Tema Transversal 2014: “A diversidade do Encontro”

ÁREA DE CONHECIMENTO: Língua Portuguesa CONTEÚDOS: ( ) Leitura e interpretação textual (gêneros diversos). ( ) As convenções da escrita: Acentuação gráfica (conforme o novo acordo ortográfico). ( ) Emprego da crase. ( ) Emprego do hífen (conforme o novo acordo ortográfico). ( ) Sintaxe de concordância: Concordância nominal. Concordância verbal. ( ) O Barroco brasileiro: Momento histórico. Características. Principais autores e obras. ( ) O Arcadismo brasileiro: Momento histórico. Características. Principais autores e obras.

HABILIDADES:

Compreender a importância do estudo da Língua Portuguesa para o desenvolvimento pessoal e para o atendimento às demandas de comunicação em qualquer instância. Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos.

Reconhecer os usos da norma padrão da Língua Portuguesa nas diferentes situações comunicativas.

Relacionar as variedades linguísticas a situações específicas de uso social. Distinguir as particularidades do discurso formal oral, do escrito. Reconhecer a estrutura formadora das palavras portuguesas, levando em consideração questões históricas, sociais e culturais. Fazer uso adequado do sinal indicativo de crase.

Compreender a importância do falar e escrever com expressividade. Compreender a importância do estudo da sintaxe (sintaxe de concordância: nominal e verbal) para um falar e escrever com expressividade.

Reconhecer a importância do agrupamento das palavras em classes, considerando a função que cada classe exerce na construção dos textos.

Reconhecer as especificidades de cada estilo de época (Barroco e Arcadismo), como recurso importante para a compreensão de obras literárias.

Identificar, em textos literários, marcas discursivas e ideológicas, dos estilos de época e seus efeitos de sentido.

Empregar, de acordo com a produção de cada gênero textual, mecanismos de coesão referencial, mecanismos de articulação frasal, recursos oferecidos pelo sistema verbal, recursos próprios do padrão escrito, convenções adequadas para citação de discurso alheio, ortografia oficial do português e regras gramaticais.

Livros de literatura previstos para a 2ª Etapa:

1 – Os 13 Porquês – Jay Asher – Editora Saraiva

2 – A Cartomante – Machado de Assis - Editora Moderna

3 – Transplante de menina – Tatiana Belinky – Editora Moderna

DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:

Avaliações mistas:

Avaliação mista I ----------------------------------------------------------------- 10,0

Avaliação mista II (incluindo o livro II: A Cartomante) ---------------------- 8,0

Simulado: ------------------------------------------------------------------------------- 8,0

Outras avaliações ------------------------------------------------------------4,0

(nota final=média das três atividades abaixo descritas):

Análise literária I (livro I);

Análise literária II (livro III);

Trabalho de pesquisa.

Observações: O livro literário I será avaliado na análise literária I; o

livro II será cobrado na avaliação mista II; e o livro III será avaliado na

análise literária II.

DICAS DE APROFUNDAMENTO:

Filme: “Sociedade dos poetas mortos”. Livros/ Revistas: Gramática normativa da Língua Portuguesa, Dicionário da Língua

Portuguesa, Marília de Dirceu, de Tomás Antônio Gonzaga.

Total: 15,0 pontos

ÁREA DE CONHECIMENTO: Redação CONTEÚDOS: - O texto dissertativo-argumentativo. - Reportagem. - Artigo de opinião. - Carta argumentativa. HABILIDADES:

Compreender, a partir da percepção da variação linguística, os valores sociais nela implicados.

Reconhecer os usos da norma padrão da Língua Portuguesa nas diferentes situações de comunicação.

Compreender a importância de falar e escrever com expressividade.

Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos. Analisar as implicações sócio históricas dos índices contextuais e situacionais na

construção da imagem do locutor e interlocutor.

Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos.

Reconhecer a pertinência e a coerência dos argumentos desenvolvidos e os mecanismos de coesão textual.

Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de comunicação.

Relacionar as variedades linguísticas a situações específicas de uso social.

Redigir tipos de textos diferentes, considerando as condições de produção estabelecidas pela tarefa (finalidade, gênero, interlocutor).

DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS: - Redação avaliativa I – 5,0 pontos. - Redação avaliativa II - 5,0 pontos. - Redação avaliativa III – 5,0pontos.

