS, O. A partida. Melhores contos. Seleção e prefácio de Sandra Nitrini. São Paulo: Global, 2003.
No texto, o personagem narrador, na iminência da partida, descreve a sua hesitação em separar-se da avó. Esse sentimento contraditório fica claramente expresso no trecho:
A “A princípio com tranquilidade, e logo com obstinação, quis novamente dormir” (ref. 1).
B “Restava-me, portanto, menos de duas horas, pois o trem chegaria às cinco” (ref. 2).
C “Calcei os sapatos, sentei-me um instante à beira da cama” (ref. 3).
D “Partir, sem dizer nada, deixar quanto antes minhas ca-deias de disciplina e amor” (ref. 4).
E “Deveria fugir ou falar com ela? Ora, algumas palavras...” (ref. 5).
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Leia o texto abaixo para responder às questões 15 a 17.
Graffiti poético: Uma leitura do graffiti brasileiro
O graffiti nova-iorquino e o parisiense possuem linguagens distintas, sendo que o perfil estético do graffiti nova-iorquino acrescenta elementos ilustrativos que transcendem a tipologia natural, dando maior ênfase à imagem, enquanto que em Paris as mensagens eram deixadas nos muros sem qualquer figura ou distorções de letras. Mas o graffiti brasileiro exibe uma linguagem própria que mistura estes dois elementos.
No Brasil, Alex Vallauri, artista gráfico brasileiro, iniciou em 1978 intervenções do gênero com pinturas murais e produções anônimas nos muros de São Paulo. A partir daí a leitura brasileira do grafite apresenta um resultado híbrido, que mescla elementos franceses e norte-americanos, dada a utilização simultânea de frases e ilustrações, resultando em palavras sofisticadas graficamente.
O uso simultâneo da Imagem e da Palavra aproxi-ma o graffiti brasileiro de outras manifestações artísticas como a poesia concreta, que tem como eixo de similari-dade a interpretação da palavra pela imagem.
Contrariando alguns que consideram o graffiti como contravenção e outros que duvidam que seja arte e ap-enas uma expressão artística, o graffiti já ganhou galerias e museus, entrou no mundo da moda em cenários e desfiles, está em fachadas de lojas e paredes de casas noturnas. A novidade é que o graffiti tem entrado nas ca-sas, decorando paredes; os temas usados nas decorações vão desde a arte pop, imagens abstratas na sala, quartos, cozinhas e até banheiros, fazendo do ambiente um es-paço único e original.
O graffiti tem se consolidado como arte contemporânea em suas vertentes que compõem a Street Art através de trabalhos produzidos pelos artistas, permitindo que admiradores e colecionadores possam entender e usufruir da imensa riqueza de formas, cores e de sua intrincada rede de relações culturais e sociais expressando a liberdade da linguagem dos seus autores. No Brasil, a poesia também está nos muros!
QUESTÃO 15 ================================
O texto acima permite inferir que o graffiti
A rompe com conceitos clássicos, apresentando uma es-tética-discursiva urbana e provocativa que se realiza por meio dos novos espaços criados pelas cidades.
B confirma princípios da poesia romântica, recuperando discursos que reinventam o espaço como elemento míti-co e reconstrutor de identidades.
C estabelece diálogo com a pintura modernista de Tarsila do Amaral e Anita Malfatti, retomando elementos do in-consciente freudiano.
D constrói-se de forma aleatória, servindo principalmente para conferir aspecto estético a muros e painéis, a fim de se conferir revitalização urbana.
E inicia uma revolução na arte, configurando-se como lin-guagem original, que aponta para as inovações estéticas da Escola que substituirá o Modernismo.
QUESTÃO 16 ================================
No texto, as fotografias exemplificam a maneira como se configurou a linguagem do grafitti brasileiro. Nesses exemplos, utiliza-se de uma intertextualidade desconstrutiva do original, chamada
A paráfrase.
B estilização.
C citação.
D alusão.
E paródia.
QUESTÃO 17 ================================
A máxima “Penso, logo existo!” teria nascido de profunda reflexão de René Descartes. O filósofo francês partiu da ideia de que é preciso duvidar de tudo; mas, duvidar é pensar; para pensar, é preciso existir. Por isso, mesmo que se duvide de tudo, pelo menos o eu que pensa existe com certeza. Nesse sentido, na frase de Descartes, o conectivo “logo” possui valor de
A explicação.
B causa.
C consequência.
D conclusão.
E condição.
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QUESTÃO 18 ================================Observe:
(http://blogueirasfeministas.com/2015/05/imperatriz-furiosa-e-as-mulheres-feministas-em-mad-max-estrada-da-furia/ , acesso em 23-08-2015)
Alguns críticos têm visto em Mad Max: Estrada da Fúria um exemplo de longa que faz crítica ao machismo em geral, inclusive no cinema. Para essa nova constituição identitária teriam contribuído os diálogos e o próprio enredo, além da construção de uma heroína queA recupera o modelo feminino clássico, presente na obra
de Leonardo da Vinci.B indica um discurso que se pode esperar das mulheres do
futuro.C evoca o feio no lugar do belo, caracterizando o que a arte
chama de feísmo.D subverte, com a cabeça raspada e a falta de um braço, o
modelo romântico.E assume o protagonismo da narrativa, sem a cooperação
masculina.
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LITERATURA – 19 A 26
QUESTÃO 19 ================================
Na planície avermelhada os juazeiros alargavam duas manchas verdes. Os infelizes tinham caminhado o dia inteiro, estavam cansados e famintos. Ordinariamente andavam pouco, mas como haviam repousado bastante na areia do rio seco, a viagem progredira bem três léguas. Fazia horas que procuravam uma sombra. A folhagem dos juazeiros apareceu longe, através dos galhos pelados da catinga rala.
Arrastaram-se para lá, devagar, Sinha Vitória com o filho mais novo escanchado no quarto e o baú de folha na cabeça, Fabiano sombrio, cambaio, o aió a tiracolo, a cuia pendurada numa correia presa ao cinturão, a espingarda de pederneira no ombro. O menino mais velho e a cachorra Baleia iam atrás. Os juazeiros aproximaram-se, recuaram, sumiram-se. O menino mais velho pôs-se a chorar, sentou-se no chão.
Vidas Secas – Graciliano Ramos
Graciliano Ramos, romancista da segunda fase, escreveu seu nome na história por meio de seu romance Vidas Secas, publicado em 1938, que contribui de forma significativa para esse período, através de denúncias dos problemas e injustiças sociais da realidade vivenciada. Analisando os elementos estruturais da narrativa e tomando o fragmento como referencia, a linguagem se destaca por se representar como
A enxuta, dura e intensa.
B reflexiva, descritiva e subjetiva.
C analítica, social e política.
D conflituosa, angustiante e crítica.
E subjetiva, indireta e social.
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QUESTÃO 20 ================================
Meu avô me levava sempre em suas visitas de corregedor às terras de seu engenho. Ia ver de perto os seus moradores, dar uma visita de senhor nos seus campos. O velho José Paulino gostava de percorrer a sua propriedade, de andá-la canto por canto, entrar pelas suas matas, olhar as suas nascentes, saber das precisões de seu povo, dar os seus gritos de chefe, ouvir queixas e implantar a ordem. Andávamos muito nessas suas visitas de patriarca.
Menino de Engenho, de José Lins do Rego
A prosa regionalista alcançou um dos maiores objetivos dos modernistas brasileiros: uma escrita numa língua brasileira, com mais regionalismo que estrangeirismo e valorizando elementos reflexivos sobre as relações sociais, dessa forma, o avô representa
A a mudança dos valores políticos.
B a política conservadora dos centros urbanos.
C a modernização das relações de poder.
D o tradicionalismo do senhor de engenho.
E a manutenção do pensamento conservador.
QUESTÃO 21 ================================
Os retirantes (1944), de Cândido Portinari (1903-1962).
Retirantes é um quadro de Candido Portinari, pintado em 1944 em Petrópolis, no Rio de Janeiro e retrata uma família de retirantes, pessoas que se retiram de uma região para outra em busca de condições melhores de vida. Esta obra dialoga com a segunda fase do modernismo ao propor um/uma
A análise dos indivíduos alienados diante da realidade.
B questionamento político sobre a falência do estado.
C retrato fiel do mundo marginalizado dos oprimidos.
D reflexão social sobre a realidade do sertão brasileiro.
E conflito entre o homem e os valores sociais morais.
