Slide televisão em sala de aula
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Universidade Estadual do Maranhão – UEMACentro de Estudos Superiores de Bacabal - CESB
Disciplina: INFORMÁTICA E MULTIMEIOS
Como usar a televisão em sala de aula
Orientador: Paulo César
Acadêmicas: Rosiléia Alves de Souza
Simone de Sousa Silva
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INTRODUÇÃOSabemos que o ambiente televisivo é um
referencial de informações tanto sociais comoculturais, tornando-se companheiro das interaçõesafetivas, emocionais e tem um amplo artifíciosubliminar, pois passa muitas informações que nãoapreendemos conscientemente.
A televisão é ainda, o meio utilizado, porexcelência para obtenção de informações. É atravésdela, principalmente, que as pessoas entram emcontato com os outros mundos, outros povos eculturas.
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INVENÇÃO DA TELEVISÃO
A criação da televisão foi algo extremamente
demorado.
Por volta de 1923, Vladimir Zworykin, um russo que
vivia no E.U.A, criou o tubo iconoscópico, que é a
base da televisão.
Mas apenas em 1928 foi realizada a primeira
transmissão de TV, feita por Ernst Alexanderson.
Essa televisão ainda era muito rudimentar, sendo mais
parecida com o rádio que mostrava imagens
embaçadas.
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Somente em 1935 a
televisão surgiu para
valer, mas só era
possível assistir as
transmissões em 22
salas públicas na
Alemanha.
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Depois da 2ª grande guerra a TV se popularizou,graças a queda dos preços e do aumento darenda em geral;
Em 1954 foi criada a TV em cores, poucos anosdepois, em 1962, as primeiras transmissões viasatélite de um continente para o outro,tornaram a TV o principal meio de comunicaçãodo mundo.
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A TELEVISÃO NO BRASIL
• 1950: A TV Tupi, a primeira emissora da televisão no Brasil, é inaugurada em São Paulo; Pouco tempo depois, em 20 de janeiro de 1951, é inaugurada a TV Tupi do Rio. Sua primeira transmissão, na festa de lançamento da emissora.
• 1965: A Rede Globo é fundada no Rio de Janeiro;
• 1970: A primeira transmissão de TV em cores no Brasil;
• 1998: A Rede Globo faz a primeira transmissão digital no país de alta definição ao vivo.
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A primeira transmissãode televisão no Brasil foidia 28 de setembro de1948, de uma partida defutebol. Tendo comoresponsável Olavo BastosFrias.
Com isso o país foi oquarto a possuir umaemissora de televisão,atrás apenas de EstadosUnidos, Inglaterra eFrança.
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Depois da TV Tupi de São Paulo 1950 e da TVTupi do Rio de Janeiro, em 1951, começaram asurgir várias outras emissoras como a TVPaulista, no ano seguinte.
Rede Record de Televisão - 1953 - São Paulo;
Rede Globo de Televisão -1965 - Rio de Janeiro
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Tipos de televisão
Com novas pesquisas e o avanço da tecnologia foram surgindo diferentes tipos de televisão:
•Tubo de raios catódicos - CRT
•Plasma
•TV LCD
•TV LED
•TV OLED
•TV Portátil
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Tubo de raios catódicos - CRT
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TV de Plasma
O primeiro boom das TVsde alta definição aconteceudurante a Copa de 2002.
Tem mais cores e brilho queàs TVs de tubo, com avantagem de ocupar umespaço bem menor.
Sua grande vantagem é ocontraste.
São ótimas para assistirDVD e transmissões digitais.
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TV LCDAs TVs de LCD têm telade cristal líquido etrabalham com luz fria,que prejudica menos avisão humana.
A LCD é mais indicadapara lugares onde hámuita luminosidade.
A grande vantagem doLCD em relação aoplasma é a menorespessura da tela,tornando a TV mais finaainda.
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TV LEDAs TVs de LED são, na
verdade, televisores com
painel de LCD,
mas com iluminação
traseira de luzes de LED .
As TVs de LED
geralmente concentram a
maior parte das
tecnologias mais
recentes, como o 3D,
conectividade e Full HD;
Além de consumir menos
energia.
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TV OLEDA OLED ainda éuma tecnologia recentepara televisores, hápoucas marcas e poucosmodelos disponíveis nomercado;
A tela é mais fina que aLED e com menorconsumo de energia.
Esses modelosproporcionam contrastesmais marcantes, coresmais fortes e gastammenos energia. O ângulode visão é ótimo,de 180 .
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TV Portátil
Esse modelo funciona
a bateria, oferece
total mobilidade, recebe
sinal digital e,
dependendo do modelo,
pode ser acoplada no
painel dos automóveis.
