GRUPO I – CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE

ROSIRIS E ROSANA

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

6ª SÉRIE – 7° ANO

Texto: “Avestruz”Autor: Mário Prata

1ª AULA

• Ler individualmente o texto: “Avestruz”.• Reúna-se em grupo para organizar uma roda

de conversa. Relatem suas experiências pessoais sobre os temas: Aves e Animal de Estimação.

• Reflitam sobre a importância da roda de conversa para um entendimento mais amplo do texto lido.

2ª AULA

• Preparar uma Ficha organizativa sobre o texto lido, fazendo um levantamento das características e informações apresentadas por ele.

• Utilizar as questões a seguir como modelo para análise: Quem é seu autor?; Que posição social ele ocupa?; Em que veículo que se encontra o texto?; Com que finalidade?; Quem ele julga que o lerá?; Que lugar social ele supõe que este leitor ocupa ou assume?

2ª AULA

- LIÇÃO DE CASA:• Pesquisar: Internet, enciclopédia, obras de

referência: Aves e Avestruz.• Assistir ao Filme: “Os Pinguins do Papai”.• Apresentar a seguinte Ficha Técnica: Gênero;

Filme; Direção; Roteiro; Intérpretes; Duração; Ano de Lançamento.

3ª AULA

• Relacionar o Texto “Avestruz” com o Filme: “Os Pinguins do Papai” com Jim Carrey.

• Em grupo, escrever um texto sobre “Animal de Estimação e a possibilidade ou impossibilidade de se ter um em um apartamento na cidade de São Paulo.

• Ler para a classe.

4ª AULA

• Refletir: Animal de estimação dentro de casa, na cidade de São Paulo.

• Em casa: fazer a leitura do conceito de Pronome e tipos de Pronome. Estudar as regras – Pronomes Pessoais do Caso Reto e Oblíquo.

• Escrever (individualmente) um texto narrativo, linguagem informal: “Meu Animal de Estimação”.

5ª AULA

• Localizar no texto “Avestruz” algum erro quanto à colocação do pronome oblíquo na frase.

• Ler para a classe o texto produzido sobre: “Meu Animal de Estimação”

• Finalizar a aula demonstrando que o objetivo era refletir sobre a possibilidade ou impossibilidade de se ter, em um apartamento, na cidade de São Paulo, um animal de estimação.