Essas redações serão corrigidas pela corretora. - Coletânea de todos os textos produzidos ao longo da Etapa – 5,0 pontos. - Trabalho sobre atualidades em diferentes gêneros textuais – 10,0 pontos.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática CONTEÚDOS: ( ) Sistema Cartesiano Ortogonal. ( ) Produto Cartesiano. ( ) Par Ordenado. ( ) Representação gráfica de produto cartesiano. ( ) Relação e Função. ( ) Definição e reconhecimento de relação e função. ( ) Definição de domínio, imagem e contra-domínio de uma função. ( ) Definição e cálculo de raiz de uma função. ( ) Tipos de função. ( ) Definição e reconhecimento das funções: par, ímpar, crescente, decrescente, sobrejetora, injetora e bijetora. ( ) Definição e cálculo de função inversa. ( )Definição e cálculo de função composta. ( ) Representação gráfica das funções inversas e compostas. ( ) Função do 1º Grau. ( ) Definição de função afim , linear e identidade e reconhecimento das mesmas. ( ) Representação gráfica . ( ) Raiz da função. ( ) Estudo de sinal da função. ( ) Resolução de inequação do 1° grau. ( ) Função do 2º Grau. ( ) Definição e estudo da concavidade. ( ) Representação gráfica . ( ) Determinação das raízes da função. ( ) Relações entre coeficientes e raízes da equação do 2° grau. ( ) Estudo de sinal da função. ( ) Resolução de inequação do 2° grau. ( ) Módulo ou Valor Absoluto. ( ) Equação Modular. ( ) Função Modular. ( ) Representação Gráfica. ( ) Inequação Modular. HABILIDADES:

Resolver situação-problema envolvendo conhecimentos numéricos e algébricos.

Avaliar a razoabilidade de um resultado numérico na construção de argumentos sobre afirmações quantitativas.

Construir uma expressão algébrica de primeiro grau e resolvê-la.

Aplicar procedimentos de fatoração, simplificação e divisão na resolução de expressões algébricas.

Resolver situação-problema que envolva medidas de grandezas. Avaliar o resultado de uma medição na construção de um argumento consistente.

Avaliar proposta de intervenção na realidade utilizando conhecimentos geométricos relacionados a grandezas e medidas.

Transformar unidades de medidas. Relacionar unidades de medidas, volume e capacidade.

Utilizar as medidas de comprimento e área do sistema métrico, seus múltiplos e submúltiplos e suas relações.

Utilizar as relações entre diferentes unidades de medida de volume: l e dm³, ml e cm³, l e m³.

Utilizar unidades de medidas de comprimento, área, volume, capacidade e massa. Transformar unidades de medidas. Calcular a área de figuras planas.

Calcular o volume de figuras sólidas. Representar dados em tabelas ou gráficos. Identificar uma equação. Classificar uma equação.

Reconhecer processos para resolução de uma equação. Resolver uma equação através da fatoração de polinômios. Reconhecer processos para resolução de uma equação.

Construir uma expressão algébrica de segundo grau e resolvê-la. Analisar informações apresentadas em tabelas ou gráficos. Identificar uma função. Diferenciar tipos de função.

Representar graficamente uma função de 1º e 2º graus. Analisar graficamente uma função de 1º e 2º graus. Resolver situação-problema envolvendo conhecimentos de função modulares.

Avaliar proposta de intervenção na realidade utilizando conhecimentos das funções modular.

Representar dados em tabelas ou gráficos. Identificar uma equação. Classificar uma equação.

Analisar informações apresentadas em tabelas ou gráficos. Identificar uma função. Diferenciar tipos de função. Representar graficamente as funções.

Analisar graficamente as funções.

DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:

Provas: 26 pontos

Prova 1 : 10 pontos Prova 2 : 8 pontos Simulado : 8 pontos

Trabalhos: 4 pontos

Trabalhos em sala e diversos com questões do livro didático:1ponto Blocos e Listas de exercícios de outros livros: 1 ponto

Provas quinzenais do conteúdo abordado: 2 pontos

ROTEIRO DO TRABALHO: Conteúdo e data de aplicação:

Trabalhando com tabelas: introduzir o estudo das funções, trabalhando com situações que envolvam tabelas. Daí, obter as relações entre duas grandezas variáveis.

Realização: maio.

Solicitar aos alunos que pesquisem o preço da gasolina (atual) e façam uma tabela

de duas colunas: uma para quantidade em litros, e a outra, de preços em reais. Os alunos deverão estabelecer a relação entre as duas grandezas.

Deverão escrever essa relação em linguagem matemática, dando nomes às variáveis. È imprescindível que se tenha trabalhado, antes, a noção informal de relação e função.

