Simulado/2011 CNSG 8º Ano – Ensino Fundamental

Bloco II_2 Pág. 1/9 Data: 28/05/2011

FÍSICA – Profª. Rosângela Veras

01. Um móvel com velocidade inicial igual a 10 m/s é acelerado na razão constante de a = 2 m/s2. Determine o tempo necessário para o móvel atingir uma velocidade de 30 m/s.

A) 30 s

B) 25 s

C) 20 s

D) 15 s

E) 10 s

02. Numa pista de prova, um automóvel, partindo do repouso, atinge a velocidade de 108 km/h em 6,0 s . Qual a sua aceleração escalar média, em m/s2?

(Dica: converta km/h em m/s dividindo por 3,6)

A) 4,0

B) 6,0

C) 18,0

D) 5,0

E) 9,0

03. Um foguete espacial pode atingir 600 m/s depois de 20 s do lançamento. Qual a aceleração média do foguete?

a) 30 m/s2

b) 36 m/s2

c) 45 m/s2

d) 60 m/s2

e) 70 m/s2

04. Um carro teve de reduzir sua velocidade de 20 m/s para 14 m/s para passar por um radar eletrônico. O tempo gasto nesta redução foi de 2 s. Qual a aceleração (desaceleração) do carro?

A) + 2 m/s2 D) – 5 m/s2

B) + 3 m/s2 E) – 6 m/s2

C) – 3 m/s2

05. No início da corrida, um cavalo vinha a 15 m/s. Quatro segundos depois, sua velocidade era de 23 m/s. Qual a aceleração média do cavalo nesse período?

A) 5 m/s2 D) 3,0m/s2

B) 4,5 m/s2 E) 2 m/s2

C) 3,5 m/s2

Cálculos:

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06. Quanto tempo (t = ?) um corpo, solto em queda livre (v0 = 0), leva para atingir a velocidade de 20 m/s? O corpo está sujeito a aceleração de 10 m/s2 .

A) 1,5 s

B) 2,0 s

C) 2,5 s

D) 3,0 s

E) 4,0 s

07. Um avião a jato a 250 m/s (v0) sofre uma aceleração de – 10 m/s2 por um período de 3s. Qual a velocidade dele no final desse período?

A) 120 m/s

B) 150 m/s

C) 200 m/s

D) 220 m/s

E) 230 m/s

08. Um ônibus que vinha em linha reta a 18 m/s levou 6 s para parar completamente diante de um sinal vermelho. Determine a aceleração do movimento em módulo e classifique o movimento em acelerado ou retardado.

A) 4 m/s2; acelerado

B) 2 m/s2; retardado

C) 3 m/s2; retardado

D) 2 m/s2; acelerado

E) 3 m/s2; acelerado

09. A velocidade escalar de um carro aumenta de 20 m/s para 40 m/s em 5 s. Determine a aceleração escalar média desse carro.

A) 4 m/s2

B) 6 m/s2

C) 12 m/s2

D) 20 m/s2

E) 10 m/s2

10. Um móvel realiza um certo movimento, em relação a um determinado referencial, onde tem velocidade inicial de 10 m/s e após 10 s sua velocidade continua de 10m/s. Determine a aceleração escalar desse móvel em m/s2.

A) 2

B) nula

C) 1, 5

D) 2,5 m/s

D) 10

Cálculos:

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GEOGRAFIA – Profª. Rita Brandão

11. Analise os mapas abaixo e assinale a alternativa correta.

FORMAS DE DIVISÃO DA AMÉRICA

A) A diferença entre as formas de divisão depende do critério: posicionamento para América do Norte, Central e do Sul e língua falada para América Anglo-Saxônica e América Latina.

B) Existe uma grande homogeneidade entre os países de cada bloco.

C) Na América Latina predominam os países de língua portuguesa.

D) Na América Anglo-Saxônica predominam os países de língua francesa.

E) Ambas as divisões colocam nos mesmos blocos países parecidos política, econômica e culturalmente.

