VIZINHANÇA VALE DO IGUAÇU

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APRESENTAÇÃO

A elaboração de um catálogo anual contendo informações sobre a Faculdade Vizinhança Vale do Iguaçu – VIZIVALI – de Dois Vizinhos, Estado do Paraná tem como finalidade esclarecer e orientar a todos aqueles que, de uma forma ou de outra, se dirigem à VIZIVALI buscando os serviços por ela prestados.

Como a escolha de uma Instituição de Ensino é uma questão de preferência, a sua opção por esta IES em muito nos orgulhará além de aumentar nossa responsabilidade perante a comunidade regional.

Assim sendo, esperamos que os esclarecimentos contidos neste, sejam norteadores e de sua futura profissão.

Seja bem-vindo!Muito obrigado por nos escolher!

Paulo Fernando Diel – Diretor

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IDENTIFICAÇÃO DA IES

Faculdade Vizinhança Vale do Iguaçu – VIZIVALI, de Dois Vizinhos - Paraná.

INTRODUÇÃO

A Faculdade Vizinhança Vale do Iguaçu – VIZIVALI de Dois Vizinhos, Estado do Paraná, é um estabelecimento de Ensino Superior, mantido pela Fundação Faculdade Vizinhança Vale do Iguaçu – VIZIVALI com o apoio técnico administrativo do Centro Pastoral, Educacional e Assistencial “Dom Carlos” CPEA de Palmas, entidade sem fins lucrativos, de cunho pastoral, educacional e assistencial, com mais de 33 anos de tradição e experiência no Ensino Superior.

A Fundação Vizinhança Vale do Iguaçu, foi criada pela Lei Municipal nº 896, de 28 de abril de 1999, cujo Estatuto foi aprovado, na mesma data, pelo Decreto Municipal nº 3809/99. A VIZIVALI foi criada com a finalidade de atuar no campo de educação em todos os seus níveis.

A criação da VIZIVALI surgiu da necessidade de um pólo gerador de conhecimentos e tecnologias para embasar o desenvolvimento em Dois Vizinhos.

Seguindo os tramites e a Legislação Estadual vigente solicitou-se junto ao Conselho Estadual de Educação do Paraná a autorização da Faculdade, tendo sido aprovada a Carta Consulta pelo Parecer favorável nº 143/99 – CEE, que deu origem a autorização dos cursos de Pedagogia e Administração.

No ano de 2001 foi autorizado o funcionamento do Curso de Letras – Hab. Português, Inglês e Espanhol; em 2002 o Curso de Sistemas para Internet; e, em 2008 os Cursos de Produção Publicitária, Sistemas para Internet e Artes Visuais.

Além da gradução a VIZIVALI possui o Programa de Pós-Graduação Lato sensu, em nível de especialização de acordo com a Legislação vigente – Resolução CNE/CES. O programa tem por finalidade a formação de pessoal qualificado para o exercício das atividades de ensino, pesquisa e extensão e o desenvolvimento de estudos e pesquisas com vistas ao aprofundamento teórico-científico, pedagógico e tecnológico.

A Faculdade tem como missão promover uma educação voltada à emancipação humana, inspirada em princípios éticos e cristãos, construindo conhecimento científico e tecnológico socialmente responsável.

Há três dimensões institucionais importantes na expressão desta missão que a torna distintiva e que devem ser explicitadas para a compreensão.

Como Instituição de Ensino Superior: participa em sua região e no país do progresso científico, tecnológico e cultural do mundo.

Como Instituição Católica: discute as relações entre ciência e fé, refletindo em ambiente livre e aberto.

Como Instituição de Horizonte Universal: contribui com a cooperação nacional e internacional de seus constituintes: alunos, ex-alunos, professores e benfeitores.

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RELAÇÃO DOS DIRIGENTES

Diretor: Paulo Fernando Diel – Doutor em Teologia Qualificação Profissional: Licenciado Estudos Sociais e Teologia. Mestre em Teologia. Doutor em Teologia.Regime de Trabalho: 40 horas ou mais

Secretária Geral: Giliane Beatriz Constantinopolos - EspecialistaQualificação Profissional: Bacharel em Ciências Econômicas, Especialista em Pedagogia Escolar com ênfase em Supervisão, Orientação e Administração Escolar.Regime de Trabalho: 40 horas ou mais.

Tesoureiro: Marcos Antonio Almeida - GraduadoQualificação Profissional: Bacharel em AdministraçãoRegime de Trabalho: 40 horas ou mais

Bibliotecário: Nilson Tiburcio da Silva - EspecialistaQualificação Profissional: Biblioteconomia – Esp. Gestão de Negócios em Serviços. Regime de Trabalho: 40 horas ou mais

Responsável pelo CPD: Paulo Fernando PereiraQualificação Profissional: Ensino MédioRegime de Trabalho: 40 horas ou mais.

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COORDENAÇÕES E CHEFIAS DE DEPARTAMENTOS

Coordenador Pós Graduação e Extensão: Professor Ailson Teixeira – Especialista Qualificação Profissional: Licenciado em Filosofia – Especialista em FilosofiaRegime de Trabalho: Até 20 horas

Coordenadora do Curso de Pedagogia: Professora Mariza Rotta – Mestrandra/Doutoranda.Qualificação Profissional: Licenciada em Pedagogia, Mestranda e DoutorandaRegime de Trabalho: Até 20 horas

Coordenadora do Curso de Administração: Professora Joares Tartari – MestreQualificação Profissional: Bacharel em Ciências Contábeis – Mestre em CiÊNCIAS Contábeis. Regime de Trabalho: Até 20 horas

Coordenadora do Curso de Letras: Professor Roberto Carlos Bianchi - MestreQualificação Profissional: Licenciada em Letras – Mestre em Linguística AplicadaRegime de Trabalho: Até 20 horas.

Coordenador do Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet: Professor Cleber de Souza Relli - MestrandoQualificação Profissional: Bacharel em Sistemas de Informação – Especialista em Desenvolvimento de Ambiente para Internet.Regime de Trabalho: Até 20 horas

Coordenadora do Curso de Artes Visuais Professor Ailson Teixeira – Especialista Qualificação Profissional: Licenciado em Filosofia – Especialista em FilosofiaRegime de Trabalho: Até 20 horas

Coordenador de Marketing: Jociandro Roberto de Almeida Qualificação Profissional: Ensino Médio CompletoRegime de Trabalho: 40 horas ou mais.

DEPARTAMENTOS

Ciências Exatas e da Terra; Ciências Sociais Aplicadas; Ciências Humanas; e, Lingüística, Letras e Artes.

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PROFESSORES DA INSTITUIÇÃO

Nome: Ailson TeixeiraTitulação e qualificação Profissional: Licenciado em Filosofia - Especialista em Filosofia.

Nome: Ana Maria ZaniniTitulação e qualificação Profissional: Licenciado em Letras, Mestre em letras.

Nome: Ana Maria PertileTitulação e qualificação Profissional: Licenciado em Filosofia, Especialista em Desenvolvimento e Integração da América Mestre em História.

Nome: Bernardo Campos BrandãoTitulação e qualificação Profissional: Bacharel em Ciências da Computação.

Nome: Cesar Eduardo Rodrigues ColaçoTitulação e qualificação profissional: Bacharel em Sistemas de Informação.

Nome: Cleber de Souza RelliTitulação e qualificação profissional: Bacharel em Sistemas de Informação – Especialista em Segurança em Redes e Sistemas de Banco de Dados Distribuídos

Nome: Cristina Rech de AlmeidaTitulação e qualificação Profissional: Graduação em Pinturas – Especialista em Metodologia do Ensino da Arte.

Nome: Daniel Bruno MomoliTitulação e qualificação Profissional: Licenciado em Artes – Especialista em Educação Interdisciplinar.

Nome: Diego MaehlerTitulação e qualificação Profissional: Bacharel em Sistemas de Informação

Nome: Edri ColpaniTitulação e qualificação Profissional: Bacharel em Sistemas de Informação,Especialista Lato Sensu: Tecnologia Java.

Nome: Elaine Maria BonatoTitulação e qualificação profissional: Licenciada em Pedagogia. Mestre em Educação.

Nome: Eliandro FilipiakTitulação e qualificação profissional: Licenciado em Ciências – Especialista em Docência do Ensino Superior

Nome: Eliane Aparecida DutraTitulação e qualificação profissional: Bacharel em Comunicação Social - Mestre em Literatura.

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Nome: Everton Marcos BatistelaTitulação e qualificação profissional: Licenciado em Filosofia – Mestre em Sociologia e Doutor em Sociologia.

Nome: Geraldo MacagnanTitulação e qualificação Profissional: Graduado em Filosofia e Especialista em Direito Canônico c/ Habilitação Matrimonial e Mestrando.

Nome: Gracielli DemartiniTitulação e qualificação Profissional: Licenciada em Educação Artística e Especialista em Arte – Educação e Metodologias de Ensino.

Nome: Iara Elisa Cardoso da SilvaTitulação e qualificação profissional: Licenciada e Bacharelada em Ciências Biológicas – Mestre em Ciências Ambientais

Nome: Ivani Bourscheid MacielTitulação e Qualificação – Licenciado em Letras e especialista em Língua Inglesa e literaturas de Língua Inglesa.

Nome: João Manoel RiosTitulação e qualificação profissional: Bacharel em Administração – Especialista em Controladoria e Gestão Financeira.

Nome: João Paulo Baptista dos SantosTitulação e qualificação profissional: Bacharel em Ciências Contábeis – Especialista em Recursos Humanos.

Nome: Joares TartariTitulação e qualificação profissional: Bacharel em Ciências Contábeis – Mestre em Ciências Contábeis.

Nome: Juliana MiolaTitulação e qualificação profissional: Licenciada em Letras.

Nome: Julio KrassotaTitulação e qualificação profissional: Bacharel em Administração – Especialista em Teoria Econômica e Adminitração.

Nome: Lara Cristina ContiniTitulação e qualificação profissional: Bacharel em Administração - Especialista em Agronegócios.

Nome: Lauriana PaludoTitulação e qualificação profissional: Tecnólogo em processamento de dados, Especialista em Ciência da Computação.

Nome: Lilian Luciane Lerner MintkewskiTitulação e qualificação profissional: Licenciada em Educação Física, Mestre em Educação.

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Nome: Luiz Antonio NuernbergTitulação e qualificação profissional: Bacharel em Sistemas de Informação Especialista em Gestão da Qualidade de Software

Nome: Maicon Paulo MartinazzoTitulação e qualificação profissional: Bacharel em Sistemas de Informação – Especialização em Segurança em Redes e Sistemas de Banco de Dados Distribuidos

Nome: Marcéli Klein FernandesTitulação e qualificação profissional: Licenciada em Letras – Especialista em Ensino da Língua Inglesa.

Nome: Marcio de Matteis PintoTitulação e qualificação: Tecnólogo em Gestão Financeira – Especialista em Engenharia da Produção

Nome: Marcos HankTitulação e qualificação profissional: Licenciado em Letras – Especialista em Letras

Nome: Mariza RottaTitulação e qualificação profissional: Licenciada em Pedagogia – Mestre e Doutoranda.

Nome: Robson de Faria SilvaTitulação e qualificação profissional: Bacharel em Administração – Especialista em Controladoria e Gestão Financeira

Nome: Roberto BezTitulação e qualificação profissional: Bacharel em Administração – Especialista em MBA em Gestão Avançada de Marketing

Nome: Roberto Carlos BianchiTitulação e qualificação Profissional: Licenciado em Letras, Especialista em Ensino de Línguas – Área de Conhecimento a Educação.

Nome: Romeu CarlettoTitulação e qualificação profissional: Bacharel em Administração - Especialistas em Gestão Empresarial com ênfase em Marketing e Recursos Humanos.

Nome: Rosangela Maria BoenoTitulação e qualificação profissional: Licenciada em Pedagogia. Mestre em Educação.

Nome: Sergio ScotiniTitulação e qualificação Profissional: Graduado em Pedagogia.

Nome: Solange Fernandes Barrozo DebortoliTitulação e qualificação profissional: Licenciatura em Letras – Especialista em Língua Portuguesa e Comunicação

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Nome: Valdecir FornariTitulação e qualificação profissional: Bacharel em Administração – Especialista em Gestão Empresarial

Nome: Valdenir IottiTitulação e qualificação profissional: Licenciado em Educação Artística - Artes Visuais. Especialistas em Arte Educação.

Nome: Valmir Luiz GalvanTitulação e qualificação profissional: Licenciatura em Artes e Bacharel em Ciências Contabeis – Especialista em Contabilidade Gerencial

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CURSO DE ADMINISTRAÇÃO

Informações Básicas:Denominação Legal do Curso: Administração.Diploma Conferido: Bacharelado.Número de Vagas Anuais: 80 vagas.Turno de Funcionamento: Noturno.Carga Horária Total: 3.216 horasTempo de Duração do Curso: 4 anos.Coordenador do Curso: Joares Tartari, MSc.

Dados Legais:Renovação do Reconhecimento pelo Decreto nº 7250, de 25/05/2010, publicado no Diário Oficial do Estado do Paraná em 25/05/2010.

Missão do Curso:Disseminar com credibilidade o conhecimento científico, humano e

tecnológico na área de Administração, propiciando o desenvolvimento de uma postura empreendedora, formando gestores de negócios e agentes de mudanças nas organizações.

Objetivo Geral do Curso:Formar um profissional qualificado ao exercício das atividades atinentes aos

vários campos da Administração.

Objetivos Específicos do Curso:Propiciar uma formação que possibilite aos alunos o gerenciamento

empresarial de modo coerente e articulado com o perfil organizacional, conjugando fatores humanos, administrativos, informacionais, produtivos, mercadológicos, políticos, econômicos, culturais, tecnológicos, ecológicos, demográficos e éticos.

Perfil Profissional:O perfil desejado ao Bacharel em Administração é de um profissional com

capacidade e aptidão para compreender as questões científicas, técnicas, sociais e econômicas da produção e de seu gerenciamento, observados níveis graduais do processo de tomada de decisão. Desenvolve políticas e estratégias de gerenciamento qualitativo e adequado, revelando a assimilação de novas informações e apresentando flexibilidade intelectual e adaptabilidade contextualizada no trato de situações diversas, presentes ou emergentes, nos vários segmentos do campo de atuação de administrador.

Como alcançar o perfil proposto:Para alcançar o perfil proposto, destacam-se as seguintes competências e

habilidades: Reconhecer e definir problemas, equacionar soluções, pensar

estrategicamente, introduzir modificações no processo produtivo, atuar preventivamente, e executar os processos de tomada de decisão.

Desenvolver expressão e comunicação compatíveis com o exercício profissional, nos processos de negociação e das comunicações interpessoais e intergrupais.

Refletir e atuar criticamente sobre a esfera da produção, compreendendo sua posição e função na estrutura produtiva sob seu controle e gerenciamento.

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Desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico para operar com valores e formulações matemáticas presentes nas relações formais e casuais entre fenômenos produtivos, administrativos e de controle, bem assim, expressando-se de modo crítico e criativo diante dos diferentes contextos organizacionais e sociais.

Ter iniciativa, criatividade, determinação, vontade política e administrativa, vontade de aprender, abertura às mudanças e consciência da qualidade e das implicações éticas do seu exercício profissional.

Desenvolver capacidade de transferir conhecimentos da vida e da experiência cotidianas para o ambiente de trabalho e do seu campo de atuação profissional, em diferentes modelos organizacionais, revelando-se um profissional adaptável.

Desenvolver a capacidade de elaborar, implementar e consolidar projetos em organizações.

Desenvolver a capacidade para realizar consultoria em gestão e administração, pareceres e perícias administrativas, gerenciais, organizacionais, estratégicos e operacionais.

