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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD AD1 AVALIAÇÃO À DISTÂNCIA 2014/2 Disciplina: Educação À Distância

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES

FACULDADE DE EDUCAÇÃO

FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB

Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade

EAD

AD1

AVALIAÇÃO À DISTÂNCIA 2014/2

Disciplina: Educação À Distância

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Coordenador: Marco Silva

Docentes: Flávia, Rosemary e Patrícia 

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RENATO STUART GOMES DE MOURA

MATRÍCULA Nº 11112080052

POLO PETRÓPOLIS

Nome: Ester Emília Campelo Garcia

Matrícula: 11112080247

Pólo: Belford Roxo

Aldenilza Lucas de Souza Fonceca

Matrícula: 11112080275

Pólo: Angra dos Reis

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Educação à distancia

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RESUMO:

Participando do Fórum Pedagogia da Transmissão a reflexão sobre os desafios que terá enfrentar os professores acostumados à sala de sula presencial, secularmente baseada na pedagogia da transmissão, doravante convocado a lecionar online.

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Nesse paradigma o professor acaba reproduzindo a ideia que está ali para transmitir o conteúdo. O papel do aluno é assimilar passivamente e repeti-los nas avaliações.

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Introdução:

As tecnologias da informação e comunicação há bastante tempo vem influenciando do a educação com incorporação do jornal, da televisão, do rádio, do cinema, entre outros, no cotidiano da sala de aula.

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O Contexto sociotécnico contemporâneo

Diferentemente dos tradicionais meios de transmissão em massa, as tecnologias digitais são campo de possibilidades para a ação do usuário. No computador, palmtop e celular, suportes para educação online, ele interage facilmente com imagens, sons, e textos plásticos e fluidos.

Desafios comunicacionais da Educação Online

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Numa sala de aula interativa, a aprendizagem acontece na interação dos alunos entre si , os conteúdos, com os objetivos da aprendizagem. Os alunos são estimulados à participação, e há interação do processo como um todo.

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A educação online não é uma evolução da EAD feita à base da mídia de massa (impresso, rádio e TV).Ela emerge como fenômeno da cibercultura, portanto em outro paradigma comunicacional. Compreendida como modalidade educacional potencializada pelas tecnologias digitais (SILVA,2006)ou ainda como o conjunto de ações de ensino a aprendizagem.

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O docente online e a emergência de novos saberes e fazeres.

“Paulo Freire” um dos maiores educadores brasileiros, crit icou intensamente o modelo educacional baseado na pedagogia da transmissão. Ele dizia que a educação autêntica não se faz de A para B ou A sobre B, mas de A com B. Sua crít ica tornou-se amplamente conhecida através do “Educação Bancária”, que pode ser vista como uma educação que o educador é o dono do saber, enquanto o educando é um mero “recipiente de informações” que nada sabe.

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Na EAD temos a oportunidade de autonomia, pesquisa, de construir nosso conhecimento, cada um com sua subjetividade, seu modo de ser e aprender, mas levando a um único resultado: a aprendizagem significativa

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A educação online requer interatividade

As tecnologias digitais possibilitam configurar espaços de aprendizagem, nos quais o conhecimento é construído em conjunto, porque permitem interatividade. Não há como pensar em educação sem troca, sem co-criação.. Na busca do modelo pedagógico específico da educação online, interatividade surge como aspecto central.

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A materialidade da ação interativa nas interface online.

Na sala de aula online, o professor cuida da materialidade da ação interativa disponibilizando e promovendo agenciamentos de comunicação que favorecem o diálogo e a cooperação entre os estudantes. Para isso, ele parte de três princípios:

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1º A comunicação e o conhecimento se realizam em cooperação entre alunos e com o professo.

2º Os grupos de trabalho em redes de co-criação buscam e avaliam informações, criando o conhecimento e ampliando a comunicação.

3º O professor disponibiliza meios de modos de participação-intervenção, de bidirecionalidade-hibridação e de permutabilidade-potencialidade, propõe projetos de trabalho.

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