QUESTÃO 22 ================================
Garcia lembrou-se que na véspera ouvira ao Fortunato queixar-se de um rato, que lhe levara um papel importante; mas estava longe de esperar o que viu. Viu Fortunato sentado à mesa, que havia no centro do gabinete, e sobre a qual pusera um prato com espírito de vinho. O líquido flamejava. Entre o polegar e o índice da mão esquerda segurava um barbante, de cuja ponta pendia o rato atado pela cauda. Na direita tinha uma tesoura. No momento em que o Garcia entrou, Fortunato cortava ao rato uma das patas; em seguida desceu o infeliz até a chama, rápido, para não matá-lo, e dispôs-se a fazer o mesmo à terceira, pois já lhe havia cortado a primeira. Garcia estacou horrorizado.
Várias Histórias / A causa secreta - Machado de Assis
O conto A Causa Secreta é um dos mais fortes de Machado de Assis, faz talvez um de seus melhores "desenhos psicológicos" revelando a personalidade de uma personagem
A sádica - capaz de realizar “boas ações” desde que estas lhe permitam o exercício de seu prazer.
B irônica - a descrição da tortura a que submete um rato revelando a necessidade de um humor negro.
C paradoxal – evidenciando a natureza contraditória do ho-mem revelando uma crise existencial.
D doente – revelando o ser e sua essencial vinculada ao de-sejo de se ver na figura do outro na dor.
E masoquista – o prazer do indivíduo é colocado acima de qualquer outro prazer, principalmente social.
QUESTÃO 23 ================================
A morte do Firmo não vinha nunca a toldar-lhes o gozo da vida; quer ele, quer a amiga, achavam a coisa muito natural. “O facínora matara tanta gente; fizera tanta maldade; devia, pois, acabar como acabou! Nada mais justo! Se não fosse Jerônimo, seria outro! Ele assim o quis- bem feito!” Por esse tempo, Piedade de Jesus, sem se conformar com a ausência do marido, chorava o seu abandono e ia também agora se transformando de dia para dia, vencida por um desmazelo de chumbo, uma dura desesperança, a que nem as lágrimas bastavam para adoçar as agruras.
O Cortiço – Aluísio de Azevedo
A situação narrada revela uma tensão fundamentada na perspectiva do
A choque entre culturas e valores sociais.
B conflito estabelecido entre dois indivíduos.
C valor representado por classes distintas.
D sujeito consciente de sua realidade social
E capitalismo que explora os indivíduos.
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QUESTÃO 24 ================================
Dê-me um cigarroDiz a gramáticaDo professor e do alunoE do mulato sabidoMas o bom negro e o bom brancoDa Nação BrasileiraDizem todos os diasDeixa disso camaradaMe dá um cigarro.
Pronominais - Oswald de Andrade
O sujeito poético inicia e conclui o texto refletindo sobre a linguagem brasileira, evidenciando
A a necessidade de um falar abrasileirado.
B a ineficiência do coloquialismo.
C o uso de neologismo e arcaísmo.
D a variação linguística regionalista.
E o experimentalismo de tipos na fala.
QUESTÃO 25 ================================
Quando a Indesejada das gentes chegar(Não sei se dura ou caroável),talvez eu tenha medo.Talvez sorria, ou diga:— Alô, iniludível!O meu dia foi bom, pode a noite descer.(A noite com os seus sortilégios.)Encontrará lavrado o campo, a casa limpa,A mesa posta,Com cada coisa em seu lugar.
Consoada – Manuel Bandeira
O poema, todo construído a partir de uma metáfora, trata de um tema duro, a preparação para
A o relacionamento amoroso.
B a chegada da morte.
C a realização sexual.
D o fim do amor conjugal.
E o afastamento da poesia.
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QUESTÃO 26 ================================
O ouro fulvo do ocaso as velhas casas cobre;Sangram, em laivos de ouro, as minas, que a ambiçãoNa torturada entranha abriu da terra nobre;E cada cicatriz brilha como um brasão.O ângelo plange ao longe em doloroso dobre.O último ouro do sol morre na cerração.E, austero, amortalhando a urbe gloriosa e pobre,O crepúsculo cai como uma extrema-unção.
Podemos reconhecer nas estrofes acima, de Olavo Bilac, as seguintes características do estilo de época que marcou sua poesia:
A Interesse pela descrição pormenorizada da paisagem, numa linguagem que procura impressionar os sentidos.
B Uso do vocabulário próprio para acentuar o mistério, a realidade oculta das coisas, que deve ser sugerida por meio de símbolos.
C Valorização do passado histórico, em busca da definição da nacionalidade brasileira.
D Utilização exagerada de hipérboles, perífrases e antíteses, no desejo de não nomear diretamente as coisas, mas de fazer alusão a elas.
E Busca de imagens naturais e vocabulário simples, predileção pelo verso branco e negação de inversões sintáticas.
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HISTÓRIA – 27 A 32
QUESTÃO 27 ================================
Quando terminar a guerra, em ambiente propício de paz e de ordem, com as garantias máximas à liberdade de opinião, reajustaremos a estrutura política da nação, faremos de forma ampla e segura as necessárias consultas ao povo brasileiro.
O trecho, parte do discurso proferido por Getúlio Vargas, pouco depois da entrada do Brasil no conflito da Segunda Guerra Mundial, significava que
A com o fim do conflito mundial, o presidente Vargas poderia aproveitar-se desse pretexto, extinguir o Estado Novo e implantar a democracia, vencendo as resistências que havia em alguns setores do seu governo.
B a entrada do Brasil na Segunda Guerra a favor dos aliados e contra às forças expansionistas do Eixo favorecera o crescimento dos grupos políticos nacionais que lutavam pela liberalização e democratização do nosso país.
C perante à eminente vitória dos Aliados, o presidente Vargas pode antecipar a liberalização do regime, pois esse havia sido interrompido por causa de ameaças internas sofridas vindas de grupos integralistas.
D o presidente brasileiro pretendia manter-se no poder e planejava um golpe político para ampliar seu mandato, estipulado para acontecer assim que os nossos soldados voltassem para o país, após o final do conflito mundial.
E com o término da guerra e a vitória dos Aliados, foi necessário aumentar o poder repressivo no país, a fim de controlar as manifestações populares que desejavam o fim do Estado Novo.
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QUESTÃO 28 ================================
Os bens de consumo manufaturados, responsáveis por mais de 10% do valor total das importações em 1938-39, recuaram para 3% em 1960. No mesmo período, porém, combustíveis e bens de capital, que correspondiam juntos a 43% dos produtos importados, elevaram suas participações para 53,8%.
Felipe Pereira Loureiro. Empresários, e grupos de interesse, 2017. Adaptado.
Com base no excerto, a economia brasileira, no período de 1938 a 1960,
A foi pouco abalada pelos efeitos da crise econômica dos anos trinta e tornou-se autossuficiente na extração de petróleo.
B demonstrou capacidade de crescimento industrial sem contar com estímulos e programas econômicos governa-mentais.
C passou por um processo de substituição de importações e de desenvolvimento da indústria automobilística.
D aumentou a produtividade industrial com a ampliação do mercado consumidor devido à divisão dos grandes latifúndios entre os camponeses.
E cresceu em um quadro econômico de proteção à indústria nacional e de restrições à entrada de capitais estrangeiros no país.
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QUESTÃO 29 ================================
O período que correspondeu à presidência de Juscelino Kubitschek (1956-1961) pode ser definido por uma palavra: desenvolvimentismo. O Plano de Metas, primeiro projeto de planejamento para o desenvolvimento econômico desencadeou crescimento econômico sem precedentes.
A reação às políticas inovadoras e até arrojadas de Juscelino partiu de vários setores da sociedade. Já em 1957, Juscelino enfrentara lockout de cafeicultores de São Paulo, Minas e Paraná que, pelas estradas, mobilizaram agricultores com suas máquinas (a “Marcha da Produção”), enquanto o Pacto de Unidade Intersindical (PUI) articula em São Paulo, 450 mil operários na greve contra a carestia. No fim do governo, as classes médias, embora tenham experimentado melhora em suas condições de vida, estavam insatisfeitas com a política desenvolvimentista.(Adriana Lopez e Carlos Guilherme Mota. História do Brasil: uma interpretação)
A partir da leitura do texto e de seu conhecimento a respeito do governo do presidente JK, é CORRETO assinalar que a reação às políticas desenvolvimentistas, que afetavam as classes médias, derivou
A do apoio de JK à Revolução Cubana, liderada por Fidel Castro em 1959.
B da ruptura com os Estados Unidos e a adesão a uma política terceiro-mundista.
C da aceleração da inflação e aumento do endividamento do país com o exterior.
D da ruptura com o PSD, partido que congregava a burguesia e o empresariado.
