Sistema de Acompanhamento e Avaliação de Disciplinas e Cursos SAAS e-Tec Brasil
Sistema de Acompanhamento e Avaliação de Disciplinas e Cursos SAAS e-Tec Brasil Fevereiro 2012.
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Sistema de Acompanhamento e Avaliação de Disciplinas e Cursos
SAAS e-Tec Brasil
Fevereiro 2012
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SAAS - Premissas
Inovação
Avaliação: plataforma x processo
Acompanhamento x Resultados Transparência nos resultados
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Objetivos do SAAS e-Tec
• Apoio à gestão da Rede e-Tec Brasil
• Apoio à melhoria continuada dos cursos Suporte à instituição e coordenação do curso Prévia de avaliações regulatórias (credenc./recred.)
• Informações ágeis (gestão pró-ativa)
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Características gerais do SAAS e-Tec
• On line (sistema web) Abrangência na coleta Agilidade nos resultados
• Instrumentos específicos e flexíveis
• Questões QUANTITATIVAS e QUALITATIVAS (fechadas) (abertas)
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O que avaliar?
• Referências utilizadas
• Categorias do Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação do SINAES (Portaria 563, 21/02/06, Art. 2º)
• Experiências avaliativas existentes
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O que avaliar?•Dimensões avaliativas
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O que avaliar?•Dimensões avaliativas
Formatação e implantaçãoCoordenaçãoInfraestruturaPessoalAVEACorpo discente
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O que avaliar?•Dimensões avaliativas
Material didáticoPlano de ensinoCorpo pedagógico
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O que avaliar?•Dimensões avaliativas
InfraestruturaBibliotecaLaboratóriosRecursos tecnológ.Pessoal
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Quem avalia o quê?Avaliador Curso Disciplinas Polo
Estudante X X XCoordenador de polo X XCoordenador de curso X XCoordenador geral XTutor presencial X X XTutor a distância X XProfessor X X
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Quando avaliar?
Período ou semestre
Avaliação dos polos
Geral do curso
Ensino-aprendizagem (ao final de cada disciplina)
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Cadastro (dados da oferta no período):- O que (edição do curso, disciplinas),- Quando (início e final das disciplinas) - Por quem (professores e tutores)
- Para quem (estudantes em cada polo)- Onde (polos, coord. de polo, tutores presenciais)
IMPORTANTE: - Nome, CPF e e-mail (estudantes)- nome, CPF, e-mail e fone (demais avaliadores)
Requisitos
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Bolsista com dedicação exclusiva para:- Atualizar os dados da instituição no SAAS;- Mobilizar a comunidade acadêmica a participar; - Acompanhar a divulgação dos resultados avaliativos.
SAAS no ambiente Moodle: - Apresentação, objetivos, quem avalia, o que é
avaliado, equipe e contatos;- Vídeos com tutoriais mostrando como usar;- Relatórios com resultados gerais: 2010, 2011 e 2012.
Recursos
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Culturais:
- Resistência à avaliação- Uso dos resultados (gestores)
Nível de participação:
- Voluntária X Obrigatória- Sensibilização- Motivação
Desafios
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SAAS – EvoluçãoNov/ 2010Teste piloto
Focos: Curso e Polo
Cadastro: 24 instituições 42 cursos 396 polos 10.273 estudantes 579 tutores 286 professores
Avaliações: 1.868 de estudantes 117 de professores 516 dos outros
Dez/ 20111ª. rodada
Focos: Curso, Polo e Disc.
Cadastro: 39 instituições 177 cursos 452 polos 24.450 estudantes 2.392 tutores 1.496 professores
Avaliações: 8.029 de estudantes 330 de professores 1.727 dos outros 10,3% do total
Evolução cadastral
Evolução do SAAS: Entrada de dados Wizard Gerentes Consultas/Relatórios Bugs
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SAAS - EvoluçãoSet/ 20122ª. rodada
Focos: Curso e Polo.
Cadastro: 45 instituições 257 cursos 639 polos 34.561 estudantes 1.282 tutores 598 professores
Avaliações: 7.888 de estudantes 192 de professores 1.767 dos outros
Dez/ 20123ª. rodada
Focos: Curso, Polo e Disc.
Cadastro: 49 instituições 236 cursos 782 polos 42.038 estudantes 1.865 tutores 998 professores
Avaliações parciais: 8.109 de estudantes 469 de professores 1.949 dos outros
Evolução cadastral
Evolução do SAAS: Entrada de dados Wizard Gerentes Consultas/Relatórios Bugs
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Período, Foco, Avaliador, Quali/Quanti e Filtros:- Global, eixo tecnológico, região geográfica, curso,
edição de curso, dimensão e tópico
Disponibilidade: - Logo que a coleta for finalizada
Acesso aos resultados: - Quantitativos todos os avaliadores
- Qualitativos (abertas) coordenadores de curso
Resultados
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SAAS – Perspectivas
• Consolidação do processo avaliativo
• Nova versão
• Abrangência funcional
• Avaliação
• Perfil de ingressantes e situação de egressos
• Gestão para prevenção da evasão
•Performance
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http://saas.etec.ufsc.br/
http://moodle.saas.etec.ufsc.br/saas/moodle/
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Alguns resultados Avaliação do Projeto pedagógico - Professores
(2011.2 n=195; 2012.1 n=192 e 2012.2 n=387)
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Alguns resultados Avaliação do Projeto pedagógico - Estudantes
(2011.2 n=2.653; 2012.1 n=2.515 e 2012.2 n=2.543)
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Alguns resultados Avaliação do currículo do curso por eixos 2012.2
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Alguns resultados Avaliação do currículo do curso - Estudantes
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Alguns resultadosAvaliação da secretaria do curso na instituição ofertante
(2011.2 n=2.653, 2012.1 n=2.515 e 2012.2 n=2.543).
