Sumário
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Prefeitura Municipal de São PauloSecretaria Municipal de Educação
EMEF Ipiranga I
Uma nova linguagem de mundo
São Paulo- Junho2012
Prefeitura Municipal de São PauloSecretaria Municipal de Educação
EMEF Ipiranga I
Uma nova linguagem de mundo
Marisa Marcelino Rodrigues de SouzaSilvia Helena Rosa
São Paulo- Junho2012
Sumário
Objetivos 5
Conceito de audiodescrição 6
Aplicação da audiodescrição 7
Audiodescrição no mundo 8
Audiodescrição no Brasil 9
Como fazer 10
Seqüência da audiodescrição 11
Aprendendo a audiodescrição 12
Identificando a seqüência 13
Aplicação em sala de aula 14
Anexo-Audiodescrição de pintura 15
Anexa-Apresentação do vídeo “Vida Maria” 16
Anexo-Vídeo “Vida Maria” audiodescrito 17
Considerações finais 18
Referências bibliográficas 19
AUDIODESCRIÇÃO
OBJETIVO:
Multiplicar informação para comunidade escolar e aplicação em sala de aula
Apresentar a audiodescrição como instrumento de mediação para alunos cegos, com baixa visão, disléxicos,
TDHA e idosos. Desenvolver senso de observação,
repertório e fluência verbal.
AudiodescriçãoConceito:
“É uma atividade de mediação lingüística, uma modalidade de
tradução intersemiótica.”
É a arte de transformar imagens em palavras, o que abre uma janela para o
mundo ! (Lívia Motta)
Aplicação da Audiodescrição• TV• TEATRO / ÓPERA• CINEMA / VÍDEO• EXPOSIÇÃO DE ARTE • LIVROS ON-LINE / CD• EVENTOS ESPORTIVOS• DESFILE DE MODA• VISITA A MUSEUS / PONTOS
TURÍSTICOS
Audiodescrição no Mundo
• EUA Teatro – 1981• INGLATERRA – Teatro – 1982 (líder
atual)• FRANÇA• ESPANHA• ALEMANHA
Esta modalidade trouxe a formalidade para o que antes era feito pela boa vontade de alguns.
Audiodescrição no Brasil2003- Festival-RJ “Assim Vivemos”.2005- “Irmãos de Fé” – Padre Marcelo2007- Teatro: “O Andaime” - Teatro Vivo Série de filmes: “ Vida em Movimento ”2008- 1º Comercial de TV – “ Natura Naturé ” 2009- XIII Festival Amazonas de Ópera 1º Desfile de Modas - Fundação Dorina Nowill 1º Blog da Audiodescrição2010- Filmes em vídeo nas locadoras: Chico Xavier, Nosso Lar, Antes que o mundo acabe, Turma da Mônica, O Palhaço, 5 x Favela, Matilda. Livro: “Audiodescrição: Transformando Imagens em Palavras”
Hoje- Lei de Acessibilidade- 2h/dia - TV digital,canal 8, tecla SAP Tela Quente, Temperatura Máxima, Chaves, Todo mundo odeia o Cris, Comédia MTV, Jornada nas Estrelas
Como Fazer:A técnica mistura narração com descrição,
retratando verbalmente:
pessoas , paisagens, objetos, cores,cenas,
ambientes, sem expressar julgamentos ou opiniões.
Ocorre em espaço de tempo vago entre as falas ou sons específicos.
Sequência de audiodescrição
nomear / identificar – o que, quem
localizar / situar – onde
qualificar – como (adjetivos)
ação – faz o que, como (advérbios)
tempo – quando
enquadramento de câmera – de onde
Aprendendo a descrever:
Descrição da imagem: foto colorida, em plano geral, mostra um alpinista, vestindo bermuda azul, camiseta laranja e luvas brancas, cordas e equipamentos na cintura, escalando uma montanha rochosa e escarpada cercada por outras montanhas, em dia claro.
Identificando a sequência: Nomear / identificar – o que, quem Foto colorida, Enquadramento de câmera – de onde em plano geral, mostra um alpinista
Qualificar – como (adjetivos) vestindo bermuda azul, camiseta laranja e luvas brancas, cordas e equipamentos na cintura, Ação – faz o que, como (advérbios) escalando O que uma montanha rochosa e escarpada, cercada por outras montanhas Tempo-quando em dia claro.
Aplicação em sala de aula:
Apresentaçãodo quadro:O escolar,
de Vincent Van
Gogh com orientação
para alunos construíremtexto de
Audiodescrição
VIDA MARIA
Filme em curta metragem com audiodescrição:
http://www.youtube.com/watch?v=eF7Dnzz_yKc
Considerações finais:• A aplicação em sala de aula apresentou resultados
positivos, visto que o alunado após orientação, construiu a audiodescrição da tela seguindo os quesitos básicos de forma satisfatória, mostrando
interesse.• Além disso, percebemos que essa didática possibilita
trabalhar de modo a dinamizar o trabalho voltado para leitura e escrita, pois o aluno quando escreve aquilo que vê, constrói textos com maior facilidade.
• O aluno tomou ciência da audiodescrição, como meio de acesso ao deficiente dentro e fora da escola no
exercício pleno de sua cidadania.• O grupo de professores recebeu a audiodescrição
como uma informação relevante e inovadora, configurando uma prática social importante.
• Os professores reconheceram a audiodescrição como oportunidade no mercado de trabalho.
Referencias bibliográficas:
MOTTA, L. M. V.; ROMEU FILHO, P. (orgs.): Audiodescrição: Transformando Imagens em palavras. São Paulo: Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência do Estado de São Paulo, 2010.Disponível para download em: http://www.vercompalavras.com.br/livro
Secretaria Municipal de São Paulodot – educação especialCurso de formação de professores.
Governo do estado do CearáSecretaria da cultura Video-Vida Maria
Fonte Getty ImagemArtigo audiodescrito