E do retumbante fracasso do Plano de Metas, especialmente nos setores da indústria e dos transportes.
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QUESTÃO 30 ================================
Calcula-se que 35 mil homens combateram nas Brigadas Internacionais, sendo que nunca houve mais do que 15 mil brigadistas ao mesmo tempo na Espanha. Em nome da luta antifascista, quase 10 mil voluntários pró-republicanos morreram na Guerra Civil Espanhola (...) A Espanha, por sua vez, ficou sob domínio da ditadura franquista de 1939 até a morte do caudilho, em 20 de novembro de 1975 (...) Estima-se (...) que entre 28 mil e 30 mil pessoas que lutaram contra os nacionalistas tenham morrido depois da guerra, executadas ou nos cárceres. 300 mil exilados e os 8 mil republicanos entregues aos nazistas (...).
(adap. de Gisela Beiguelman - Messina)
Entre as muitas razões da derrota republicana / socialista na Espanha está
A o apoio alemão aos brigadistas, que rompeu a unidade no campo socialista.
B o Comitê de Não-intervenção Europeu, que permitiu não somente o avanço franquista, mas também o fortalecimento da Alemanha nazista e da Itália fascista.
C o excessivo profissionalismo militar das Brigadas, que as afastaram do apoio popular.
D o caráter da reforma agrária, via Lei dos Bens Comunais, proposta pelos republicanos espanhóis, que descontentou em muito os camponeses.
E a forte resistência nacionalista-franquista na região da Catalunha, principalmente em Barcelona.
QUESTÃO 31 ================================
O Fascismo italiano e o Nazismo alemão conquistaram o respeito de muitos setores da população, conseguindo um financiamento junto à alta burguesia. Assim puderam resolver a crise do capitalismo, com a instalação de ditaduras de direita que garantiram a ordem do sistema, os lucros e as propriedades.
Servindo de exemplo a muitos países também atingidos pelos efeitos da Grande Depressão, o totalitarismo
A reforçou o desenvolvimento armamentista, preparando o terreno opara a eclosão da Segunda Guerra Mundial.
B transformou a Alemanha no país mais rico e poderoso da Europa, ameaçada em sua supremacia apenas pela Dinamarca.
C organizou e contribuiu para a evolução do bloco capitalista, sob o controle dos Estados Unidos.
D desenvolveu a tendência de cooperação entre os Estados.
E reacendeu as velhas disputas nacionalistas existentes, desde o século XIX, entre a Grécia e a Turquia.
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QUESTÃO 32 ================================
As transformações ocorridas após o término da Primeira Guerra Mundial assinalam a crise da sociedade liberal clássica. Nessa conjutura surgem os movimentos fascistas, buscando afirmar-se como uma alternativa política tanto ao liberalismo quanto ao movimento operário.
Sobre o Fascismo é CORRETO afirmar que
A na Itália os fascistas não precisaram tomar o poder através da força; Mussolini foi chamado pelo rei Vitório Emanuel a formar o governo após a Marcha sobre Roma em 1922.
B o Fascismo tinha na apologia do Estado Nacional e no combate ao capitalismo as sua principais bases ideológicas.
C na Alemanha uma das realizações do regime totalitário nazista foi o fortalecimento dos partidos e sindicatos de trabalhadores, visando a combater o avanço do socialismo.
D o Partido Nacional Socialista dos Trabalhadores Alemães, liderado por Salazar, ao assumir a postura de defensor da ordem contra o “perigo” comunista, recebeu o apoio da classe média alemã.
E o Comunismo foi um regime político totalitário, pois pretendeu controlar todos os aspectos da vida social subordinando-os ao Estado.
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HISTÓRIA DA ARTE – 33 A 36
QUESTÃO 33 ================================
Observe a figura abaixo.
A Semana de Arte Moderna, realizada em São Paulo em 1922, representou um marco na cultura brasileira. Tarsila do Amaral trouxe a público, em 1928, a obra O Abaporu, que passou a ser representativa do Manifesto Antropofágico.Esse manifesto
A defendia a migração de europeus para diminuir a importância dos brasileiros.
B exaltava a cultura europeia e o transplante cultural e artístico do Velho para o Novo Mundo.
C justificava a mentalidade subserviente e o sentimento de inferioridade do brasileiro em relação aos europeus.
D propunha a “deglutição” da cultura europeia remodelada e devidamente enraizada à terra brasileira, sintetizada na conhecida frase “Tupi or nor tupi, that’s the question”.
E valorizava a presença da cultura estrangeira no Brasil e também a manutenção de padrões arcaicos.
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Observe o quadro a seguir para responder às questões 34 e 35.
Pedro Américo, Tiradentes esquartejado. Óleo sobre tela 262X162 cm. Museu Mariano Procópio, Juiz de Fora – Minas Gerais.
QUESTÃO 34 ================================
Pode-se afirmar que a representação de Pedro Américo do inconfidente mineiro
A data dos primeiros anos da República, sugerindo a semelhança entre o drama de Tiradentes e o de Cristo.
B foi elaborada durante o período da Independência, como expressão dos ideais nacionalistas da dinastia de Bragança.
C caracteriza-se pela denúncia da interferência da Igreja católica nos destinos políticos e culturais nacionais.
D foi censurada pelo governo de Getúlio Vargas porque expressa conteúdos revolucionários e democráticos.
E foi proibida de ser exposta publicamente por incitar o preconceito contra o governo português, responsável pela morte de Tiradentes.
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QUESTÃO 35 ================================
A aquarela do artista João Teófilo, aqui reproduzida, dialoga com a pintura de Pedro Américo, Tiradentes esquartejado (1893).
A aquarela do artista João Teófilo. É mais uma reelaboração e ressignificação da imagem de Tiradentes
Sobre a obra de João Teófilo, publicada na capa de uma revista em 2015, é possível afirmar que
A trata-se de uma obra baseada em um quadro do gênero da pintura histórica, sendo que no trabalho de Pedro Américo o corpo de Tiradentes no patíbulo afasta-se da figura do Cristo, exemplo maior de mártir.
B utilizando-se das mesmas formas do corpo esquartejado de Tiradentes pintado por Pedro Américo, o autor limita o número de sujeitos esquartejados e acentua o tomconservador da aquarela.
C a imagem fala sobre seu contexto de produção na atualidade, utilizando-se do simbolismo de Tiradentes, e procura ampliar a presença de negros como sujeitos sociais nas lutas coloniais e antiescravistas.
D Tiradentes consolidou-se como um mártir nacional no quadro de Pedro Américo, daí a necessidade do pintor de retratar seu corpo esquartejado. A obra de João Teófilo mostra que os mártires, embora negros, são um tema do passado.
E a obra de João Teófilo satiriza Tiradentes e mostra um herói fabricado pela elite para ser usado a favor da escravidão.
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QUESTÃO 36 ================================
Observe a imagem abaixo.
Antônio Bandeira, Óleo sobre tela, 72,4 x 91,4 cm, assinada Bandeira 53, 1953
Arte abstrata é uma arte
A que tem a intenção de representar figuras geométricas.
B que não pretende representar figuras ou objetos como realmente são.
C sequencial, como, por exemplo, a história em quadrinhos.
D que foca na representação da natureza, vista do ponto de vista realístico.
E que não retrata a natureza, apenas figuras (objetos) e retratos.
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GEOGRAFIA – 37 A 42
QUESTÃO 37 ================================
A origem dos conflitos étnicos na África está ligada à partilha do continente feita no final do século 19 pelos colonizadores europeus, que criaram fronteiras artificiais. Grande parte dessas fronteiras foi mantida após os processos de independência dos países africanos.
BRANCO, A. L; LUCCI, E. A; MENDONÇA, C. Território e sociedade no mundo globalizado. Volume 3. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2013.
Acerca dos principais conflitos no continente africano, assinale a alternativa CORRETA.
A Com a independência política e econômica conquistada pela maioria dos países africanos até o início da década de 1960, os conflitos étnicos foram resolvidos, graças à implantação da democracia.
B Durante a Guerra Fria (1945-1991), as disputas por áreas de influência entre as superpotências mundiais – EUA e URSS – desestimularam os conflitos internos no continente africano.
C Apesar das diferenças étnicas entre as nações africanas, muçulmanos, cristãos e seguidores da crença animista convivem de forma pacífica desde o início do século 20.
D A reunião de grupos étnicos diferentes em um mesmo território, pelos colonizadores europeus, favoreceu o clima de intolerância e de hostilidades entre diversas nações africanas.
