5 de octubre de 2017 Número 380 www.dgenp.unam.mx/gacetaGACETA UNAM

Reconocidos científicos rememoransu estancia en la ENP

Órgano Informativo de la Escuela Nacional Preparatoria

SuplementoENP

Roselia Osorio Clark

En una mesa de diálogo titulada La Ense-ñanza de la Ciencia en la Preparatoria Nacional, científicos universitarios re-

cordaron su tránsito por esta institución, con motivo de su sesquicentenario.

En el anfiteatro Simón Bolívar del Antiguo Colegio de San Ildefonso, como moderadora, Silvia E. Jurado Cuéllar, directora general de la ENP, señaló que en esta entidad se busca que los jóvenes tengan una formación integral y la ciencia es un elemento básico. “Nuestros egresados hacen un excelente papel en las fa-cultades cuando llegan a las carreras científicas. Por esa razón, es importante que se acerquen a investigadores, como los aquí presentes, quienes coinciden en que la Preparatoria les amplió horizontes para su futuro”.

En la medicinaGuillermo Soberón Acevedo, exrector de la UNAM, hizo llegar a este acto su participación, en la que destacó que ingresó a la Universidad por la puerta grande, metafórica y literalmente hablando. “En 1941 habiendo obtenido un buen promedio en la secundaria presenté la documen-tación requerida a fin de quedar formalmente inscrito en la ENP, pasando con ello a formar parte de una generación más de alonsiacos. Son innolvidables para mí las instalaciones, junto con las sabias enseñanzas de maestros ilustres”.

En aquel tiempo, afirmó, el ciclo abarcaba sólo dos años y el plan de estudios vigente con-sistía en la impartición de materias por áreas del saber. Para entrar a Medicina había que cursar el bachillerato en ciencias biológicas. “Recuerdo con particular gusto la biblioteca en el patio de en medio, donde había una fuente hermosísima que muchos años después me llevé, siendo rector, a la Unidad de Seminarios Ignacio Chávez porque se estaba deteriorando y era necesario trasladarla a otro lugar para conservarla. Nos metíamos a estudiar a la biblioteca y a hacer las tareas, y nos acompañaba el sonido de la fuente”.

La Preparatoria, subrayó, ha desempeñado un papel importante en la educación media superior en México. Su carácter fundamental-

mente propedéutico ha impreso, en numerosas generaciones de universitarios, la sensación de pertenencia a nuestra casa de estudios, además de proveer del armamento necesario para cursar una licenciatura y obtener el grado académico de bachiller.

“El encumbramiento de la investigación cien-tífica en la UNAM, que tanto ha significado para el desarrollo del país, ha sido una constante de la que debemos estar orgullosos. Seguramente los profesores preparatorianos que nos enseñaron los fundamentos de la ciencia y sus principios básicos estaban bien informados y actualizados y estimularon a quienes dedicamos nuestra energía a la búsqueda de ese conocimiento.”

La intervención de Ruy Pérez Tamayo fue leída por la titular de la Preparatoria. Ahí, el médico de profesión indicó que fue alumno de la ENP hace 76 años “y confieso que entonces la escuela me interesaba muy poco, lo que más me atraía eran las muchachas y el deporte; de la ciencia no tenía ninguna idea”.

Así que decidió compartir un pasaje de un libro autobiográfico publicado en 1983, donde habla de uno de sus maestros. “En realidad no se trata de un episodio ordinario sino de un milagro, una de las experiencias más extraordinarias que me tocaron vivir como joven. Se llamaba Erasmo Castellanos Quinto y era un viejo milenario, docente de Literatura Española en la ENP”.

Cuando llegaba a la Prepa, enfatizó, lo hacía seguido por docenas de gatos como si fuera el flautista de Hamelin. Los estudiantes lo rodea-ban, gritándole vivas y saludándolo con cortesía exagerada; él contestaba los saludos con exquisita suavidad y elegancia. Un día les avisó que tendrían una sorpresa y llegó con un amigo ciego, de quien dijo era un gran artista y tocaría el violín en su clase.

“Al principio no podía creerlo, pero pronto me convencí de que era malísimo. Antes de terminar la primera pieza ya era evidente que se trataba de un mal principiante y casi con seguridad de un autodidacta tardío.