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Alguns resultados Motivação dos estudantes com o curso
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Alguns resultados Dedicação de tempo dos estudantes ao curso
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Alguns resultados Avaliação dos recursos tecnológicos - Polos
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Alguns resultadosAvaliação da adequação das inst. nos laboratórios
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Alguns resultados Avaliação da adequação das inst. nos laboratórios
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Estudantes por instituição no SAAS
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Estudantes por instituição no SAAS
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Estudantes por instituição no SAAS
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Detalhamento das dimensões avaliativas
em tópicos
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O que e quando avaliar?•Dimensões avaliativas e tópicos
Curso
• Formatação e implantação
• Coordenação
• Infraestrutura
• Pessoal
• AVEA
• Corpo discente
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O que e quando avaliar?•Dimensões avaliativas e tópicos
Curso
• Formatação e implantação
• Coordenação
• Infraestrutura
• Pessoal
• AVEA
• Corpo discente
• Projeto pedagógico• Currículo• Articulação com outros programas• Atividades acadêmicas• Estágios curriculares e certificação• Comprometimentos com o curso
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O que e quando avaliar?•Dimensões avaliativas e tópicos
Curso
• Formatação e implantação
• Coordenação
• Infraestrutura
• Pessoal
• AVEA
• Corpo discente
• Atuação do coordenador do polo• Articulação instituição ofertante X polo• Acompanhamento dos estudantes
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O que e quando avaliar?•Dimensões avaliativas e tópicos
Curso
• Formatação e implantação
• Coordenação
• Infraestrutura
• Pessoal
• AVEA
• Corpo discente
• Recursos materiais• Secretaria do curso• Condições de trabalho
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O que e quando avaliar?•Dimensões avaliativas e tópicos
Curso
• Formatação e implantação
• Coordenação
• Infraestrutura
• Pessoal
• AVEA
• Corpo discente
• Capacitação e articulação • Recursos humanos (apoio recebido)
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O que e quando avaliar?•Dimensões avaliativas e tópicos
Curso
• Formatação e implantação
• Coordenação
• Infraestrutura
• Pessoal
• AVEA
• Corpo discente
• Ambiente virtual de ensino-aprendizagem
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O que e quando avaliar?•Dimensões avaliativas e tópicos
Curso
• Formatação e implantação
• Coordenação
• Infraestrutura
• Pessoal
• AVEA
• Corpo discente• Motivação• Esforço• Tempo dedicado ao curso
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O que e quando avaliar?•Dimensões avaliativas e tópicos Disciplinas
• Material didáticos
• Plano de ensino
• Corpo pedagógico (profs. e tutores)
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O que e quando avaliar?•Dimensões avaliativas e tópicos Disciplinas
• Material didáticos
• Plano de ensino
• Corpo pedagógico (profs. e tutores)
• Frequencia de uso• Qualidade da informação• Avaliação global
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O que e quando avaliar?•Dimensões avaliativas e tópicos Disciplinas
• Material didáticos
• Plano de ensino
• Corpo pedagógico (profs. e tutores)
• Objetivos e carga horária da disciplina• Critérios de avaliação de desempenho• Estratégias de ensino• Atividades desenvolvidas
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O que e quando avaliar?•Dimensões avaliativas e tópicos Disciplinas
• Material didáticos
• Plano de ensino
• Corpo pedagógico (profs. e tutores)
• Busca por atendimento• Interação com professor(a) da disciplina• Interações com tutores a distância • Atendimento prestado por tutores presenciais
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O que e quando avaliar?•Dimensões avaliativas e tópicos Polos
• Infraestrutura
• Biblioteca
• Laboratórios
• Recursos tecnológicos
• Pessoal
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O que e quando avaliar?•Dimensões avaliativas e tópicos Polos
• Infraestrutura
• Biblioteca
• Laboratórios
• Recursos tecnológicos
• Pessoal
• Instalações físicas
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O que e quando avaliar?•Dimensões avaliativas e tópicos Polos
• Infraestrutura
• Biblioteca
• Laboratórios
• Recursos tecnológicos
• Pessoal
• Acesso aos materiais didáticos• Acessibilidade
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O que e quando avaliar?•Dimensões avaliativas e tópicos Polos
• Infraestrutura
• Biblioteca
• Laboratórios
• Recursos tecnológicos
• Pessoal
• Laboratório(s) do polo• Laboratório(s) móvel(is)
![Page 49: Sistema de Acompanhamento e Avaliação de Disciplinas e Cursos SAAS e-Tec Brasil Fevereiro 2012.](https://reader036.fdocumentos.com/reader036/viewer/2022081502/552fc181497959413d8f3a1e/html5/thumbnails/49.jpg)
O que e quando avaliar?•Dimensões avaliativas e tópicos Polos
• Infraestrutura
• Biblioteca
• Laboratórios
• Recursos tecnológicos
• Pessoal
• Adequação• Disponiblidade
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O que e quando avaliar?•Dimensões avaliativas e tópicos Polos
• Infraestrutura
• Biblioteca
• Laboratórios
• Recursos tecnológicos
• Pessoal• Recursos humanos do polo• Quantidade• Capacitação
![Page 51: Sistema de Acompanhamento e Avaliação de Disciplinas e Cursos SAAS e-Tec Brasil Fevereiro 2012.](https://reader036.fdocumentos.com/reader036/viewer/2022081502/552fc181497959413d8f3a1e/html5/thumbnails/51.jpg)
Dúvidas?
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Equipe responsável pelo projetoUFSC/SAAS e-Tec
Renato Cislaghi,
Silvia Nassar,
Beatriz Wilges,
Araci Hack Catapan,
Wesley Gonçalves,
Masanao Ohira