NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DA MATEMÁTICATeorias Pedagógicas Contemporâneas

Universidade Federal Fluminense

INFORMÁTICA EDUCATIVA I

Aluno: Bruno Leonardo Rosa da Silva Tutor: Heloisa Elaine

OBJETIVO

O objetivo deste trabalho é elucidar a teoria pedagógica que se refere a corrente neocognitivista. Esclarecer sua importância e associá-la ao contexto da Cibercultura que vivenciamos atualmente.

A CORRENTE NEOCOGNIVISTAS

Baseia-se no construtivismo pós-piagetiano e ciências cognitivas.

Introduzem contribuições ao estudo da aprendizagem, do desenvolvimento, cognição e inteligência.

CONSTRUTIVISMO PÓS-PIAGETIANISMO

O construtivismo compreende que, o aprendizado humano se constrói através de relações sociais, ou seja, interagindo com o mundo e com outros humanos.

O socioconstruciovismo se consolida no que diz respeito a ação e a experiência no desenvolvimento cognitivo, tornando claro a importância das interações sociais na construção do conhecimento.

CIÊNCIAS COGNITIVAS

Refere-se a estudos relacionados ao desenvolvimento da ciência cognitiva associada à utilização de computadores.

A associação a psicolinguística, teoria da comunicação e da cibernética, ramifica a ciência cognitiva em duas: psicologia cognitiva, que estuda o comportamento inteligente de sujeitos humanos, e a ciência cognitiva, que através da analogia entre mente e computador, visando a construção de modelos computacionais para entender a cognição humana. O interesse é a criação de programas com I.A. suficiente para realizar tarefas que exijam um comportamento inteligente.

CONCLUSÃO

Com o material apresentado, concluí-se que, a cibercultura tem potencial para desenvolver de forma acentuada o conhecimento humano, pois nunca, em nenhuma outra era, humanos puderam quebrar barreiras físicas e temporais para socializarem e trocarem conhecimentos entre si. Programas e maquinários cada vez mais tem sua I.A. aprimorada, auxiliando humanos em seus afazeres diários ou em estudos científicos.