“Miré al profesor y con espanto me di cuenta de que con los ojos cerrados y una expresión de felicidad lloraba dulcemente como si escuchara

cantos celestiales. Entonces me invadió un bo-chorno terrible, enrojecí y fijé la mirada en las tablas del piso, mordiéndome los labios para aguantarme las ganas de llorar y de correr a esconderme en algún rincón oscuro y perdido. La lección que aprendí ese día es que los hombres son diferentes y que esas diferencias no los hacen ni mejores ni peores, simplemente distintos, y que, aun cuando no se comparten ni los gustos ni los sentimientos de los demás, son igualmente dignos de respeto.”

Así, concluyó que cada vez que oye una opi-nión distinta a la suya, recuerda la expresión de disfrute infinito de Don Erasmo mientras escuchaba aquellos ruidos disonantes y torpes, y entonces busca una actitud menos agresiva y más tolerante.

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Todo ello nos deja ver que podemos luchar en otros ámbitos, obtener conocimiento y am-pliar nuestra formación. Permite reflexionar sobre quién soy como persona y hacia dónde debo encaminar mis pasos.

Mediante la comida, subrayó, también se va formando una identidad: qué enseñan los adultos a comer a sus hijos; de qué alimentos se sienten orgullosos y qué les hace sentir mexicanos.

Asimismo, resaltó la importancia de que al viajar debemos generar la conciencia de que somos representantes de esta nación. Esto nos hace tener una buena conducta, dar un buen ejemplo; es tener amor hacia nuestra identi-dad nacional. Somos muy amables y atentos. Aquí hay voluntad de servicio, puntualizó.

Por su parte, Edmundo Escamilla resaltó detalles de los antecedentes de este país, que cuenta con una de las agriculturas más antiguas del mundo, basada en chile y maíz. Hay que recordar, dijo, que durante 200 años se tuvo comercio ininterrumpido con Filipi-nas; unimos tres continentes: Asia, América y Europa.

Tenemos la casa de moneda más antigua de América; el primer hospital a la europea, y Hernán Cortés pedía al rey de España no enviar médicos porque la medicina herbola-ria estaba muy evolucionada. La UNAM fue heredera de la Real y Pontificia Universidad de México; aquí se tuvo la primera acade-mia de arte y el primer archivo público de América.

Hay que conocer la historia, apuntó, qué personajes la han construido y qué tipo de ciudadanos queremos ser.

EditorialHace oír su voz la UNAM, mediante los conceptos vertidos por el rector Enrique Graue, convocando a mantener en alto la esperanza de un México mejor. De su mensaje a los universitarios y a todos los ciudadanos, destacan las palabras de aliento y el llamado a reintegrarnos a nuestras actividades sin que ello im-plique conformidad; al contrario, señala otros caminos a fin de participar en las tareas de reconstrucción: la entrega a la vida académica.

En ese sentido, llega a los planteles preparatorianos la cobertura cibernética por parte de la Dirección General de Bi-bliotecas de la UNAM (DGB), que conlleva el propósito de promover y motivar la lectura. Es decir, facilita a los jóvenes usuarios el acceso a diversos materiales.

La educación integral previa a la que ofrecen escuelas y facultades requiere de bibliotecas con lectores asiduos, de alumnos que dan sus pasos iniciales en la investigación, a temprana edad.

Cumple así con sus funciones la DGB al hacer extensivo los servicios bajo su encomienda, proporcionando acceso a la información bibliográfica y ofreciendo orientación acerca de cómo configurar la cuenta de Acceso Remoto para hacer las consultas de obras en forma electrónica.

Gaceta ENP incluye información re-lacionada con esta experiencia la cual permite, desde comienzos del año lectivo, suscitar el interés por la lectura entre los recién incorporados a la Preparato-ria, incrementar el de los ya inscritos y promover hábitos de estudio, a fin de dar principio a la actividad sustantiva de la investigación en los órdenes de las ciencias, las humanidades y el arte.

A la abundancia de libros de texto y de consulta en los anaqueles de las bibliotecas de la ENP, se integran los acervos digitales, con el objeto de poner a disposición la riqueza bibliográfica que poseen las instituciones universitarias de enseñanza media y superior.

Se complementa la información ante-rior con datos acerca de la Caravana de Libros, por cuyo medio la exposición de libros tiene además de su carácter itinerante la esmerada difusión de obras consideradas valiosas para la formación y la información, de acuerdo con los nuevos programas de estudio. México necesita de una juventud afanosa social y culturalmente a su servicio.

Es necesario que desde su ingreso a la Universidad los estudiantes va-yan construyendo una identidad

que les permita honrar y respetar a su casa de estudios, además de reafirmar la que se tiene como mexicanos.

