TEORIAS E ESTRATGIAS DE APRENDIZAGEM

Teoria do comportamentoComponentes: Gabriel Pontes, Levi almeida, Antnio mauro e Mauricio massaria.BEHAVIORISMO (Comportamento)A ideia central do behaviorismo formulada do seguinte modo: possvel fazer cincia da comportamento.Behavioristas tem vises diferentes do que cincia e do que comportamento, sendo que muitos afirmam que a cincia do comportamento pode ser entendida como psicologia. Behaviorismo no propriamente uma cincia, mas uma filosofia da cincia, como uma filosofia de um comportamento. (Estudo fundamental do comportamento humano).O comportamento humano infalivelmente controlvel por meio do padro estmulo resposta.O behaviorismo pode ser apresentado de 3 formas fundamentais:Skinner surge com uma nova proposta para o Behaviorismo, que seria denominado Behaviorismo Radical.

Burrhus Frederic Skinner nasceu em Susquehanna, no estado norteamericano da Pensilvnia, em 1904. Formou-se em lngua inglesa na Universidade de Nova York antes de redirecionar a carreira para a psicologia, que cursou em Harvard - onde tomou contato com o behaviorismo. Seguiram-se anos dedicados a experincias com ratos e pombos, paralelamente produo de livros. Em 1948, aceitou o convite para ser professor em Harvard, onde ficou at o fim da vida. Morreu em 1990, em ativa militncia a favor do behaviorismo.Skinner se baseou, principalmente, em dois tericos do behaviorismo, Pavlov e Watson. De Watson, Skinner herdou a ideia do comportamento.Acreditava que o behaviorismo podia-se influenciar o mundo para uma humanidade melhor. Usou da cincia para provar que o ambiente tudo, e que mudando o ambiente, podia-se mudar o indivduo. (Ideias Deterministas).Partindo do pressuposto que o ambiente condiciona o ser humano, logicamente, o meio tambm condiciona o comportamento humano, e que manipulando o meio, manipula-se o comportamento do homem.Pode-se manipular o meio atravs de estmulos externos. Skinner parte da constatao de que h ordem e regularidade do comportamento.As variveis externas, das quais o comportamento funo, do margem ao que pode ser chamado de anlise causal ou fundamental.. (Todorov, [s. d.]).Um princpio de ordem, reconhece Skinner, orienta suas pesquisas, ou a ideia de que, na observao do comportamento, podemos encontrar ordem e isso que caracteriza a pesquisa experimental na cincia do comportamento, ao contrrio das hipteses que caracterizam outras abordagens. (Dutra, 2004, p. 176).Assim, atravs da manipulao do meio, j includos os estmulos para uma modificao do ser, esse poderia apresentar dois tipos de respostas: o REFLEXO CONDICIONANTE e o CONDICIONAMENTO OPERANTE.REFLEXO CONDICIONADOCONDICIONAMENTO OPERANTEREFLEXO CONDICIONADO

CONDICIONAMENTO OPERANTEO ser aprender com o meio, ou seja, atravs da sua ao, previamente condicionada pelo meio por meio de estmulos, vai gerar uma resposta correspondente. Mecanismo de aprendizagem = modelagem.Com inmeros experimentos com ratos, salamandra e pombos, Skinner provou que o comportamento pode ser construdo passo a passo.CAIXA DE SKINNER

REFOROSReforo a consequncia de uma ao quando ela percebida por aquele que a pratica.

Pode ser dividido em: Reforo Positivo e Reforo Negativo.RECOMPENSAAO QUE EVITA CONSEQUNCIA INDESEJADA. Skinner sempre pregou a eficincia do reforo positivo.Rejeita noes de livre arbtrio, pois o comportamento determinado pelo ambiente.

SKINNER E A EDUCAO

Skinner, com sua teoria do comportamento, fez tanto experincias com animais quanto com crianas, no processo de ensino-aprendizagem.Vai em contrapartida com os mtodos utilizados na educao da poca, e o que pode se observar nos dias atuais ainda.Defendia que devssemos dar razes positivas aos alunos para estudar e que no era correto punir os alunos.Incentivava a produo de materiais didticos em que o aluno pudesse estudar sozinho, sempre incentivando-o atravs de estmulos e reforo positivo.No era a favor do reforo negativo na educao.Com relao aos materiais didticos, Skinner afirma crianas aprendem sem ser ensinadas. Mas somente quando h interesse por parte da criana. Por isso incentiva o uso do reforo positivo na educao. Quando h reforo negativo, os alunos fazem as atividades rapidamente para que se vejam livre daquela atividade, visto que, acaba por prejudicar o aprendizado.REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS:FERRARI, M. B. F. Skinner, o cientista do comportamento e do aprendizado. Revista Escola. Disponvel em: http://revistaescola.abril.com.br/historia/pratica-pedagogica/skinner-428143.shtml?page=3.SILVA, A. L. S. da. Teoria de Aprendizagem de Skinner. Infoescola. Disponvel em: http://www.infoescola.com/pedagogia/teoria-de-aprendizagem-de-skinner/.SILVA, F. F. Skinner e a mquina de ensinar. Rio de Janeiro, 1998. Disponvel em: http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/per07.htm.