Testes e Questões

Novo FQ 7

Físico-Química7.º Ano de Escolaridade

M. Neli G. C. Cavaleiro | M. Domingas Beleza

Disponíveis em formato editável em

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sExclusivo do Professor

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Testes e Questões

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Índice

Testes ................................................................................................................................................................. 3

Teste de Avaliação Diagnóstica........................................................................................................ 4

Teste de Avaliação Sumativa n.o 1 ................................................................................................... 7



Teste de Avaliação Sumativa n.o 4................................................................................................... 17


Teste de Avaliação Sumativa n.o 6................................................................................................... 24

Banco de Questões....................................................................................................................................... 29

I – Espaço ............................................................................................................................................. 30

II – Materiais ......................................................................................................................................... 40

III – Energia ............................................................................................................................................ 49

Propostas de Resolução/Soluções....................................................................................................... 52

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1TESTES

Teste de Avaliação Diagnóstica

Testes de Avaliação Sumativa

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Responde às questões nos espaços indicados.

Após cada resposta, assinala com um dos números, 1, 2 ou 3, o grau de dificuldade que tiveste para res-

ponder, de acordo com a chave:

1 – nenhuma dificuldade

2 – alguma dificuldade

3 – muita dificuldade 1 2 3

1. Observa as figuras.

1.1 Indica as letras das figuras correspondentes a:

1.1.1 corpos que emitem a luz que eles próprios produzem; ________________________________

1.1.2 corpos que emitem luz recebida de outros corpos. ____________________________________

1.2 Apresenta os corpos das figuras A, B e D por ordem decrescente da sua dimensão.

____________________________________________________________________________________________

1.3 Seleciona as figuras correspondentes a corpos que fazem parte do Sistema Solar.

____________________________________________________________________________________________

1.4 Explica por palavras tuas o que é um telescópio.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

LuaPlaneta Júpiter

Ursa Maior

Planeta Terra Sol

Telescópioespacial

A CB

D FE

Nome: ___________________________________________________________ N.o: ______________ Turma: ______________


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2. A Terra roda em torno do seu eixo.

2.1 Indica o nome do movimento da Terra em torno do eixo.

______________________________________________

2.2 Observa a figura e, dos quatro locais assinalados, seleciona aqueles onde é dia. Justifica.

_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

3. Como sabes, existem quatro estações do ano.

3.1 Indica as datas correspondentes ao início e ao fim do inverno em Portugal.

________________________________________________________________________________________________________

3.2 Explica, por palavras tuas, porque está mais frio no inverno do que no verão.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

4. Quando olhamos para a Lua não a vemos sempre com a mesma forma. Chamamos às diferentes formas

que observamos fases da Lua.

Desenha, nos espaços que tens em baixo, a Lua nas fases indicadas, vista de Portugal.

Lua cheia Quarto minguante Quarto crescente Lua nova

5.5.1 Efetua as seguintes conversões:

A – 5 km = m; B – 6 cm = mm; C – 8 mm = m.

5.2 Escreve, usando apenas algarismos:

150 milhões de km = _____________________________________________________ km

5.3 A distância do planeta Terra à Lua é de aproximadamente 385 000 km. Quantos quilómetros percorre

uma nave espacial numa missão de ida e volta à Lua, em linha reta?

____________________________________________________________________________________________

I

IIIII

IV


6

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6. Considera os materiais representados na figura.

6.1 Classifica estes materiais de acordo com o seu estado físico em sólido, líquido ou gasoso.

_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

6.2 Indica um material de origem:

6.2.1 mineral; _____________ 6.2.2 animal; _____________ 6.2.3 vegetal. _____________

6.3 Dos materiais apresentados seleciona um natural, ou seja, um material que existe na Natureza.

________________________________________________________________________________________________________

6.4 Dos três símbolos de perigo que se seguem seleciona o que podes encontrar numa embalagem de

álcool etílico. Indica o significado desse símbolo.