E As fronteiras artificiais foram importantes para a consolidação da paz entre as nações africanas. Com elas, cada povo teve garantido o respectivo território e a soberania.
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QUESTÃO 38 ================================
Leia o texto a seguir.
Um homem que tira a liberdade do outro é um prisioneiro do ódio, ele está trancado atrás da barreira do preconceito e da intolerância. O oprimido e o opressor, igualmente, têm sua humanidade roubada.
MANDELA, Nelson. Longo caminho para a liberdade, 1994. In. COTRIM, G. História Global: Brasil e geral 3. São Paulo: Saraiva, 2013. p. 158.
O texto citado é um trecho de um livro de Nelson Mandela, uma das personalidades icônicas do século XX. A importância cultural de Nelson Mandela reside no fato de ele ser um
A líder do processo de independência da África do Sul contra o Reino Unido.
B formulador do pan-africanismo, ideologia que postula a valorização da cultura africana.
C símbolo das conquistas dos direitos civis norte-americanos por meio da desobediência civil.
D preso político que lutou contra o apartheid na África do Sul, garantindo direitos políticos aos negros.
E guerrilheiro marxista responsável por espalhar o comunismo no continente africano.
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QUESTÃO 39 ================================
O Oriente Médio é formado por 15 países e pela pequena porção asiática do Egito. A expansão do islamismo propiciou que a religião se tornasse o elemento mais importante na definição dos valores e das normas sociais. Predominou também na legislação dos estados e na definição das relações, amistosas ou hostis, entre países ou entre grupos de um mesmo país.
BALDRAIA, André; SAMPAIO, Fernando dos Santos; SUCENA, Ivone Silveira. Ser protagonista: geografia, 3o ano: ensino médio. Organizadora Edições SM:
obra coletiva. 3a. ed. São Paulo: Edições SM, 2016.
Em relação aos conflitos políticos, étnicos e culturais entre os povos do Oriente Médio, assinale a alternativa CORRETA.
A Bashar al-Assad, ditador sírio, recebe apoio das potências ocidentais, sobretudo dos Estados Unidos, na luta contra o Estado Islâmico.
B O Estado de Israel, nas últimas décadas, transformou-se no ponto de convergência dos interesses muçulmanos para a expansão e o fortalecimento do islamismo.
C O Afeganistão é um dos países mais ricos do Oriente Médio e é acusado de patrocinar grupos jihadistas ligados ao Estado de Israel.
D A união entre xiitas e sunitas após a Primavera Árabe, em 2010, pacificou o mundo islâmico, pondo fim às disputas por território no Oriente Médio.
E Os curdos somam mais de 30 milhões de pessoas, constituindo uma nação sem estado. Eles ocupam um vasto território, que engloba áreas da Turquia, da Síria, do Iraque e do Irã.
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QUESTÃO 40 ================================
Morre aos 93 anos o ex-premiêisraelense Shimon Peres
O ex-primeiro-ministro de Israel e Prêmio Nobel da Paz Shimon Peres morreu aos 93 anos nesta quarta-feira (28, hora local), após ter sofrido um AVC em 13 de setembro.
Aos 93 anos, o ex-premiê ainda era uma figura ativa em Israel, através de seu Centro Peres para a Paz, que promove a convivência entre judeus e árabes.
A morte de Peres coincide com uma etapa sombria no processo de paz entre israelenses e palestinos, pelo qual o político tanto lutou: não há perspectiva de solução à vista e a impressão de que os Acordos de Oslo estão sepultados ganha força.
Disponível em:<http://noticias.uol.com.br/internacional/ultimas-noti-cias/2016/09/27/protagonista-na-historia-deisrael- peres-viveu-conflitos-e-
-tentativas-de-paz-com-palestinos.htm>. Acesso: 04 out. 2016
Há séculos, o Oriente Médio constitui um dos principais focos de tensão do mundo. Israel – e a cidade de Jerusalém, em especial - se apresenta como um importante núcleo de conflitos nessa região. Sabe-se que o objetivo central das disputas é o território, o espaço. Apesar disso, por ser uma área de forte apelo sagrado, os conflitos ganham conotação religiosa. Assim, Jerusalém, cujo nome de origem hebraica significa “cidade da paz”, mesmo sendo considerada sagrada para três religiões que em seu fundamento professam a paz, é marcada pela tensão.
Aponte a alternativa que indica as religiões acima referidas.
A judaísmo, budismo e islamismo.
B judaísmo, hinduísmo e islamismo.
C judaísmo, cristianismo e islamismo.
D judaísmo, confucionismo e islamismo.
E judaísmo, xintoísmo e islamismo.
QUESTÃO 41 ================================
O bônus demográfico é caracterizado pelo período em que, por causa da redução do número de filhos por mulher, a estrutura populacional fica favorável ao crescimento econômico. Isso acontece porque há proporcionalmente menos crianças na população, e o percentual de idosos ainda não é alto.
GOIS, A. O Globo, 5 abr. 2015 (adaptado).
A ação estatal que contribui para o aproveitamento do bônus demográfico é o estímulo à
A atração de imigrantes.
B elevação da carga tributária.
C qualificação da mão de obra.
D admissão de exilados políticos.
E concessão de aposentadorias.
QUESTÃO 42 ================================
(Marcos A. Moraes e Paulo S. S. Franco. Geografia humana, 2011. Adaptado.)
Na análise dos movimentos migratórios ao Brasil, o gráfico expressa os impactos
A da Lei de Cotas em II, com o controle sobre a entrada de estrangeiros, para evitar o aumento do desemprego no país.
B da Primeira Guerra Mundial em III, com o desinteresse pelo país devido à oposição à Tríplice Aliança.
C das leis de redução e abolição da escravatura em I, com o incentivo à vinda de imigrantes para compor a mão deobra nas fazendas cafeeiras.
D da Segunda Guerra Mundial em IV, com a interrupção no fluxo de imigrantes alemães a partir da adesão brasileira ao Eixo.
E do regime militar em V, com o combate à entrada de latino-americanos, em prol da europeização da sociedade brasileira.
FILOSOFIA – 43 A 46QUESTÃO 43 ================================
Ser ou não ser – eis a questão.Morrer – dormir – Dormir! Talvez sonhar. Aí está o obstáculo!Os sonhos que hão de vir no sono da morteQuando tivermos escapado ao tumulto vitalNos obrigam a hesitar: e é essa a reflexãoQue dá à desventura uma vida tão longa.
SHAKESPEARE, W. Hamlet. Porto Alegre: L&PM, 2007.
Este solilóquio pode ser considerado um precursor do existencialismo ao enfatizar a tensão entre
A consciência de si e angústia humana.
B inevitabilidade do destino e incerteza moral.
C tragicidade da personagem e ordem do mundo.
D racionalidade argumentativa e loucura iminente.
E dependência paterna e impossibilidade de ação.
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QUESTÃO 44 ================================
O levante dos escravos na moral começa quando o ressentimento mesmo se torna criador e pare valores: o ressentimento de seres tais, aos quais está vedada a reação propriamente dita, o ato, e que somente por uma vingança imaginária ficam quites. Enquanto toda moral nobre brota de um triunfante dizer-sim a si próprio, a moral de escravos diz não, logo de início, a um “fora”, a um “outro”, a um “não-mesmo”: e esse “não” é seu ato criador.
NIETZSCHE, Friedrich. Para uma genealogia da moral. São Paulo: Martins Fontes,2001, p- 45.
Nietzsche é considerado por muitos o primeiro autor pós-moderno, na medida em que efetiva uma crítica consistente aos valores ocidentais. No trecho está presente a ideia de que
A a moral do senhor está baseada, fundamentalmente, em um ressentimento que faz parte dessa condição.
B a moral do escravo é fundamentalmente negativa, e faz dessa negação seu potencial de criação.
C escravo, para Nietzsche, é o único ser ao qual é possível a ação de forma realmente efetiva.
D coube aos senhores, ao longo da história, estabelecer va-lores baseados na atitude da negação.
E a moral do escravo, apesar de estar presente no oriente, não encontrou espaço no mundo ocidental.
QUESTÃO 45 ================================
Parece-me que, no final do século XVIII, a arquitetura começa a se especializar, ao se articular com os problemas da população, da saúde, do urbanismo. Outrora, a arte de construir respondia sobretudo à necessidade de manifestar o poder, a divindade, a força. (...) Ora, no final do século XVIII, novos problemas aparecem: trata-se de utilizar a organização do espaço para alcançar objetivos econômico-políticos.
(FOUCAULT, Michel. Microfísica do poder. Rio de Janeiro: Edições Graal, 1979,p.211.)