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Tecnologias dos televisores
3D: As imagens são exibidas em duas partes: uma para
seu olho esquerdo e outra para o olho direito. Quando
você usa o óculos especial, ele desembaralha as imagens
e simula profundidade e densidade, deixando-as
incrivelmente reais.
Full HD: Full HD significa alta definição máxima nas
novas TV s consegue reproduzir a melhor imagem tanto
em canais comuns transmitidos pelas emissoras, tanto
quanto em filmes reproduzidos por aparelhos de DVD.
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TV digital : As imagens e os sons dos programas tem
grande qualidade. Apenas com o controle remoto, os
usuários têm a oportunidade de participar de enquetes,
acessar a programação dos canais, sinopses de filmes,
escalação dos times de futebol, além de participar de jogos
ou mesmo efetuar compras. Uma das suas principaisvantagens é a interatividade.
Smart TV: é uma TV com internet. Chega mais próximo
de um computador. Essas TVs com acesso à internet
podem incorporar diferentes tipos de tecnologia de tela,
como Plasma, LCD ou LED. Podem inclusive agregar
recursos de exibição de imagens 3D. Tem um pacote
imenso de tecnologias.
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HISTÓRICO DA TELEVISÃO EDUCATIVA
Embora concebida em seus primórdios como meroentretenimento, modificou todos os hábitos diários, einterferiu no sistema educacional.
A história das TVs educativas não está à margem dahistória da televisão como um todo. Os modelos dasTVs foram consequência imediata do surgimento donovo meio de comunicação.
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TV educativa no mundo
Os pioneiros do uso da televisão para fins
educacionais foram os EUA, que serviram
de exemplo para quase todos os países do
mundo.
Inicialmente a educação a distância foi
utilizada como recurso para a superação de
deficiências educacionais, para a
qualificação profissional e aperfeiçoamento
ou atualização de conhecimentos.
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TV educativa no Brasil
No Brasil a primeira emissora educativa aentrar no ar foi a TV Universitária dePernambuco, em 1967. Desde então até1974 surgiram nove emissoras educativas,porém sem obedecer nenhum planejamentoque decorresse de uma políticagovernamental.
Em 1972, o MEC criou o Programa Nacionalde Teleducação – PRONTEL, com o objetivode coordenar as atividades no país.
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Programas implantados
Projeto SACI (Satélite avançado de
Comunicações Interdisciplinares);
Telecursos.
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Telecursos
Foi uma ideia de Roberto Marinho, queacreditava na televisão como um instrumentopara levar educação a um número maior debrasileiros.
Em 1978 estreou o Telecurso 2º grau;
Em 1981, foi criado o Telecurso de 1º grau.
As aulas eram assistidas em casa e osfascículos eram vendidos nas bancas.
As pessoas podiam concluir o ensinoFundamental e Médio e o diploma eraconseguido por meio de provas aplicadas pelogoverno.
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Em 1995, foi lançado o Telecurso 2000,
onde foram criadas as salas de aula,
em que o professor (mediador) faz uso
de equipamentos como TV, DVD,
mapas, livros, dicionários e outros
materiais didáticos.
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Em 2008, o programa passou por um
processo de reciclagem, com isso foi criado
o novo Telecurso, com a atualização dos
conteúdos disponíveis.
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Canais que exibem o Telecurso
atualmente:•TV Globo
•Canal Futura
•TV Cultura
•TV Brasil
•Rede Vida
•TV Aparecida
•Rede Minas
•Rede Gênesis Entrando no site: http://www.telecurso.org.br/na-tv/, você pode olhar os
horários que são oferecidas as aulas em cada canal.
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TV EscolaFundada em 1995, com uma proposta de proporcionar ao educador conhecimentos para serem utilizados em sala de aula.
Programação:
A TV Escola exibe 24 horas diárias de séries e programas educativos, que estão divididos em cinco faixas temáticas, que recebem os nomes: Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio, Salto para o Futuro e Escola Aberta; bem como três programas de cursos de língua estrangeira: inglês, espanhol e francês.
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TV Cultura
Fundada em 1960 pelos Diários Associados
e reinaugurada em 15 de junho de 1969
pela Fundação Padre Anchieta, apresenta
programas educativos que são transmitidos
para todo o Brasil.
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COMO UTILIZAR A TELEVISÃO
EM SALA DE AULA.
Os métodos podem e devem ser
articulados, a criatividade será sempre
bem-vinda no desenvolvimento das
atividades escolares com os programas de
TV, deve-se perceber os grandes gêneros
televisuais e suas possibilidades como
fonte de aprendizado escolar.