____________________________________________________________________________________________

7. Os meios de comunicação social falam constantemente dos preços da energia e apelam para a necessidade

de pouparmos energia.

7.1 Apresenta três medidas importantes para diminuíres o consumo de energia em casa.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

7.2 Explica o que são aerogeradores.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

F I M

A B C

Leite GranitoVidro

Águadestilada

Álcooletílico

Ar(dentro do balão)

Algodão

7

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1.1 Seleciona a opção correta. O Hubble é…

A – … um vaivém. C – … um radiotelescópio.

B – … o maior telescópio. D – … um telescópio espacial.

1.2 O texto fala de galáxias e enxames de galáxias. Explica a diferença entre estes dois tipos de estru turas.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

1.3 Completa a frase que se segue, escrevendo nos espaços as designações corretas.

O Sistema Solar pertence à Via Láctea, que é uma _________________ com forma _________________,

situando-se num dos seus _________________.

1.4 O texto diz que o Hubble permitiu muito do conhecimento atual sobre a história e a evolução do Universo.

Descreve, em duas frases, como nasceu, evoluiu e continuará a evoluir o Universo. Nas frases devem

constar os termos: galáxias, Big-Bang, expansão e contração.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

1.5 Galileu defendeu um modelo para a organização do Universo semelhante ao de Copérnico.

Indica o nome e explica resumidamente em que consistia esse modelo.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

2. Considera as seguintes informações:

• A Betelgeuse é uma estrela muito brilhante, no céu do hemisfério Norte, que pertence à constelação de

Orionte;

• A estrela Polar é uma estrela na fase da vida estável que facilmente localizamos no céu e que é muito

importante para a nossa orientação na Terra.

Imaginado nos anos 40 do século XX, o Hubble foi colocado em órbita em 24 de abril de 1990 pelo vaivém

Discovery. Logo lhe foi detetado um defeito de focagem dos corpos celestes que se conseguiu corrigir,

no Espaço, três anos depois.

(…) Ao longo de todos estes anos tem investigado estrelas, galáxias e enxames de galáxias, a sua for-

mação e evolução, o meio interestelar e quasares, e permitiu muito do nosso conhecimento sobre a his-

tória e a evolução do Universo.

O Hubble representa, nos dias de hoje, o que a luneta de Galileu representou no século XVII.

www.observatorio.ufmg.br/hubble.htm (consultado em fevereiro de 2012, adaptado)

1. Lê atentamente o texto que se segue.

Teste de Avaliação Sumativa n.o 1

Nome: ___________________________________________________________ N.o: ______________ Turma: ______________


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2.1 Nas duas questões seguintes seleciona a opção correta.

2.1.1 As estrelas…

A – … são corpos iluminados.

B – … só emitem luz durante a noite.

C – … emitem constantemente luz visível e não visível.

D – … só emitem luz visível.

2.1.2 As constelações…

A – … são verdadeiros grupos de estrelas no espaço cósmico.

B – … ocupam sempre a mesma posição na Esfera Celeste ao longo do ano.

C – … Orionte e Cruzeiro do Sul não são visíveis no mesmo hemisfério terrestre.

D – … Orionte e Ursa Maior são visíveis apenas no hemisfério Sul.

2.2 Completa as frases que se seguem escrevendo nos espaços as designações corretas.

A – A estrela Polar só é visível do hemisfério _________________.

B – A estrela Polar pertence à __________________ Ursa __________________, sendo a última estrela

da _________________.

C – Para localizar a estrela Polar prolonga-se __________________ vezes a distância entre as estrelas αe β (as guardas) da Ursa _________________.

2.3 Explica por que motivo a estrela Polar é importante para a nossa orientação na Terra.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

3. O Sistema Solar é constituído por diversos corpos celestes com características diferentes.

3.1 Efetua a associação correta entre as colunas I e II.

3.2 Completa a frase seguinte escrevendo nos espaços as designações corretas.

No Sistema Solar há inúmeros corpos transneptunianos que constituem a _____________ de ____________.

