IntroduçãoIntrodução Os professores Os professores precisam romper com a precisam romper com a tradição, dominando a tradição, dominando a cultura tecnológica, cultura tecnológica, assegurando a todos assegurando a todos uma educação rica.uma educação rica.

Sugestões aos mestres Sugestões aos mestres de amanhãde amanhã

Preparar mestres capazes de enfrentar os Preparar mestres capazes de enfrentar os recursos midiáticos.recursos midiáticos.

Expor aos estudantes conteúdos com Expor aos estudantes conteúdos com diversas abordagens e convidá-los a diversas abordagens e convidá-los a apreciar, sentir, rever e discutir. apreciar, sentir, rever e discutir. Motivando-os diante do conhecimentoMotivando-os diante do conhecimento

A tecnologia vem para auxiliar o professor A tecnologia vem para auxiliar o professor para uma formação capaz de para uma formação capaz de desenvolver no indivíduo uma visão de desenvolver no indivíduo uma visão de mundo criticamente sintonizada com sua mundo criticamente sintonizada com sua atualidade.atualidade.

O mestre de transmissor e guardião da O mestre de transmissor e guardião da cultura se transformará em estimulador e cultura se transformará em estimulador e assessor. assessor.

O profético e o O profético e o patéticopatético

““ainda não fizemos em educação o que ainda não fizemos em educação o que deveria ser feito para preparar o homem deveria ser feito para preparar o homem para a época a que foi arrastado pelo para a época a que foi arrastado pelo seu próprio criador” seu próprio criador”

A educação continua sendo transmitida A educação continua sendo transmitida para reproduzir.para reproduzir.

A pedagogia da A pedagogia da transmissão agoniza na transmissão agoniza na ciberculturacibercultura

As salas de aulas,hoje, estão cada vez As salas de aulas,hoje, estão cada vez mais sem atrativos e alunos cada vez mais sem atrativos e alunos cada vez mais desinteressados pelo seu modelo mais desinteressados pelo seu modelo clássico baseado na memorização e clássico baseado na memorização e reprodução.reprodução.

Cada vez mais imersos na cibercultura, os Cada vez mais imersos na cibercultura, os alunos estarão exigindo uma nova alunos estarão exigindo uma nova ambiência de aprendizagem.ambiência de aprendizagem.

A cibercultura como A cibercultura como novo desafio à novo desafio à educaçãoeducaçãoA cibercultura permite ao indivíduo operar A cibercultura permite ao indivíduo operar

e colaborar em rede multidisciplinar.e colaborar em rede multidisciplinar.

Cada vez mais imersos na cibercultura, os Cada vez mais imersos na cibercultura, os alunos estarão exigindo uma nova alunos estarão exigindo uma nova ambiência de aprendizagem.ambiência de aprendizagem.

O que os professores O que os professores podem aprender com a podem aprender com a cibercultura cibercultura

O emissor oferece um leque de elementos e O emissor oferece um leque de elementos e possibilidades à manipulação do receptor.possibilidades à manipulação do receptor.

O receptor não esta mais em posição de O receptor não esta mais em posição de recepção clássica, ele é convidado à livre recepção clássica, ele é convidado à livre criação.criação.

Reinventar a autoria Reinventar a autoria do professordo professor

*Participação coletiva - interação *Participação coletiva - interação colaborativa;colaborativa;

*Dialógica - a comunicação conjunta entre *Dialógica - a comunicação conjunta entre emissor e receptor;emissor e receptor;

*Multidisciplinaridade - o professor propõe *Multidisciplinaridade - o professor propõe o conhecimento oferecendo múltiplas o conhecimento oferecendo múltiplas informações;informações;

Os professores devem estimula os alunos a Os professores devem estimula os alunos a contribuir com novas informações e a criar e contribuir com novas informações e a criar e oferecer mais e melhores percursos. Ele define oferecer mais e melhores percursos. Ele define um conjunto de territórios a explorar.um conjunto de territórios a explorar.

O professor procurará ser um formulador de O professor procurará ser um formulador de problemas, provocador de situações, arquiteto problemas, provocador de situações, arquiteto de percursos, mobilizador das inteligências de percursos, mobilizador das inteligências múltiplas e coletivas na experiência do múltiplas e coletivas na experiência do conhecimento. Ele disponibilizará estados conhecimento. Ele disponibilizará estados potenciais do conhecimento de modo que o potenciais do conhecimento de modo que o aluno experimente a aprendizagem quando aluno experimente a aprendizagem quando participa, dialoga e associa. Por sua vez, o participa, dialoga e associa. Por sua vez, o aluno deixa o lugar da recepção passiva de aluno deixa o lugar da recepção passiva de onde ouve, olha, copia e presta contas para se onde ouve, olha, copia e presta contas para se envolver com a proposição do professor e envolver com a proposição do professor e haverá a reinvenção da sala de aula e da haverá a reinvenção da sala de aula e da educação.educação.

ConclusãoConclusão

““Pouco se tem feito para qualificar o Pouco se tem feito para qualificar o professor à altura da complexidade que professor à altura da complexidade que nos cerca.”nos cerca.”