Realização: junho.

Analisar situações reais que envolvam funções de 1º e 2º graus – trabalho com jornais e revistas.

Pedir aos alunos que pesquisem em jornais e revistas, tabelas semelhantes às trabalhadas em sala.

Realização: julho.

Analisar as tabelas encontradas e responder às questões do tipo:

1) Existe alguma relação entre as grandezas expressas na tabela? 2) É possível representar essas relações com símbolos matemáticos?

Realização: agosto. DICAS DE APROFUNDAMENTO:

1. Questões da UFMG sobre assuntos diversos das séries anteriores, ao final da Etapa. 2. Questões da Olimpíada da Matemática. 3. Trabalhar com situações do cotidiano através da leitura de reportagens diversas. 4. Questões do ENEM.

5. Recordar sempre!! Aplicar os pré-requisitos nos conteúdos atuais.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Biologia CONTEÚDOS: O estudo da célula ( ) O núcleo ( ) Divisão Celular – Mitose e meiose ( ) Citoplasma ( ) Metabolismo energético - Fermentação ( ) Metabolismo energético – Respiração aeróbia ( ) Metabolismo energético – Fotossíntese e quimiossíntese HABILIDADES:

Reconhecer benefícios, limitações e aspectos éticos da biotecnologia, considerando estruturas e processos biológicos envolvidos em produtos biotecnológicos. Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.

Relacionar propriedades físicas, químicas ou biológicas de produtos, sistemas ou procedimentos tecnológicos às finalidades a que se destinam.

Identificar etapas em processos de obtenção, transformação, utilização ou reciclagem de recursos naturais, energéticos ou matérias-primas, considerando processos biológicos, químicos ou físicos neles envolvidos. DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS: . Simulado: 8,0 pontos . Prova: 18,0 pontos . Trabalho: 4,0 pontos

DICAS DE APROFUNDAMENTO: Para o aprofundamento em Biologia, o aluno pode fazer leituras em jornais e revistas, como a CIÊNCIA HOJE e buscar questões de vestibulares relacionadas ao assunto, assim como questões do ENEM, que serão incluídas nos BLOCOS de EXERCÌCIOS. É importante também a leitura de outros livros, revistas e sites como:

. Biologia das células (vol. 1) – AMABIS e MARTHO

. Bio (vol. 1) – Sônia Lopes

. VIDA (A ciência da Biologia) – PURVES E CRAIG HELLER. Sites: www.ciencia.org.br

ÁREA DE CONHECIMENTO: QUÍMICA

CONTEÚDOS:

( ) Ligações químicas (iônica, covalente e metálica). ( ) Interações intermoleculares (dipolo-dipolo, ligações de hidrogênio e dipolo induzido). ( ) Reconhecimento de funções inorgânicas. ( ) Reações químicas.

HABILIDADES:

Deduzir fórmulas de substâncias iônicas, moleculares, covalentes e metálicas. Identificar propriedades de diversas substâncias, em função do tipo de ligação química e do tipo de

interação intermolecular. Identificar as diversas transformações químicas por evidências. Identificar substâncias por suas características físicas e químicas.

Identificar os tipos de ligações existentes entre os átomos. Reconhecer as propriedades dos diversos grupos de substâncias através do tipo de ligação existente

entre os átomos. Perceber a importância das ligações e a formação dos diversos tipos de substâncias.

Relacionar as propriedades dos materiais com as interações entre partículas.

DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:

1 Prova mista (60% fechada/40% aberta) = 10,0 pontos 1 Simulado = 8,0 1 Prova mista (70% fechada/30% aberta) = 8,0 pontos 1 Trabalho = 4,0 pontos

DICAS DE APROFUNDAMENTO:

Filme: As 100 maiores descobertas. (documentário)

Livros/ Revistas: - LIVRO: Breve história de quase tudo - Bill Bryson - REVISTA: Química Nova na Escola

Sites: www.agracadaquimica.com.br quimicasemsegredos.com www.soq.com.br

OUTRAS:

- Faça sempre os exercícios propostos. - Preste atenção nos detalhes, nas aulas teóricas e práticas, mantendo em dia seu caderno e pasta de laboratório, procurando sempre entender o objetivo da aprendizagem de cada conteúdo. - Não deixe dúvidas se acumularem. O conteúdo de química é muito “linear”, ou seja, não se aprende o conteúdo posterior, sem ter compreendido bem o atual. - Forme grupos de estudo com seus colegas. Principalmente se você já percebeu alguma dificuldade na compreensão do conteúdo. - Pesquise questões de vestibulares anteriores sobre os assuntos vistos em sala.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Física

CONTEÚDOS: ( ) Movimento curvilíneo. ( ) As leis de Newton. ( ) Estática de Ponto Material e Estática de Corpo Rígido. ( ) Trabalho de uma Força e Potência. HABILIDADES:

Caracterizar a queda livre. Definir grandezas vetoriais e escalares. Classificar o movimento circular uniforme (caracterização e aplicação de fórmulas).

