TEATRO MUDOO universo do cinema

mudo no teatro

ApresentaçãoO Mundo Leitor é, hoje, uma ferramenta indispensável no

processo ensino-aprendizagem na nossa escola. Oferecendo atividades, imagens, músicas, histórias esse material pedagógico tem ampliado a criatividade dos professores e dos estudantes.

Assim, juntando o Mundo Leitor ao Projeto Literário 2015, desejamos levar os estudantes a perceberem como a mensagem de um livro pode estar relacionado a outras linguagens artísticas, a várias áreas do conhecimento e à própria vida do leitor.

Realizamos, a fim de contemplar essa ideia, uma ligação entre a obra de Ruth Rocha, que faz descobrir que o posicionamento político, a criticidade, a solidariedade, a cidadania, o humor, a sensatez e várias outras questões, podem ser acessadas por crianças de qualquer idade, com os capítulos do Mundo Leitor.

Objetivos- Intensificar a formação cultural, cognitiva e cidadã dos estudantes- Ampliar a apreciação artística e a percepção estética - Proporcionar a criação de obras literárias, visuais e teatrais.- Estimular o interesse pela leitura- Propor soluções e refletir sobre as consequências das ações erradas- Julgar as situações de forma coerente- Identificar problemas em situações reais e pessoais- Refletir acerca da trajetórias das pessoas na vida cotidiana- Experimentar a produção de histórias de acordo com técnicas

artísticas e literárias

DesenvolvimentoO trabalho consistiu na apresentação de esquetes de teatro mudo, baseado na produção de storyboards que foram criados pelos estudantes a partir de histórias criadas também por eles coletivamente. Inicialmente, a turma foi dividida em grupos de meninas e meninos. Cada grupo produziu histórias que foram transformadas em storyboard. Esses storyboards, feitos em grande formato, foram expostos na entrada da escola.

Processo de CriaçãoOs alunos analisando o livro da Ruth Rocha e criando suas histórias.

Histórias produzidas pelos estudantes

A menina mimadaEra uma vez, uma linda menina chamada Ana. Ela tinha lindos cabelos cacheados e andava sempre maquiada. Ana morava em um elegante prédio no Sudoeste, com os seus pais e seus dois irmãos.Ana tinha o habito de querer “mandar” em todas as brincadeiras. Na escola e no prédio seus amigos já não aguentavam mais essa situação.Certo dia, ela convidou alguns amigos para uma “Festa do Pijama”, mas suas amigas ficaram tristes, porque Ana queria decidir sozinha tudo o que ía acontecer.Após esse dia, até suas melhores amigas se afastaram dela, pois estavam cansadas do jeito “mandão” de Ana.Ao perceber que estava ficando sozinha, ela começou a refletir sobre o que estava fazendo com seus amigos e decidiu mudar suas atitudes. Pediu desculpas para todos e se tornou mais compreensiva, dedicada e legal. A partir desse dia sua vida mudou para melhor.

O menino arrependido

Era uma vez um menino muito esperto, chamado Jorge Artur. Ele era alto, tinha olhos azuis e sempre andava de boné. Jorge Artur gostava de assuntos ligados ao espaço.Na sua escola, ele nunca deixava os outros colegas falarem, era mal-educado e se achava o mais inteligente de todos. Quando algum colega levantava o dedo para tirar alguma dúvida com a professora, ele ria e chamava o colega de “burro”.Seus amigos começavam a se afastar dele e Jorge Artur foi ficando cada vez mais triste e solitário. Sua única diversão era jogar “games” sobre espaço.No dia do seu aniversário, nenhum amigo apareceu... Jorge Artur percebeu que deveria mudar seu comportamento para que os amigos voltassem a falar com ele. A partir desse dia, ele começou a tratar melhor seus amigos e passou a ser mais humilde. Jorge Artur se tornou muito mais feliz!

Após a conclusão das histórias, os alunos produziram os “storyboards”, como um esboço do trabalho final (técnica utilizada no cinema).

• Agora, inspirados nos storyboards, os estudantes transformaram as histórias em esquetes de “teatro mudo”. Durante a preparação das esquetes, a partir das sugestões do Mundo Leitor (págs. 16, 17, 30 e 40), os alunos puderam perceber a importância e riqueza do cinema mudo e apreciar, por exemplo, os filmes de Charles Chaplin.

Ensaio antes da apresentação

AvaliaçãoFoi possível perceber que a criação das histórias escritas, a produção dos storyboards e a apresentação das esquetes proporcionaram aos estudantes a criação de um processo em que eles configuravam-se como os autores, atores e personagens de suas próprias histórias. O projeto levou cada aluno a refletir sobre suas narrativas, formas de criação e a importância da liberdade de imaginação e expressão.

Resultado