Michel Foucault se dedicou, ao longo de sua atividade filosófica, à busca de compreensão da relação entre o saber e o exercício do poder. A partir do excerto pode-se compreender que
A a partir do século XVIII a função dos edifícios passa a ser a de manifestar o poder e a força da divindade.
B a questão da arquitetura não guarda nenhuma relação com as questões do poder nas sociedades modernas.
C a especialização da atividade da arquitetura é algo que existe desde a antiguidade no ocidente.
D as construções passam a cumprir funções de controle po-lítico e econômico a partir da modernidade.
E a arquitetura, para Foucault, só deve ser compreendida a partir de suas funções morais na sociedade.
QUESTÃO 46 ================================
No espírito as coisas passam-se de modo diferente: o espírito é consciência, livre porque nele coincidem princípio e fim. Também o espírito, como germe na natureza, se recolhe de novo à unidade depois de se ter feito outro; mas o que é em si devém pelo espírito, e assim devém o espírito por si. O fruto e a nova semente nele contida não devém pelo primeiro germe, mas só por nós; pelo espírito ambas as fases não são apenas em si da própria natureza, mas um ser pelo outro, e, precisamente por isso, um ser por si: aquilo pelo qual outro é, idêntico a esse outro; só assim o espírito é consigo próprio no seu outro. Por conseguinte, o desenvolvimento do espírito consiste em que o seu extrinsecar-se e o seu cindir-se é simultaneamente o vir a si mesmo (...). Tudo o que desde a eternidade acontece no céu e na terra, a vida de Deus e quanto se opera no tempo, visa apenas a que o espírito se conheça a si próprio, se faça a si mesmo objeto, se encontre, devenha por si mesmo, se recolha em si próprio, se faça a si mesmo objeto, se encontre, devenha por si mesmo, se recolha em si próprio; desdobrou-se, alienou-se, mas somente para se poder encontrar e para poder voltar a si próprio (...).
(HEGEL, G. W. F.Introdução à História da Filosofia.Col.“Os Pensadores”.São Paulo: Abril Cultural,1980,p.336.)
O século XIX teve, como uma das suas marcas, o pensamento dialético, retomado por Hegel. No texto, o filósofo defende a hipótese de que
A a história não tem qualquer finalidade, se desdobrando puramente ao acaso.
B é Deus o responsável pelos eventos que se desdobram ao longo do tempo.
C o espírito alienou-se para permanecer separado e distan-te de sua realidade.
D o espírito se desdobra na história em busca do conheci-mento de si mesmo.
E a vida da planta não tem nenhuma relação com o proces-so geral do espírito.
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SOCIOLOGIA – 47 A 50
QUESTÃO 47 ================================
O alto custo da roupa barata
modapermitida.wordpress.com,16/02/2016.
“O barato que sai caro.” Esse popular clichê fica nítido no documentário The true cost (“o verdadeiro custo”), do diretor Andrew Morgan, que investiga as práticas inconsequentes da indústria da moda ao inundar o mercado com roupas de baixo preço e quase descartáveis. O filme denuncia que alguém paga o preço para uma roupa custar muito barato, mostrando histórias chocantes, como um vilarejo em que há uma grande incidência de crianças nascidas com deficiências mentais e físicas devido aos resíduos da indústria têxtil que poluem as águas da região. Mas o documentário também traz uma contraposição: a ação de pessoas que estão trabalhando para mudar essa realidade, como a inglesa Safia Minney, uma das pioneiras do conceito de “comércio justo” no mundo.
RODRIGO V. CUNHA Adaptado de revistatrip.uol.com.br, 29/01/2019.
O conceito de “comércio justo”, mencionado no texto, engloba o compromisso de viabilizar que o preço pago por uma mercadoria resulte nas seguintes garantias:
A Direitos sociais e conservação ambiental.
B Direitos civis e flexibilidade da produção.
C Direitos autorais e preservação da natureza.
D Direitos políticos e concorrência empresarial.
E Direitos convencionais e preservação das espécies.
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QUESTÃO 48 ================================
Estima-se que no Brasil mais de 20% da população tenha algum tipo de dificuldade de locomoção, seja por deficiência física, motora, sensorial ou mesmo por uma condição específica transitória. Para que essa parcela da população exerça plenamente o seu direito constitucio-nal de ir e vir, os sistemas de transporte têm de apresen-tar características adequadas de acessibilidade, dentro dos conceitos do desenho universal.
IPEA. Políticas de melhoria das condições de acessibilidade do transporte urbano no Brasil. Rio de Janeiro: Ipea, 2015.
No meio urbano, o atendimento da proposta de inclusão social apresentada no texto demanda um conjunto de intervenções técnicas que promovam o(a)
A ocupação de áreas periféricas.
B democratização do espaço público.
C alargamento da malha de rodovias.
D monitoramento de fluxos populacionais.
E expansão de sistemas de comunicação.
QUESTÃO 49 ================================
No Brasil, para uma população 54% negra (incluídos os pardos), apenas 14% dos juízes e 2% dos procuradores e promotores públicos são negros. Juízes devem ser imparciais em relação a cor, credo, gênero, e os mais sensíveis desenvolvem empatia que lhes permite colocar-se no lugar dos mais desfavorecidos socialmente. Nos Estados Unidos, várias ONGs dedicam-se a defender réus já condenados. Como resultado do trabalho de apenas uma delas, 353 presos foram inocentados em novos julgamentos desde 1989. Desses, 219 eram negros. No Brasil, é uma incógnita o avanço social que seria obtido por uma justiça cega à cor.
Mylene Pereira Ramos. “A justiça tem cor?”. Veja, 24.01.2018. Adaptado.
Sobre o funcionamento da justiça, pode-se afirmar que
A o preconceito étnico é fenômeno exclusivamente subjeti-vo e sem implicações na esfera pública.
B a neutralidade e objetividade no julgamento não estão sujeitas a fatores de natureza psicológica.
C a disparidade da composição étnica entre réus e juízes é um fator de crítica à atuação do Judiciário.
D a isenção jurídica é garantida por critérios objetivos que independem da origem étnica ou social.
E a imparcialidade nos julgamentos é fator que torna des-necessária a adoção de políticas afirmativas.
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QUESTÃO 50 ================================
Um dos teóricos da democracia moderna, Hans Kelsen, considera elemento essencial da democracia real (não da democracia ideal, que não existe em lugar algum) o método da seleção dos líderes, ou seja, a eleição. Exemplar, neste sentido, é a afirmação de um juiz da Corte Suprema dos Estados Unidos, por ocasião de uma eleição de 1902: “A cabine eleitoral é o templo das instituições americanas, onde cada um de nós é um sacerdote, ao qual é confiada a guarda da arca da aliança e cada um oficia do seu próprio altar”. BOBBIO, N. Teoria geral da política. Rio de Janeiro: Elsevier, 2000 (adaptado).
As metáforas utilizadas no texto referem-se a uma concepção de democracia fundamentada no(a)
A justificação teísta do direito.
B rigidez da hierarquia de classe.
C ênfase formalista na administração.
D protagonismo do Executivo no poder.
E centralidade do indivíduo na sociedade.
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BIOLOGIA – 51 A 60
QUESTÃO 51 ================================
Na evolução das plantas constata-se uma redução progressiva da fase haploide, o gametófito. Essa fase é a duradoura ou principal em
A musgos e a de curta duração ou transitória em samambaias e em plantas com semente.
B samambaias e a de curta duração ou transitória em musgos e em plantas com semente.
C musgos e samambaias e a de curta duração ou transitória em plantas com semente.
D musgos, samambaias e pinheiros e a de curta duração ou transitória em plantas com flor e fruto.
E plantas com semente e a de curta duração em musgos e samambaias.
QUESTÃO 52 ================================
Várias hipóteses foram desenvolvidas para explicar a evolução das plantas. O critério que corrobora a hipótese evolutiva, a mais aceita atualmente, utiliza a dependência da água para que possa ocorrer o processo de fecundação.
Sobre esse processo, é CORRETO afirmar que
A as plantas que não dependem da água para se reproduzi-rem são briófitas, gimnospermas e espermatófitas.
B as briófitas e pteridófitas necessitam da água, pois produzem anterozoides que necessitam “nadar” até a oosfera.
C as plantas avasculares não precisam da água para a reprodução, possuem tecidos diferenciados que possibilitam dominar o ambiente terrestre.
D as gimnospermas são consideradas plantas mais primitivas do que as pteridófitas, pois possuem sementes nuas, necessitando da água para a reprodução.