Por esa razón, Lilia Guerrero Sámano, profesora del Colegio de Orientación Educativa, invitó a dos ponentes, ex-pertos en gastronomía de nuestro país desde un punto de vista histórico y cultural, con el propósito de compartir este tema en el plantel 2 Erasmo Cas-tellanos Quinto, a donde ingresan los más jóvenes universitarios.

La identidad se vive, se siente y se transmite, sale del alma, expresó Yuri de Gortari, con base en su vivencia como universitario. “Estoy consciente de que la UNAM es mucho más que pupitres y salones; es investigación, difusión, profundizar en el conoci-miento, por lo que es necesario saber sobre los personajes que han hecho historia en esta institución”.

Sentido de pertenenciaEsta característica es algo que se da en casa, señaló, cuando nuestros padres nos hablan de la historia familiar y nos platican de sus costum-bres. “A la larga, uno va descubriendo que, de ese modo, nos van dando el sentido de que pertenecemos a una familia que se ha esforzado y que logró conquistar algo para nosotros. Ahí aprendemos valores y principios”.

Reconocidos científicos rememoran... Viene de la página 1

En la biologíaPara el neurofisiólogo Pablo Rudomín Zevnovaty, ingresar en 1949 a la Preparatoria fue una revelación. Ahí conoció un mundo atractivo, dinámico, que le descubrió el México real; así como a profesores que lo motivaron a hacer experimentos, sobre todo en física, pues él sabía que quería ser científico pero no qué elegir.

La educación pública, mencionó, es el mayor logro de la Revolución. “Yo soy producto de eso. Me abrió caminos y estudié en el Politécnico, donce conocí un laboratorio y supe que quería hacer biología”.

Hay un único sistema educativo y las interacciones son buenas. “Haciendo investigación me di cuenta de que hay gente muy capaz. Todos los seres vivos compartimos el mismo DNA, y al ser nosotros los pensantes tenemos responsabilidades ante el medio ambiente, por ejemplo”.

Asimismo, hizo relación entre las neuronas y la sociedad: “somos conjuntos de sistemas nerviosos, nos estamos comu-nicando entre nosotros y hemos desarrollado el concepto de inteligencia social, a diferencia de la individual. Hay seres brillantes, pero a nivel de conjunto nos seguimos comportando como cultivo de bacterias”.

Después puso énfasis en que se puede demostrar que en nuestra nación se hace ciencia como en el ámbito internacional. El reto es resolver las cosas por nosotros mismos, tenemos todos los elementos y es necesario seguir defendiendo esta área del conocimiento.

En cuanto a Antonio Lazcano Araujo, biólogo evolucionista, desde temprana edad estaba convencido de querer estudiar ciencias. Es inolvidable, comentó, la escena de estar muy

temprano en el Colegio sentado en una banca y ver cómo se iluminaban todos los pasillos; el ir de un patio a otro pasando bajo los murales.

También ubica que cuando hubo una huelga, se quedaron algunos alumnos de guardia en la escuela y subieron a la azotea, donde descubrieron unos cuartos en los que se guardaban antiguos microscopios y material de biología, un tesoro deslumbrante. Igualmente, debajo de una hilera de bancas hallaron una puerta; al abrirla había libros viejos y aparatos para la enseñanza de la física y las matemáticas, objetos que le interesaron en particular.

Hizo un recuento de sus profesores, así como de sus recorridos por el Centro Histórico, donde lo placentero era visitar las librerías. Esto se vio perturbado por el Movimiento del 68, lo que le hizo cobrar conciencia de las enormes disparidades, injusticias y de la opresión.

“Tengo un recuerdo muy vívido de mis días en la Preparatoria. Hice amigos que han perdurado hasta la fecha. La atmósfera que se vive cuando se tiene esa edad, en un lugar tan maravilloso, tan rico en estímulos intelectuales, artísticos, científicos es imborrable. Regresar aquí no es volver a una zona de añoranzas sino a un lugar muy vivo porque le han dado un carácter dinámico que permite ver que la Universidad tiene la capacidad extraordinaria de renovarse.

“La ENP me abrió perspectivas, reforzó mi convicción de ser científico y me dio una conciencia social, del concepto de ser mexicano, del significado de la UNAM en la vida individual y colectiva del país, que no terminaré de agradecerlo. Llegué a la Facultad de Ciencias proveniente de un ambiente en el que los profesores eran muy calificados, usaban sus propios libros; de uno de los sitios más importantes y venerables para la educación y formación de los jóvenes.”

