Sistema Paraense de Avaliação EducacionalSisPAE - Edição 2013

Secretaria de Estado de EducaçãoSEDUC/PA.

Definir políticas e estratégias de

educação.

Construir PPP

Conselhos Escolares

Ensino-Aprendizagem

PACTO/SisPAE

ESCOLAS

SISTEMAS DE AVALIAÇÃO

FAMÍLIAS

PÚBLICO/PRIVADO E SOCIEDADE

PLANO NACIONAL, ESTADUAL E MUNICIPAL

DE EDUCAÇÃO

SECRETARIAS E CONSELHOS DE

EDUCAÇÃO

O que é SisPAE?

Sistema Paraense de

Avaliação Educacional

Avaliação externa da Educação Básica Paraense a ser realizada pela SEDUC em parceria com os Municípios.

Função

Produzir diagnóstico a fim de verificar em que medida a escola está alcançando seus objetivos de aprendizagem e o quanto os alunos têm respeitado seu direito de aprender;

Avaliar indicadores e estabelecer parâmetros aos educadores no que concerne às políticas, diretrizes teórico-conceituais e metodológicas dos planos e práticas de educação;

Apresentar casos de boas práticas, valorizando o esforço identificado e apresentando a outras escolas uma alternativa viável para conduzir o trabalho.

Canais de divulgação do SisPAE

• Revista do Sistema• Revista do Gestor• Revista Pedagógica• Revista Contextual• Caderno de Pesquisa

Material Impresso

• Oficinas• Vídeos • Kits instrucionais

Ações de formação

• Integração dos dados• Resultados das escolas• Mídias sociais

Portal da Avaliação

• Cursos a distância• Curso presencial• Acompanhamento técnico/pedagógico

Transferência de tecnologia

Sistema que pactua melhoria de resultados na educação paraense.

Estado

Regionais

Municípios

Escola

Turma

Aluno

SEAPE

SADEAM

SAEPI

SARESP

SIMAVE

SAERJ

SAERO

PAEBESSAEMS

SAEGO

AREAL

AVALIE

SISPAE

SALTO

SPAECE

SAEPESAEMI

SAERS

SAEP

Sistema de Av. da Educ. da Paraíba

AVALIA BH

ALFABETIZA RIO

Sistemas próprios de Avaliação

Fonte: CAEd

Desafios do SisPAE

Maior participação dos gestores, especialistas e professores nas discussões sobre apropriação e utilização

dos resultados pelas Secretarias e escolas.

Melhor alinhamento entre os planos: de educação, gestão, ensino, avaliação e participação dos profissionais nos

processos formativos..

Canais de comunicação efetivos e constantes com gestores, professores, pais, alunos e sociedade sobre a

qualidade da educação e responsabilidade de todos.

Investigação da proficiência e de

fatores intra e extraescolares

específicos de cada sistema

AVALIADiagnosticando e

reorientando a ação educativa

Avaliação do impacto dos programas

implementados pelas Secretarias

AVALIA compreendendo a

razão da sua própria ação

Reorientação das políticas e Estudo de casos de boas

práticas

AVALIA Aprendendo a

reconstruir

Abaixo do Básico

Recuperação

Básico Reforço

Adequado Aprofundamento

Avançado Desafio

Padrões de Desempenho do SisPAE

Uso dos Resultados do SisPAE (senha)

Secretarias de Educação/Escola

Comitês do Pacto/Conselho Escolar

CONCEPÇÃO DE

EDUCAÇÃO E AVALIAÇÃO, (RE)

CONSTRUÇÃO DE PLANOS

,

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO/

ESCOLA

PROFICIÊNCIA

ARTICULAÇÕES COMITÊS E EMPRESAS

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E DE

GESTÃO

PLANEJAMENTO INTERSETORIAL

PROJETOS/ FORMAÇÃO

CONTINUADA

TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

SisPAE- Secretaria de Educação

Plano Nacional, Estadual e Municipal de

Educação; Programas e Projetos de Melhoria da

Educação Básica, consolidação do Sistema

Paraense de Avaliação Educacional.

Diagnósticos da realidade educacional;

Monitoramento de projetos e gestão de resultados;

Formação de Professores;Fortalecimento dos

Conselhos Escolares; Articulação com

Empresas/Instituições parceiras.

SisPAE/ESCOLA

ENSINO APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO

REORIENTAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO

Gestor da Escola:• Planejamento escolar em

consonância com as

políticas;

• Coordenação e participação

na elaboração do Projeto da

Escola;

• Participação no Conselho

Escolar;

• Monitoramento da qualidade

do ensino-aprendizagem;

• Subsídio para avaliação

institucional.

Gestor da Rede:• Planejamento e execução de

políticas públicas;

• Criação de metas de

qualidade e equidade

educacionais;

• Reorientações de processos

e fluxos;

• Implementação de medidas

de responsabilização;

• Ações de formação

continuada de professores;

• Monitoramento da qualidade

da educação.

QUESTIONÁRIO/DIRETOR

Há algum projeto de redução de taxas de abandono e reprovação na sua escola?

Ao longo deste ano letivo, quantos professores desta escola participaram de programas de capacitação,

treinamento ou desenvolvimento profissional?

Qual é a medida tomada nesta escola em relação à ausência dos pais e/ou responsáveis no acompanhamento

da vida escolar dos alunos?