Recursos Diferenciados:Estrutura Física: A estrutura física disponível para o Curso compreende

amplas salas climatizadas, com excelente estrutura de recursos didáticos de áudio e vídeo, além de modernos laboratórios para aprendizagem de Informática e de softwares gerenciais. O Curso possui biblioteca com sala de vídeo e acervo bibliográfico completo e atualizado composto por livros, periódicos, vídeos e softwares para consulta dos acadêmicos

MATRIZ CURRICULAR DE ADMINISTRAÇÃO – EM ATIVIDADE

1ª Série

Disciplinas CH Créd.Teórica Prática

Comunicação, Expressão e Oratória 72 - 02Teoria Econômica 72 - 02Filosofia Aplicada a Administração 72 - 02Informática Básica 72 - 02Matemática Aplicada a Administração 72 - 02Teoria da Administração 144 - 04Organização, Sistemas e Métodos 72 - 02Sociologia Aplicada a Administração 36 - 01Psicologia Organizacional 36 - 01Metodologia da Pesquisa 72 36 03TOTAL 756 21

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2ª SérieDisciplinas CH Créd.

Teórica Prát.Administração de Recursos Humanos 144 - 04Administração de Materiais e Patrimoniais 72 - 02Administração Mercadológica 72 - 02Contabilidade 144 - 04Inglês 72 - 02Planejamento e Gestão Estratégica de Negócios

72 - 02

Matemática Comercial e Financeira 72 - 02Direito Tributário Comercial 72 - 02Cultura Religiosa 36 - 01TOTAL 756 21

3ª SérieDisciplinas CH Créd.

Teórica Prát.Direito Empresarial 72 - 02Administração Financeira e Orçamentária 144 - 04Espanhol 72 - 02Administração da Produção 72 - 02Administração de Custos e Preços 72 - 02Gerência de Projetos 144 - 04Estágio Supervisionado 72 36 03Fundamentos de Sistema de Informação 72 - 02TOTAL 756 21

4ª SérieDisciplinas CH Créd.Cooperativismo 72 - 02Estágio Supervisionado/TCC 108 108 04Software de Gestão Empresarial 144 - 04Política de Negócios 72 - 02Qualidade de Processos 72 - 02Contabilidade Gerencial 72 - 02Mercado de Capitais 72 - 02Empreendedorismo (Criação e Inovação Empresarial)

36 - 01

Ética, Responsabilidade Social e Ambiental 36 - 01Gestão da Qualidade 36 - 01TOTAL 828 21

EMENTAS

1ª SÉRIECOMUNICAÇÃO, EXPRESSÃO E ORATÓRIA

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Elementos da Teoria da Comunicação, Leitura e interpretação de textos não literários. Notações léxicas. Dificuldades Gramaticais. Concordância nominal e verbal. Regência verbal e nominal. Expressão oral. Colocação pronominal. Conjugação de alguns verbos irregulares. Emprego dos pronomes demonstrativos e de tratamento. Leitura, interpretação e produção de textos técnicos. Estilo. Estrutura frasal. Pontuação gráfica. Figuras de Linguagem. Vícios de linguagem. Parágrafo. Tipologia textual. Coesão. Coerência. Argumentação. Redação técnica. Linguagem escrita MSN (Masanger) ICQ e Internet.

TEORIA ECONÔMICAPrincípios econômicos básicos. Sistemas econômicos. Evolução histórica da Ciência Econômica. Teoria do consumidor. Teoria da Produção. Teoria de custos. A macroeconomia. Moeda. Autoridades monetárias. Sistema financeiro nacional. Sistema financeiro internacional.

FILOSOFIA APLICADA A ADMINISTRAÇÃOTópicos de História da Filosofia. A passagem do Mito para a Filosofia. Contexto histórico, político e econômico do surgimento da filosofia. Os pré-socráticos. A Sofistica, Sócrates e Platão. Aristóteles. Cristianismo e Filosofia (s. Agostinho). Filosofia na Idade Média (Escolásticos, Filosofia Árabe-Judaica, S. Alberto e S. Tomás). O ser e a existência. O conhecimento. A linguagem. O discurso filosófico no Brasil.

INFORMÁTICA BÁSICA Editor de textos, planilhas de cálculos e software de apresentação, Microsoft Word, Excel e PowerPoint.

MATEMÁTICA APLICADA A ADMINISTRAÇÃO Número; naturais, inteiros, reais. Razões. Proporções. Regra de três e porcentagem. Logaritmos, progressões aritmética e geométrica. Matrizes e sistemas lineares. Análise combinatória. Intervalos. Conceito de função polinomial, logarítmica, exponencial e racional simples. Aplicações função receita, custo, lucro. Análise de ponto de equilíbrio. Noções de limite. Derivada. Regras de derivação, derivação da função composta. Derivadas sucessivas. Aplicação das derivadas: análise marginal.Aplicação das derivadas: máximos, mínimos, concavidades, pontos e inflexão, gráficos. Regra de L´Hospital. Integração indefinida. Técnicas de integração (substituição, por partes). Integral definida. Cálculos de áreas. Aplicações. Modelos de Ciência de Decisão. Modelos de otimização com aplicações de derivadas, integrais e equações diferenciais: análise marginal, elasticidade da demanda, decisões de preço, decisões de investimento, etc. Método dos mínimos quadrados. Álgebra matricial, sistemas de equações lineares. Matrizes inversas e determinantes. Aplicações na análise insumo-produto e modelos de mercado. Cadeias de Markov. Programação linear: solução geométrica e métodos simplex. Análise de sensibilidade e dualidade. Modelos de transporte e designação. Financeira Introdução. Números proporcionais. Regra de três simples e composta. Porcentagem. Juros e descontos simples. Juros e descontos compostos. Equivalência de capitais. Taxas de juros. Série uniforme de pagamentos. Rendas certas. Noções de operações com câmbio. Sistemas de amortização de dívidas, depreciação. Noções sobre análise de alternativas de investimentos. Correção monetária.

TEORIA DA ADMINISTRAÇÃO Teoria das organizações: conceito, tipologia, a empresa de sucesso. Administração, conceito, visão global do processo gerencial, o perfil e as funções do dirigente,

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tendências da administração. O enfoque sistêmico, a escola de qualidade, o modelo japonês, administração participativa, novos modelos de administração. Visão de conjunto das funções da organização. Funções organizacionais: administração superior, marketing, finanças, recursos humanos, produtos e operações, P & D, informática. Processos radicalmente novos. Bases conceituais. Características. Mudanças correspondentes da reegenharia. Identificando a oportunidade. Mapeamento de processos organizacionais. Conceitos e tipos de planejamento (estratégico, tático, operacional). Estabelecimento de projetos e planos de ação. Administração estratégica. Pensamento estratégico.

ORGANIZAÇÃO, SISTEMAS E MÉTODOSIntrodução. Estruturas e relações organizacionais. Centralização e descentralização. Departamentalização. Ferramentas de OSM. Manuais. Microfilmes e guarda de documentos em meios eletrônicos. Análise e Planejamento de Sistemas. Qualidade Total. Certificação ISO.

SOCIOLOGIA APLICADA A ADMINISTRAÇÃOSociologia e sociedade: A emergência do pensamento sociológico. Os clássicos: E. Durkhein, M. Weber e Karl Marx. Características da sociedade moderna: urbanização e massificação, poder e dominação, status e classe. O trabalho na sociedade capitalista. A divisão social do trabalho. O processo do trabalho e processo da produção. Alienação e ideologia. Processo de trabalho na sociedade contemporânea. Estrutura de classes, gerência moderna e burocratização.

PSICOLOGIA ORGANIZACIONALEstudo básico de processos psicológicos. Investigação do indivíduo na situação de trabalho, relacionando processos psicossociais e processo de trabalho. A Psicologia: objeto, campo e métodos. O comportamento humano. As diferentes abordagens (behaviorista, gestaltista, cognitivista e psicanalítica). A Psicologia social: dimensão social da condição humana – subjetividade e intersubjetividade. Processos psicológicos (percepção, pensamento, motivação, personalidade) e formação de atitudes. Conceito de ajustamento. Ajustamento normal. Tipos de desajustamento. Mecanismos neuróticos de ajustamento. A Psicologia do trabalho: conceito de trabalho, trabalho indígena, modelo artesanal, trabalho industrial e trabalho terciário. O trabalhador: espaço de vida e história de vida. Vida e força de trabalho. Enraizamento, reificação e trabalho. O processo de trabalho em grupo: análise do desempenho humano no trabalho, o processo do trabalho em grupo. Comportamento humano e gerenciamento. Alienação e humanização do trabalho.

METODOLOGIA DA PESQUISAPressupostos da produção científica: ciência, conhecimento, método e pesquisa. Classificação da pesquisa quanto objetivos e procedimentos. O projeto da pesquisa. Estruturação, execução e apresentação de trabalhos de iniciação à pesquisa.

2ª SÉRIEADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS IVisão geral das relações do trabalho. Conceito de trabalho. Relações sociais, classes sociais e relações do trabalho. Organização do processo do trabalho. Participação e envolvimento: a relação do indivíduo com a organização. Administração participativa e processos participativos. Aspectos culturais e políticos das organizações que influenciam os padrões das relações do trabalho. Contexto histórico da administração de RH. Administração de RH nas organizações: objetivos,

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políticas e estratégias, expectativas do vínculo empresa-empregado. O planejamento de RH e sua vinculação com o planejamento estratégico da empresa: administração de RH verus indicadores Q.V.T. procedimentos básicos para aplicação de RH: papéis e funções desempenhadas pelos indivíduos e grupos na organização, descrição e análise de cargos, subsídios à gestão de RH e instrumentos básicos. Políticas e práticas de suprimento de RH: a organização e suas relações com o mercado de trabalho, funções e objetivos de suprimento de RH, conteúdo do recrutamento de pessoa, prática e instrumentos de recrutamento, seleção, técnicas e processos, estratégias de captação de RH. Formação profissional: conceitos de qualificação, capacitação e aperfeiçoamento, esboço histórico da formação profissional no Brasil. Treinamento e desenvolvimento no interior das organizações: treinamento conceitos: etapas do processo de treinamento, avaliação de programas de treinamento e de desenvolvimento, políticas de treinamento de desenvolvimento nas organizações.

ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS MATERIAIS E PATRIMONIAISEvolução e conceitos da administração de recursos materiais e patrimoniais. Fluxo interno e externo de recursos. Administração do patrimônio. Administração de materiais, plano de necessidades. Informática aplicada ao controle de materiais. A função compras. Armazenamento e movimentação de materiais. Normalização, padronização e codificação. Transporte e distribuição. Logística integrada. Gerenciamento da cadeia de abastecimento.

ADMINISTRAÇÃO MERCADOLÓGICA Conceitos básicos. Analisar as principais decisões da Administração de Marketing e sua problemática no contexto empresarial. Introduzir e analisar problemas de alguns campos específicos de Marketing. Conceituação de administração de marketing. Análise do ambiente de marketing. Decisões do produto, produto novo, preço, canal, distribuição física, comunicação/promoção, força de vendas. Estratégias do composto de marketing. Problemas legais de marketing. Aplicações específicas de marketing. Administração de marketing. Marketing de serviços profissionais. Marketing esportivo. Marketing de incentivos. O franchising e as novas tendências na comercialização de produtos e serviços. A globalização dos mercados e as práticas de marketing. Maximarketing: o uso do banco de dados em marketing. Auditoria e avaliação da eficácia de marketing.

CONTABILIDADE A empresa e seu meio ambiente. A empresa como um sistema aberto. As interações da empresa com o mercado. As fontes de financiamento e as possibilidades de aplicação de recursos das empresas. A função da Contabilidade. A representação contábil da empresa. Os relatórios contábeis. A Contabilidade como instrumento de gestão empresarial. A Contabilidade Societária e a Contabilidade Gerencial. O contador e o controller. O balanço patrimonial: conceito de ativo, passivo, PL, a equação básica patrimonial, o significado dos grupos patrimoniais, os fatos patrimoniais. A demonstração do resultado do exercício, conceito de receitas e despesas operacionais e não operacionais, a distribuição do lucro. Os procedimentos contábeis básicos – débito e crédito. Operações com mercadorias e sua contabilização, a avaliação dos estoques e a apuração dos CMV. As operações financeiras: tratamento de operações de curto e longo prazo, operações pré e pós fixadas. As provisões PDR, PIR e Provisões Passivas. O ativo imobilizado: principais grupamentos, conceitos e formas de avaliação: depreciação, exaustão e amortizações, equivalência patrimonial. Noções de correção monetária societária. Princípios contábeis. Demonstração de origens e aplicações de recursos,

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demonstração das mutações patrimoniais. Fluxo de caixa: forma direta, forma indireta. Fluxo de caixa X. Demonstração resultado do exercício. Introdução à Contabilidade de custos. A Contabilidade de custos, a Contabilidade financeira e a Contabilidade gerencial. Terminologia contábil e implantação de sistemas de custos. Fluxo operacional e sistêmicos dos eventos. Visão sistêmica dos custos. Custos para decisão do livro texto. Custo fixo e margem de contribuição. Custeio variável.

INGLÊS INSTRUMENTAL Leitura, compreensão e produção da língua inglesa oral e escrita em nível intermediário. Diferentes funções da expressão oral. Compreensão oral. Compreensão oral de diálogos, seminários, palestras, etc. Habilidades comunicativas orais às diferentes funções da expressão oral. Exploração de aspectos gráficos do texto. Exploração de aspectos lingüísticos e discursivos do texto.

PLANEJAMENTO E GESTÃO ESTRATÉGICA DE NEGÓCIOSEvolução do pensamento estratégico nos negócios. Gestão estratégica no contexto da globalização. Cenários estratégicos. Competitividade baseada no conhecimento. Contribuição de um novo canal de distribuição. Estratégias emergentes. Organização voltada para o aprendizado. Empreendedorismo estratégico.

MATEMÁTICA COMERCIAL E FINANCEIRAApresentar os elementos básicos de cálculo financeiro. Proporcionar aos alunos ferramentas básicas para tomada de decisão envolvendo fluxos financeiros. Introdução. Números proporcionais. Regra de três simples e composta. Porcentagem. Juros e descontos simples. Juros e descontos compostos. Equivalência de capitais. Taxas de juros. Série uniforme de pagamentos. Rendas certas. Noções de operações com câmbio. Sistemas de amortização de dívidas, depreciação. Noções sobre análise de alternativas de investimentos. Correção monetária.

DIREITO TRIBUTÁRIO COMERCIALDireito tributário: definição e conteúdos. Sistema tributário nacional: princípios gerais, limitações ao poder de tributar. Tributos: características. Espécies de tributos: impostos, taxas, contribuições de melhoria, empréstimo compulsório e contribuições sociais. Legislação tributária: competência, vigência, aplicação e interpretação. Princípios constitucionais tributários. Normas complementares. Parafiscalidade. Não incidência, imunidade e isenção. Obrigação tributária. Crédito tributário. Extinção e exclusão. Administração tributária: fiscalização, certidão negativa, contagem de prazos. Processo tributário: administrativo e judicial. Impostos federais, estaduais e municipais. Estudo e discussão da legislação tributária federal, estadual e municipal. Software: natureza jurídica, desenvolvimento, transferência, comercialização, distribuição e licenciamento, contratos de distribuição e de licença de uso, pirataria, tributação, licitação para licenciamento de uso, exportação de software.

CULTURA RELIGIOSAO problema de Deus na filosofia grega. Deus na filosofia Cristã. As provas ontológicas e cosmológicas da existência de Deus. Afirmação e contestação de Deus na Filosofia Moderna. Relação revelação e ciência. Experiência de Deus na pós-modernidade. O sentido da vida e morte na perspectiva cristã.

3ª SÉRIE

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DIREITO EMPRESARIALConceitos, fontes e ramos do Direito. Possibilitar a interpretação dos atos e fatos jurídicos que possam afetar a administração das organizações. Conceitos jurídicos fundamentais. Noções de Direito. Direito objetivo e subjetivo. Direito público e Direito privado. Fontes de Direito. Fontes materiais e fontes formais. Normas jurídicas e leis. Classificação e validade. Direito natural e Direito positivo. Divisão clássica: Direito público e Direito privado. Direito misto. Direito civil. Pessoa jurídica. Objeto de direito: coisas e bens. Negócio jurídico. Forma, prova, invalidade, prescrição. Família. Propriedade. Obrigações. Contratos. Sucessão.

ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA E ORÇAMENTÁRIA A função financeira da empresa e o papel do administrador financeiro. Risco, retorno e valor. Análise das demonstrações financeiras. Análise do ponto de equilíbrio. Noções básicas de planejamento financeiro. Visão geral da administração do capital de giro. Administração de caixa. Administração de contas a receber. Administração de estoques. Métodos de dimensionamento do capital de giro. Decisões de investimento em condições de certeza. Decisões de investimento em condições de incerteza. O modelo de precificação de ativos financeiros (CAPM). Fontes de recursos: curto e longo prazo. Alavancagem operacional, financeira e combinada. Custo de capital. Estrutura de capital. Política de dividendos. Noções básicas de administração de carteiras (portfolios).

ESPANHOL INSTRUMENTAL Fonética e fonologia espanholas: noções básicas. Normas fonéticas espanholas e hispano americanas. O substantivo: gênero e número. O artigo. O adjetivo: gênero e número. O pronome. As referências espacial e temporal. Verbos auxiliares e regulares das três conjugações. Os modos indicativos e potencial. O discurso direto e discurso indireto em presente. Acentuação e divisão silábica. O emprego de yle, o/u, pero/sino/si/no, también/tampoco. Língua: irregularidades verbais. Os graus do adjetivo. Apócope. Os indefinidos. O subjuntivo. O imperativo. Fórmulas para pedir e mandar. Os pronomes pessoais objetos. Verbos reflexivos e pronominais. O dativo de interesse. Colocação pronominal. Construções com verbos do tipo: gustar, agradar, parecer, alegrar, etc. As formas do verbo. Discurso indireto no passado. Emprego de tempos e modos: os pretéritos do subjuntivo. Construções com conjunções subordinativas: as adverbiais. As realizações de “mismo”. Fórmulas de intensificação. Os relativos: construções adjetivas, construções substantivas. Verbos transitivos, intransitivos, reflexivos e pronominais. Vozes verbais. As construções impessoais. Os “verbóides”, usos de gerúndio, do particípio e do infinitivo. Perífrases verbais. As realizações do “LO”, do “QUE”, do “SE”. Casos especiais de comparação. A língua espanhola na América. Americanismos aspectos fonéticos, morfossintánticos, lexicais e semânticos.

ADMINISTRAÇÃO DA PRODUÇÃO O sistema de produção. Planejamento de capacidade. Localização de instalação. Projeto do processo e do produto. Pesquisa e desenvolvimento. Arranjo físico das instalações. Manutenção, higiene, segurança e impacto ambiental. Projeto de trabalho: estudo e medida. Previsão de demanda. Gerência de estoques: o lote econômico. Programação da produção: sistemas intermitentes, sistemas contínuos, grandes projetos. Controle da qualidade. Informatização das técnicas de administração da produção. Conceitos e estrutura da administração de produção. Sistemas de produção. Estruturas organizacionais. Desenvolvimento de novos produtos. Técnicas modernas de administração de produção. Manutenção industrial. Qualidade e produtividade. Competitividade.

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ADMINISTRAÇÃO DE CUSTOS E PREÇOSConceito de Preços. Importância do conhecimento sobre preços. Processo tradicional de formação de preços. Processo atual de formação de preços. Demonstrativo gerencial de Resultados. Estrutura de resultados. Unidades de negócios. Elaboração dos demonstrativos de resultados. Elaboração da planilha de comercialização pôr unidade de negócio. Elaboração da planilha de Indicadores Gerenciais. Elaboração do balanço gerencial.

GERÊNCIA DE PROJETOS I O projeto e o processo de planejamento. A estrutura e as etapas de um projeto. Identificação de oportunidades de investimento: análise de mercado (conceitos básicos); técnicas quantitativas de projeção; teoria da localização; método dos orçamentos comparados.

FUNDAMENTOS DE SISTEMA DE INFORMAÇÃOEngenharia da informação. O valor da informação. Necessidades de informação na Administração. Requisitos da informação. Subsistemas do SIG e os usos da informação. Como funciona um SIG: Hardware, software e rede de área local. Sistema da informações gerenciais. Projeto e Implementação de um SIG baseado em computador. O Impacto dos computadores e dos SIG sobre os Administradores e as organizações. Novas tendências dos SIG. Gerenciamento do projeto de sistemas. Origens da Teoria de Sistemas. Conceito de Sistemas. Parâmetro dos Sistemas. O Sistema aberto. Modelos de organização. Apreciação Crítica da Teoria de Sistemas: confronto entre Teorias de Sistema Aberto e de Sistema fechado; características básicas da análise sistêmica; caráter Integrativo e abstrato da teoria de sistemas; o efeito sinérgetico das organizações como sistemas abertos; uma nova abordagem organizacional.

4º ANOCOOPERATIVISMOHistórico, princípio doutrinários e objetivos do cooperativismo. Compreender as diferenças entre uma sociedade cooperativa e uma sociedade mercantil. Conhecer a organização e funcionamento das cooperativas. Diferenciar os tipos e segmentos de cooperativas. A disciplina de cooperativismo deverá proporcionar ao educando oportunidade de aprender transformando o processo pedagógico num processo de aprendizagem estimulando a criatividade e desenvolvimento para a busca de conhecimentos na área do cooperativismo observando e entendendo os principais conceitos tais como: origem e histórico do cooperativismo; princípios do cooperativismo; organização das cooperativas; classificação das cooperativas; fundação e funcionamento de cooperativas; e, importância do cooperativismo para o desenvolvimento social.

SOFTWARE DE GESTÃO EMPRESARIAL Processo evolutivo do software de gestão empresarial. Conceito de sistema de gestão empresarial. ERP (enter prese resource planning) CRM (custommer Relationship management) SCM (supply chain management). Instalação de software de gestão empresarial. Configurações gerais de software: cadastros e configurações de operações internas. Simulação de utilização do software empresarial. Sistema de automação comercial.

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POLÍTICAS DE NEGÓCIOS Macrotendências do ambiente internacional; A empresa do futuro; Competindo pelo futuro; Competências essenciais; Instrumentos estratégicos: análise da atratividade do setor; Instrumentos: economias de escala e de escopo, curva de aprendizagem, ciclo de vida; Vantagem competitiva através da cadeia de valor.

QUALIDADE DE PROCESSOSModernos conceitos de qualidade e produtividade, suas interligações e importância para a empresa. Fatores que influenciam na qualidade e produtividade. Modernas técnicas e metodologias de gerenciamento e operacionalização da qualidade, produtividade e inovação tecnológica das organizações. Como elaborar programas de melhoria da qualidade e da produtividade. Produtividade: conceitos e implicações. Medidas de produtividade, medidas físicas, medidas monetárias. Fatores influentes na produtividade. Qualidade: conceitos e implicações. Ferramentas e técnicas para a melhoria da qualidade. Indicadores de qualidade. Certificado de qualidade ISO 9000. Qualidade e produtividade em serviços. Confiabilidade.

CONTABILIDADE GERENCIAL Contabilidade como sistema de informações. A informação contábil para controle, planejamento, plano de ação e operações de gestão.

MERCADO DE CAPITAISEconomia e Mercado de Capitais. Sistema Financeiro Nacional. Mercados Financeiros. Os mercados Organizados de Ações. Os Mercados e a Bolsa de Mercadorias e Futuros. Análise de investimentos em ações.

EMPRENDEDORISMO (CRIAÇÃO E INOVAÇÃO EMPRESARIALConhecimento sobre a ação do empreendedor como agente do processo de criação de uma empresa. Aplicação dos conceitos e técnicas de administração no contexto de pequenas e médias empresas nascentes. Importância da inovação para o êxito empresarial. Técnicas e instrumentos para o gerenciamento do processo de inovação na empresa. A figura e ação dos empreendedores no processo de criação de novas empresas. Etapas do processo de criação de empresas. Busca de oportunidades de negócios. Franquias, terceirização, parcerias entre pequenas e grandes empresas. Novas tendências. Preparação do processo de criação de uma empresa. Os bens componentes de um projeto de criação de empresa, criação e início das atividades. Características das pequenas empresas – problemas típicos de gestão. Competitividade. Peculiaridade da gestão das micro, pequenas e médias empresas. Entidades de apoio. Profissionalização da gestão. Redes de pequenas empresas para operação conjunta. Associativismo. A globalização de mercados, a inovação tecnológica e seus impactos. Processo de inovação, barreiras e facilitadores. Estímulos à inovação. Papel do Governo. Instrumentos financeiros. Previsão e auditoria tecnológica. Estratégia tecnológica empresarial. Organização do esforço inovador. Administração de equipes multifuncionais. Gerenciamento de projetos tecnológicos. Clima para inovação na empresa e perfil do profissional técnico. Avaliação dos impactos da inovação na empresa do ponto de vista econômico.

ÉTICA, RESPONSABILIDADE SOCIAL E AMBIENTAL A ética nas relações entre as organizações e a sociedade. O desenvolvimento sustentável das organizações. A integração entre fatores econômicos, sociais e

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ambientais na tomada de decisão. Sistemas de gestão ambiental. Desenvolvimento de tecnologias limpas. A ética no marketing social e ambiental.GESTÃO DE QUALIDADEModernos conceitos de qualidade e produtividade, suas interligações e importância para a empresa. Fatores que influenciam na qualidade e produtividade. Modernas técnicas e metodologias de gerenciamento e operacionalização da qualidade, produtividade e inovação tecnológica das organizações. Como elaborar programas de melhoria da qualidade e da produtividade. Produtividade: conceitos e implicações. Medidas de produtividade, medidas físicas, medidas monetárias. Fatores influentes na produtividade. Qualidade: conceitos e implicações. Ferramentas e técnicas para a melhoria da qualidade. Indicadores de qualidade. Certificado de qualidade ISSO 9000. Qualidade e produtividade em serviços. Confiabilidade.

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CURSO DE PEDAGOGIA

Informações BásicasDenominação legal do curso: PedagogiaDiploma Conferido: LicenciadoNúmero de Vagas Anuais: 80Regime Acadêmico: AnualTurno(s) de funcionamento: NoturnoCarga Horária Total: 3128 hTempo de Duração do Curso: 04 anosCoordenadora do Curso: Mariza Rotta, Msc.

Dados LegaisRenovação de reconhecimento pelo Decreto nº 7056, de 12/05/2010, publicado no Diário Oficial do Estado do Paraná em 12/05/2010.

Missão Do CursoFormar pedagogos - gestores educacionais e professores da educação infantil

e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental - comprometidos com a realidade brasileira e com o processo de transformação social, capazes de atuar de forma dinâmica nas diferentes dimensões do trabalho pedagógico e esferas educacionais e de intervir criticamente no sentido da efetivação dos princípios democráticos e da promoção humana.

Objetivo Geral Do CursoO Curso de Graduação em Pedagogia (Licenciatura Plena) da Faculdade

Vizinhança Vale do Iguaçu - VIZIVALI tem por objetivo geral formar profissionais preparados para responder às diferenciadas demandas educativas da sociedade contemporânea, atuando em uma complexa gama de atividades:

No âmbito escolar – em diversos níveis e modalidades de ensino, seja na docência e na gestão de sistemas educacionais, na administração escolar, na coordenação/supervisão pedagógica, no planejamento, no acompanhamento e na avaliação de projetos educacionais, na orientação educacional, bem como na pesquisa e no estabelecimento de políticas educacionais nos sistemas de ensino.

No âmbito das organizações não-escolares – nas ambiências educativas das organizações empresarias públicas e privadas e nas organizações não-governamentais, através de programas de educação continuada, de desenvolvimento organizacional e no planejamento estratégico e operacional.

No âmbito geral - A formação do pedagogo é planejada para o exercício profissional reflexivo, crítico, com ética e conhecimento fundamentado. Para isso, o curso conduz o aluno ao estudo da Educação sob os pontos de vista metodológico, filosófico, psicológico, sociológico, histórico e cultural

Perfil ProfissionalO egresso do curso de Pedagogia da Faculdade Vizinhança Vale do Iguaçu -

VIZIVALI, poderá atuar: na docência dos anos iniciais do Ensino Fundamental, na educação de jovens e adultos, na educação especial, em organizações públicas ou privadas e outras áreas emergentes no campo socioeducacional (educação ambiental, hospitalar, empresarial, dos idosos, menores em conflito com a lei e outros):

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Na organização e gestão de sistemas de ensino e unidades escolares; Na gestão de projetos e experiências educativas; Na gestão de processos educativos no que se refere ao planejamento, à

administração, à coordenação, ao acompanhamento e à avaliação de planos e de projetos pedagógicos, bem como análise, formulação, implementação, acompanhamento e avaliação de políticas públicas e institucionais na área de educação, em contextos escolares e não-escolares e no sistema de ensino;

No estudo e participação das políticas públicas na área da educação; Na produção e difusão do conhecimento científico e tecnológico do campo

educacional.

Descrição das Atividades:Docência:Exercício da docência de Educação Infantil dos Anos Iniciais do Ensino

Fundamental, da educação ambiental, de apoio escolar para crianças. Planejamento e execução de projetos de docência de anos iniciais em espaços não-escolares.

Gestão: Exercício da gestão do trabalho pedagógico escolar e não-escolar, englobando: planejamento, administração, coordenação, acompanhamento, supervisão, orientação e avaliação educacional. Planejamento, coordenação e acompanhamento de ações educativas para projetos sociais, hospitais, ongs programas de educação ambiental e empresas.

Pesquisa: Investigação da própria prática pedagógica, produção e difusão do conhecimento científico e do campo educacional. Elaboração e coordenação de produção de material didático-pedagógico.

Prática AcadêmicaEntendendo-se que o pedagogo é profissional habilitado para atuar no ensino,

na organização e na gestão de sistemas, unidades, projetos e processos educacionais e pedagógicos, a base de sua formação, a docência e o eixo gestão, articulados pelo eixo pesquisa, compõem a tríade fundamental da organização didático-pedagógica do Curso de Pedagogia.

A articulação desses três eixos se configura no esforço da equipe de docentes por construir cotidianamente métodos e processos de trabalho que efetivem os objetivos propostos e explicitem o fundamento e os princípios anteriormente apresentados nas disciplinas do curso.

Para a viabilização da articulação desses três eixos foram criados no Curso de Pedagogia: o Laboratório de Atividades e Materiais Pedagógicos - LAMPED, Projeto Pedagogia Hospitalar – PPH, Núcleo de Apoio a Formação Docente da Rede Municipal de Dois Vizinhos – NAFORD, Café Filosófico – CF. Todos estes espaços possuem regimentos próprios, disponíveis na coordenação do curso de Pedagogia bem como nos próprios laboratórios.