Definir força, equilíbrio, ação e reação. Aplicar força resultante aos diversos tipos de movimentos. Caracterizar a condição de equilíbrio em corpos rígidos.

Definir o centro de massa de um corpo. Caracterizar a condição de equilíbrio em um corpo extenso rígido.

DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS: Provas: 24,0 pontos Trabalho: 6,0 pontos Total da Etapa: 30,0 pontos ROTEIRO DO TRABALHO: Como proposta de trabalho para a 1ª Série, vamos desenvolver, em equipe, a construção de um carrinho, quando abordaremos de forma pratica conceitos relacionados ao movimento, principal tema da 1ª etapa letiva. Pontos de avaliação:

Projeto escrito. Materiais utilizados.

Criatividade. Desempenho.

DICAS DE APROFUNDAMENTO:

Livro: A física do dia a dia - volume 1 Autora: Regina Pinto de Carvalho Editora: Autêntica

ÁREA DE CONHECIMENTO: Orientação Profissional CONTEÚDOS: ( ) Ídolos e construção da identidade. ( ) ENEM. ( ) Cursos de graduação. ( ) Instituições de Ensino Superior.

HABILIDADES:

Identificar características pessoais. Conhecer o ENEM.

Conhecer cursos de graduação e instituições de Ensino Superior. Analisar suas escolhas.

PROJETO: Semana VIP.

DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS: Trabalhos: 30 pontos. DICAS DE APROFUNDAMENTO:

Filmes: Forrest Gump – O Contador de Histórias e Sociedade dos Poetas Mortos

Livro: TURMA DA MÔNICA JOVEM - ESCOLHA PROFISSIONAL Formato: Livro Coleção: TURMA DA MÔNICA JOVEM Autor: VILELA, ANTONIO CARLOS Ilustrador: SOUSA, MAURICIO DE Editora: MELHORAMENTOS

Sites: guiadoestudante.abril.com.br

http://portal.inep.gov.br/web/enem/sobre-o-enem

ÁREA DE CONHECIMENTO: Geografia

CONTEÚDOS: ( ) CAP.08 – Estruturas, formas terrestres e atividade mineradora. ( ) Nas profundezas da Terra. ( ) Continentes em movimento. ( ) O ciclo das rochas. ( ) Estrutura geológica da Terra. ( ) Os agentes do relevo. ( ) CAP.09 – Dinâmica climática. ( ) Tempo X clima. ( ) Fatores que interferem no clima.

( ) Fenômenos atmosféricos. ( ) ( ) CAP.10 – A esfera da vida e a questão ambiental. ( ) O clima e as paisagens vegetais. ( ) CAP. 11 – A esfera das águas e os recursos hídricos. ( ) O ciclo hidrológico. ( ) Sociedades humanas e a água. ( ) CAP. 12 – O espaço industrial. ( ) Fatores de localização industrial. ( ) Cenários regionais. ( ) A Terceira Revolução Industrial e a globalização. ( ) CAP. 13 – O mundo urbano. ( ) Urbanização pelo mundo. ( ) O futuro urbano da humanidade. HABILIDADES:

Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas. Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura.

Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.

Reconhecer, caracterizar e interpretar elementos e fenômenos naturais e tecnológicos compreendidos – paisagem, território, região, lugar, rede e fluxo. Analisar, sintetizar, estabelecer correlações, relacionar de causa e efeito, avaliar e, até mesmo, quando possível, reconhecer de situações polêmicas não-resolvidas.

Avaliar propostas de intervenção no ambiente, considerando a qualidade da vida humana ou medidas de conservação, recuperação ou utilização sustentável da biodiversidade.

Identificar etapas em processos de obtenção, transformação, utilização ou reciclagem de recursos naturais, energéticos ou matérias-primas, considerando processos biológicos, químicos ou físicos neles envolvidos.

DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS: 1ª Prova – valor:10,0 2ª Prova – valor:8,0 Simulado – valor:8,0 Atividades/Exercícios – valor:4,0

DICAS DE APROFUNDAMENTO:

Filme: Uma verdade inconveniente Livros/ Revistas: Época, Veja, Carta Capital Sites: http://www.brasilescola.com/; http://www.ibge.gov.br/

ÁREA DE CONHECIMENTO: Educação Física CONTEÚDOS: ( ) Esportes. ( ) Jogos. ( ) Ginástica. ( ) Dança. ( ) Lutas. HABILIDADES: Compreender a importância da prática regular de exercício físico para a manutenção da saúde, nas dimensões individual e social Aprimorar as habilidades motoras por meio do esporte.

Diferenciar os movimentos do esporte.

Vivenciar e ampliar diversas possibilidades de movimento corporal. Ampliar seus conhecimentos sobre o corpo e suas práticas. Aprimorar habilidades coordenativas por meio da dança.

Ampliar as possibilidades de movimento corporal por meio da luta. Conhecer a origem de diferentes jogos e brincadeiras. Compreender as regras que caracterizam os jogos.

Definir estratégias em situação de jogo. Compreender as estratégias de cada esporte. Vivenciar diferentes tipos de esportes.

Identificar esportes presentes em outras culturas. Relacionar a importância da prática de atividade física e de bons hábitos alimentares para a saúde.

Respeitar as diferenças entre as pessoas (gênero, idade, habilidades e ideais). Vivenciar a derrota e a vitória, respeitando o adversário. Criar estratégias individuais e em pequenos grupos, para cumprir tarefas.

Compreender a importância dos jogos na formação de valores e atitudes. Identificar os fundamentos técnicos e táticos dos esportes em nível escolar. DICAS DE APROFUNDAMENTO: www.saudeemmovimento.com.br DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:

A avaliação será feita através de conceitos.

AREA DE CONHECIMENTO: Língua Espanhola CONTEÚDOS: ( ) Gradación del adjetivo: Comparativos y superlativos; ( ) Adverbios e preposiciones de lugar; ( ) Vocabulario: partes y elementos de la casa ; ( ) Sonidos de las consonantes: d, t; ( ) Verbos irregulares en presente de indicativo; ( ) Verbos reflexivos; ( ) Léxico: Los dias de la semana y expresiones de frecuencia; ( ) Sonidos de las consonantes: G , J; ( ) Vocabulário distinto. HABILIDADES:

Valorar la patrimônios identificandolos en diferentes sociedades y lugares;

Utilizar el conociminento geométrico para la lectura; Describir y valorar uma casa; Ubicar objetos; Analisar criticamente las implicaciones ambientales y socioeconómicas del uso de los recursos naturales, materiales o energéticos;

Prever impactos ambientales y proponer formas de intervención para reducir y controlar los efectos de contaminación;

Describir hábitos y costrumbres; Hablar de actividades de preservación ambiental. Projeto: Livro de literatura previsto para a 2ª Etapa:

Verificar circular de livro. DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS: Prova aberta

Simulados Multidisciplinar Atividades DICAS DE APROFUNDAMENTO:

Lectura de distintos textos en español en la internet sobre asuntos actuales;

Hacer siempre el uso de diccionarios; Buscar en la internet los periódicos de diferentes países de habla española.

AREA DE CONHECIMENTO: Língua Inglesa CONTEÚDOS: ( ) Health collocations ( ) Subject and object pronouns ( ) Adverbs of manner ( ) Modal verbs. ( ) Shopping ( ) Articles ( ) Compound nouns ( ) Present perfect ( ) Reading comprehension HABILIDADES: ( ) Identificar os marcadores temporais que acompanham cada tempo verbal. ( ) Utilizar o presente simples e o presente contínuo, na fala e na escrita, de acordo com a regra padrão. ( ) Expressar gostos e desgostos. ( ) Identificar as estruturas linguísticas que indicam ações presentes, permanentes ou temporárias, sua função e uso social num texto. ( ) Identificar as estruturas linguísticas que indicam ações passadas, sua função e uso social num texto. ( ) Localizar informações explícitas em um texto. ( ) Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. ( ) Inferir uma informação implícita em um texto. ( ) Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato. ( ) Inferir o sentido de verbos preposicionados dentro de um contexto. DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS: Provas: 2 provas (10 e 8 pontos). Simulado: 8,0 pontos. Trabalho: 1 trabalho (4,0 pontos). ROTEIRO DO TRABALHO: Tema: Será definido ao longo da Etapa. Data de aplicação: julho. Critérios de aplicação: O trabalho será realizado com o auxílio da professora.