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É muito importante que a escola viva o seupapel de transformadora exigindo que oprofessor seja alfabetizado midiaticamentepara manter um diálogo crítico entre osrecursos televisivos e os conteúdos escolarespara formar receptores críticos e conscientesde que a escola vive a mesma realidademidiática da sociedade. O uso da televisãocomo recurso de ensino, visa auxiliar naexposição dos conteúdos e como apoio ao livrodidático.
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Televisão educar pela e para mídia.
• incorporar na ação docente a TV ; A decodificação da linguagem televisiva e a análise do discurso midiático da TV como fonte de debates;
• desenvolver na sala de aula a leitura consciente e crítica que liberta do domínio da linguagem televisiva;
• reconhecer a importância da cultura midiática, inserindo-a no conteúdo escolar.
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• Analisar criticamente o uso da televisão
na sala de aula.
• Propor procedimentos básicos para a
utilização deste instrumento como recurso
didático importante para auxiliar no
processo de ensino-aprendizagem.
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Expectativa do aluno em relação a TV.
O vídeo está ligado à televisão e ao lazer;
Vídeo significa “ matar
aula"Hora de dormir!
Hora de jogar no cellar!A oportunidade de
terminar o meu trabalho.
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USOS INADEQUADOS
• Vídeo-tapa buraco;
• Vídeo-enrolação;
• Só vídeo.
Antes da exibição:
- O aluno já deve ter conhecimento prévio dos
assuntos abordados futuramente;
- Informar somente aspectos gerais do vídeo;
- Não pré-julgar.
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Depois da exibição
o Voltar ao começo;
o Rever as cenas mais importantes;
o Propor alguns caminhos para a análise;
Durante a exibição:
o Pausas curtas
o Anotar as cenas mais importantes
o Observar as reações
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Televisão Como Recurso de
Ensino.
1.Incentivo a pesquisa
2.Etapa exploratória
3. Exibição do vídeo
4.Desenvolvimento das atividades
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Conclusões
• Os vídeos facilitam muito a compreensão
do aluno;
• O professor deve se preparar previamente
traçando objetivos e cumprindo metas;
• Tem um importante papel como apoio ao
livro didático.
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“Os vídeos facilitam a motivação, o
interesse por assuntos novos, são
dinâmicos, contam história e impactam”
(José Manoel Moran)
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REFERÊNCIAS
A Televisão E Educação. Disponível em: < http://www.webartigos.com/artigos/a-
televisao-e-educacao/2998/>. Acesso em 01 de outubro de 2012.
Dicas para comprar uma TV parte 1: Tipos de tela – CRT, plasma, LCD, LED.
Disponível em:< http://blog.efacil.com.br/dicas-para-comprar-uma-tv-parte-1-tipos-de-
tela-%E2%80%93-crt-plasma-lcd-led.html>. Acesso em 30 de setembro de 2012.
DORNELES, C. M., BRAGA, V. L. S. e ZANON, A. M. A televisão e a sala de aula.
Disponível em: < http://www.sed.ms.gov.br/index.php?
templat=vis&site=98&id_comp=284&id_reg=43&voltar=lista&site_reg=98&id_comp_orig=
284>. Acesso em 01de outubro de 2012.
Educação a distância. Disponível em: <http://ensinoadistancia.wikidot.com/como-
surgiu-onde-surgiu>. Acesso em 01 de outubro de 2012.
Educação pela TV. Disponível em: < http://www.skoob.com.br/livro/251336-educacao-
pela-tv>. Acesso em 01 de outubro de 2012.
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OLIVEIRA, Marta Melo de. A televisão na sala de aula. Disponível em: <
http://ead.noisfalatrem.com/2008/12/televiso-na-sala-de-aula.html. Acesso em 02 de
outubro de 2012.
Origem da Televisão no Brasil. Disponível em:
http://socuriosidades.blogspot.com.br/2008/01/origem-da-televiso-no-brasil.html Acesso
em: 30 de setembro de 2012.
Surgimento da televisão. Disponível em http://minilua.com/quem-inventou-onde-
surgiu-televisao/>.Acesso em 30 de setembro de2012.
Telecurso. Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Telecurso>.Acesso em 02 de
outubro de 2012.
Tipos de televisão. Disponível em: http://www.webtelevisao.com.br/blog/tipos-de-
televisao/>. Acesso em: 30 de setembro de 2012.
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ATIVIDADE
A TV em sala de aula, com segurança e
desenvoltura, estimula a reflexão do
profissional de ensino sobre o fenômeno
social da TV e sua articulação com a escola:
um passo importante na formação de
cidadãos críticos e conscientes. Comente
essa afirmativa, ressaltando a importância
do uso da televisão para os professores epara os alunos.
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