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ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO - CURRÍCULO PLENO

1ª Série

DisciplinaCarga Horária

SemanalCarga Horária

AnualCréd. Prática Teoria Prática

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO 02 - 68 -HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 04 - 136 -SOCIOLOGIA 02 - 68 -PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM (CÇA E ADOL)

02 - 68 -

FUNDAMENTOS DA DIDÁTICA 02 - 68 -FILOSOFIA 02 - 68 -METODOLOGIA DA PESQUISA CIENT. EM EDUCAÇÃO

02 68 -

BIOLOGIA EDUCACIONAL 02 - 68 -TECNOLOGIA DE INF. E COMUNICAÇÃO APLICADAS A EDUCAÇÃO

02 - 68 -

GESTÃO E ORGANIZAÇÃO DA INSTITUICÃO EDUCACIONAL

02 - 68 -

SUB-TOTAL DO 1º ANO 22 - 748 -TOTAL 22 748

2ª Série

DisciplinaCarga Horária

SemanalCarga Horária

AnualCréd. Prática Teoria Prática

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 02 - 68 -DIDATICA E TEORIAS PEDAGÓGICAS 02 - 68 -SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO 02 - 68 -FUNDAMENTOS TEO. MET. LINGUA PORT.E LIT. INFANTIL

02 - 68 -

FUNDAMENTOS TEO. MET. DA ALFABETIZAÇÃO

02 - 68 -

FUNDAMENTOS TEO. MET. DA MATEMÁTICA

02 - 68 -

FUNDAMENTOS TEO. MET. CIÊNCIAS NATURAIS

02 68 -

FUNDAMENTOS TEORICO-MET. DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA

02 - 68 -

FUNDAMENTOS TEORICO - MET. DA EDUCAÇÃO INFANTIL

02 - 68 -

ESTÁGIO SUPERVISIONADO CUR. –OBSERVAÇÃO E CO-PARTICIPAÇÃO

02 02 68 68

LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS-LIBRAS 02 68SUB-TOTAL DO 2º ANO 22 02 748 68

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TOTAL 24 8163ª Série

DisciplinaCarga Horária

SemanalCarga Horária

AnualCréd. Prát Teoria Prát

PSICOLOGIA DO DESENV. E DA APRENDIZAGEM(ADULTO E IDOSO)

02 - 68 -

POLITICAS PÚBLICAS E LEGISLAÇÃO DE ENSINO

02 - 68 -

EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA 02 - 68 - FUNDAMENTOS TEORICOS METODOLOGICO DA ARTE

02 - 68 -

FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA ED. FISICA

02 - 68 -

PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO 02 68 -ESTATÍSTICA APLICADA Á EDUCAÇÃO 02 - 68 -GESTÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO EM ORIENTAÇÃO ESCOLAR

02 68

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA DOCÊNCIA INFANTIL E ANOS INICIAIS

02 02 68 68

PESQUISA EDUCACIONAL 02 - 68 -PSICOPEDAGOGIA E TEORIAS DA AP. 02 68SUB-TOTAL DO 3º ANO 22 02 748 68TOTAL 24 816

4ª Série

DisciplinaCarga

HoráriaSemanal

Carga Horária Anual

Créd. Prát Teoria PráticaCULTURA RELIGIOSA 02 68

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 02 68

PEDAGOGIA SOCIAL E DAS ORGANIZAÇÕES 02 68

EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE

02 01 68

GESTÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO EM SUPERVISÃO

02 68

PEDAGOGIA HOSPITALAR 02 01 68 34

ESCOLA, CURRÍCULO E ENSINO 02 68

EDUCAÇÃO PARA OS DIREITOS HUMANOS 02 68

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – DOCÊNCIA E GESTÃO

02 02 68 68

SEMINÁRIO INTEGRADOR/TCC 02 34

SUB-TOTAL DO 4º ANO 20 04 612 136TOTAL 24 748SUB-TOTAL GERAL 3128ATIVIDADES TEOR-PRÁT. DE APROF. 100

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TOTAL GERAL DO CURSO 3.228EMENTAS

1ª SérieLEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOLingüística textual; a construção do sentido no texto; coerência, coesão, argumentação e variantes lingüísticas que compõem o texto escrito. A partir de textos acadêmicos utilizar práticas e estratégias de leitura, produção de textos e de reestruturação e reescrita de tais textos com o objetivo de levar à reflexão sobre a escrita e autoria.

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃOFundamentos históricos e as determinações políticas da educação: estudo das condições históricas e pedagógicas em suas relações com o contexto sócio-econômico do qual emergem e no qual se situam. História da educação no Brasil no período colonial, no Império e na República. Educação contemporânea: problemas e perspectivas.

SOCIOLOGIADesenvolvimento de fundamentações conceituais e teóricas. Estudo das teorias gerais da Sociologia enquanto instrumentais para a análise e compreensão dos problemas, particularmente dos processos sociais relacionados com os problemas educacionais. Resgate da experiência pedagógica dos estudantes dando caráter interdisciplinar a partir do estudo das teorias sociológicas (Karl Marx, Émile Durkheim, Max Weber e Pierre Bourdieu) que permitam analisar o processo social, ressaltando suas implicações para a questão educativa.

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM (CÇA E ADOL)Desenvolvimento humano: conceitos, princípios e determinantes. Abordagens teóricas nas áreas cognitiva, emocional e social. O desenvolvimento da criança e do adolescente: física, motora e emocional. Caracterização e compreensão do desenvolvimento da criança e do adolescente no âmbito biológico, social, emocional e cognitivo. Compreensão dos estados emocionais e vinculares e suas implicações nos distúrbios de aprendizagem. Estudo dos aspectos psicopatológicos causadores de inibições na aquisição do conhecimento lógico. A relação ensino-aprendizagem.

FUNDAMENTOS DA DIDÁTICA Determinantes sócio-históricos culturais da prática pedagógica escolar e o sentido de educar hoje.Contextualização histórica da didática nos seus pressupostos.Objeto de estudo da Didática.Tendências pedagógicas na educação .Métodos e metodologia de ensino. A relação professor e aluno .

FILOSOFIAEvolução do pensamento filosófico; A reflexão filosófica como atitude crítico-investigativa em educação; O modo filosófico de pensar; A construção e a explicitação dos conceitos referentes às diversas escolas filosóficas dentro concernentes à Educação. A filosofia e a partir de seus problemas: política, valores, estética, metafísica, epistemologia, lógica e ciência.

METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA EM EDUCAÇÃOPerspectiva histórica da ciência: o processo de produção do conhecimento elaborado. Introdução a pesquisa: questões epistemológicas, teóricas, técnicas e

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tecnológicas. Elaboração de resumos, resenhas e fichamento. Interpretação de textos a partir do problema, argumento e tese. Construção de projeto de pesquisa e relatório.

BIOLOGIA EDUCACIONALNoções básicas de biologia humana. Desenvolvimento humano e aprendizagem. Nutrição e saúde. Educação e saúde. Sexualidade humana.

TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO APLICADAS A EDUCAÇÃORevolução tecnológica das comunicações contemporâneas. Abordagens interdisciplinares das tecnologias de comunicação e informação no ambiente educativo. Internet e educação. Informática na educação. Práticas de informática no processo de ensino-aprendizagem. Exploração de materiais tecnológicos e suas aplicações. Criação de ambientes interativos.

GESTÃO E ORGANIZAÇÃO DA INSTITUICÃO EDUCACIONALAbordagem da evolução histórica e dimensão político-metodológica das relações do trabalho escolar. Gestão escolar democrática e suas implicações no cotidiano escolar. O pedagógico e o administrativo na organização do espaço escolar e não escolar. Órgãos colegiados e processos decisórios, intencionalidades políticas do trabalho em relação ao Projeto Educativo na escola. Projeto político pedagógico: conceituação, dimensões e elementos construtivos. O papel da avaliação institucional na organização do trabalho pedagógico. Coordenação pedagógica no contexto histórico político social da educação brasileira e no contexto atual: função e cotidiano. As relações interpessoais e institucionais na comunidade escolar. Os processos de exclusão e inclusão na escola e suas bases sociais. O cumprimento da função social das escola como organização educativa e suas dimensões política, técnica, humana e cultural.

2ª SérieFILOSOFIA DA EDUCAÇÃOTeorias do conhecimento. O processo da Educação. Processo pedagógico. Fundamentos de Antropologia Filosófica. Pedagogia da essência e da existência: prática pedagógica. Caracterização da reflexão e da prática filosófica. Grandes temas e questões que mais diretamente incidem sobre o panorama educacional: cultura, valores, experiências institucionais; método e conteúdo em educação. Grandes tendências da história do pensamento (entre outras, o essencialismo, o progressismo, o positivismo e o materialismo dialético) que mais diretamente dizem respeito às ciências humanas e ao processo educacional.

DIDÁTICA E TEORIAS PEDAGÓGICASFormação de professores e os elementos sócio-pedagógicos do trabalho docente.os princípios unificadores do trabalho docente . Interdisciplinaridade e organização do trabalho escolar por projetos .A gestão da sala de aula e a organização das atividades diárias. Posturas pedagógicas e psicopedagógicas facilitadoras da mediação no processo ensino aprendizagem. O professor brasileiro ; trajetória e identidade .

SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃOAs relações educação e sociedade e educação e sociologia. Estudo das concepções teóricas sobre a educação no discurso sociológico dos autores clássicos das Ciências Sociais: Marx, Durkheim e Weber. Estudo das principais correntes sociológicas atuais com destaque para a discussão do currículo relacionado com os

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contextos sócio-culturais. As relações entre escola e sociedade e no conhecimento escolar. Educação e ideologia.

FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA LINGUA PORTUGUESA E LITERATURA INFANTILA estrutura cognitiva e o processo de conhecimento da língua portuguesa na educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental. Estudo dos processos de desenvolvimento e aquisição da linguagem oral e gráfica na criança de 0 a 10 anos e suas respectivas metodologias. Aspectos sócio-históricos e psicopedagógicos da linguagem. A formação social da mente através do processo de desenvolvimento do pensamento. Metodologias específicas para auxiliar na leitura e produção de textos. A Literatura Infantil no contexto geral e na escola fundamental.

FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA ALFABETIZAÇÃOA alfabetização: sua importância como instrumento humano, concepções, natureza e condicionantes do processo de alfabetização. Relação linguagem, cultura, sujeito e ensino da língua. A escrita como produção social. Formação do alfabetizador. Aquisição da leitura/escrita: métodos, processos e material didático. Variação lingüística e oralidade. Diversidade de textos na alfabetização.

FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA MATEMÁTICAA estrutura cognitiva e o processo de conhecimento da matemática na educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental. Objetivo e conteúdos programáticos da matemática e suas respectivas metodológicas previstos para a educação infantil e para as séries iniciais do ensino fundamental. Análise das inter-relações entre esse conteúdo específico e as demais áreas curriculares. Planejamento, implementação e avaliação de projetos, atividades e materiais de ensino específico da área da matemática.

FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DAS CIÊNCIAS NATURAISControvérsias metodológicas e condições externas geradoras dos modelos clássicos da história do ensino de Ciências. Concepções de Ciência, Ambiente, Educação e Sociedade subjacentes aos principais modelos de ensino de Ciências. Papel do ensino de Ciências no nível fundamental e inter-Relações com os demais componentes curriculares. Estudo dos objetivos e conteúdos previstos para os anos iniciais e suas respectivas metodologias. Critérios de Avaliação.

FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA HISTÓRIA DA E GEOGRAFIAApreensão de elementos a fim de analisar criticamente a constituição do processo histórico/geográfico e a atuação do homem como agente da história. A compreensão e ordenação dos dados históricos/ geográficos e conhecimento dos temas básicos a serem abordados na educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental. Apreensão de recursos que possibilitem a orientação, produção e análise de trabalhos de cunho histórico e geográfico. Organização e escolha de ferramentas que permitam, ao futuro professor, o manejo do conteúdo da história através de propostas de roteiros de atividades, programas de aula, produção de texto e avaliação.

FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTILAnálise dos fundamentos políticos, econômicos e sociais da educação infantil. Conceitos de infância, família e suas historicidades. Princípios de qualidade na

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educação infantil. Políticas de educação infantil. A organização do espaço físico nas creches e pré-escolas. A participação da família no processo educativo. Articulações dos equipamentos de atendimento a crianças de 0 a 6 anos com outras instituições. Relação entre educação infantil e ensino fundamental.

LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS Retrospectiva histórica sobre os surdos, sua língua, sua cultura e sua identidade. O ensino de Libras em contexto. Noção básica de aspectos linguísticos de Libras.

3ª SériePSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM (ADULTO E IDOSO)Adolescência e suas implicações. Maturidade e características psico-sociais do desenvolvimento do adulto e do idoso. Principais teorias do estudo do desenvolvimento adulto e da velhice. Aspectos emocionais, sociais e cognitivos do envelhecimento. Sociedade, cultura e velhice. A afetividade, o lazer e a aprendizagem na terceira idade. A educação contemporânea e o processo de desenvolvimento humano.

POLÍTICAS PÚBLICAS E LEGISLAÇÃO DE ENSINOEstado, Política e Educação. Organismos Internacionais e a Influência nas Políticas Educacionais Brasileira. Legislação de Ensino no Brasil. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Estrutura e funcionamento da educação básica: impasses e perspectivas das políticas e programas atuais em relação à educação. Educação nos diversos níveis e o contexto das transformações da Sociedade Contemporânea.

EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVAAnálise do desenvolvimento histórico e do contexto da Educação Especial no Brasil. Fundamentos da educação especial e da educação inclusiva. Bases teóricas e as conseqüências metodológicas que têm caracterizado a educação especial nas últimas décadas. A formação de professores para a Educação Especial: interfaces da formação docente para Educação Inclusiva; A educação inclusiva e a ação educativa: suportes necessários e estratégias de intervenção. Noções básicas de BRAILLE, e outras línguas pertinentes a educação especial e inclusiva.

FUNDAMENTOS TEÓRICOS METODOLÓGICOS DA ARTEHistórico e antropológico dos diferentes processos, manifestação e compreensão de educação corpo e arte. Concepção da arte: conhecimento estético, artístico e contextualizado Jogos e atividades relacionados à dança o teatro e a música. Conteúdos estruturantes do ensino de arte: elementos formais, composição, movimentos, tempo e espaço.

FUNDAMENTOS TEÓRICOS METODOLOGICOS DA EDUCAÇÃO FISICA Objetivos, métodos e metodologia da Educação Física na educação infantil nas séries iniciais do ensino fundamental. O lúdico e o brincar no desenvolvimento humano. Aprendizagem em Educação Física. Planejamento, execução e avaliação de projetos . Educação psicomotora. Desenvolvimento psicomotor da criança: esquema corporal, equilíbrio, coordenação, estruturação espaço-temporal, lateralidade e ritmo. Dança e cantigas de roda.

PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃOOs fundamentos teóricos do planejamento educacional. Os modelos de planejamento e sua relação com a prática pedagógica. Tipos de planejamento.

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Projeto político pedagógico e elementos construtivos. Os principais enfoques de avaliação dos processos educacionais. Aspectos normativos da avaliação. Instrumentos e critérios da avaliação. Recuperação Paralela e Adaptação Curricular.

ESTATISTICA APLICADA A EDUCAÇÃOIdéias básicas da metodologia estatística como instrumento para atividades pedagógicas. Conceitos e princípios da estatística, como ciência que se preocupa com a organização, descrição, análise e interpretação dos dados experimentais no meio educativo9. Aplicação da pesquisa estatística nas escolas de Educação Básica.

GESTÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO EM ORIENTAÇÃO ESCOLAROrientação educacional na legislação educacional brasileira e nos pressupostos teóricos. Papel e funções do orientação educacional com propostas curriculares de organizações educativas formais e não formais. A organização do trabalho pedagógico escolar e a especificidade de ação do OE nos componentes curriculares.ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM: DOCÊNCIA INFANTIL E ANOS INICIAIS ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Reconhecimento do trabalho nas instituições de educação infantil, como elemento e diagnóstico da realidade. Acompanhamento e participação das atividades docentes. Realização de práticas em docência e projetos pedagógicos na instituição escolar, estabelecendo relações entre a teoria e a prática pedagógica. Análise preliminar sobre a prática na perspectiva da formação do professor pesquisador.

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS: Elaboração e desenvolvimento de projetos pedagógicos nos anos iniciais. Experiências de docência em instituições escolares nos anos iniciais do ensino fundamental, atendendo também, alunos com necessidades especiais incluídos. Reflexão sobre a práxis pedagógica e a atividade docente.

PESQUISA EDUCACIONALPesquisa em educação. Tipos e técnicas de pesquisa em educação. Espaço interdisciplinar destinado a fazer a ponte entre a realidade do aluno e a prática pedagógicas das escolas, visando a análise global e crítica da realidade educacional. Debates com diversos profissionais buscando uma compreensão mais ampla da prática pedagógica. Iniciação científica através de pesquisas exploratórias na rede pública. Este espaço também deverá ser utilizado para a integração horizontal das disciplinas dos semestres, cujos professores e alunos se reunirão para debate dos temas geradores de pesquisa.

