SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO SEED SUPERINTENDNCIA DA EDUCAO - SUED DEPARTAMENTO DE EDUCAO BSICA DEB

PROGRAMA DE FORMAO CONTINUADA1 semestre 2011

SOCIOLOGIA

Objeto

* Na definio do objeto da disciplina de Sociologia para o Ensino Mdio preciso levar em considerao que ela trabalha com 3 reas das Cincias Sociais:

- Antropologia : Cultura- Cincia Poltica: Estado e as Relaes de Poder- Sociologia: Relaes Sociais

METODOLOGIA DO ENSINO DE SOCIOLOGIA

PARTE I

PRINCPIOS METODOLGICOSFERRAMENTAS DO PENSAR SOCIOLGICO

TEORIASCONCEITOSTEMAS

Os trs elementos metodolgicos (teorias, conceitos e temas) so fundamentais para o desenvolvimento da Sociologia no ensino mdio e no devem ser trabalhados separadamente, para no tornar um ensino vazio.

TEORIAS possvel entender as teorias sociolgicas como modelos explicativos ou compreensivos acerca dos fenmenos sociais.Uma teoria reconstri a realidade, tentando dar conta dos fatores que a produziram e dos seus possveis desdobramentos. As teorias respondem aos problemas de sua poca. Seus autores dialogam com seu tempo, ultrapassando, porm, os limites temporais e as fronteiras geogrficas.

As teorias dividem-se em CLSSICAS e CONTEMPORNEAS

Clssicas:Funcionalista - Emile Durkheim

Compreensiva Max Weber

Dialtica Karl Marx

Clssicas Brasileiras:Funcionalista Gilberto Freyre

Compreensiva Sergio Buarque de Holanda

Dialtica Florestan Fernandes

Contemporneas

Estruturalismo Construtivista - Pierre Bourdieu

Processual Norbert Elias

O pensamento sociolgico tem um papel central na desnaturalizao das concepes ou explicaes dos fenmenos sociais.

CONCEITOSO Conceito um registro lingustico da cincia, com o que se prope a definir terminologicamente um fenmeno, uma concepo, uma relao (OCEM, 2006).

O emprego de um conceito requer o conhecimento do contexto histrico e social que condicionou as concepes de seus criadores, marcando sua elaborao.

CONCEITO DE FAMLIA Este um excelente exemplo, posto que historicamente assume configuraes distintas, segundo espaos sociais e geogrficos

O recorte conceitual permite o domnio do vocabulrio bsico da linguagem sociolgica, possibilitando a compreenso dos discursos acerca da realidade social.

(MORAIS e GUIMARRES, 2010, p. 49)

Ao optar pelo conceito para desenvolver o contedo programtico da disciplina necessrio estar atento s caracterizaes mais gerais do mesmo e esclarec-las aos estudantes, antes de aprofundar o ensino do contedo em questo. A nfase no significado que o conceito tem no campo das Cincias Sociais precisa ser esclarecida.

TEMAS Tema um recorte da realidade em que se vive(OCEM,2006).

O recurso do tema visa articular conceitos, teorias e realidade social partindo-se de casos concretos

Trabalhar com temas a conduta metodolgica que mais atrai professores de Sociologia, dadas as possibilidades de desenvolver contedos clssicos e contemporneos das Cincias Sociais, relacionando-os de modo muito prximo com a realidade dos alunos, partindo do seu cotidiano.

PARTE II

PROPOSTA DE METODOLOGIA COM OS SEGUINTES CONCEITOS: SOCIALIZAO E RESSOCIALIZAO :

TEMA QUANDO A SOCIALIZAO DA CRIANA FALHA POSSVEL ( RE)SSOCIALIZAR DO ADULTO? :

METODOLOGIA: INICIAR A DISCUSSO ESCLARECENDO OS CONCEITOS DE SOCIALIZAO E (RE) SOCIALIZAO :

Socializao* o processo de integrao do indivduo numa sociedade, apropriando comportamentos e atitudes, modelando-os por valores, crenas, normas dessa mesma culturas em que o indivduo se insere.(Re) Socializao* tornar-se socivel aquele que est desviado das regras morais e/ou costumeiras da sociedade.

Exemplo: Z Ruela por cometer vrias aes reprovveis pela sociedade, est internado no Centro de Ressocializao X para ser devolvido sociedade "curado".

APRESENTAR RAPIDAMENTE AS PRINCIPAIS INSTITUIES RESPONSVEIS PELA SOCIALIZAO E RESSOCIALIZAO FAMLIA ESCOLA GRUPOS DE COLEGAS MANICMIOS PRISES :

TEORIA A fundamentao terica poder ser feita atravs de duas possibilidades de autores contemporneos 1- Erving Goffman 2- Edmundo Campos Coelho

*LEITURA E INTERPRETAO DE TEXTO DA OBRA MANICMIOS, PRISES E CONVENTOS- GOFMANN OU DA OBRA OFICINA DO DIABO- COELHO * APRESENTAO DE VDEO

ATIVIDADEEm pequenos grupos responder a seguinte questo: Uma vez que as Instituies so imprescindveis ao processo de socializao do indivduo, identifique em quais instituies ocorrem as maiores falhas deste processo. Apresente estas falhas e opine a partir da teoria vista e das discusses levantadas em sala de aula, se as instituies responsveis pela ressocializao so realmente capazes de corrigir estas falhas. Justifique.

PESQUISALevantar dados sobre: Nmero de crianas e adolescentes abrigados (orfanatos e e casas de apoio), no municpio.- Irati: +ou- 40 crianasndice mdio de evaso escolar no municpio.ndice de encarceramento no municpio e se possvel o ndice de reincidncia.

Estes dados podero servir como ponto de partida para a prxima aula, finalizando a discusso.

REFERNCIAS Diretrizes Curriculares da Educao Bsica de Sociologia, 2006 MORAES, Amaury Cesar e GUIMARES, Elisabeth da Fonseca: Metodologia de Ensino de Cincias Socias: Relendo as OCEM Sociologia in: Coleo Explorando o Ensino (Sociologia). Volume 15, captulo 2, p.45-62. MEC/Secretaria da Educao Bsica, Braslia, 2010.Fonte: Orientaes Curriculares para o Ensino Mdio - Cincias Humanas e suas Tecnologias, volume 3, Ministrio da Educao / Secretaria da Educao Bsica, Braslia, 2006. Sociologia/ vrio autores. - Curitiba: SEED-PR,2006.

Sugestes

Proposta de Seriao

ncia Srie:

- Todos os contedos estruturantes devem ser contemplados em uma nica srie.

Duas Sries:

1 srie: (em que a disciplina for ofertada)- O surgimento da sociologia e as teorias sociolgicas;- O processo de socializao e as instituies sociais;- A cultura e a indstria cultural.

2 srie:- Trabalho, produo e classes sociais;- Poder, poltica e ideologia;- Direitos, cidadania e movimentos sociais.

Trs Sries: 1 srie:- O surgimento da Sociologia e as Teorias Sociais;- O processo de socializao e as instituies sociais.2 srie:- A cultura e a indstria cultural;- Trabalho, produo e classes sociais.3 srie:- Poder, poltica e ideologia;- Direitos, cidadania e movimentos sociais.

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