12. Sobre o relevo da América Latina, associe as colunas:

( a ) Terrenos antigos

( b ) Altas cadeias montanhosas

( c ) Planícies interiores

( d ) planícies costeiras

( ) decorrentes de sedimentação, geologicamente muito recentes.

( ) estendem-se por toda a porção ocidental da América do Sul, do México e da América Central.

( ) geologicamente recentes, frutos da sedimentação provocadas pelas correntes marítimas.

( ) localizados na porção centro-leste da América do Sul, já bastante desgastados e aplainados pela erosão.

A sequência correta é:

A) c, a, b, d C) d, b, a, c E) b, d, a, c

B) c, b, d, a D) a, c, d, b

13. Assinale a alternativa que apresenta apenas as redes hidrográficas da América Latina.

A) Mississípi, Platina, São francisco e Amazônica

B) Platina, do rio Salado, do rio Orinoco e Amazônica

C) Amazônica, do rio Orinoco e do rio São lourenço

D) do rio São Francisco, São Lourenço e Platina

E) Mississípi, do rio Salado, do rio São Francisco e Amazônica

14. Com relação aos aspectos histórico-culturais, marque a alternativa que indica em qual porção do continente americano está localizado o Brasil.

A) América do Norte.

B) América Central.

C) América do Sul.

D) América Latina.

E) América Anglo-Saxônica.

15. As chuvas orográficas ocorrem em encostas, quando os ventos úmidos do oceano se elevam, resfriam e causam precipitações, por causa de barreiras do relevo. Observe a imagem e assinale a alternativa que indica em que domínio climático esse tipo de chuva ocorre.

A) Tropical de altitude D) Semiárido

B) Equatorial E) Temperado

C) Subtropical

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16. Observe o mapa a seguir e assinale a alternativa que melhor completa as lacunas do texto.

“A estrutura do relevo mostra uma sucessão de ___________ que vão de grandes _______________ a extensas planícies. Três compartimentos de relevo repetem-se, em termos gerais, quando comparamos a sua distribuição na América do Norte e do Sul: planaltos a leste, grandes ____________ na área central e grandes cadeias montanhosas no oeste.”

A) paisagens / tabuleiros / estruturas.

B) rios / cordilheiras / lagos.

C) cordilheiras / montanhas / estruturas.

D) paisagens / cordilheiras / planícies.

E) depressões / altitudes / planícies.

17. Analise as alternativas abaixo.

I. Os países subdesenvolvidos caracterizam-se pelas precárias condições da maior parte de sua população.

II. A precariedade do sistema de saúde e a carência alimentar da população colaboram com a queda da expectativa de vida em um país.

III. O IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) tem sido um critério bastante utilizado para avaliar apenas o desenvolvimento econômico dos países.

Estão corretas a(s) alternativa(s):

A) I e II

B) I e III

C) II e III

D) I, II e III

E) Apenas a alternativa II.

18. Com relação à posição geográfica e do ponto de vista físico-natural, marque a alternativa que indica em qual porção do continente americano está localizado o Brasil.

A) América do Norte. D) América Latina.

B) América Central. E) América Anglo-saxônica

C) América do Sul.

19. A respeito da localização do continente americano, não está correto afirmar que:

A) Localiza-se a oeste do meridiano de Greenwich, por isso no hemisfério ocidental.

B) apresenta terras nos hemisférios norte e sul.

C) é banhado a leste pelo oceano Atlântico e a oeste pelo oceano Pacífico.

D) dos principais paralelos, só o Círculo Polar Antártico não passa pelo seu território.

E) possui terras em todas as zonas térmicas da Terra.

20. Considere as seguintes características

I. Elevada mortalidade infantil

II. Problemas de subnutrição e desnutrição

III. Grande taxa de desemprego

IV. Boas condições de moradia

Um país que apresenta distribuição de renda muito desigual possui características representadas somente pelas afirmações:

A) I e II D) II e IV

B) I e III E) III e IV

C) II e III

QUÍMICA – Prof. José Roberto

21. Os pratos A e B de uma balança foram equilibrados com um pedaço de papel em cada prato e efetuou-se a combustão apenas do material contido no prato A. Esse procedimento foi repetido com palha de aço em lugar de papel. Após cada combustão observou-se

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22. De acordo com a Lei de Lavoisier, quando fizermos reagir completamente, em ambiente fechado, 1,12 g de ferro com 0,64 g de enxofre, a massa, em g, de sulfeto de ferro obtida será de: (Fe = 56; S = 32)

A) 2,76.