PSICOPEDAGOGIA E TEORIA DA APRENDIZAGEMEstudo das diferentes abordagens teóricas que fundamentam a prática do psicopedagogia no âmbito da evolução histórico-social do pensamento científico. As bases psiconeurológicas da aprendizagem. Fatores interferentes na aprendizagem. Teorias da aprendizagem. Compreensão dos estados emocionais e vinculares e suas implicações nos distúrbios de aprendizagem.

4ª SérieCULTURA RELIGIOSAFundamentos epistemológicos e pedagógicos do ensino religioso na escola fundamental. Valores universais, éticos e religiosos. Concepção interdisciplinares de homem e criança.

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EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOSEducação de jovens e adultos. Evolução histórica das concepções sobre educação de jovens e adultos. Alfabetização, letramento e escolarização de jovens e adultos. Jovens e adultos como sujeitos de conhecimento e aprendizagem. Políticas para a Educação de jovens e adultos. Formação do professor de educação de jovens e adultos.

PEDAGOGIA SOCIAL E DAS ORGANIZAÇÕESConceito de organização. Valores sociais. Gestão administrativa de pessoal. Fatores humanos na gestão. Relações pessoais e no trabalho. Liderança e motivação. Gestão de conflitos e negociação. Relação interpessoais e competência social.

EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADEA crise das relações sociedade-natureza no mundo contemporâneo e os problemas ambientais. Crescimento, desenvolvimento e impactos ambientais. Especificidades destes impactos nos meios urbano e rural. A emergência da problemática ambiental e as estratégias de confrontação: eco-desenvolvimento, desenvolvimento sustentável, modernização ecológica, etnodesenvolvimento. Novos modos de vida e redefinição de valores. Cultura e representações do meio ambiente. Impactos teóricos e metodológicos da questão ambiental. Interfaces com os estudos urbanos e rurais. Ecologia Política. Sociologia Ambiental. Inserção no cotidiano escolar da Educação Básica. Programa de educação ambiental – PEA.

GESTÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO EM SUPERVISÃOSupervisão escolar no contexto brasileiro e paranaense. Estratégias da ação supervisora. A ação supervisora/gestora no planejamento curricular e avaliação do currículo. Função Supervisora. Construção de proposta de ação-supervisora para Educação Básica. Reuniões Pedagógicas com ênfase no aspecto formação continuada. Conselho de classe. Regimento Interno Escolar. Diários de Classe.

PEDAGOGIA HOSPITALARO pedagogo como profissional da educação e da saúde. O hospital como ambiente terapêutico e educacional: sua história, finalidade, evolução e objetivos. O adoecer e seus significado psicológico. O domicílio como ambiente terapêutico. O paciente, o pedagogo e a família. Legislação referente a orientação pedagógica de classes hospitalares. Organização e estruturação da classe hospitalar. Práticas organizativas metodológicas e de espaços e tempos hospitalares. Brinquedoteca hospitar.

ESCOLA, CURRÍCULO E ENSINOHistória curricular. Conceitos e diferentes dimensões do currículo. Teorias do desenvolvimento curricular; modelos de desenvolvimento curricular; currículo hegemônico; avaliação curricular, paradigmas contemporâneos e currículo; neoliberalismo, globalização, ética, interdisciplinaridade, multiculturalismo, novos mapas culturais.

EDUCAÇÃO PARA OS DIREITOS HUMANOSCompreensão histórica dos direitos humanos; suporte conceitual e discussão de princípios didáticos para a educação em Direitos Humanos. Direitos Humanos e a Constituição Brasileira de 1988. As Declarações Internacionais. Aspectos filosóficos, políticos e sociais. Evolução Histórica das legislações sociais. O Estatuto da Criança e do Adolescente: aspecto pedagógicos e educativos. A lei Orgânica de Assistência Social. O Conselho Tutelar e suas especificidades. Intervenções pedagógicas e

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educativas com crianças e adolescentes em situação de risco. A ação do pedagogo como mediador social. Direitos das minorias: mulheres, idosos, indígenas

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: DOCÊNCIA E GESTÃOESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NAS DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS DO ENSINO MÉDIO: Elaboração e desenvolvimento de projetos pedagógicos nas escolas de Ensino Médio, com vistas à formação docente. Observação e participação do trabalho escolar no Ensino Médio. Reflexão sobre a práxis pedagógica e a atividade docente. Experiências de docência em instituições escolares nas matérias pedagógicas do Ensino Médio e/ou na modalidade normal, incluindo os alunos com necessidades especiais matriculados. Avaliação da prática de ensino.

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM GESTÃO EDUCACIONAL: Observação, organização e planejamento da prática pedagógica contextualizada na educação básica. Observação, participação na organização do trabalho escolar: linguagem, tempo, espaço, indivíduo e organização. Práticas e estágio em supervisão escolar e práticas e estágio em Orientação Educacional.Praticas em instituições não escolares.

SEMINARIOS INTEGRADORES/TCCSão tempos e espaços curriculares capazes de promover e exigir dos futuros professores atuações diferenciadas com percursos variados e diferentes modos de organização do trabalho possibilitando o exercício das diferentes competências num trabalho teórico – prático, colaborativo e de interação que vislumbrará temas atuais e de interesse que não são contemplados pelas demais disciplinas do curso.

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CURSO DE LETRASHAB. PORTUGUÊS, INGLÊS E ESPANHOL

Informações Básicas:Denominação Legal do Curso: Curso Superior de Letras, com habilitação em Português, Inglês e EspanholDiploma Conferido: LicenciadoTempo de Duração do Curso: 4 anosNúmero de Vagas Anuais: 60 VagasHorário de funcionamento: noturnoCoordenadora do Curso: Roberto Carlos Bianchi, Mestrando

Dados Legais:Renovação do Reconhecimento pelo Decreto nº 7977, de 06/08/2010, publicado no Diário Oficial do Estado do Paraná em 06/08/2010.

Tripla Licenciatura: O Curso de Letras da Vizivali tem como objetivo formar um profissional cidadão e crítico que seja capaz de utilizar os recursos das línguas, portuguesa, inglesa e espanhola, em suas diferentes manifestações; ensinar língua portuguesa; ensinar línguas estrangeiras (inglês e espanhol); ler textos em diferentes linguagens; e despertar, pela leitura, o senso crítico. O curso é um dos únicos no estado a oferecer a tripla licenciatura.

Mercado de Trabalho: O mercado de trabalho para os graduados em Letras é amplo, podendo atuar em escolas de ensino fundamental e médio – públicas e particulares; cursos livres de línguas; cursos pré-vestibulares; cursos técnicos e preparatórios para concursos; em instituições de ensino superior; como assessor (nas áreas de publicidade e propaganda, marketing, de cultura, jornalismo, turismo, administração, jurídica); redatores, tradutores; em instituições de pesquisa ou organizações não-governamentais, entre outras.

Estrutura Física: Para melhor atender às atividades de ensino do curso, uma ampla infra-estrutura está disponível aos acadêmicos. As salas de aula são equipadas com TV, DVD, e retro-projetor. Além disso, o curso conta com equipamento de Data-show e laboratório de línguas e de internet, tudo para ser usado pelos acadêmicos em atividades de sala de aula, tornando ainda mais dinâmico o processo de aprendizagem. O Centro de apoio ao estagiário oferece materiais diversos para preparação das aulas a serem ministradas, bem como ambiente propício a preparação como computador e livros de consulta.

Pesquisa e a Continuidade: O estudo continuado em programas de pós-graduação é outro diferencial do curso de Letras da Vizivali, o que também beneficia as atividades de pesquisa realizadas. Atualmente, o curso de pós-graduação é em Línguas estrangeiras – inglês e espanhol

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1ª Série

DisciplinaCarga Horária

SemanalCarga Horária

AnualTeoria Prática Teoria Prática

Língua Portuguesa I 03 - 108 -Língua Latina I 02 - 72 -Língua Inglesa I 03 - 108 -Língua Espanhola I 03 - 108 -Literatura Portuguesa 02 - 72 -Teoria da Literatura 02 - 72 -Literatura Brasileira I 02 - 72 -Metodologia da Pesquisa 01 01 36 36Psicologia da Educação 02 - 72 -

Total de horas anual 20 01 720 36

2ª Série

DisciplinaCarga Horária

SemanalCarga Horária

AnualTeoria Prática Teoria Prática

Língua Portuguesa II 02 01 72 36Língua Latina II 02 - 72 -Língua Inglesa II 02 01 72 36Língua Espanhola II 02 01 72 36Literatura Brasileira I 02 - 72 -Linguística I 02 - 72 -Estrutura e Funcionamento do Ensino 02 - 72 -Literatura Infanto-Juvenil 02 - 72 -Fundamentos da Educação 02 - 72 -Cultura Religiosa 01 - 36 -Total de horas anual 19 03 684 108

3ª Série

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DisciplinaCarga Horária

SemanalCarga Horária

AnualTeoria Prática Teoria Prática

Língua Portuguesa III 02 01 72 36Língua Inglesa III 02 01 72 36Língua Espanhola III 02 01 72 36Literatura Inglesa e Norte Americana I 02 - 72 -Literatura Espanhola 02 - 72 -Linguística II 02 - 72 -Metodologia do Ensino de Português 01 01 36 36Metodologia da Ensino de Inglês 01 01 36 36Metodologia da Ensino de Espanhol 01 01 36 36Didática 02 - 72 -

Total de horas anual 17 06 612 216

4ª Série

DisciplinaCarga Horária

SemanalCarga Horária

AnualTeoria Prática Teoria Prática

Língua Portuguesa IV 02 01 72 36Língua Inglesa IV 02 01 72 36Língua Espanhola IV 02 01 72 36Literatura Inglesa e Norte-Americana II 02 - 72 -Literatura Hispano-Americana 02 - 72 -Prática de Ensino de Português-Est.Sup. - 04 - 144Prática de Ensino de Inglês-Est.Sup. - 04 - 144Prática de Ensino de Espanhol-Est.Sup. - 04 - 144

Atividade Acadêmica – Científica Cultural 200Total de horas anual 10 15 360 740TOTAL GERAL DO CURSO 63 28 2268 1208TOTAL DO CURSO 3476

EMENTAS

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1ª SÉRIELÍNGUA PORTUGUESA IFonética e fonologia da Língua Portuguesa. Introdução aos princípios gerais da fonética articulatória. Transcrição fonética. Morfossintaxe da língua portuguesa. As palavras e sua natureza. Conceitos e análise morfossintática. Composição e derivação. Flexão e Categorias.

LÍNGUA LATINA IElementos de fonética latina. Prosódia. Quantidade silábica e acentuação. Pronúncia. Morfossintaxe dos itens lexicais de temas vocálicos e consonantais. Noções elementares do sistema verbal latino. Estrutura sintática da frase.

LÍNGUA INGLESA I A Língua Inglesa e seu uso. Iniciação à compreensão. Produção oral e escrita. Estrutural da língua.

LÍNGUA ESPANHOLA IIHabilidades de recepção (leitura e compreensão oral). Produção (escrita e fala) no nível intermediário. Aspectos funcionais. Estrutura e pragmática da língua. Verbos reflexivos e pronominais. Emprego dos tempos presente com valor de futuro (conjunções si e cuando) Pronomes críticos prepostos e post postos. Construções com: gustar, parecer, alegrar, etc. Formas verbais.

LITERATURA PORTUGUESAA lírica trovadoresca medieval. Humanismo. Classicismo. Barroco. Arcadismo. Romantismo. Realismo. Modernismo.

TEORIA DA LITERATURAEstética e literatura. Literatura e sociedade. Literatura e História. Literatura e cultura popular. Gêneros literários. Teoria do poema. Teoria da narrativa.

LITERATURA BRASILEIRA ILiteratura informativa do Brasil. Literatura jesuítica. O Barroco no Brasil. O Arcadismo no Brasil. O Romantismo no Brasil. Realismo, Naturalismo e Parnasianismo.

METODOLOGIA DA PESQUISAPrincípios da construção das ciências. Concepção de ciência, método e conhecimento. Natureza e especificidade do conhecimento científico. Pesquisa: concepções e tipologia. Análise dos fundamentos epistemológicos das principais abordagens metodológicas utilizadas na pesquisa educacional. O papel do projeto para execução da pesquisa. Estruturação, execução e apresentação de trabalhos de iniciação à pesquisa. Orientação sobre as normas técnicas (ABNT) utilizadas nos trabalhos acadêmicos.

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃOAbordagens teóricas da aprendizagem. O Behaviorismo. Inatismo. Construtivismo e Socio-interacionismo.

2ª SÉRIE

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LÍNGUA PORTUGUESA IISintaxe da língua portuguesa. Os constituintes. Estrutura das sentenças simples.

LÍNGUA LATINA IILiteratura Latina: lírica, oratória, comédia. Estudo diacrônico do latim para o português. Desenvolvimento histórico da língua portuguesa. Estudo do sistema verbal latino. Tradução de textos adequados.

LÍNGUA INGLESA IIHabilidades de recepção (leitura e compreensão oral). Produção (escrita e fala) no nível intermediário. Estruturas pragmáticos da língua.

LÍNGUA ESPANHOLA IIHabilidades de recepção (leitura e compreensão oral). Produção (escrita e fala) no nível intermediário. Aspectos funcionais. Estrutura e pragmática da língua. Verbos reflexivos e pronominais. Emprego dos tempos presente com valor de futuro (conjunções si e cuando) Pronomes críticos prepostos e post postos. Construções com: gustar, parecer, alegrar, etc. Formas verbais.

LITERATURA BRASILEIRA ILiteratura informativa do Brasil. Literatura jesuítica. O Barroco no Brasil. O Arcadismo no Brasil. O Romantismo no Brasil. Realismo, Naturalismo e Parnasianismo.

LINGÜÍSTICA IConceitos, origens e fundamentos. Objetivos e relações com outras ciências da linguagem. Movimentos da Língüística Moderna. Lingüística e ensino. Sociolingüística. Língua como sistema heterogêneo. Significado social das formas variados. Variação lingüística e ensino. Introdução à análise do discurso.

ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO ENSINOHistórica da educação brasileira a partir do Estado Novo. Estudo da organização escolar. Lei de Diretrizes e Bases da Educação e da principal legislação normativa relativa ao Ensino Fundamental e Médio (Educação Básica). Autonomia e gestão da escola como elementos constitutivos da cidadania.

LITERATURA INFANTO-JUVENILHistória da literatura infantil no Brasil. Fábula. Análise de textos de literatura infanto-juvenil. Contos e histórias infantis. A importância da literatura infantil para a aquisição da linguagem e para a alfabetização. A oralidade. Natureza e função da literatura infantil. Aspecto lúdico e filosófico da literatura infantil.

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃOOrganização educacional brasileira. Educação numa perspectiva de totalidade. Tendências e correntes da educação brasileira na atualidade. Estado, política e educação no Brasil.

CULTURA RELIGIOSATeologia e Teodicéia. Metodologia, conteúdos e avaliação da Teologia. Deus dos Pré-Socráticos à Hegel. O mundo antigo e a busca da transcendência. Deus na Filosofia cristã. O itinerário dos pensadores cristãos na busca de Deus.

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3ª SÉRIELÍNGUA PORTUGUESA IIISemântica. Sentido e referência. Enunciado e enunciação.

LÍNGUA INGLESA IIIHabilidades (fala, escrita, leitura e compreensão oral) a nível avançado. Estrutura e pragmático da língua.

LÍNGUA ESPANHOLA IIIOs "verbóides": usos do gerúndio; Usos do particípio; usos do infinitivo. Perífrases verbais. As realização do "lo". As realizações do "que". Casos especiais de comparação. As realizações do "se". Perífrases verbais.

LITERATURA INGLESA E NORTE-AMERICANA IA poesia de língua inglesa: medieval vs. renascentista, elisabetana vs. metafísica. Visão diacrônica da poesia inglesa do século XIX. O modernismo na Inglaterra e nos EEUU. O romance inglês : Século XVIII. Romance inglês do pós-guerra. A obra de Shakespeare.