A. Plutão

B. Satélite

C. Meteoritos

D. Meteoroides

E. Meteoros

F. Asteroides

G. Cometas

1. Corpos celestes com órbitas muito alongadas que, quando

se aproximam do Sol, ficam com caudas brilhantes.

2. Fragmentos de rocha à deriva no Espaço.

3. Fragmentos de rocha que atingem a superfície terrestre

originando crateras.

4. Pequenos fragmentos de rocha que, ao entrar na atmosfera

terrestre, deixam rastos luminosos.

5. Planeta secundário que orbita um planeta principal.

6. Planeta classificado como planeta anão.

7. Pequenos corpos celestes que constituem uma cintura entre

Marte e Júpiter.

Coluna I Coluna II

G

F

E

D

C

B

A

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4. Considera os dados registados na tabela seguinte para os planetas do Sistema Solar.

4.1 Escreve os nomes dos planetas por ordem crescente de tamanho.

_____________________________________________________________________________________________________

4.2 Identifica o planeta de maior massa e o que tem massa mais semelhante à da Terra.

_____________________________________________________________________________________________________

4.3 Indica, justificando, qual é o planeta que demora mais tempo para realizar uma volta completa em

torno do eixo.

_____________________________________________________________________________________________________

4.4 Explica por que motivos o período de translação dos planetas aumenta à medida que aumenta a sua

distância ao Sol.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

5. A distância média da Terra ao Sol é 1 ua e corresponde aproximadamente a 150 milhões de km.

5.1 Classifica em verdadeira (V) ou falsa (F) a afirmação que se segue e justifica.

“A distância de todos os planetas do Sistema Solar ao Sol é igual ou superior a 1 ua.”

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

5.2 A distância média de Júpiter ao Sol é 5,2 ua.

Calcula a distância média deste planeta ao Sol em km e escreve o valor

usando a notação científica.

6. As estrelas Betelgeuse e Rigel, que pertencem à mesma constelação, encontram-se, respetivamente,

a 310 a.�. e 910 a.�. da Terra.

Com base nesta informação, completa corretamente as frases que se seguem.

A – O valor 310 a.�. indica a ___________ da Betelgeuse à Terra.

B – Uma nave espacial que pudesse viajar à velocidade da luz demoraria ___________ para efetuar a viagem

da Terra à estrela Rigel em linha reta.

C – A Rigel está aproximadamente ___________ vezes mais ___________ da Terra do que a Betelgeuse.

F I M

Massa / kg 3,3 × 1023 4,87 × 1024 5,97 × 1024 6,6 × 1023 1,9 × 1027 5,7 × 1026 8,7 × 1025 1,0 × 1026

Diâmetro / km 4879 12 104 12 756 6749 142 800 120 000 52 000 49 500

Período derotação 59 d 243 d 24 h 24 h 37 min 9 h 50 min 10 h 14 min 16 h 18 min 15 h 48 min

Período detranslação 88 d 225 d 365 d 6 h 687 d 12 a 29,5 a 84 a 164 a

Mercúrio Vénus Terra Marte Júpiter Saturno Urano Neptuno

Júpiter

Sol

5,2 ua

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1. Os movimentos de rotação e de translação da Terra têm consequências.

1.1 Seleciona os acontecimentos que são consequência do movimento de rotação da Terra

A – Sucessão do dia e da noite.

B – Inclinação do eixo de rotação.

C – Variação da inclinação dos raios solares ao longo do ano.

D – Variação da posição da sombra dos corpos ao longo do dia.

E – Sucessão das estações do ano.

1.2 Explica porque nos podemos orientar pela sombra de um corpo durante o dia.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

1.3 A figura mostra a Terra em quatro posi-

ções da sua órbita e nela está assinalado

um local X.

1.3.1 Indica em qual das posições, 1, 2, 3

ou 4, é primavera no local X.