B) 2,24.

C) 1,76.

D) 1,28.

E) 0,48.

23. A Lei de Lavoisier também é conhecida como Lei:

A) da ação e reação

B) da relatividade

C) das proporções definidas

D) das proporções constantes

E) da conservação das massas

24. A Lei de Proust também é conhecida como Lei:

A) da ação e reação

B) da relatividade

C) das proporções definidas

D) da conservação das massas

E) da conservação da matéria

25. Querendo verificar a Lei de Conservação das Massas (Lei de Lavoisier), um estudante realizou a experiência esquematizada a seguir:

Terminada a reação, o estudante verificou que a massa final era menor que a massa inicial. Assinale a alternativa que explica o ocorrido:

A) a Lei de Lavoisier só é válida nas condições normais de temperatura e pressão.

B) a Lei de Lavoisier não é válida para reações em solução aquosa.

C) de acordo com a Lei de Lavoisier, a massa dos produtos é igual à massa dos reagentes, quando estes se encontram no mesmo estado físico.

D) para que se verifique a Lei de Lavoisier é necessário que o sistema seja fechado, o que não ocorreu na experiência realizada.

E) houve excesso de um dos reagentes, o que invalida a Lei de Lavoisier.

26. 46,0 g de sódio reagem com 32,0 g de oxigênio formando peróxido de sódio. Quantos gramas de sódio são necessários para se obter 156 g de peróxido de sódio?

A) 23,0

B) 32,0

C) 69,0

D) 78,0

E) 92,0

Seguem abaixo alguns trechos de uma matéria da revista “Superinteressante”, que descreve hábitos de um morador de Barcelona (Espanha), relacionando-os com o consumo de energia e efeitos sobre o ambiente.

I. “Apenas no banho matinal, por exemplo, um cidadão utiliza cerca de 50 litros de água, que depois terá que ser tratada. Além disso, a água é aquecida consumindo 1,5 quilowatt-hora (cerca de 1,3 milhões de calorias), e para gerar essa energia foi preciso perturbar o ambiente de alguma maneira....”

II. “Na hora de ir para o trabalho, o percurso médio dos moradores de Barcelona mostra que o carro libera 90 gramas do venenoso monóxido de carbono e 25 gramas de óxidos de nitrogênio ... Ao mesmo tempo, o carro consome combustível equivalente a 8,9 kwh.”

III. “Na hora de recolher o lixo doméstico.. quase 1 kg por dia. Em cada quilo há aproximadamente 240 gramas de papel, papelão e embalagens; 80 gramas de plástico; 55 gramas de metal; 40 gramas de material biodegrad|vel e 80 gramas de vidro.”

27. Também com relação ao trecho I, supondo a existência de um chuveiro elétrico, pode-se afirmar que:

A) a energia usada para aquecer o chuveiro é de origem química, transformando-se em energia elétrica.

B) a energia elétrica é transformada no chuveiro em energia mecânica e, posteriormente, em energia térmica.

C) o aquecimento da água deve-se à resistência do chuveiro, onde a energia elétrica é transformada em energia térmica.

D) a energia térmica consumida nesse banho é posteriormente transformada em energia elétrica.

E) como a geração da energia perturba o ambiente, pode-se concluir que sua fonte é algum derivado do petróleo.

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28. Na figura abaixo está esquematizado um tipo de usina utilizada na geração de eletricidade.

Analisando o esquema, é possível identificar que se trata de uma usina:

A) hidrelétrica, porque a água corrente baixa a temperatura da turbina.

B) hidrelétrica, porque a usina faz uso da energia cinética da água.