E todas as plantas necessitam da água para a reprodução, inclusive as fanerógamas, assim, esse critério não deveria ser utilizado.
QUESTÃO 53 ================================
Metamorfose é a transformação do estágio jovem para o adulto. Alguns insetos têm metamorfose completa(holometábolos), enquanto em outros a metamorfose égradual (hemimetábolos). Quais insetos exemplificam oprimeiro e o segundo tipo de metamorfose, respectivamente?
A Gafanhoto e libélula.
B Borboleta e barata.
C Mariposa e abelha.
D Percevejo e mosquito.
E Besouro e mosca.
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QUESTÃO 54 ================================
Para verificar a eficácia do teste de DNA na determinação de paternidade, cinco voluntários, dentre eles o pai biológico de um garoto, cederam amostras biológicas para a realização desse teste. A figura mostra o resultado obtido após a identificação dos fragmentos de DNA de cada um deles.
OLIVEIRA,F.B.;SILVEIRA,R.M.V O teste de DNA na sala de aula: é possivél ensinar biologia a partir de temas atuais. Revista Genética na Escola, abr. 2010.
Após a análise das bandas de DNA, pode-se concluir que o pai biológico do garoto é o
A 1º voluntário.
B 2º voluntário.
C 3º voluntário.
D 4º voluntário.
E 5º voluntário.
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QUESTÃO 55 ================================
O Centro de Tecnologia Canavieira (CTC) desenvolveu uma cana-de-açúcar resistente à broca-da-cana, que é a fase larval da mariposa Diatraea saccharalis, a principal praga dos canaviais. Esta nova variedade de cana foi obtida pela técnica ilustrada abaixo.
Bacillus
thuringiensis
gene
Cry1Ab
11
22
4433
55
canhão
biobalís�co
micropar�culas
de ouro
1) O gene Cry1Ab da bactéria Bacillus thuringiensis éclonado em laboratório.
2) Micropartículas de ouro são recobertas com cópias dogene Cry1Ab.
3) Com um canhão biobalístico, as micropartículas sãobombardeadas sobre células meristemáticas da cana.
4) As células bombardeadas são cultivadas em laboratórioaté a formação de embriões.
5) A cana passa a produzir uma proteína tóxica para a broca-da-cana.
(http://revistapesquisa.fapesp.br. Adaptado.)
Essa nova variedade de cana-de-açúcar é considerada A um organismo transgênico, porque produz uma proteína
que é tóxica para outra espécie. B um organismo geneticamente modificado, porque o seu
genoma transcreve uma proteína sintética. C um organismo clonado, porque o gene bacteriano foi clo-
nado em laboratório e introduzido no genoma da cana. D um organismo clonado, porque as células meristemáticas
cultivadas em laboratório são idênticas às do embrião de cana.
E um organismo transgênico, porque o genoma da cana contém fragmentos de DNA de outra espécie.
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QUESTÃO 56 ================================Leia o texto para responder ao que se pede a seguir.
Entre os diferentes sistemas pecuários, a produção de carne de frango tem um impacto ambiental relativamente baixo. Isso se deve, em parte, à seleção artificial nas últimas décadas, que teve como um objetivo aumentar a eficiência do uso de energia e acelerar as taxas de crescimento desses animais. Como resultado do aumento da taxa de crescimento e outros fatores, as aves passaram a atingir o peso de abate mais cedo. Isso reduziu o uso de recursos para a criação dessas aves principalmente porque, com períodos de crescimento mais curtos, menos energia é necessária para a manutenção das funções corporais. Essa eficiência energética melhorada reduziu consideravelmente o consumo de ração e, pelo menos em relação a esse aspecto, melhorou a sustentabilidade ambiental da produção de frangos de corte.
TALLENTIRE, C. W.; LEINOREN, I; KYRIAZAKIS, I. Artificial selection for improved energy efficiency is reaching its limits in broiler chickens. Scientific
Reports, v. 8, n. 1168, p. 1, 2018. Adaptado.
Estudos evolutivos sobre os padrões de desenvolvimento dos seres vivos fazem parte da Biologia Evolutiva do Desenvolvimento (“Evo–Devo”), um campo de pesquisa que passou a se estruturar principalmente a partir da década de 1980. Nesse campo, resultados como o divulgado no texto podem ter alcance e complexidade ainda maiores quando se fazem comparações com outros tipos de organismos.
Para a ampliação da eficiência na criação de aves de corte no contexto do Evo–Devo, devem ser mais bem aproveitadas as pesquisas realizadas sobre o desenvolvimento de
A jabutis e rãs, dado que compartilham com as aves o pa-drão de desenvolvimento deuterostômio, a neurulação e a produção de ovos com casca.
B jacarés e porcos, dado que compartilham com as aves o padrão de desenvolvimento deuterostômio, a neurula-ção e a produção de ovos amnióticos.
C ovelhas e cobras-cegas, dado que compartilham com as aves o padrão de desenvolvimento protostômio, a neuru-lação e a produção de ovos isolécitos.
D lagartos e sapos, dado que compartilham com as aves o padrão de desenvolvimento protostômio, a gastrulação e a produção de ovos telolécitos.
E cavalos e serpentes, dado que compartilham com as aves o padrão de desenvolvimento protostômio, a gastrulaçãoe a produção de ovos centrolécitos.
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QUESTÃO 57 ================================No que diz respeito a células-guarda e movimento estomático, assinale com V ou F conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma a seguir.
( ) Células-guarda, células subsidiárias e poro formam o complexo estomático.
( ) As células-guarda regulam a transpiração e o tamanho do poro estomático, para atender a demanda fotossintética de aquisição de O2 enquanto minimizam a perda de CO2.
( ) Em condições de deficiência hídrica, em um dia ensolarado, os estômatos tenderão a permanecer fechados, evitando a desidratação da planta.
( ) Em algumas plantas xerófitas, os estômatos se abrem à noite e permanecem fechados durante o dia, como ocorre com plantas de metabolismo C3.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é
A V, V, F, F.
B F, F, V, V.
C F, V, F, V.
D V, F, V, F.
E V, V, V, F.
QUESTÃO 58 ================================
No sistema nervoso humano,
A as meninges revestem o encéfalo enquanto a medula espinal é revestida somente pelas vértebras.
B os nervos que saem do encéfalo controlam somente funções voluntárias.
C a substância cinza abriga todos os corpos celulares dos neurônios.
D o líquor é encontrado no interior das meninges, da medula espinal e do cérebro.
E os neurônios exercem seu controle somente através da geração de impulsos nervosos.
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QUESTÃO 59 ================================
Observe a charge a seguir:
(Disponível em:http://cartuminas.blogspot.com.br/2011_01_01archive.html.)
De acordo com as reações apresentadas pelo corpo do indivíduo, essas podem ser justificadas
A pela dilatação da pupila que está associada aos efeitos do sistema nervoso autônomo parassimpático por causa da ação da noradrenalina e do cortisol.
B pelo tremor que expressa uma reação de luta e fuga, tanto do sistema nervoso autônomo simpático quanto do parassimpático, mediada pela ação do cortisol.
C pelo suor frio que está associado à reação de estresse, sendo sua produção e liberação controladas pelo sistema nervoso autônomo simpático via acetilcolina, adrenalina e noradrenalina.
D pelo aumento dos batimentos cardíacos que revela a ativação do sistema nervoso autônomo simpático, provocado pela ação da noradrenalina e da adrenalina circulante.
E por todas as reações, como dilatação da pupila, tremores, sudorese e taquicardia, que são ativadas tanto pelo sistema nervoso autônomo simpático quanto pelo parassimpático, mediadas pela acetilcolina.
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QUESTÃO 60 ================================
A música Bate coração refere-se aos batimentos cardíacos. Mas, por que o coração bate?
Bate coração
Elba Ramalho
“Bate, bate, bate, coraçãoDentro desse velho peito.....Tum, tum, bate coraçãoOi, tum, coração pode baterOi, tum, tum, tum, bate, coraçãoQue eu morro de amor com muito prazer”
Assinale a alternativa que explica CORRETAMENTE o evento relacionado aos batimentos cardíacos.
A A atividade parassimpática reduz os batimentos cardía-cos, contribuindo para o repouso do coração.
B A atividade simpática, sob ação da noradrenalina, diante de situações de defesa ou ataque, diminui a frequência cardíaca.
C A contração do coração – diástole – e o seu relaxamento – sístole – são controlados por fenômenos miogênicos.
D Apesar de sua contração voluntária, os batimentos car-díacos têm mecanismos reguladores relacionados com o sistema nervoso autônomo, e a atuação desses nervos ajusta a frequência conforme as necessidades do orga-nismo.