LINGUÍSTICA IIPsicolingüística. Teorias da aquisição da linguagem. Teorias da aprendizagem e do ensino. Processos cognitivos de leitura e escritura. Metalinguagem e aprendizagem da norma. Bilinguismo.

METODOLOGIA DO ENSINO DE PORTUGUÊSConcepções do ensino de Português. O lugar da gramática na escola. Teorias e fundamentos do ensino de língua materna. Metodologias e abordagens padrões de ensino de Português como língua materna. Teorias da aprendizagem de língua materna.

METODOLOGIA DO ENSINO DE INGLÊS Teorias da aquisição/aprendizagem de segunda língua e/ou língua estrangeira. Teorias e fundamentos do ensino de língua estrangeira. Metodologias e abordagens padrões de ensino de inglês como língua estrangeira.

METODOLOGIA DO ENSINO DE ESPANHOL Teorias e fundamentos do processo de aquisição de segundas línguas e/ou línguas estrangeiras. Especificidades do ensino de espanhol a alunos brasileiros, metodologias e abordagens: o problema do “portuñol”. Recursos didáticos. Produção e análise crítica dos materiais usados nas escolas. Relação entre os tópicos de língua Espanhola e sua aplicação em sala de aula.

DIDÁTICAHistórico da Didática. Evolução das idéias pedagógicas no Brasil. Concepções psico-pedagógicas. Didática no processo de ensino-aprendizagem.

4ª SÉRIELÍNGUA PORTUGUESA IVAspectos pragmáticos da língua portuguesa. Lingüística textual. Estrutura das sentenças complexas.

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LÍNGUA INGLESA IV Habilidades avançadas (fala, escrita, leitura e compreensão oral). Estrutural e pragmática da língua. Fonética e fonologia.

LÍNGUA ESPANHOLA IVOs "verbóides": usos do gerúndio; Usos do particípio; usos do infinitivo. Perífrases verbais. As realização do "lo". As realizações do "que". Casos especiais de comparação. As realizações do "se". Perífrases verbais.

LITERATURA INGLESA E NORTE-AMERICANA IIO Conto Norte-Americano. Romance do século XIX. Romance do século XX. A literatura do sul). Escritores de Nova York. Pós-modernidade.

LITERATURA HISPANO-AMERICANAA América Hispânica: unidade e diversidade histórica e cultural. Períodos da literatura hispano-americana; gêneros, temas e linguagens dominantes. Época colonial: as narrações históricas do Descobrimento, conquista e colonização. O Barroco e as sociedades vice-reinais. Prosa e poesia. O teatro. O surgimento do romance. O romantismo e a poesia gauchesca. A poesia e a prosa modernista. Os movimentos de vanguarda e novas estéticas. O papel do intelectual hispano-americano através do ensaio.

METODOLOGIA DO ENSINO DE PORTUGUÊSConcepções do ensino de Português. O lugar da gramática na escola. Teorias e fundamentos do ensino de língua materna. Metodologias e abordagens padrões de ensino de Português como língua materna. Teorias da aprendizagem de língua materna.

METODOLOGIA DO ENSINO DE INGLÊS Teorias da aquisição/aprendizagem de segunda língua e/ou língua estrangeira. Teorias e fundamentos do ensino de língua estrangeira. Metodologias e abordagens padrões de ensino de inglês como língua estrangeira.

METODOLOGIA DO ENSINO DE ESPANHOL Teorias e fundamentos do processo de aquisição de segundas línguas e/ou línguas estrangeiras. Especificidades do ensino de espanhol a alunos brasileiros, metodologias e abordagens: o problema do “portuñol”. Recursos didáticos. Produção e análise crítica dos materiais usados nas escolas. Relação entre os tópicos de língua Espanhola e sua aplicação em sala de aula.

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CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM SISTEMAS PARA INTERNET

Informações Básicas:Denominação Legal do Curso: Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet.Diploma Conferido: Tecnólogo.Número de Vagas Anuais: 50 vagas.Turno de Funcionamento: Noturno.Carga Horária Total: 2.040 horas.Tempo de Duração do Curso: 5 semestres.Coordenador do Curso: Cleber de Souza Reli Mestrando

Dados Legais:Renovação de reconhecimento pelo Decreto nº 2554, de 01/09/2011, publicado no Diário Oficial do Estado do Paraná em 01/09/2011.

Missão do Curso: Contribuir efetivamente com o processo de modernização que vem ocorrendo no país e no mundo, por meio da preparação de pessoal especializado, indispensável ao desenvolvimento eficiente das tecnologias ligadas à Internet.

Objetivo Geral do Curso:Fornecer conhecimentos suficientes para uma formação sólida de

profissionais com domínio e capacidade para trabalhar junto a Word Wide Web, atuando especificamente na análise, projeto e desenvolvimento de sistemas para Internet, sendo capazes de exercer sua profissão com ética e visão sistêmica de causa/efeito, no meio ambiente e na sociedade.

Objetivos Específicos do Curso:Formar para:

Avaliar, desenvolver e apresentar soluções computacionais. Projetar, especificar e desenvolver aplicativos de comércio eletrônico, além de

sítios e portais para internet e intranet. Experimentar novas tecnologias no planejamento e na construção de

ambientes para internet e intranet. Manter e atualizar sistemas para internet. Prestar serviços de assessoria técnica como consultoria, análise, avaliações,

perícias e pareceres no âmbito de seu campo profissional. A produção de pesquisa científica, divulgação e preparação docente. Reconhecer no setor produtivo regional, processos produtivos e tecnologias

empregadas, observando as potencialidades de seu desenvolvimento e crescimento profissional.

Sustentar o princípio do “aprender a aprender”. Sustentar o princípio do “aprender a empreender”. Preparação técnica, mas com vistas a formação humanística e

empreendedora.

Sobre os Cursos Superiores de Tecnologia e o TecnólogoO que é um Curso Superior de Tecnologia? E Tecnólogo?É um curso de graduação, que abrange métodos e teorias orientadas a

investigações, avaliações e aperfeiçoamentos tecnológicos com foco nas aplicações dos conhecimentos a processos, produtos e serviços. Desenvolve competências profissionais, fundamentadas na ciência, na tecnologia, na cultura e na ética, com

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vistas ao desempenho profissional responsável, consciente, criativo e crítico. Como todo curso de nível superior, o curso dessa natureza é aberto a candidatos que tenham concluído o ensino médio, ou equivalente, e que tenham sido classificados em processo seletivo. Os graduados nos CST denominam-se tecnólogos e são profissionais de nível superior com formação para a produção e a inovação científico-tecnológica e para a gestão de processos de produção de bens e serviços. Possuem formação direcionada para aplicação, desenvolvimento de tecnologia, com formação em gestão de processos de produção de bens e serviços e capacidade empreendedora, em sintonia com o mundo do trabalho.

Projetos em AndamentoEmpresa Junior: A Empresa Junior é um projeto dos cursos de Administração

e Tecnologia em Sistemas para Internet que busca agregar a Tecnologia da Informação como ferramenta estratégica e de vantagem competitiva ao processo de gestão. Tem como objetivos principais a aplicação prática de conhecimentos teóricos relacionados à área de formação profissional, por meio da realização de diagnósticos, análises e implantação de soluções gerenciais e computacionais.

Recursos Diferenciados:Estrutura Física: A estrutura física disponível para o Curso compreende

amplas salas climatizadas, com excelente estrutura de recursos didáticos de áudio e vídeo, além de laboratórios equipados com modernos computadores e softwares de alta qualidade e performance. O Curso possui biblioteca com sala de vídeo e acervo bibliográfico completo e atualizado composto por livros, periódicos, vídeos e softwares para consulta dos acadêmicos.

ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM SISTEMAS PARA INTERNET

Sem. Disciplina CH Créd.

1°

Algoritmos 120 06Arquitetura de Computadores 80 04

Computação Gráfica 80 04Matemática Discreta 40 02

Software Livre 80 04Subtotal 400 20

Sem. Disciplina CH Créd.

2°

Estruturas de Dados 80 04Linguagens de Programação I 80 04

Metodologia da Pesquisa 40 02Orientação a Objetos 120 06

Redes de Computadores 80 04Subtotal 400 20

Sem. Disciplina CH Créd.

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3°

Auditoria e Segurança na Internet 80 04Bancos de Dados I 80 04Direito e Legislação 40 02

Engenharia de Software I 80 04Linguagens de Programação II 120 06

Subtotal 400 20

Sem. Disciplina CH Créd.

4°

Bancos de Dados II 80 04Comércio Eletrônico 80 04

Engenharia de Software II 80 04Estágio Supervisionado I 80 04

Tecnologias Java 80 04Teoria e Prática dos Sistemas de Informação 40 02

Subtotal 440 22

Sem. Disciplina CH Créd.

5°

Empreendedorismo 40 02Estágio Supervisionado II 80 04Marketing para Internet 80 04

Prática e Gerenciamento de Projetos 120 06Tópicos Avançados em Programação 80 04

Subtotal 400 20Total de Horas do Curso 2.040

EMENTAS

1º SEMESTREALGORITMOSDesenvolvimento de algoritmos. Tipos de dados básicos e estruturados. Comandos de uma linguagem de programação. Metodologia de desenvolvimento de programas, técnicas e ferramentas de programação de computadores. Modularidade e abstração. Construção de algoritmos sintática e semanticamente corretos. Métodos para elaboração de algoritmos complexos.

ARQUITETURA DE COMPUTADORESSistemas numéricos. Aritmética binária: ponto fixo e ponto flutuante. Organização de computadores: Memórias, unidade central de processamento, unidades de entrada e unidades de saída. Linguagens de montagem. Modos de endereçamento, conjunto de instruções. Mecanismos de interrupção e de exceção. Barramento, comunicações, interfaces e periféricos. Organização de memória. Memória auxiliar. Arquiteturas RISC e CISC. Pipeline. Paralelismo de baixa granularidade. Processadores superescalares e superpipeline. Multiprocessadores. Multicomputadores. Arquiteturas paralelas e não convencionais.

COMPUTAÇÃO GRÁFICAElementos utilizados na produção de imagens gráficas. Transformações geométricas em duas e três dimensões: coordenadas homogêneas e matrizes de transformação. Transformação entre sistemas de coordenadas 2D e recorte. Transformações de projeção paralela e perspectiva: câmera virtual: transformação entre sistemas de

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coordenadas 3D. Definição de objetos e cenas tridimensionais: modelos poliedrais e malhas de polígonos. O processo de Rendering: fontes de luz; remoção de linhas e superfícies ocultas; modelos de tonalização (shading). Aplicação de texturas. O problema do serrilhado (aliasing) e técnicas de anti-serrilhado (antialiasing).

MATEMÁTICA DISCRETAConjuntos. Funções. Relações sobre conjuntos: relações de equivalência e de ordem. Indução matemática. Recursão. Sistemas algébricos. Lógica e circuitos lógicos: linguagens simbólicas, tabelas-verdade, equivalência lógica, funções booleanas, diagramas de Karnaugh. Reticulados. Monóides. Grupos. Anéis. Teoria dos códigos: canal binário simétrico, código de blocos, matrizes geradoras e verificadoras, códigos de grupo, códigos de Hamming. Teoria dos domínios: ordens parciais completas, continuidade, ponto fixo, domínios, espaço das funções.

SOFTWARE LIVRESoftware livre, história e definições básicas, modelo cooperativo em rede de desenvolvimento de software. Tipos de licença. Impactos do Software Livre e do Linux na economia e na sociedade. Aspectos econômicos, políticos, sociais, filosóficos e educacionais dos programas proprietários. O sistema operacional GNU-Linux e os principais aplicativos. Trabalho voluntário não-remunerado e a cooperação na produção de software livre.

2º SEMESTREESTRUTURAS DE DADOSTipos básicos de dados. Listas lineares e suas generalizações: listas ordenadas, listas encadeadas, pilhas e filas. Aplicações de listas. Árvores e suas generalizações: árvores binárias, árvores de busca, árvores balanceadas (AVL), árvores B e B+. Árvores binárias, árvores de busca, árvores balanceadas. Representação de árvores por árvores binárias. Aplicações das árvores. Organização de arquivos seqüencial, aleatória e invertida. Algoritmos de busca e classificação. Atividades em Laboratório.

LINGUAGENS DE PROGRAMAÇÃO IApresentar as principais tecnologias utilizadas para o desenvolvimento de sites para a World Wide Web, ressaltando os aspectos inerentes a cada uma delas. Evolução da Internet. Hipertexto e Linguagens de Marcação. HTML. CSS. JavaScript. XML. DTD e XSchema. XHTML

METODOLOGIA DA PESQUISATécnicas de apresentação da comunicação científica, elaboração de trabalhos científicos, estrutura do relatório técnico.

ORIENTAÇÃO A OBJETOSParadigma de objetos e mensagens. Classes e instâncias. Encapsulamento de estrutura e comportamento. Hierarquia de classes e herança de propriedades. Extensibilidade e polimorfismo.

REDES DE COMPUTADORESEvolução das redes de computadores. Organização das redes de computadores. O modelo OSI e a arquitetura TCP/IP. Padrões da ISO e do IETF. Redes Locais. Projeto de Redes. Redes de longa distância. Equipamentos de conectividade. TCP/IP. Algoritmos e protocolos de roteamento. Protocolos de transporte TCP e

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UDP. Protocolos de aplicação. Qualidade de Serviço em redes de computadores. Multicast. ATM. Administração de redes de computadores. Gerência de redes de computadores.

3º SEMESTREAUDITORIA E SEGURANÇA NA INTERNETOs conceitos e os tipos de ameaças, riscos e vulnerabilidades dos sistemas de informação (“On-Line”). O conceito e os objetivos da segurança de informações. O planejamento, implementação e avaliação de políticas de segurança de informações. O conceito e os objetivos da auditoria de sistemas de informação. Técnicas de auditoria em sistemas de informação. Softwares de auditoria. Estrutura da função de auditoria de sistemas de informação nas organizações.Segurança em E-Business – técnicas e soluções: Assinatura Digital, Criptografia, Biometria, etc. Engenharia Social. Governança da Segurança da Informação. Políticas da Segurança da Informação. Auditoria, conceitos e implicações.

BANCO DE DADOS IVisão geral do gerenciamento de banco de dados. Arquitetura de um Sistema Gerenciador de Banco de Dados. Modelagem e projeto de banco de dados. Gerenciamento de transações. Controle de concorrência. Recuperação e otimização. Segurança. Bancos de dados distribuídos. Bancos de dados hierárquico, relacional, orientado à objetos. Datawarehouse, Datamarts. Datamining e OLAP.

DIREITO E LEGISLAÇÃONoções de legislação trabalhista, comercial e fiscal. Crime e abuso na área de Sistemas de Informação. Propriedade intelectual e Legislação na área de informática.

ENGENHARIA DE SOFTWARE IProcesso de Desenvolvimento de Software Histórico da produção de software e a origem e os objetivos da Engenharia de Software. O processo de software e o produto de software. Ciclo de vida de sistemas e seus paradigmas. Uso de modelos, metodologias, técnicas e ferramentas de análise e projeto de sistemas (paradigma estruturado e paradigma orientado a objetos). Processo de desenvolvimento de sistemas de informação para suporte ao processo decisório e estratégico. Visão geral e princípios fundamentais da Engenharia de Software. Ciclo de vida de software e seus vários estágios: análise de requisitos de software, planejamento do projeto de software, implementação de software, gerenciamento de software, qualidade de software. Métricas. Reusabilidade de software. Técnicas e estratégias de teste. Utilização de ferramentas de apoio ao desenvolvimento e documentação de sistemas.

LINGUAGENS DE PROGRAMAÇÃO IIApresentar os conceitos e práticas de programação necessárias à administração e criação de conteúdos dinâmicos, em sites institucionais e empresarias, em Intranet ou na Internet. Aplicar conceitos no desenvolvimento de web-sites dinâmicos. Publicação dinâmica de conteúdo. Conectividade com banco de dados. Tecnologias para administração e disponibilização de conteúdos dinâmicos.