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La identidad se configura en casa

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vestigaciones Filológicas, así como a los de la Preparatoria, por medio de la librería itinerante Clementina Díaz de Ovando.

A partir de la información que recibieron en este recorrido, se han incrementado las visitas a la librería de la CH, comentó Francisco Hernán-dez Avilés, jefe del Departamento de Difusión del Programa Editorial.

Además, dijo, los profesores se entera-ron de que hay materiales que les serán de gran utilidad para trabajar con los nuevos programas de estudio, como por ejemplo en el área de Literatura.

DIRECTORIO

Acercamiento a los textosimpresos y digitales

Personal especializado de la Dirección General de Bibliotecas de la UNAM asistió a los planteles preparatorianos

grupos en ambos turnos, indicó Adriana Hernández Sánchez, coordinadora de Bibliotecas de la Preparatoria.

Caravana de librosAsimismo, la Caravana de Libros de Huma-nidades en la ENP, como en años anteriores, tuvo muy buena recepción por parte de las comunidades académica y estudiantil, en cada una de las nueve escuelas. En esta edición se vendieron mil 132 ejemplares.

Los jóvenes tuvieron la oportunidad de acercarse a los fondos de la Coordinación de Humanidades (CH), del Instituto de In-

En tiempos en los que se ha facili-tado el acceso a la información es de suma relevancia orientar a los jóvenes con el propósito de que

realicen búsquedas pertinentes en Internet, para cumplir con sus labores escolares.

Por esa razón, personal especializado de la Dirección General de Bibliotecas de la UNAM asistió a los planteles preparato-rianos para participar en las Jornadas de Inducción de los Servicios Bibliotecarios y de Información Digital.

Ahí se les explicó a los alumnos de cuarto año que mediante una clave y una contraseña pueden consultar las coleccio-nes digitales (libros, revistas, tesis, bases de datos y otros materiales) cuando estén fuera de RedUNAM. A esto se le llama Acceso Remoto (AR) y es la única forma de ingresar en esas circunstancias.

La actividad se efectuó en el espacio correspondiente a la hora práctica de la asignatura de Informática, en la que se enseñó a los estudiantes a crear su cuenta de AR, a ubicar la página web de la biblioteca del plantel y a consultar libros electrónicos.

Es recomendable realizar esta acción con los de nuevo ingreso, a fin de que vayan generando hábitos que fortalezcan el uso de los recursos electrónicos que les ofrece la Universidad.

Con lo anterior, se busca incrementar el número de usuarios e inducirlos en la práctica temprana de la investigación con bases sólidas. En total, se atendieron 378

DIRECCIÓN GENERAL

Directora GeneralMtra. Silvia E. Jurado Cuéllar

Secretario GeneralLic. Rogelio Cepeda Cervantes

Secretario AcadémicoLic. Miguel Ángel Álvarez Torres

Secretario AdministrativoLic. Luis Felipe Ortega Montiel

Secretaria de PlaneaciónDra. Carolina Sarmiento Silva

Secretario de Asuntos EstudiantilesIng. Daniel Z. Mendoza Morales

Secretario de Difusión Cultural Mtro. J. Neftalí Hernández Nolasco

Coordinador JurídicoLic. Gabriel Gómez Vilchis

DIRECCIÓN DE PLANTELES

1 “Gabino Barreda”Mtro. Enrique Espinosa Terán

2 “Erasmo Castellanos Quinto”Lic. Isabel Jiménez Téllez

3 “Justo Sierra"Lic. Samuel David Zepeda Landa

4 “Vidal Castañeda y Nájera” Mtro. Hugo Martín Flores Hernández

5 “José Vasconcelos”Biól. Ma. Dolores Valle Martínez

6 “Antonio Caso”Mtra. Alma Angélica Martínez Pérez

7 “Ezequiel A. Chávez” I.Q. María del Carmen Rodríguez Quilantán

8 “Miguel E. Schulz” Arq. Ángel Huitrón Bernal

9 “Pedro de Alba”Mtra. Gabriela Martínez Miranda

GACETA ENP

CoordinadorMario Ávila Ledesma

EditorFederico Osorio Altúzar

Información y RedacciónRoselia E. Osorio Clark

DiseñoJulio A. Osornio Velázquez

FotografíaGuillermo Gómez Figueroa

Codificación en InternetLorena Márquez López

Suplemento ENP de Gaceta UNAM,Adolfo Prieto 722, Col. Del Valle, C.P. 03100

Tels. 56 87 68 76 y 56 87 62 23

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