C) termoelétrica, porque no movimento das turbinas ocorre aquecimento.

D) eólica, porque a turbina é movida pelo movimento da água.

E) nuclear, porque a energia é obtida do núcleo das moléculas de água.

No quadro abaixo estão as contas de luz e água de uma mesma residência. Além do valor a pagar, cada conta mostra como calculá-lo, em função do consumo de água (em m3) e de eletricidade (em kwh). Observe que, na conta de luz, o valor a pagar é igual ao consumo multiplicado por um certo fator. Já na conta de água, existe uma tarifa mínima e diferentes faixas de tarifação.

29. Suponha que, no próximo mês, dobre o consumo de energia elétrica dessa residência. O novo valor da conta será de:

A) R$ 55,23

B) R$ 106,46

C) R$ 802,00

D) R$ 100,00

E) R$ 22,90

30. Suponha agora que dobre o consumo d’|gua. O novo valor da conta será de:

A) R$ 22,90

B) R$ 106,46

C) R$ 43,82

D) R$ 17,40

E) R$ 22,52

ESPANHOL – Profª. Luciana Mara

La velocidad de la vida

Vivimos en un mundo cada vez más apresurado, en el que la lucha contra el reloj es constante. Nos rodeamos de una serie de dispositivos encargados de medir nuestro andar y pretendemos ganar minutos y segundos a través del aumento de la velocidad.

El hombre ha sido capaz de alcanzar velocidades difíciles de imaginar, pero de forma artificial, o sea, gracias al uso de máquinas e implementos tecnológicos.

Cuando se inventó la rueda, se inició el desarrollo de todo tipo de transportes terrestres. El mundo se transformó porque fue la invención más importante en la historia técnica de la humanidad. La rueda, sin duda, aceleró la vida de los seres humanos hasta llegar a los niveles que hoy conocemos.

Durante siglos, los medios tradicionales de transporte se restringían a montar sobre animales, carros y trineos tirados por animales, como los carruajes y las diligencias, y raramente excedían a 16 km/h. El transporte terrestre se desarrolló despacio.

Los primeros automóviles se crearon a finales del siglo XIX, pero sólo una década después empezaron a ser vistos como algo útil. El automóvil se convirtió en algo más que un medio conveniente para ir de un lado a otro y llegó a significar transportación, prestigio y recreo.

Actualmente, todos los días millones de personas ocupan autobuses, camiones y coches dentro de la ciudad, dentro de un país y entre países. También suman miles las toneladas de carga que se trasladan a diario entre los distintos mercados.

En resumen, el automóvil transformó la manera de vivir, y todo lo que le ocurrió afectó profundamente la economía y la cultura de cada país.

La velocidad es una marca de los mecanismos contemporáneos. La sociedad del siglo XX se sitúa bajo el signo de la velocidad y de lo instantáneo. En el transporte, terrestre, ferroviario, aéreo, se percibe el progreso a través de la velocidad: tren de alta velocidad, avión…

GARIBAY, Heriberto G. Contreras. La velocidad de la vida. [adaptado]

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31. Escribe F (falso) o V(verdadero):

( ) Según el texto, vivimos en un constante activismo, contra el reloj, exprimiendo cada minuto, sacándole todo el jugo posible. Caminando en velocidad constante, siempre tenemos prisa.

( ) Llevamos prisa porque: hacemos lo que la sociedad nos exige, competimos para ver quién logra más o cómo tener mejores cosas que el otro e menos tiempo.

( ) El hombre ha sido capaz de alcanzar velocidades difíciles de imaginar, pero de forma natural, o sea, sin la utilización de máquinas e implementos tecnológicos.

La secuencia correcta es:

A) V – V – F

B) F – V – F

C) V – V – V

D) F – F – F

E) V – F – V

32. La invención más importante en la historia técnica de la humanidad es:

A) La invención del reloj.

B) La invención de la rueda.

C) La invención de automóviles.

D) La invención de autobuses.

E) La invención de aumento de velocidad.