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4º SEMESTREBANCO DE DADOS IILinguagem de definição e manipulação de dados (SQL). Gerenciadores de banco de dados Cliente Servidor. Recuperação integridade, segurança e concorrência da base de dados. Banco de dados distribuídos e modelo de dados e sistemas de gerenciamento de banco de dados não convencional. Banco de dados orientado a objeto. Estudo de caso. Aplicações. Atividades em Laboratório.

COMÉRCIO ELETRÔNICOO que é o Comércio Eletrônico; Síntese Histórica de sua evolução; Conceitos básicos; tipos de Comércio Eletrônico; Como funciona; Principais diferenças em relação ao Comércio tradicional; O Comércio Eletrônico entre Empresas (B2B); O varejo Eletrônico (B2C); Comércio Eletrônico entre Empresas e o setor Publico (B2G); O CE de bens tangíveis e intangíveis; O negócio Eletrônico ( E-Business); Componentes do E-Business; A loja virtual; Como a empresa deve planejar sua presença e participação no CE; Situação atual do CE no Brasil e no mundo; Perspectivas e Tendências.

ENGENHARIA DE SOFTWARE IIAnálise e projeto de sistemas no modelo estruturado (Diagrama de fluxo de dados, dicionário de dados e descrição da lógica de processos). Características gerais de uma metodologia estruturada e sua aplicabilidade no projeto estruturado de sistemas. Conceitos básicos e características de tecnologia baseada em objetos. Modelagem de objetos (conceitos de objeto e classes, associações, agregação, generalização, herança e diagrama de objetos). Modelagem dinâmica (eventos e estados, operações e concorrência). Análise e projetos orientados a objetos.

ESTÁGIO SUPERVISIONADO IDesenvolvimento e implantação de um trabalho prático de final de curso na área de sistemas para Internet, que pode ser realizado na própria instituição ou em empresa pública ou privada ou instituições.Excetuando-se o caso em que o tema seja um projeto de implantação complexa, este trabalho deve ter obrigatoriamente, significativa parcela de uso no computador pelo aluno.

TECNOLOGIAS JAVALivre assunto de relevância da área de JAVA. Apresentar tecnologias e linguagens a serem utilizadas na programação para a web (protocolo HTTP). Ao final desta disciplina o aluno deverá implementar sistemas de Informação para a web, em várias camadas e utilizando-se de interfaces de programação de aplicações (APIs) básicas ou de frameworks especializados para a programação na web. Common Gataway Interface. Outras arquiteturas de gateway para a Web. Componentes para programação na camada WEB. Inter-conectividade com Bancos de Dados. Padrões de Projeto para a Web. Componentes de Interface (Javabeans). Frameworks para programação na web.

TEORIA E PRÁTICA DOS SISTEMAS DE INFORMAÇÃOSistemas de informação de suporte ao processo decisório tático e estratégico (SAD, SIG, EIS). Tecnologias de informação aplicadas à sistemas de informação de suporte ao processo decisório estratégico e tático. Desenvolvimento de sistemas de informação de suporte ao processo decisório tático e estratégico. Características e funcionalidades de sistemas de informação de nível tático e estratégico nas organizações.

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5º SEMESTRE

EMPREENDEDORISMOConceito de empreendimento, empreendedorismo e intraempreendedorismo. Perfil do empreendedor. Geração de idéias. Busca de informações. Mecanismos e procedimentos para criação de empresas. Gerenciamento e negociação. Qualidade e competitividade. Marketing pessoal e empresarial. Gestão do empreendimento.Empreendedorismo: a importância da iniciativa empresarial no desenvolvimento econômico. O conceito de empreendedorismo. Nasce-se ou forma-se empresário? A inovação e o espírito empreendedor. A criatividade na inovação do processo empreendedor. As oportunidades e os riscos. As freqüentes armadilhas na iniciativa empresarial. A dinâmica atual do conhecimento científico-tecnológico na iniciativa empresarial. A necessidade de conhecimento científico e tecnológico na capacitação empresarial. O processo empreendedor. Tipos de empreendimentos. A gestão das micro e pequenas empresas. Suporte mercadológico, financeiro, pessoal e legal para a abertura e o desenvolvimento de um negócio. As possibilidades de sucesso e de fracasso. O Plano de negócios.

ESTÁGIO SUPERVISIONADO IICaracterização da natureza e objetivos do Trabalho de Conclusão de Curso. Elaboração do projeto do Trabalho de Conclusão de Curso. Execução e acompanhamento do Trabalho de Conclusão de Curso. Elaboração do Relatório Final do Trabalho de Conclusão de Curso. Apresentação do Trabalho de Conclusão de Curso perante banca examinadora.

MARKETING PARA INTERNETO papel da função empresarial marketing e seus objetivos. Principais processos de marketing. O conceito e os objetivos da administração de marketing. As necessidades de informação de marketing. A relação entre sistemas de informação e a função empresarial marketing. Aplicação do marketing no processo de divulgação de produto Web; Marketing e relacionamento na cadeia produtiva digital; Promoção e divulgação de produtos Web. Os Meios Eletrônicos ao Serviço do Marketing de Relacionamento Vínculo com o Cliente.

PRÁTICA E GERENCIAMENTO DE PROJETOSO conceito e os objetivos da gerência de projetos. Abertura e definição do escopo de um projeto. Planejamento de um projeto. Execução, acompanhamento e controle de um projeto. Revisão e avaliação de um projeto. Fechamento de um projeto. Metodologias, técnicas e ferramentas da gerência de projetos. Modelo de gerenciamento de projeto do Project Management Institute.

TÓPICOS AVANÇADOS EM PROGRAMAÇÃOLivre assunto de relevância da área de sistemas.

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CURSO DE ARTES VISUAIS

Informações Básicas:Denominação Legal do Curso: Licenciatura em Artes VisuaisDiploma Conferido: LicenciaturaNúmero de Vagas Anuais: 50 vagasTurno de Funcionamento: NoturnoCarga Horária Total: 2852 horasTempo de Duração do Curso: 3 anosCoordenador: Ailson Teixeira – Mestrando.

Dados Legais:Reconhecido pelo Decreto nº 6952, de 05/05/2010, publicado no Diário Oficial do Estado do Paraná em 05/05/2010.

Missão do Curso: Preparar o profissional pra enfrentar os desafios das rápidas transformações da sociedade, do mercado de trabalho e das condições do exercício profissional, visando sua integração na sociedade de forma harmônica, envolvendo os componentes motores, cognitivos, afetivos e emocionais, sob uma visão de um profissional sensível as experiências de homens e mulheres nos vários âmbitos do seu existir, do seu saber, da sua identidade e de seu humanizar-se.

Objetivo Geral do Curso: Objetiva-se promover a formação do profissional de educação para atuar no ensino de Arte, na educação básica, habilitados para a produção, a pesquisa, a crítica e o ensino das Artes Visuais, voltados para o desenvolvimento da percepção, da reflexão e do potencial criativo. Para atuarem como professores nos diferentes níveis de ensino da rede pública ou particular; educador social em organizações não governamentais, hospitais, creches e associações culturais.

Objetivos Específicos do Curso: Habilitar profissionais em formação específica em Artes Visuais para atuarem

na Educação Básica, na Educação Profissional, visando o desenvolvimento da reflexão, da produção artística e da arte-educação;

Formar o arte-educador como elemento integrador e mediador crítico do processo de ensino e aprendizagem desenvolvendo o pensamento investigativo como permanente processo de pesquisa para elaborar propostas para a prática pedagógica em arte nas escolas e em espaços educativos formais e não-formais.

Sobre os Cursos Superiores de Artes Visuais A realidade local e regional demonstra que apesar da obrigatoriedade do ensino de Artes nos currículos escolares das escolas de Educação Básica, no Brasil, ser garantida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, Lei nº 9394, em seu artigo 26: “Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum a ser contemplada em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela”; no § 2º encontramos: “O ensino da Arte constituirá componente curricular obrigatório nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos”, ela é ministrada na sua maioria por profissionais despreparados,

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desrespeitando o objetivo maior deste ensino, que é o de fazer da “Arte um conhecimento cada vez mais fortalecido na educação, com qualidade e no mesmo patamar de igualdade com os demais conhecimentos humanos presentes na escola básica” (PCNs, 1999). Ao longo do curso, o acadêmico terá a oportunidade de estudar e discutir as diferentes formas de arte e suas expressões bem como o de pensar o ensino de Arte como conseqüência do momento histórico no qual se desenvolveram, com suas relações socioculturais, econômicas e políticas e como o conceito de arte implícito no ensino é influenciado por essas relações.

Os conhecimentos serão envoltos por práticas educativas e metodológicas reconhecendo a historicidade do processo de produção deste conhecimento, preconizando-se que a concepção curricular seja articulada entre os diferentes saberes que compõem cada eixo de forma a dar significação e contextualização dos conteúdos, contribuindo para uma formação que vise o egresso preparado para o exercício do magistério, arte-educadores capazes de refletir criticamente a arte como forma de conhecimento estético-artístico contextualizado, contemplando as artes visuais, a dança, a música e o teatro na educação.

Um marco importante para a arte brasileira e os movimentos nacionalistas foi a Semana da Arte Moderna de 1922, que influenciou artistas brasileiros no direcionamento dos trabalhos para a pesquisa e produção de obras a partir das raízes nacionais.

Esse movimento valorizava a cultura do povo e suas manifestações artísticas. Nesse contexto, o ensino da Arte teve o enfoque na expressividade, espontaneidade e criatividade. Voltada para as crianças este enfoque encontrou espaço na pedagogia da Escola Nova, fundamentada na livre expressão de formas.

A arte contemporânea brasileira em pleno século XXI revela a sociedade em que vivemos: a total liberdade de expressão do artista, mas também a total liberdade de interpretação do espectador, visto que hoje a interatividade é condição sine qua non, assim como a velocidade da informação, o caos urbano, a impermanência, a busca pelo novo, são transferidos para as produções artísticas, figurativas ou não, fato que muitas vezes acaba aumentando a dificuldade de apreciação e interpretação de obras, por muitos consideradas confusas, estranhas, polêmicas e passageiras.

Partindo do exposto observa-se que o professor de arte deve ter conhecimento da linguagem artística para poder discutir, principalmente, a arte contemporânea. Em arte-educação é importante a apreciação de pinturas que podem apresentar formas figurativas ou abstratas, produzidas em diferentes técnicas, materiais e suportes, tais como: desenhos, aquarelas, gravuras, óleo sobre tela ou sobre madeira, entre outros.

Um curso voltado à formação de educadores deve valorizar as diferentes representações e propostas estéticas que devem envolver arte indígena, a arte africana, a arte urbana e a arte conceitual.

Recursos Diferenciados: Estrutura Física: A estrutura física disponível para o Curso compreende salas, com excelente estrutura de recursos didáticos de áudio e vídeo. O Curso possui biblioteca com sala de vídeo e acervo bibliográfico completo e atualizado composto por livros e periódicos.

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MATRIZ CURRICULAR

Eixo Disciplina Teórico Prático Total 1º Ano CR CH CR CH

2 História e teoria da Arte I 02 68 01 34 1022 Antropologia Cultura e Imagem 02 68 683 Didática e Teorias Pedagógicas 02 68 683 Fundamentos Estéticos da Arte

Educação 02 68 68

1 Expressão bidimensional – Pintura I

02 68 01 34 102

2 Cultura Brasileira 02 68 683 Metodologia da Pesquisa 02 68 681 Expressão Bidimensional –

Desenho I02 68 01 34 102

3 Sociologia da Educação 02 68 683 Políticas Educacionais e

Organização da Educação Básica

02 68 68

1 Diálogos interdisciplinares - Teatro

02 68 68

Total parcial 22 748 03 102 850

Eixo Disciplina Teórico Prático Total2º Ano

2 História e Teoria da Arte II 02 68 01 34 1021 Diálogos interdisciplinares -

Musica02 68 68

1 Expressão Bidimensional - Gravura

02 68 01 34 102

1 Expressão Bidimensional – Desenho II

02 68 01 34 102

1 Expressão Bidimensional – Pintura II

02 68 01 34 102

2 Arte Contemporânea 02 68 682 Cultura Religiosa 01 34 343 Metodologia do Ensino de Artes 02 68 683 Língua Brasileira de Sinais -

Libras01 34 01 34 68

4 Pratica de Ensino e Estágio Supervisionado Curricular I

04 204

Total parcial 19 544 05 170 918

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Eixo Disciplina Teórico Prático Total3º ano

3 Psicologia da Educação 02 68 683 Educação Especial e Inclusão 02 68 01 34 1021 Expressão Tridimensional –

Escultura 02 68 01 34 102

1 Diálogos interdisciplinares - Dança

02 68 68

1 Mídias e Tecnologias – Fotografia

02 68 68

4 Projeto e Pesquisa em Arte e Ensino – Trabalho de Conclusão de Curso

02 68 01 34 102

2 História da Arte Africana e Afro Brasileira

02 68 68

2 História e Teoria da Arte III 02 68 01 34 1024 Pratica de Ensino e Estágio

Supervisionado Curricular II04 204

Total parcial 20 544 04 136 884

Resumo Geral HorasConteúdos Curriculares 1.836Estágio Supervisionado Curricular 408Práticas Pedagógicas 408Atividades Complementares Acadêmico-científico-cultural

200

Total Geral 2.852

EMENTÁRIO EXPRESSÃO BIDIMENSIONAL DESENHO ISubstâncias da expressão gráfica: traço, ponto, linha, gesto. texturas, intensidade luminosa por meio dos efeitos de luz e de sombra, criação da aparência de volume, profundidade e densidade. Variação da freqüência luminosa por meio do uso da cor.

EXPRESSÃO BIDIMENSIONAL DESENHO IIRepresentação da figura humana, natureza morta e paisagem. Desenho de observação. Conceito. Artistas. Desenho como linguagem. Conceito. Artistas. Composição, dinâmica do espaço, suporte e materiais. Desenho auto referente. Projetos individuais em desenho.

EXPRESSÃO BIDIMENSIONAL GRAVURA Sistemas de duplicação de imagens e suas matrizes. Matrizes tradicionais: madeira, metal e estêncil. Recursos alternativos e contemporâneos: matrizes para uso termográfico, matrizes em plástico, matrizes de origem digital. Uso de diferentes instrumentos e materiais, e sua aplicação na educação básica.

Expressão Tridimensional Escultura Substâncias da expressão tridimensional: volume e massa. Suportes, materiais, instrumentos e processos escultóricos convencionais e

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contemporâneos. O modelar, o esculpir, o montar o construir e o interferir como modos de expressão. Variações da ocupação espacial, Estaticidade e movimento no espaço. Técnica de construção de objetos cerâmicos. Ceramistas e suas poéticas individuais. Esmaltes cerâmicos e tratamento de superfície. Queimas cerâmicas

EXPRESSÃO BIDIMENSIONAL PINTURA I Substâncias da expressão pictórica: volume, cor, pigmento e materiais. Suportes e instrumentos e processos pictóricos com diferentes materiais secos ou líquidos. Representação da figura humana, natureza morta e paisagem.

EXPRESSÃO BIDIMENSIONAL - PINTURA IICor como linguagem. Conceito. Artistas. Estudo da cor. Formas de utilização e organização do espaço através da cor. Teoria da cor. Experimentação de suportes, materiais e meios: óleo, acrílico, tempera e outros. Desenvolvimento de projetos individuais.

MÍDIAS E TECNOLOGIAS A tecnologia e a arte: fotografia, cinema, vídeo, audiovisual, multimídia e meios digitais. Mídia e arte: da mail art à web art.

DIÁLOGOS INTERDISCIPLINARES I - TEATRO Aspectos históricos da arte cênica: o teatro. O percurso do teatro no Brasil, aspectos eruditos, étnicos e culturais. Análise estrutural de seu contexto: as habilidades motoras e a expressão dramática. O teatro como coadjuvante no ambiente da educação e das terapias do corpo e da mente. As substâncias expressivas do teatro. Gestualidade e expressão corporal. A criação e a contação de histórias como base para o texto dramático. Os jogos teatrais como processo pedagógico.