SisPAE/ COMITÊS

ALINHAMENTO PLANO NACIONAL, ESTADUAL E

MUNICIPAL

SITUAÇÃO EDUCACIONAL

PROGRAMAS E PROJETOS DO PACTO

CONSELHOS ESCOLARES

PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA

ESCOLA

MOBILIZAÇÃO E AÇÕES

INTERSETORIAIS

ACESSO AOS RESULTADOS DO SisPAE PELOS COMITÊS

ESTADUAL(Secretário)

REGIONAL(Gestor)

MUNICIPAL(Representante da

Secretaria)

ESCOLA/CONSELHO ESCOLAR

AVALIAÇÃO (DIMENSÕES):Aprendizagem e reaprendizagem

permanente

PROFICIÊNCIA

ATITUDES E PRÁTICAS DE

GESTÃO

INFRA-ESTRUTURA DAS ESCOLAS

ATITUDES E PRÁTICAS

PEDAGÓGICAS

PARTICIPAÇÃOFORMAÇÃO

CONTINUADA

Participação Rede Estadual

Etapa N° de Alunos Previstos

N° de Alunos Avaliados

Participação (%)

4º Ano do Ensino Fundamental 14.685 10.805 73,68º Ano do Ensino Fundamental 34.706 24.594 70,9

1ª Série Ensino Médio 119.596 64.392 53,82ª Série Ensino Médio 90.755 50.049 55,13ª Série Ensino Médio 77.499 43.557 56,2

Participação Redes Municipais Participantes

Etapa N° de Alunos Previstos

N° de Alunos Avaliados

Participação (%)

4º Ano do Ensino Fundamental 70.437 29.605 42,0

8º Ano do Ensino Fundamental 41.133 14.323 34,8

Proficiências Médias - 2013Língua Portuguesa – 4º Ano do Ensino Fundamental Redes Municipais Participantes

50.0

100.0

150.0

200.0

250.0

164.963350818245

169.4

4º ano/2013 Saeb/Séries iniciais/2011

Proficiências Médias - 2013Língua Portuguesa – 8º Ano do Ensino Fundamental Redes Municipais Participantes

125.0

175.0

225.0

275.0

325.0

211.500936492862

226.2

8º ano/2013 Saeb/Séries finais/2011

USO DOS RESULTADOS DO SISPAE NA CONSTRUÇÃO DO PEE E PME

GESTÃO ESCOLAR

PROFICIÊNCIAFLUXO

COMITÊTÉCNICO MULTIPLICADOR

R1-2 Alunos da Educação Básica com o desempenho e frequência melhorado;

R3. Habilidades e competências dos profissionais de educação fortalecidas;

R4. Rede física das escolas públicas adequadas e com recursos didático-pedagógicos disponíveis e coerentes com o PPP ;

R6. Comunidade escolar, governos e sociedade envolvidos, e contribuindo para a melhoria dos resultados educacionais;

20 METAS ORGANIZADAS EM 5 GRUPOS ESTRUTURANTES:

R5. Capacidade de gestão do Sistema Educacional aprimorada

1-Universalização da alfabetização e ampliação da

escolaridade(1,2,3,5,6,7,9,10 e 11);

2-Superação da desigualdade e valorização das diferenças(4 e 8);

3-Valorização dos profissionais da Educação( 15, 16, 17e 18);

4- Educação Superior (12,13,14 );

5- Gestão da Educação(19 e 20).

R7. Tecnologia da informação utilizada para a melhoria da prática gestora, pedagógica e mobilizadora.

EXEMPLO DO USO DOS RESULTADOS NA CONSTRUÇÃO DE META

O Município X apresenta os seguintes dados referentes ao IDEB:

IDEB 2005 2007 2009 2011

IDEB OBSERVADO 2.3 2.7 3.0 3.8

IDEB projetado 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021

2.4 2.9 3.3 3.6 3.9 4.2 4.5 4.8

As metas projetadas até o ultimo resultado do IDEB foram alcançadas , no entanto, segundo os dados do INEP, o Município apresenta taxa de distorção idade série de 27 % nos anos iniciais e 49, 3 % nos anos finais do Ensino Fundamental. No ensino médio o Município apresenta taxa de distorção idade de 65,9%.

META META DO PEE META DO PACTO META DO PME

Meta 7-Fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir as seguintes médias nacionais para o IDEB:

Criar até 2009 uma política deavaliação institucional do sistema estadualde ensino do Pará, de forma democrática,participativa e descentralizada; Criar critérios avaliativos, assegurados noProjeto Político Pedagógico dos Sistemas deEnsino que viabilizem a progressão doAluno.

Aumentar em 30% o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) em todos os níveis: Ensino Fundamental I e II e Ensino Médio, num período de 5 anos.IDEB

2015 2017 2019 2021

Anos Iniciais do E.F.

5,2 5,5 5,7 6,0

Anos finais do E.F.

4,7 5,0 5,2 5,5

Ensino Médio 4,3 4,7 5,0 5,2

META PNE META DO PME ESTRATÉGIA DO MUNICÍPIO

Meta 7-Fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir as seguintes médias nacionais para o IDEB:

Melhorar a qualidade da educação básica elevando a correção do fluxo escolar em 6% ao ano e aumentar a escala de proficiência em 10% a cada dois anos de modo a atingir as seguintes médias municipal para o IDEB:

Implantar projetos educativos específicos para atender os estudantes com distorção idade/série;Elaborar e efetivar projetos educativos para atender os estudantes para melhorar os índices de proficiência;Oferecer condições de trabalho, valorização e desenvolvimento profissional a todos que atuam na educação escolar; .

IDEB

2015 2017 2019 2021

4.0 4.2 4.5 5.0

SisPAE

• SUA• INTEGRAÇÃO• SINALIZA• PARA• AVANÇOS• EDUCACIONAIS

Gabarito: A alternativa correta é a C 29