33. Los medios de transporte en la Antigüedad eran:

A) Los medios de transporte en la Antigüedad no ganaban minutos y segundos a través del aumento de la velocidad.

B) Los medios de transporte eran máquinas y complementos tecnológicos, que alcanzaban velocidades gracias al complemento artificial.

C) Los medio de transporte se restringían a montar sobre animales, carros y trineos tirados por animales, como los carruajes y diligencias.

D) Los medio de transporte fueron criados para el desarrollo de transportación, prestigio y recreo.

E) Los medio de transporte eran mecanismos tradicionales de transformación, que suman toneladas de carga y transforman la economía.

34. Según el texto, los primeros automóviles se crearon en:

A) se crearon en la sociedad del siglo XX.

B) se crearon por volta del siglo XIX.

C) se crearon en el año XX.

D) se crearon a finales del siglo XX.

E) se crearon en la contemporaneidad, por volta de XX.

35. En la frase, “…vivimos en el mundo cada vez más apresurado,…” cambiando el verbo en negrito que está conjugado en presente de indicativo al futuro imperfecto o simple de indicativo y en la misma persona es:

A) viviré D) viviréis

B) viviremos E) vivirán

C) viveremos

36. En la frase, “Cuando vengas, ya me habré ido.” El infinitivo del verbo en negrito es:

A) ser C) ir E) haber

B) volver D) estar

37. Las frases:

Juan Carlos ____________ en avión porque es más rápido.

Si no me cuido con la comida, ______________ problemas de estómago.

Quiero ir a la fiesta, pero no sé si ________________.

La opción que completa correctamente las frases es.

A) podrá – tendremos – vendré

B) vendrás – tendrá – podré

C) vendremos – tendremos – podemos

D) vendrá – tendré – podré

E) podré – vendré - tendré

38. Relaciona los verbos conjugados a sus infinitivos:

I. habréis ( ) poner

II. sabrán ( ) haber

III. pondremos ( ) saber

La secuencia correcta es:

A) III – II – I D) III – I – II

B) II – I – III E) I – III – II

C) II – III – I

39. Los verbos del recuadro están desordenados. Colócalos junto al pronombre que corresponda. Luego, marca la opción adecuada.

habrás – habréis – habrán – habré – habrá – habremos

Yo ___________ él _____________ vosotros ____________

Tú ___________ nosotros ____________ ellos _______________

La orden correcta de los verbos es:

A) habré – habrás – habrá – habremos – habréis – habrán

B) habrás – habré – habremos – habréis – habrán – habrá

C) habremos – habréis – habrás – habrá – habré – habrán

D) habréis – habrán – habrá – habremos – habrás - habré

E) habrá – habrás – habré – habremos - habréis – habrán

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40. Marca la frase correcta cuanto a la forma del verbo en futuro imperfecto de indicativo.

A) Los chicos hablan del fútbol.

B) La comida que mamá preparó está muy exquisita.

C) Yo creo que Andrés se casará el próximo verano.

D) Voy a ver una película muy interesante.

E) ¿Estudiaste para la prueba?

GRAMÁTICA – Profª. Conceição Linhares

Leia o texto:

O sapo e o coelho

O coelho vivia zombando do sapo. Achava-o preguiçoso e lerdo, incapaz de qualquer agilidade. O sapo ficou zangado:

– Quer apostar carreira comigo?

– Com você? – assombrou-se o coelho.

– Justamente. Vamos correr amanhã, você na estrada e eu pelo mato, até a beira do rio...

O coelho riu muito e aceitou o desafio. O sapo reuniu todos os seus parentes e distribuiu-os nas margens do caminho, com ordem de responder aos gritos do coelho.

Na manhã seguinte os dois enfileiraram-se e o coelho disparou como um raio, perdendo de vista o sapo que saíra aos pulos. Correu, correu, correu, parou e perguntou:

– Camarada sapo?

Outro sapo respondia dentro do mato:

– Oi?

O coelho recomeçou a correr. Quando julgou que seu adversário estivesse bem longe gritou:

– Camarada sapo?