DIÁLOGOS INTERDISCIPLINARES II – MÚSICA História da música, relação da música com as demais linguagens artísticas. Conceitualização e identificação dos elementos fundamentais da estrutura musical. O ritmo, a melodia e a harmonia. A música brasileira. Os ouvintes, os intérpretes, compositores e improvisadores. Adequação dos estudos às práticas de ensino. Brincadeiras musicalizadas.

DIÁLOGOS INTERDISCIPLINARES III - DANÇA Aspectos históricos da arte cênica: a dança. A dança no Brasil aspectos eruditos, étnicos e culturais. Análise estrutural do seu contexto: as habilidades motoras e a expressão dramática. A dança como coadjuvante no ambiente da educação e das terapias do corpo e da mente. As substâncias expressivas da dança. Gestualidade e expressão corporal. A criação de coreografias; figurativização e expressão. A dança como processo pedagógico.

ARTE CONTEMPORÂNEAA situação da arte e o debate crítico no pós Segunda Guerra: Europa e Estados Unidos. A Pop Arte e a cultura de massa. A desmaterialização da obra de arte nas

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décadas de 60 e 70 do século XX. Arte e sociedade tecnológica. A situação da pintura nos anos 80 e as poéticas da contemporaneidade.

HISTÓRIA E TEORIA DA ARTE IArte da Pré-história à Idade Média. Pré-história e antiguidade. Antiguidade clássica: Grécia e Roma, Arte na Idade Média: Bizantino, Romântico e Gótico. A Arte do Renascimento: Itália e demais manifestações européias. Maneirismo, Barroco e Rococó.

HISTÓRIA E TEORIA DA ARTE IIArte no Século XIX: Neoclássico, Romantismo e Realismo na Europa e no Brasil. Arte Moderna: a ruptura com a tradição desde o Impressionismo. Neo-Impressionismo, Pós-impressionismo e Simbolismo. O expressionismo e a passagem do Século XIX para o Século XX. Relação Arte/Indústria: Artes e Ofícios, Art Nouveau e a Bauhaus.

HISTÓRIA E TEORIA DA ARTE IIIA arte e a pintura dos viajantes. O estilo jesuítico-missioneiro. A Missão Artística Francesa: Academismo e Neoclassicismo na Arte Brasileira. Situação da arte no Brasil na passagem do século XIX ao século XX: confrontos entre tradições e modernidade. a consolidação do modernismo: as vanguardas históricas. Arte e abstração: de Kandinsky a Pollock. Arte depois da segunda Guerra Mundial: pressupostos da contemporaneidade: da Pop Art à Arte conceitual. As vertentes atuais: proposições, intervenções e ambiente. Aspectos gerais e históricos da Arte no Brasil. Arte pré-cabralina: arqueologia. Modernismo e Arte Concreta. Manifestações da arte no Brasil após a década de sessenta. Arte e contemporaneidade

CULTURA BRASILEIRA Antropologia: origem e principais escolas. Conceitos de cultura. Diversidade étnica, social e cultural no Brasil. Cultura popular e erudita. Multiculturalismo sociedades de códigos abertos e fechados. Indústria cultural e consumo. Cultura como campo de investigação e a dinâmica sócio-cultural. Iconografia e cultura: as imagens como objeto de estudo e fonte de pesquisa. HISTÓRIA DA ARTE AFRICANA E AFRO-BRASILEIRAO estudo da história da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social,econômica e política pertinentes à história do Brasil.

ANTROPOLOGIA, CULTURA E IMAGEM Antropologia: origem e principais escolas. Conceitos de cultura. Diversidade étnica, social e cultural no Brasil. Cultura popular e erudita. Multiculturalismo sociedades de códigos abertos e fechados. Indústria cultural e consumo. Cultura como campo de investigação e a dinâmica sócio-cultural. Iconografia e cultura: as imagens como objeto de estudo e fonte de pesquisa.

CULTURA RELIGIOSAContextualização: neoliberalismo, globalização, crise ecológica, a crise das grandes tradições religiosas; relação homem/natureza/sagrado: paradigmas mitológico,

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teocentrico, antropocêntrico, cosmocentrico; fundamentos doutrinais do cristianismo: monoteísmo, ética, antropologia: Deus-homem, dimensão social/política, desenvolvimento histórico.

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃOA Psicologia como ciência. Relação entre a Psicologia, Educação e Artes. Teorias psicológicas do Desenvolvimento e da Aprendizagem. Abordagens teóricas sobre percepções artísticas. Análise das abordagens psicofísica, gestáltica, sócio-cultural sobre processos de percepção.

FUNDAMENTOS ESTÉTICOS DA ARTE-EDUCAÇÃO Estudo das transformações históricas da educação com ênfase nas concepções presentes no pensamento educacional brasileiro. Relações entre: Arte, experiência estética e atividade pedagógica. Reflexão sobre a institucionalização do ensino em Arte como campo do conhecimento. Entendimento da arte no cotidiano e reflexão sobre os suas características e funções na educação contemporânea. Estudos de iconologia e temas humanísticos na Arte.

METODOLOGIA DA PESQUISA A pesquisa em e sobre Arte Visual: objeto e interesse da investigação. Tipos de pesquisa em Ciências Social e na Arte-Educação. Orientação de projetos de pesquisa. O conhecimento científico como subsídio ao aprofundamento teórico de questões que envolvem a pesquisa na área educação. O olhar crítico sobre a realidade na identificação de problemas.

METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTES VISUAISAspectos históricos e conceituais do ensino de Arte Visual e suas relações com o pensamento estético e pedagógico. Abordagens tradicionais, modernistas e pós-modernistas. O ensino de Arte no contexto regional e local. Concepção de Arte: como expressão e como conhecimento. Análise das proposições contemporâneas para o ensino da Arte: Transposições Didáticas.

POLÍTICAS EDUCACIONAIS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA A organização do sistema público de ensino no contexto da educação básica na legislação Brasileira atual. Cidadania, trabalho, educação e o papel da escola. As políticas educacionais brasileiras a partir do século XX, os níveis e as modalidades de ensino. A formação e a carreira dos profissionais da educação.

EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃOConceitos e caracterização de Educação Especial e Inclusão. Enfoques teóricos sobre as relações entre arte, educação e saúde. Criatividade e processos de criação. Aspectos do desenvolvimento da expressão e representação plástica e suas implicações para a Educação Especial. Conhecimento da etiologia das deficiências, especificidades, necessidades e potencialidades das pessoas portadoras de deficiências, de condutas típicas e altas habilidades.

SOCIOLOGIAA Sociologia enquanto método de abordagem ao estudo do pensamento sociológico em educação. Paradigmas, teorias e métodos. Inter-relações

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entre arte, sociedade e cultura. Diversidades e pluralismo cultural no Brasil. Funções da Arte no contexto social.

DIDÁTICA E TEORIAS PEDAGÓGICASModo de integração entre teoria e prática. A escola, sua organização, gestão dos processos educativos e trabalho docente. Concepção de ensino enquanto: disciplina, educação estética e cultura. A escola como espaço pedagógico e de cultura organizacional: projeto político pedagógico e o trabalho do professor. Interdisciplinaridade e multiculturalidade. Currículo e ensino. Avaliação em arte-educação. A prática reflexiva e o ensino em Arte. Tendências pedagógicas da educação Tecnicista, sócio-cultural e nas demais tendências como influências no contexto da Arte-educação.

LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRASRetrospectiva histórica sobre os surdos, sua língua, sua cultura e sua identidade. O ensino de Libras em contexto. Noção básica de aspectos lingüísticos de Libras e o uso da mesma por meio dos sinais.

PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURRICULAR I

Implicações pedagógicas do processo de estruturação da prática de ensino em Artes Visuais. Relação entre teoria e prática nas aulas de Arte. Observação do cotidiano escolar: características, funções, limites e procedimentos. O Projeto Pedagógico da Instituição.

PRÁTICA DE ENSINO E ESTAGIO SUPERVISIONADA CURRICULAR IIA prática de ensino no ambiente escolar da Educação Básica e a atuação docente. Planos de Ensino e Projetos Escolares. Fundamentos na análise crítica da realidade educacional, dos referenciais teóricos contemporâneos da área de Artes e do desenvolvimento de pesquisa pedagógica para elaboração do trabalho de conclusão de curso.

PROJETO E PESQUISA EM ARTE E ENSINO – TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Elaboração e implementação de projeto de pesquisa para ser realizado em situação de ensino formal ou não-formal na área de Artes Visuais, visando a realização do Trabalho de Conclusão de Curso cujo caráter monográfico prevê a apresentação em sessão pública, para apreciação de banca examinadora como parte da avaliação final do curso de Licenciatura em Artes Visuais. Seguindo o que propõem as Diretrizes Nacionais para os Cursos de Artes Visuais.

ESTRUTURA CURRICULAR DE ARTES VISUAIS EM EXTINÇÃO

Eixo Disciplina Teórico Prático Total

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3º ano3 Psicologia da Educação 02 68 68

1 Educação Especial e Inclusão

02 68 01 34 102

1 Expressão Tridimensional 02 68 01 34 1021 Dança e Educação em arte 02 68 01 34 1021 Expressão Contemporânea ,

Mídia e Tecnologia02 68 68

4 Projeto e Pesquisa em Arte e Ensino – Trabalho de Conclusão de Curso

03 102 01 34 136

4 Prática de Ensino e Estágio Supervisionado Curricular – Docência e Pesquisa Pedagogia

02 68 68

3 Tópicos Especiais 02 68 682 História da Arte III 03 102 102

Atividades Complementares Acadêmico-científico-cultural

200

4 Estágio Supervisionado Curricular

68

Total parcial 20 680 04 136 1.084

EMENTASPSICOLOGIA DA EDUCAÇÃOA Psicologia como ciência. Relação entre a Psicologia, Educação e Artes. Teorias psicológicas do Desenvolvimento e da Aprendizagem. Abordagens teóricas sobre percepções artísticas. Análise das abordagens psicofísica, gestáltica, sócio-cultural e fenomenológica sobre processos de percepção.Educação e Arteterapia: caminhos possíveis. A importância da criatividade no processo educativo.

EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO Conceitos e caracterização de Educação Especial e Inclusão. Enfoques teóricos sobre as relações entre arte, educação e saúde. Criatividade e processos de criação. Aspectos do desenvolvimento da expressão e representação plástica e suas implicações para a Educação Especial. Elaboração e experimentação de propostas pedagógicas envolvendo arteterapia. Conhecimento da etiologia das deficiências, especificidades, necessidades e potencialidades das pessoas portadoras de deficiências, de condutas típicas e altas habilidades. Libras.

EXPRESSÃO TRIDIMENSIONALSubstâncias da expressão tridimensional: volume e massa. Suportes, materiais, instrumentos e processos escultóricos convencionais e contemporâneos. A espacialidade, o meio ambiente como substâncias expressivas: o modelar, o esculpir, o montar o construir e o interferir como modos de expressão. Variações da ocupação espacial, expansão horizontal, vertical, diagonal e em profundidade. Estaticidade e movimento no espaço.

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A observação do ambiente tridimensional a ocorrência dos objetos e dos corpos como referências visuais: distribuição, organização e proporção. Exercício à partir de variados assuntos, temas e motivos: objetos, figura humana e animais. Desenvolvimento de meios de construção representativos e expressivos. Exploração de diferentes suportes e materiais, convencionais e criativos.

DANÇA E EDUCAÇÃO EM ARTEAspectos históricos da arte cênica: a dança. A dança no Brasil aspectos eruditos, étnicos e culturais. Análise estrutural do seu contexto: as habilidades motoras e a expressão dramática. A dança como coadjuvante no ambiente da educação e das terapias do corpo e da mente. As substâncias expressivas da dança. Gestualidade e expressão corporal. A criação de coreografias; figurativização e expressão. A dança como processo pedagógico.

EXPRESSÃO CONTEMPORÂNEA, MÍDIA E TECNOLOGIA IManifestações contemporâneas: conceitos, proposições, suportes e mídias. O corpo e a arte: performance, happening, body-art. O ambiente e a arte: Environmental Art, Land Art.

EXPRESSÃO CONTEMPORÂNEA, MÍDIA E TECNOLOGIA IIA tecnologia e a arte: fotografia, cinema, vídeo, audiovisual, multimídia e meios digitais. Mídia e arte: da mail art à web art.

PROJETO E PESQUISA EM ARTE E ENSINO – TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO A pesquisa como princípio para tomada de consciência para a ação educativa. Planejamento, desenvolvimento e realização de trabalho, de caráter monográfico, no contexto da arte e da educação, com vistas à apresentação em sessão pública, para apreciação de banca examinadora como parte da avaliação final do curso que é de arte-educador, embora com ênfase em Arte Visual, procurar evitar que os TCCs enveredem pelos interesses individuais dos alunos e não contemplem o perfil do curso.

PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO – DOCÊNCIA E PESQUISA PEDAGÓGICA Prática de ensino e estágio em escolas de educação básica, por meio da atuação docente. Fundamentos na análise crítica da realidade educacional, dos referenciais teóricos contemporâneos da área de Artes e do desenvolvimento de pesquisa pedagógica para elaboração do trabalho de conclusão de curso.

BIBLIOTECA – VIZIVALI

VIZIVALI Livros Periódic Vídeos CD Roms

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os

Período de Aquisição por

Áreas do Conhecimento

Títulos Exemplares Nacionais Estrangeir

os Títulos Exemplares Títulos Exemplares

1 - Ciências Exatas e da Terra 555 898 17 0 0 0 0 0

2 - Ciências Biológicas 77 96 6 0 0 0 0 0

3 - Engenharias 19 24 13 0 0 0 0 0

4 - Ciências da Saúde 51 58 18 0 1 26 1 6

5 - Ciências Agrárias 120 132 5 0 2 2 0 0

6 - Ciências Sociais Aplicadas 2867 3914 234 3 22 34 46 50

7 - Ciências Humanas 2637 3812 193 2 21 21 11 17

8 - Lingüística, Letras e Artes 1947 3005 39 3 8 16 30 41

8273 11939 525 8 54 99 88 114

NÍVEL DE INFORMATIZAÇÃO DA BIBLIOTECA

Rede(s) de informação acessadas(s): Internet e Pergamum.

Área Física Construída: 3.495,42m² Política de atualização do acervo:

A Biblioteca realiza compras periódicas e recebe doações e permutas.

UTILIZAÇÃO DO ACERVO – PERÍODO DE 01.01.2011 a 30.10.2011.(estatística de uso / empréstimo por tipo de material)

Movimentação no período 2011 Livros/Periódicos Empréstimo Renovação CONSULTA

2202 116 156531

Número máximo de alunos por turmaVIZIVALI: 80 alunos

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Valor corrente das taxas de matrícula e outros encargos financeiros a serem assumidos pelos alunos;

A taxa de matrícula não é cobrada, no ato da matrícula o acadêmico liquida a mensalidade do mês em curso.

Formas de reajustes vigentes dos encargos financeiros citados nos incisos X e XI:

O reajuste é feito conforme a legislação em vigor.

APARELHOS e MATERIAIS DIDÁTICOS A DISPOSIÇÃO DOS CURSOS

17 Televisores 29’03 Televisores 20’02 Televiroes 14’03 Vídeos-cassete18 Suportes para TV, vídeo e som07 Sistemas de som para sala de aula17 Retroprojetores16 Telas para retroprojetores04 Aparelhos de som portáteis85 Microcomputadores CORE2DVO 02 Caixa de som ciclot Per 36009 Microfones30 Fones de ouvido com microfone04 Laboratórios de Informática02 Laboratórios Pedagógicos12 Aparelhos Multi Mídea11 Computadores Atlon XD30 Teen Client01 Laboratório de Fotografia03 Laboratórios de Artes Visuais04 DVD01 Lousa Interativa

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