1.3.2 As figuras A e B mostram a inclinação dos raios solares no lo cal X, à mesma hora, uma no verão

e outra no inverno.

Associa cada uma das figuras, A e B, à correspondente posição da Terra na sua órbita. Justifica

a resposta referindo-te à inclinação dos raios solares e ao aquecimento da superfície terrestre.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Nome: ___________________________________________________________ N.o: ______________ Turma: ______________

1

2

3

4

x

x

x

x

A B

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1.3.3 Seleciona, entre as afirmações seguintes, a única correta para as estações do ano.

A – Resultam do facto de a distância da Terra ao Sol não ser sempre a mesma.

B – Resultam do facto de a órbita de translação da Terra ser elíptica.

C – Resultam do facto de a Terra realizar o movimento de translação com o eixo de rotação

inclinado.

D – São iguais nos dois hemisférios.

2. Observa a figura.

2.1 Indica em qual das cinco posições da Lua:

2.1.1 é lua nova;

2.1.2 podemos vê-la com o seguinte aspeto no hemisfério Norte .

2.2 Faz um desenho correspondente ao aspeto da Lua na posição 3, vista do hemis -

fério Sul.

2.3 Há três tipos de eclipses da Lua.

2.3.1 Indica em qual das posições assinaladas na figura pode ocorrer eclipse da Lua.

2.3.2 Representa num esquema um eclipse parcial da Lua.

1

2

3

4

5

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3. Há forças por todo o lado: entre dois quaisquer corpos existem forças.

3.1 Seleciona a afirmação correta.

A – Para esticar um elástico exerce-se uma força à distância.

B – A força exercida pela Terra sobre qualquer corpo é uma força de contacto.

C – A força é uma grandeza que não fica identificada apenas pelo seu valor.

D – Os instrumentos que medem as forças chamam-se balanças.

3.2 Considera as forças representadas na mesma escala pelos vetores que se seguem.

3.2.1 Seleciona:

i) as forças com direção vertical; ____________________________________________________________

ii) a força de maior intensidade; ______________________________________________________________

iii) as forças com o mesmo sentido. __________________________________________________________

3.2.2 Indica a intensidade da força ≤F2. _______________________________________________________________

4. Os corpos caem para a superfície terrestre e a Terra mantém-se em movimento à volta do Sol devido

à força atrativa.

4.1 Indica o nome desta força atrativa. __________________________________________________________________

4.2 Representa na figura a força atrativa exercida pelo Sol na Terra.

4.3 O planeta Marte tem menor massa do que a Terra e está mais longe do Sol.

Indica, justificando, em qual dos dois planetas é menor a força atrativa exercida pelo Sol.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

5. A figura mostra um corpo suspenso no gancho de um dinamómetro.

5.1 Observa atentamente a escala do dinamómetro e indica:

5.1.1 o seu alcance; _____________________________________________

5.1.2 o valor da menor divisão da escala; _________________________

5.1.3 o valor que deve ser lido na escala. _________________________

5.2 Indica o nome da grandeza que corresponde ao valor lido.

__________________________________________________________________

F2

F4

F1

F3

Escala

2 N

TerraSol


0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

5

6

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6. Peso e massa são grandezas diretamente proporcionais.

6.1 Indica três diferenças entre massa e peso.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

6.2 Seleciona o gráfico que representa o peso em função da massa de diferentes corpos no mesmo lugar

da Terra.

7. Um astronauta pesa 725,2 N num certo lugar da Terra.

7.1 Calcula a massa do astronauta considerando que, na Terra, a constante de proporcionalidade entre

peso e massa é 9,8 N/kg.

7.2 Indica o que acontece ao peso do astronauta se for colocado num lugar a uma altitude muito superior.

_____________________________________________________________________________________________________

7.3 Observa atentamente a tabela:

7.3.1 Com base na tabela, seleciona a opção que completa corretamente a frase que se segue.

Se o astronauta pousasse na superfície de Mercúrio…

A – … a massa não se alterava, mas o peso seria 3,6 vezes maior.

