IV ENCONTRO

ESCOLA DE GESTORES - MARÍLIA

OBJETIVO (1)

CONVIDÁ-LOS PARA O EVENTO

APRESENTAR O FÓRUM DE EDUCAÇÃO

OBJETIVO (2)

INICIAR O TRABALHO COM A TEMÁTICA DO NOSSO CURSO

DE APERFEIÇOAMENTO

DATA:

03 e 04 de outubro

TEMA:

Qualidade da educação escolar em debate

PÚBLICO ALVO: participantes do projeto Observatório e

profissionais da educação do sistema municipal de educação de Marília.

OBJETIVO: divulgar resultados das pesquisas desenvolvidas no âmbito do Observatório e

promover diálogo entre profissionais da rede e

pesquisadores.

FORUM DE EDUCAÇÃO

MARÍLIA

Dia 03/10:

Manhã: palestra de abertura

Presença: Flávia Obino Correa Werle

Apresentação de cada projeto (UNISINOS: UPF; UNESP; UNIOESTE)

Tarde: Grupos de trabalho

Apresentação dos resultados das pesquisas e debate com os profissionais da rede

Dia 04/10:

Manhã: Mesa redonda:Elianeth; João Jorge; Fabiana

Tarde: minicursos com temáticas variadas

Participação - integrantes

Se um diretor de escola “premiada” fosse levado a dirigir uma empresa para

“salvá-la” e um gerente de empresa bem sucedida fosse levado a dirigir uma

escola pública também para "salvá-la", qual deles, na sua opinião, teriamaiores chances de êxito?

Argumente a favor de sua opção.

GESTÃO EMPRESARIAL GESTÃO ESCOLAR

LUCRO PROCESSO EDUCACIONAL: APRENDIZAGEM

SEPARAÇÃO TRABALHO MANUAL E INTELECTUAL

SABER ESTÁ NO PROCESSO

PRODUTO QUANTIFICÁVEL E QUALIFICÁVEL (MENSURAÇÃO)

PRODUTO REFLETE PARA ALÉM DO CONSUMO E PARA ALÉM DO CONTATO PROCESSO:

MATÉRIA PRIMA É ESCOLHIDA E INERTE

“MATÉRIA PRIMA” PENSA, QUER, NÃO QUER, NÃO É ESCOLHIDA

GESTÃO DA ESCOLA PÚBLICA

PARTICIPAÇÃOAUTONOMIA

PENSANDO AS RELAÇÕES NA GESTÃO ESCOLAR...

1- O diferente na escola pode aparecer

2- Os conflitos podem existir sem que seus integrantes sejam “dispensados”:

•Eles são importantes?

•Onde eles podem se manifestar?

•A gestão tem algum papel adesempenhar?

A GESTÃO DEMOCRÁTICA

SURGE...

ONDE?

COMO?

POR QUÊ?

PARA QUÊ?

DE: democratização do acesso e a estratégiasglobais que garantam a continuidade dosestudos, tendo como horizonte auniversalização do ensino com qualidadesocial para toda a população.

GD: associa-se ao estabelecimento demecanismos institucionais e à organizaçãode ações que desencadeiem processo departicipação social;

Art. 206- O Ensino será ministrado com basenos seguintes princípios:

VI - Gestão Democrática do Ensino Público,na forma da lei;

VII - Garantia de padrão de qualidade

(BRASIL, 1988)

Art.14 - Os sistemas de ensino definirãoas normas da gestão democrática, conforme os seguintes princípios:

• Participação dos profissionais da educação, na elaboração do Projeto Pedagógico da Escola;

• Participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.

(BRASIL, 1996)

Art. 15 - Os sistemas de ensinoassegurarão às unidades escolarespúblicas de educação básica que osintegram progressivos graus deautonomia pedagógica eadministrativa e de gestãofinanceira, observadas as normasgerais de direito financeiro público.

“possibilitar implica estabelecer,instituir, fundar, exige olharinquisidor, que busca a forma deinstaurar, desenvolver, retomar,reiventar procedimentosdemocráticos.”

(WERLE, THUM, ANDRADE, 2008)

Pesquisadores dos diferentes lugares dopaís – leituras de realidades:

- Conselhos;

- Eleição de diretores;

- Garantia e descentralização derecursos financeiros públicos.

O reordenamento legal precisa ser seguido do reordenamento

institucional.

VÍDEO

ESCOLAAMORIM LIMA

O QUE É O CONSELHO DE ESCOLA?:

Legalmente, onde está presente no nosso município?

Praticamente, como está presente no nosso município?