E O nervo vago, cardiomediador, libera adrenalina como mediador químico, e os nervos cardíacos, cardioacelera-dores, liberam acetilcolina.
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QUÍMICA – 61 A 70
QUESTÃO 61 ================================
A doença genética fenilcetonúria é caracterizada pela deficiência do fígado em converter o aminoácido fenilalanina (Phe) em tirosina (Tyr) Por isso, há uma elevação do nível de fenilalanina no sangue, provocando desordens no organismo, dentre essas o atraso no desenvolvimento mental de crianças. Isso ocorre, pois em nível molecular, os portadores da doença não apresentam a enzima fenilalanina hidroxilase que é a responsável pela hidroxilação da fenilalanina. Abaixo estão representadas as fórmulas estruturais da fenilalanina e da tirosina.
A respeito dessas moléculas, é CORRETO afirmar que
A ambas possuem carbono quiral, mas somente a Tyr possui grupo funcional álcool.
B a hidroxilação da Phe ocorre na posição meta do anel aromático.
C a Tyr forma maior número de ligações de hidrogênio intermolecular do que a Phe.
D a Tyr possui 4 isômeros ópticos e a Phe apresenta isômeros geométricos.
E ambas possuem 7 átomos de carbono com geometria linear.
QUESTÃO 62 ================================
Os alcanos, sob condições adequadas de reação, reagem com o gás cloro (halogenação) formando uma mistura de isômeros de posição monoclorados.
Assim, o número de isômeros de posição, com carbono quiral, obtidos a partir da monocloração do 2,5-dimetilexano, em condições adequadas é
A 1.
B 2.
C 3.
D 4.
E 5.......................................................................................
QUESTÃO 63 ================================
Abaixo estão representadas as fórmulas estruturais de quatro compostos orgânicos.
A respeito desses compostos orgânicos, é CORRETO afirmar que
A todos possuem cadeia carbônica aberta e homogênea.
B a reação entre A e B, em meio ácido, forma o éster butanoato de isobutila.
C B e D são isômeros de posição.
D o composto C possui caráter básico e é uma amina alifática secundária.
E sob as mesmas condições de temperatura e pressão, o composto D é o mais volátil.
QUESTÃO 64 ================================
O produto orgânico obtido preferencialmente na monoclora-ção do 2,4-dimetilpentano é o
A 1-cloro-2,4-dimetilpentano.
B 5-cloro-2,4-dimetilpentano.
C 3-cloro-2,4-dimetilpentano.
D 2-cloro-2,4-dimetilpentano.
E 2,4-dicloro-metilpentano.
QUESTÃO 65 ================================
A concentração de íons OH
- (aq) em determinada solução de hidróxido de amônio, a 25 ºC é igual a 1 x 10
-3 mol\L. O pOH dessa solução é
A 0.
B 1.
C 3.
D 11.
E 13.
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QUESTÃO 66 ================================
Em um tubo de ensaio contendo solução aquosa saturada de cloreto de sódio foi adicionada uma solução concentrada de ácido clorídrico, ocorrendo o que pode ser observado na figura.
Dada a equação que representa o equilíbrio de solubilidade do cloreto de sódio, assinale a alternativa CORRETA.
NaCl(s) ? Na+(aq) + Cl
-(aq)
A A adição do íon comum cloreto favorece o equilíbrio para a esquerda.
B O ácido clorídrico reage com cloreto de sódio formando um precipitado.
C A solubilidade do cloreto de sódio é aumentada pela adição de HCl.
D A adição do íon comum aumenta a solubilidade do cloreto de sódio.
E A adição de cloreto de sódio produz a solidificação da água, que permanece no fundo do recipiente.
QUESTÃO 67 ================================
Abaixo, são fornecidas as constantes de dissociação para alguns ácidos monopróticos a 25 °C:
Ácido Ka
Acético 1,8 x 10–5
Cloroso 1,1 x 10–2
Cianídrico 4,0 x 10–10
Fluorídrico 6,7 x 10–4
Hipocloroso 3,2 x 10–8
Considerando soluções aquosas contendo a mesma concen-tração desses ácidos, a ordenação CORRETA de suas forças é
A cloroso > fluorídrico > acético> hipocloroso > cianídrico.
B cianídrico > hipocloroso> acético > fluorídrico > cloroso.
C fluorídrico > cianídrico > hipocloroso> acético > cloroso.
D fluorídrico = cianídrico = hipocloroso = acético = cloroso, pois são monopróticos.
E fluorídrico = cianídrico > hipocloroso> acético = cloroso.
QUESTÃO 68 ================================
A presença de nanomateriais é bem perceptível no cálice de Lycurgus que muda sua coloração, passando de verde para vermelha, quando exposto à luz branca. Isso ocorre devido à presença de nanopartículas de ouro e prata na composição do vidro do cálice.
"Lycurgus cup",4th C AD Vidro, Altura:15,8cm (6.2 pol.) Museu Britânico
Admitindo o comportamento ideal de uma solução aquosa não coloidal contida no cálice, formada por 200 mL de água pura (solvente) e por nanopartículas metálicas de ouro e prata (solutos não eletrólitos) que se desprenderam da parede interna sob pressão de 1,0 atm, e com base nos conceitos sobre propriedades coligativas, assinale a alternativa CORRETA.
A A temperatura de solidificação da solução aquosa é maior que a do solvente puro.
B A temperatura de ebulição da solução aquosa é maior que a do solvente puro.
C A densidade da solução é menor que a do solvente puro.
D A pressão de vapor do solvente na solução é maior que da água pura, sob mesma temperatura.
E A elevação da temperatura de solidificação da solução depende da natureza química do soluto não volátil.
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28
QUESTÃO 69 ================================
Observe o gráfico abaixo, referente à pressão de vapor de dois líquidos, A e B, em função da temperatura.
Considere as afirmações abaixo, sobre o gráfico.
I. O líquido B é mais volátil que o líquido A.
II. A temperatura de ebulição de B, a uma dada pressão, será maior que a de A.
III. Um recipiente contendo somente o líquido A em equilíbrio com o seu vapor terá mais moléculas na fase vapor que o mesmo recipiente contendo somente o líquido B em equilíbrio com seu vapor, na mesma temperatura.
Quais estão CORRETAS?
A Apenas I.
B Apenas II.
C Apenas III.
D Apenas II e III.
E I, II e III.
QUESTÃO 70 ================================
A galvanoplastia é uma técnica que permite dar um revestimento metálico a uma peça, colocando tal metal como polo negativo de um circuito de eletrólise. Esse processo tem como principal objetivo proteger a peça metálica contra a corrosão. Vários metais são usados nesse processo, como, por exemplo, o níquel, o cromo, a prata e o ouro. O ouro, por ser o metal menos reativo, permanece intacto por muito tempo.
Deseja-se dourar um anel de alumínio e, portanto, os polos são mergulhados em uma solução de nitrato de ouro III [Au(NO3)3].
Ao final do processo da eletrólise, as substâncias formadas no cátodo e no ânodo são, respectivamente,
A H2 e NO3- .
B N2 e Au.
C Au e O2.
D Au e NO2.
E O2 e H2.
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FÍSICA – 71 A 80
QUESTÃO 71 ================================
Três esferas puntiformes, eletrizadas com cargas elétricas q1 = q2 = +Q e q3 = -2Q, estão fixas e dispostas sobre uma circunferência de raio r e centro C em uma região onde a constante eletrostática é igual a K0 conforme representado na figura.
Considere VC o potencial eletrostático e E� o módulo do cam-po elétrico no ponto C devido às três cargas. Os valores de VCe EC são, respectivamente,
A zero e . .rk Q4
20 .
B . .rk Q4 0 e .
rk Q
20 .
C zero e zero.
D . .rk Q2 0 e . .
rk Q2
20 .
E zero e . .rk Q2
20 .
.................................................................................................
29
QUESTÃO 72 ================================
Seis cargas elétricas iguais a Q estão dispostas, formando um hexágono regular de aresta R conforme mostra a figura abaixo.
Com base nesse arranjo, sendo k a constante eletrostática, considere as seguintes afirmações.
I. O campo elétrico resultante no centro do hexágono temmódulo igual a 6kQ/R2
II. O trabalho necessário para se trazer uma carga q, desde oinfinito até o centro do hexágono, é igual a 6k Qq/R
III. A força resultante sobre uma carga de prova q, colocadano centro do hexágono, é nula.
Quais estão CORRETAS?
A Apenas I.
B Apenas II.
C Apenas I e III.
D Apenas II e III.
E I, II e III.