B – … a massa seria 3,6 vezes menor, mas o peso não se alterava.

C – … a massa e o peso passariam a ser 3,6 vezes menores.

D – … a massa não se alterava, mas o peso seria 3,6 vezes menor.

7.3.2 Indica em qual dos planetas o peso do astronauta seria praticamente o mesmo que na Terra.

Justifica.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

F I M

Planeta Constante de proporcionalidade entre peso e massa

Mercúrio 3,6 vezes menor do que na Terra

Júpiter 2,3 vezes maior do que na Terra

Neptuno 1,1 vezes maior do que na Terra

P

m

P

m

P

m

P

mA B C D

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1. A Química é a ciência que estuda as propriedades e as transformações da enorme variedade de materiais

de que dispomos.

1.1 Considera os seguintes materiais:

1.1.1 Indica quais destes materiais são considerados recursos naturais.

_______________________________________________________________________________________________

1.1.2 Seleciona a designação adequada para os materiais que não indicaste em 1.1.1.

A – Recursos artificiais

B – Materiais sintéticos

C – Materiais manufaturados

D – Materiais puros

1.2 Muitos materiais encontram-se contidos em embalagens nas quais é possível

ver o símbolo que se mostra ao lado.

Indica o significado das designações que o símbolo contém.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Há materiais designados por substâncias e outros por misturas, que podem ser homogéneas, heterogéneas

e coloidais.

2.1 Efetua a associação correta entre cada uma das misturas da coluna I e uma das classificações apre-

sentadas na coluna II.

Leite enriquecido

com cálcio

Petróleo bruto Água

da torneira

Água do mar Refrigerante

A

B

C

D

E

Coluna I Coluna II

A. Sal de cozinha e farinha

B. Sal de cozinha depositado em álcool

C. Água com sal de cozinha (sem depósito)

D. Óleo de cozinha e água

E. Oxigénio gasoso e dióxido de carbono gasoso

1. Mistura heterogénea sólida

2. Mistura heterogénea líquida

3. Mistura heterogénea sólido-líquido

4. Mistura heterogénea gasosa

5. Mistura homogénea líquida

6. Mistura homogénea gasosa

Nome: ___________________________________________________________ N.o: ______________ Turma: ______________

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2.2 Indica como se designam dois líquidos que formam uma mistura heterogénea. ______________________

2.3 Explica a diferença entre mistura homogénea e mistura coloidal

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

2.4 Seleciona a afirmação incorreta.

A – Uma substância é sempre um material homogéneo.

B – Um material homogéneo pode ser uma substância ou uma mistura.

C – Os materiais heterogéneos são sempre misturas.

D – As misturas são sempre materiais heterogéneos.

3. Seleciona a opção que completa corretamente a respetiva frase.

3.1 O termo puro escrito no rótulo da figura significa que o azeite…

A – … é uma mistura homogénea pura.

B – … é uma mistura heterogénea pura.

C – … não contém substâncias estranhas à sua composição que o contami-

nem.

D – … é uma substância pura.

3.2 Para os químicos, o termo puro significa que um material é…

A – … uma mistura homogénea.

B – … uma substância.

C – … uma mistura não contaminada com substâncias estranhas.

D – … uma mistura coloidal.

4. A figura mostra um gobelé com água salgada.

Completa as frases que se seguem escrevendo nos espaços as designações corretas.

A – A água salgada é uma mistura ___________ ou ___________. A água chama-se

___________ e ao sal nela dissolvido chama-se ___________.

B – Se dissolvermos mais sal nesta água salgada obtém-se outra ___________ com

igual composição ___________ mas ___________ proporção soluto/solvente.

5. O dicromato de potássio é uma substância sólida, de cor laranja e solúvel em água, que existe nos labora-

tórios, cuja utilização envolve perigos para a saúde humana e para o ambiente.