DICAS DE APROFUNDAMENTO:

http://www.bbc.co.uk/languages/ http://www.bbc.co.uk/cbeebies/storycircle/fairystories/dream/

http://www.npac.syr.edu/textbook/kidsweb/literature.html http://www.busuu.com/ http://grammar.about.com/gi/o.htm?zi=1/XJ&zTi=1&sdn=grammar&cdn=education&tm=9&f=10&su=p284.13.342.ip_&tt=3&bt=1&bts=0&zu=http%3A//www.eslpoint.com/

ÁREA DE CONHECIMENTO: Filosofia

CONTEÚDOS:

O nascimento da Filosofia na Grécia. Os primeiros filósofos: os pesquisadores da natureza.

Os sofistas, suas concepções filosóficas e as artes da oratória, retórica e persuasão. Sócrates e suas concepções filosóficas sobre a essência humana, a virtude do cidadão,

o dever e seu método de investigação. Platão e suas concepções filosóficas sobre o sensível e o inteligível, a sofocracia como

forma de governo e teoria da tripartição da alma humana. HABILIDADES:

Reconhecer as condições históricas, econômicas, culturais e sociais para o surgimento da filosofia na Grécia Antiga

Identificar as características que distinguem os filósofos da natureza dos filósofos humanistas.

Diferenciar as temáticas centrais do pensamento filosófico sofístico, socrático e platônico.

Desenvolver a capacidade de leitura e síntese de um texto filosófico e habilidades teórico-argumentativas.

Diferenciar as temáticas centrais do pensamento filosófico platônico e aristotélico.

DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:

- 1 Prova Mista = 10 pontos - 1 Simulado = 8 pontos - 1 Prova Mista = 8 pontos - Trabalho = 4 pontos

DICAS DE APROFUNDAMENTO:

Filme: Blade Runner: O caçador de androides (EUA, 1982). Para pensar a condição humana.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Sociologia

CONTEÚDOS:

A Sociologia no Brasil I. A Sociologia no Brasil II. Democracia e Direitos Humanos. Cidadania.

HABILIDADES:

Compreender as principais influências de concepções sociológicas ocorridas no Brasil. Relacionar Democracia e Direitos Humanos. Compreender o conceito de cidadania e suas implicações numa Democracia. Analisar o conceito de Democracia e suas aplicabilidades.

DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:

- 1 Prova Mista = 10 pontos - 1 Simulado = 8 pontos - 1 Prova Mista = 8 pontos - Trabalho = 4 pontos

DICAS DE APROFUNDAMENTO:

Filme: Billy Elliot (Inglaterra, 2000). Direção: Stephen Daldry. Elenco: Julie Walters, Gary Lewis e Jamie Bell.

Livros:

MICELI, Paulo. O mito do herói nacional. São Paulo: Contexto, 1997.

MILLS, Charles Wright. Sobre o artesanato intelectual e outros ensaios. Rio de Janeiro: Zahar, 2009. PORTO, Cristina. Trabalho infantil. O difícil sonho de ser criança. São Paulo: Ática, 2003.

ÁREA DE CONHECIMENTO: História

CONTEÚDOS:

( ) Renascimento Cultural.

( ) Reforma Protestante.

( ) Expansão Marítima.

( ) Povos pré-colombianos.

( ) Colonizações: Espanhola / Inglesa / Portuguesa.

( ) Crise do Antigo Regime: Iluminismo.

( ) Revolução Inglesa.

( ) Revolução Industrial.

( ) Revolução Americana.

( ) Revolução Francesa / Império Napoleônico.

HABILIDADES:

Analisar os movimentos sociais, seu papel transformador e suas limitações decorrentes de

imposições de grupos dominantes.

Analisar os princípios que fundamentam as manifestações religiosas, os diferentes tempos

históricos.

Identificar a contribuição de diversas etnias na cultura brasileira.

Identificar os fatores determinantes nas práticas de dominação.

Associar as características do ambiente à vida pessoal e social.

Conceituar e diferenciar formas de trabalho: escravidão / servidão / trabalho assalariado.

DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:

Provas: 10 pontos e 8 pontos.

Exercício avaliativo: 4 pontos.

Simulado: 8 pontos.

DICAS DE APROFUNDAMENTO:

Filmes. Livros/ Revistas. Todos serão indicados pela professora, em sala de aula.