QUESTÃO 73 ================================
O professor Carlos Royal, com intuito de determinar a capacitância de um capacitor que estava com suas especificações ilegíveis, realizou o seguinte procedimento: carregou um segundo capacitor de 150 pF com uma tensão de 100 V, utilizando uma fonte de alimentação. Em seguida, desligou o capacitor da fonte e o conectou em paralelo com o capacitor de valor desconhecido. Nessas condições, eleobservou que os capacitores apresentavam uma tensão de60 V. Com esse procedimento, o professor pôde calcular ovalor do capacitor desconhecido, que é de
A 45 pF.
B 70 pF.
C 100 pF.
D 150 pF.
E 180 pF.
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QUESTÃO 74 ================================
Um carro de massa 800 kg é acelerado uniformemente, de maneira tal que passa de 10 m/s para 20 m/s em 4,0s. Nesse trecho do movimento, o trabalho da força resultante sobre o carro é, em joules,
A 1,2 . 106.
B 6,0 . 105.
C 2,4 . 105.
D 1,2 . 105.
E 1,2 . 104.
QUESTÃO 75 ================================
Uma pedra de 4 kg de massa é colocada em um ponto A, 10 m acima do solo. A pedra é deixada cair livremente até um ponto B, a 4 m de altura. Quais são, respectivamente, a energia potencial no ponto A, a energia potencial no ponto B e o trabalho realizado sobre a pedra pela força peso? (Use g = 10 m/s2 e considere o solo como nível zero para energia potencial).
A 40 J, 16 J e 24 J.
B 40 J, 16 J e 56 J.
C 400 J, 160 J e 240 J.
D 400 J, 160 J e 560 J.
E 400 J, 240 J e 560 J.
QUESTÃO 76 ================================
Um corpo de massa 20 kg é colocado num plano inclinado de 53º com a horizontal. Adote 0,20 para o coeficiente de atrito entre ambos, g = 10m/s2, sen 53º = 0,80 e cos 53º = 0,60.
53º
F
Quando uma força F, de intensidade 100 N e paralela ao plano inclinado é aplicada no corpo, a aceleração adquirida por ele tem módulo, em m/s2 igual a
A 0,72.
B 1,8.
C 3,6.
D 6,0.
E 8,0.
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30
QUESTÃO 77 ================================
Uma pessoa necessita da força de atrito em seus pés para se deslocar sobre uma superfície. Logo, uma pessoa que sobe uma rampa em linha reta será auxiliada pela força de atrito exercida pelo chão em seus pés. Em relação ao movimento dessa pessoa, quais são a direção e o sentido da força de atri-to mencionada no texto?
A Perpendicular ao plano e no mesmo sentido d o movi-mento.
B Paralelo ao plano e no sentido contrário ao movimento.
C Paralelo ao plano e no mesmo sentido do movimento.
D Horizontal e no mesmo sentido do movimento.
E Vertical e sentido para cima.
QUESTÃO 78 ================================
Uma barra de cobre com coeficiente de dilatação linear de 17 x 10
-6 ºC
-1está inicialmente a 30 ºC e é aquecida até que a sua dilatação corresponda a 0,17% de seu tamanho inicial. Determine a temperatura final dessa barra.
A 85 ºC.
B 65 ºC.
C 105 ºC.
D 130ºC.
E 50 ºC.
QUESTÃO 79 ================================
Um recipiente tem capacidade de 5000 cm3 a 40 ºC e está completamente cheio de um determinado líquido. Ao aquecer o conjunto até 140 ºC, transbordam 70 cm3. O co-eficiente de dilatação aparente desse líquido, em relação ao material que constitui o recipiente, é, em ºC
– 1, igual a
A 3,0 x 10 – 5
B 9,0 x 10 – 5
C 2,7 x 10 – 4
D 1,4 x 10 – 4
E 1,8 x 10 – 5
QUESTÃO 80 ================================
Em um calorímetro de capacidade térmica desprezível, fo-ram misturados 200 g de água, inicialmente a 20 ºC, e 400 g de ouro, inicialmente a 80 ºC. Sabendo que os calores espe-cíficos da água e do ouro são, respectivamente, 1 cal/gºC e 0,03 cal/gºC. Determine a temperatura final aproximada da mistura.
A 24 ºC.
B 20 ºC.
C 30 ºC.
D 38 ºC.
E 36 ºC.
MATEMÁTICA– 81 A 90
QUESTÃO 81 ================================
Um pequeno reservatório transparente apresenta o formato de um paralelepípedo reto de altura 15 cm e base quadrada, de lado 6 cm Esse reservatório está sobre uma mesa com tampo horizontal e contém água até a altura de 10 cm conforme a figura.
Se o reservatório for virado e apoiado na mesa sobre uma de suas faces não quadradas, a altura da água dentro dele passará a ser de
A 4 cm.
B 3,5 cm.
C 3 cm.
D 2,5 cm.
E 2 cm.
QUESTÃO 82 ================================
A figura indica um prisma reto triangular e uma pirâmide regular de base quadrada. A altura desses sólidos, em relação ao plano em que ambos estão apoiados, é igual a 4 cm, como indicam as figuras.
Se os sólidos possuírem o mesmo volume, a aresta da base da pirâmide, em centímetros, será igual a
A 34 3 .
B 23 3 .
C 3 .
D 3 3
E 56 3 .
31
QUESTÃO 83 ================================
Aumentando-se a medida "a" da aresta da base de uma pirâmide quadrangular regular em 30% e diminuindo-se sua altura "h" em 30% qual será a variação aproximada no volume da pirâmide?
A Aumentará 18%.
B Aumentará 30%.
C Diminuirá 18%.
D Diminuirá 30%.
E Não haverá variação.
QUESTÃO 84 ================================
Os menores lados de uma folha de papel retangular de 20 cm por 27 cm foram unidos com uma fita adesiva retangular de 20 cm por 5 cm formando um cilindro circular reto vazado. Na união, as partes da fita adesiva em contato com a folha correspondem a dois retângulos de 20 cm por 0,5 cm, conforme indica a figura.
Desprezando-se as espessuras da folha e da fita e adotando p = 3,1, o volume desse cilindro é igual a
A 1 550 cm³.
B 2 540 cm³.
C 1 652 cm.
D 4 805 cm³.
E 1 922 cm³.
QUESTÃO 85 ================================
Considere as matrizes M122
101
231
= --R
T
SSSSSSSS
V
X
WWWWWWWW e
N010
201
312
=-
-
R
T
SSSSSSSS
V
X
WWWWWWWW. A matriz M . N tem em sua segunda
coluna elementos cujo produto vale
A 56.
B 28.
C 0.
D 48.
E -8.
QUESTÃO 86 ================================
Observe a matriz.
tt
33
44
+ --
= GPara que o determinante dessa matriz seja nulo, o maior va-lor real de t deve ser igual a
A 1.
B 2.
C 3.
D 4.
E -8.
QUESTÃO 87 ================================
Márcia e Marta juntas “pesam” 115 kg: Marta e Mônica “pesam” juntas 113 kg: e Márcia e Mônica “pesam” juntas 108 kg. Qual é a soma dos “pesos” de Márcia, Marta e Mônica?
A 205 kg.
B 195 kg.
C 187 kg.
D 175 kg.
E 168 kg.
QUESTÃO 88 ================================
Dados os números complexos z1 = (2, -1) e z2 = (3, x) sabe-se que z1 . z2 ! IR. Então x é igual a
A -6.
B - 23 .
C 0.
D 23 .
E 6.
32
QUESTÃO 89 ================================
No plano complexo, temos uma circunferência l de raio 2 centrada na origem. Sendo ABCD um quadrado inscrito à l, de acordo com a figura abaixo, podemos afirmar que o número complexo que representa o vértice B é
y
B
A
xO
C
D
30º
�
A i21
23
- + .
B i3- - .
C i1 3- + .
D i21
23
- - .
E i23
21- + .
QUESTÃO 90 ================================
O quociente entre os números complexos Z1 = 1 + i e Z2 = 1 - i é
A 1.
B i.
C 0.
D 2.
E 2i.
QUESTÃO DISCIPLINA ASSUNTO FALTA DE TEMPO, CONTEÚDO OU DE ATENÇÃO?
AUTODIAGNÓSTICO
QUESTÃO DISCIPLINA ASSUNTO FALTA DE TEMPO, CONTEÚDO OU DE ATENÇÃO?
AUTODIAGNÓSTICO
QUESTÃO DISCIPLINA ASSUNTO FALTA DE TEMPO, CONTEÚDO OU DE ATENÇÃO?