5.1 No rótulo de um frasco de dicromato de potássio encontram-se os símbolos:

Tendo em conta o significado destes símbolos, completa as frases que se seguem.

A – O dicromato de potássio é ___________ por ingestão e inalação.

B – É ainda muito ___________ para os organismos ___________, podendo causar efeitos nefastos a longo

prazo no meio ___________.

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5.2 Indica os nomes dos três dispositivos de proteção individual que obrigatoriamente são utilizados quando

se trabalha com este produto químico no laboratório.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

5.3 Um químico preparou 200 cm3 de uma solução aquosa de dicromato de potássio com a concentração

em massa de 0,5 g/dm3.

5.3.1 Seleciona, de entre os materiais seguintes, os necessários para preparar a solução pretendida

e indica os seus nomes.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

5.3.2 Calcula a massa de dicromato de potássio que o químico utilizou na preparação da solução.

5.3.3 Descreve como procederias para transferires em segurança esta solução para um frasco de vidro

de boca estreita.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

5.3.4 Indica como procederias para tornar esta solução mais diluída.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

F I M

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

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1. As substâncias podem existir em três estados físicos, sólido, líquido ou gasoso, à temperatura ambiente.

O aquecimento e o arrefecimento adequados fazem com que a maior parte das substâncias mude de estado

físico.

1.1 Indica o estado físico de um corpo que não tem forma própria nem volume constante, a temperatura

constante. __________________________________________________________________________________________

1.2 Indica os nomes das mudanças de estado físico que ocorrem quando:

1.2.1 o vapor de água passa ao estado líquido; ______________________________________________________

1.2.2 um cristal de naftalina sólida passa ao estado gasoso. ________________________________________

1.3 Explica o que distingue evaporação de ebulição.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

1.4 As mudanças de estado são exemplos de transformações físicas.

Seleciona as opções corretas para transformações físicas.

A – Há mudanças nas substâncias.

B – Há formação de novas substâncias.

C – Há desaparecimento de substâncias.

D – Não há formação de novas substâncias.

E – Não há mudanças nas substâncias.

1.5 Indica a designação correta para o conjunto de mudanças de estado que ocorrem na água existente na

Natureza e que permitem a sua circulação.

_____________________________________________________________________________________________________

2. Considera os esquemas:

A – água (líquida) vapor de água

B – água (líquida) oxigénio (gasoso) + hidrogénio (gasoso)

C – água (líquida) oxigénio (gasoso) + hidrogénio (gasoso)

D – açúcar (sólido) + água (líquida) solução aquosa de açúcar

2.1 Seleciona os dois esquemas que representam transformações químicas.

_____________________________________________________________________________________________________

2.2 Explica por que motivo os outros dois esquemas representam transformações físicas.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

aquecimento

aquecimento

luz

Nome: ___________________________________________________________ N.o: ______________ Turma: ______________

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3. Observa as figuras A e B, e as respetivas legendas.

3.1 Justifica a afirmação verdadeira: “As duas figuras ilustram a ocorrência de transformações químicas.”

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

3.2 As transformações químicas também se chamam reações químicas. Escreve as equações de palavras

que representam as duas reações químicas.

3.3 Indica a designação comum que se atribui ao magnésio e ao oxigénio na reação A. ___________________

4. Os pontos de fusão e de ebulição do enxofre cristalizado são 115,2 °C e 447,7 °C, à pressão normal.

4.1 Indica o nome da unidade em que estão expressos os pontos de fusão e de ebulição. ________________

4.2 Escreve o significado de ponto de ebulição.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

4.3 Indica em que estado físico se encontra o enxofre a 100 °C. _________________________________________

4.4 Seleciona o gráfico que se refere ao ponto de fusão do enxofre.

Tem

pera

tura

Tem

pera

tura

Tem

pera

tura

Tem

pera

tura

Tempode aquecimento

sólido

líquido sólido sólido

líquidolíquidogás

líquido

Tempode aquecimento

Tempode aquecimento

Tempode aquecimentoA B C D

+

Magnésio sólido

Bicarbonato

de sódio sólido

Ácido acético

dissolvido em água

Dióxido de carbono gasoso

Água líquida

Acetato de sódio dissolvido em água

Oxigénio gasoso Óxido de magnésio em pó

originam

+ originam

A

B


19

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4.5 Arrefeceu-se uma pequena porção de enxofre líquido e com os

valores da temperatura e do tempo de arrefecimento traçou -

-se o gráfico da figura.