Outro sapo respondia dentro do mato:

– Oi – coaxava um sapo.

Debalde o coelho corria e perguntava, sempre ouvindo o sinal dos sapos escondidos. Chegou à margem do rio exausto mas já encontrou o sapo, sossegado e sereno, esperando-o. O coelho declarou-se vencido.

CASCUDO, Luís da Câmara. Contos tradicionais do Brasil. 13. ed. São Paulo: Global, 2004. p. 186.

Leia a oração abaixo para resolver as questões 41 a 43.

“Achava-o preguiçoso e lerdo, incapaz de qualquer agilidade.”

41. A função sintática de o:

A) predicativo do sujeito

B) predicativo do objeto

C) objeto direto

D) objeto indireto

E) complemento nominal

42. Marque a alternativa que afirma a classe gramatical de preguiçoso, lerdo e incapaz e a função sintática que desempenha na oração.

A) adjetivo – predicativo do objeto

B) adjetivo – adjunto adverbial

C) substantivo – aposto

D) advérbio – predicativo do sujeito

E) substantivo – objeto direto

43. A função sintática exercida pela expressão de qualquer agilidade é:

A) objeto indireto

B) objeto direto

C) aposto

D) complemento nominal

E) predicativo do sujeito

44. Observe:

“Chegou à margem do rio exausto mas já encontrou o sapo, sossegado e sereno, esperando-o.”

Assinale a alternativa que contém a classificação correta do predicado da oração “Chegou à margem do rio exausto”

A) verbal

B) nominal

C) verbo-nominal

D) objetiva

E) adverbial

Leia o período a seguir para responder às questões 45 e 46.

“O coelho riu muito e aceitou o desafio.”

45. Os verbos do período acima estão corretamente classificados na alternativa:

A) riu intransitivo

aceitou intransitivo

B) riu intransitivo

aceitou transitivo direto

C) riu transitivo direto

aceitou transitivo direto

D) riu transitivo indireto

aceitou transitivo direto

E) riu de ligação

aceitou intransitivo

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46. A função sintática de muito e o desafio está na alternativa:

A) muito adjunto adnominal

o desafio objeto indireto

B) muito objeto direto

o desafio adjunto adverbial de afirmação

C) muito adjunto adnominal

o desafio aposto

D) muito adjunto adverbial de modo

o desafio objeto direto

E) muito adjunto adverbial de intensidade

o desafio objeto direto

47. Assinale a alternativa que contém os números que relacionam corretamente a primeira coluna à segunda.

( ) “O sapo reuniu todos os seus parentes.”

( ) “O sapo ficou zangado.”

( ) “O coelho vivia zombando do sapo.”

( ) “Vamos correr amanhã [...]”

( ) “Chegou { margem do rio exausto [...]”

( 1 ) adjunto adnominal

( 2 ) adjunto adverbial

( 3 ) predicativo do sujeito

( 4 ) objeto indireto

( 5 ) objeto direto

A) 4 – 5 – 1 – 3 – 2

B) 3 – 1 – 5 – 4 – 2

C) 5 – 2 – 3 – 4 – 1

D) 1 – 2 – 3 – 5 – 4

E) 5 – 3 – 4 – 2 – 1

48. Em “Jericoacoara, uma das mais belas praias do Brasil, fica no Cear|.”

“uma das mais belas praias” funciona como:

A) vocativo

B) aposto

C) objeto direto

D) predicativo do sujeito

E) adjunto adnominal

49. Em “Eu, minhas senhoras, não quero mais me preocupar com isso.”

A expressão “minhas senhoras” funciona na frase acima como:

A) aposto

B) adjunto adnominal

C) adjunto adverbial

D) vocativo

E) predicativo do objeto

50. Em “O presidente nomeou Paulo embaixador...”

Os termos destacados sintaticamente são, respectivamente:

A) núcleos do predicado verbo-nominal

B) núcleo do predicado verbal e aposto

C) objeto direto e objeto indireto

D) adjunto adnominal e predicativo do objeto

E) núcleo do sujeito e núcleo do predicado