Suporte tecnológico e gerenciamento da aprendizagem: o caso IESB

Encontro de Lideranças: Desafios da Educação

Blackboard Brasil

Grupo A

Departamento de Comércio dos Estados Unidos

Suporte Tecnológico e Gerenciamento da Aprendizagem

Dr. Francisco Botelho

Centro Universitário IESB

Francisco Botelho - 2014

Abordagem

1. Temas Importantes

• Tecnologia na Educação

• Educação Flexível

• Tecnologia na Gestão da Aprendizagem

2. Tecnologia na Educação e a caminhada do Centro Universitário IESB


Tecnologia na Educação

Contexto - Tecnologias de Informação e Comunicação na educação: processamento e armazenamento de informação,

comunicação e publicação, produção e gestão de conhecimento.

- Sociedade em Rede; Era da informação.

Recursos e Aplicações - Internet (realidade virtual, tele presença, inteligência artificial...)

- Recursos tecnológicos da informação (textos, imagens fixas e em movimento, som) - Suportes tecnológicos de comunicação (TV, rádio, computador, móbile...)

- Ferramentas da comunicação (softwares para comunicação assíncrona e síncrona; sistemas de vídeo e áudio conferências)

- Softwares de produção, edição e publicação de informação nos (hipertexto, hipermídia - softwares de autoria)

- Recursos tecnológicos para as redes sociais - Sistemas para criação e administração de comunidades virtuais de aprendizagem

- Sistemas de gestão de ambientes virtuais de aprendizagem (LMS) - Sistemas para desenvolvimento de portais e repositórios

- Sistemas de autoria e gestão de conteúdos - Sistemas de gestão acadêmica


Educação Flexível

Responde a necessidade da sociedade e do mundo do trabalho

• Nativos digitais

• Mobilidade urbana

• Educação por toda a vida

Revolução nas tecnologias da informação e da comunicação

(TICs). Internet ubíqua!

Educação a distância / Educação flexível e a distância

• Comunidades Virtuais de Aprendizagem

• MOOCs (Massive Open Online Courses)

• SPOCs (Small Private Online Courses)

• SOOCs (Selective Open Online Courses)

Novos paradigmas educacionais


Tecnologia na Gestão da Aprendizagem

Planejamento da Formação/Cursos • Projetos Pedagógicos com definições claras e padronizadas

das competências a serem desenvolvidas

• Matrizes de Competências

Acompanhar o desenvolvimento da aprendizagem • Avaliações Centralizadas

• Verificação:

aprendizagem dos estudantes

desempenho dos professores

efetividade do suporte TICs e material didático

Feedback e Retroalimentação • Ações de melhorias dos componentes do sistema

Tecnologia de Suporte

Gestã

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• LMS – Blackboard • Relatórios Gerenciais


A caminhada do Centro Universitário IESB

Linha do Tempo

1998

em parceria com a UnB, o IESB lançou seu primeiro curso a distância de Pós-graduação lato sensu na área de Avaliação Institucional.

2000

iniciou o Programa de Aprendizagem Independente - PAI, voltado para uso

de novas tecnologias na educação superior.

2001

capacitação docente para o projeto “Sistema de Acompanhamento

Educacional”.

2002

Como evolução natural do Programa de Aprendizagem Independente, o

IESB adquiriu, em junho de 2002, o Sistema Blackboard LS.



Ao longo do tempo, foram se ampliando os usos do Blackboard:

2004 oferta de duas disciplinas na modalidade a distância para os cursos

presenciais, com adesão de 120 alunos.

2005 há a ampliação para 5 disciplinas e 1.200 estudantes do presencial

atendidos em disciplinas na modalidade a distância.

2010 são ofertados 4 cursos de pós-graduação lato sensu, atendendo a

aproximadamente 400 alunos.



Nesse período, o IESB recebeu inúmeros prêmios obtidos com o uso do

Blackboard:

1998

Prêmio de excelência concedido pela DID (Divisão de Desenvolvimento Instrucional

da Associação Educacional dos Estados Unidos): Prêmio concedido ao curso EAD

com melhor desenho instrucional do ano nos EUA e Brasil - Curso de Avaliação

Institucional.

2003

1º colocado no concurso nacional Blackboard / ABED: Concurso nacional promovido

pela Blackboard e pela ABED (Associação Brasileira de Educação a Distância), para

o desenvolvimento de materiais para EAD - Disciplina: Física I.

2004

1º colocado e 3º colocado no concurso nacional Blackboard / ABED: Concurso

nacional promovido pela Blackboard e pela ABED (Associação Brasileira de

Educação a Distância), para o desenvolvimento de materiais para EAD - Disciplinas:

Direito Ambiental e Jornalismo.

2005

Referência Nacional em EAD - E-Learning Brasil: Prêmio concedido pela ABRH

(Associação Brasileira de Recursos Humanos) e pela ABED (Associação Brasileira de

Educação a Distância) - Disciplinas em cursos de graduação presenciais.



2008

foi publicada a portaria do MEC que credencia o IESB para oferta de cursos de

pós-graduação lato sensu na modalidade EAD.

2013

foi criada a escola EAD.IESB, inaugura-se um novo momento na educação a

distância do IESB.

• Um novo modelo para EAD para garantir maior qualidade aos cursos e atender à

demanda mundial por educação inovadora e flexível.

• Planejamento da oferta de cursos/disciplinas para avançar nos 20% das disciplinas dos

cursos presenciais, em cursos de graduação e pós a distância.

2014

foi publicada a portaria do MEC de credenciamento institucional do IESB para

oferta de cursos a distância.

• As matrículas pulam de 1.300 para 5.500 nas disciplinas virtuais de EAD para os cursos

presenciais.

• Inicia-se a oferta de seis cursos de graduação e dois de pós a distância.


Novo Modelo – Princípios Pedagógicos


Novo Modelo – Esquema Geral


Busca Permanente da Qualidade

• Material didático –> o conteúdo e sua entrega

• Interatividade e sistema de tutoria

• Infraestrutura e tecnologia de suporte

• Gestão da Aprendizagem –> melhoria permanente


Busca Permanente da Qualidade

Interatividade

Material Didático

Tecnologia da Informação e da Comunicação

Gestão da Aprendizagem EDAD – Exame de Desempenho Acadêmico suportado pelo Blackboard

Sustentado no paradigma da aprendizagem/objetivo de aprendizagens

baseados em competências. Professor interagindo diretamente com

estudantes por meio de ferramentas síncronas e assíncronas.

Encontros presenciais para avaliação de aprendizagem, ambientação

e problematização de conteúdo.

Hipermidiático em formato digital e impresso (simplificado e

opcional). Hipertexto e vídeos curtos.

Internet como tecnologia base. Ambiente virtual de Aprendizagem

(Blackboard), Mosaic, software de webconferência, Sistemas de

Gestão Acadêmica, Biblioteca Virtual, softwares de simulações para

atividades dos estudantes.


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