4.5.1 Indica os estados físicos correspondentes aos três ramos

do gráfico.

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

4.5.2 Indica, justificando, qual é o valor correspondente à temperatura assinalada no gráfico pela letra T.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

4.6 Seleciona a afirmação incorreta.

A – Só as substâncias têm pontos de ebulição fixos.

B – Durante a ebulição de uma substância com impurezas a temperatura mantém-se constante,

tal como acontece com a substância pura.

C – Um cubo de gelo proveniente de água salgada pode começar a fundir a uma temperatura infe-

rior a 0 oC.

D – A água salgada entra em ebulição a uma temperatura superior a 100 °C.

5. As duas esferas, X e Y, que se encontram na balança da figura têm igual volume: 50 cm3 cada uma.

5.1 Seleciona a opção que relaciona corretamente a massa das duas esferas.

A – mX = mY B – mX < mY C – mX > mY

5.2 Indica, justificando, qual das esferas é feita de material mais denso.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

5.3 Sabendo que a massa da esfera X é 445 g, calcula a massa volúmica do material de que é feita a esfera X.

F I M

T

Tempo dearrefecimento

Tem

p.

III

III

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Nome: ___________________________________________________________ N.o: ______________ Turma: ______________

1. Para saber se um corpo era feito de prata, um grupo de alunos determinou experimentalmente a massa

volúmica do material desse corpo. Começou por medir a massa do corpo e depois mediu o volume pelo

método do deslocamento de água, tendo obtido os valores da tabela.

1.1 Completa a tabela calculando os valores de A e B.

1.2 Sabendo que à temperatura a que a experiência foi realizada a massa volúmica da prata é 10,5 g/cm3

os alunos tiraram diferentes conclusões.

Seleciona as conclusões possíveis.

A – O corpo não pode ser feito de prata.

B – O corpo pode ser feito só de prata, mas não pode ser maciço.

C – O corpo é maciço e feito só de prata.

D – O corpo é feito de prata com impurezas menos densas do que a prata.

E – O corpo é feito de prata com impurezas mais densas do que a prata.

2. A água é uma substância muito especial e essencial à vida.

2.1 Completa as frases seguintes, que se referem à água, escrevendo nos espaços as designações corretas.

A – À pressão normal, o ponto de ebulição da água é igual a ____________ e o seu ponto de fusão é igual

a _____________.

B – Quando passa do estado sólido ao estado líquido _____________ de volume e, consequentemente,

____________ a sua massa volúmica.

2.2 Seleciona o valor possível para a densidade do gelo:

A – 1,0 g/cm3

B – 1,2 g/cm3

C – 0,9 g/cm3

D – 1,9 g/cm3

2.3 Explica por que motivo o gelo flutua na água.

_____________________________________________________________________________________________________

m / g Vágua / cm3 Vágua+corpo / cm3 Vcorpo / cm3 Massa volúmicaρ / (g/cm3)

152 30 45 A B


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3. Uma propriedade química de uma substância relaciona-se com a maneira como reage com outra ou outras

substâncias, permitindo identificá-la.

3.1 Explica por que motivo, quando investigamos uma propriedade química, realizamos testes químicos

que destroem a amostra utilizada.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

3.2 Associa a cada teste químico indicado na coluna I o gás da coluna II que permite identificar.

4. Os testes colorimétricos disponíveis em kits permitem avaliar,

de um modo fácil e rápido, a presença de certas substâncias

em determinados materiais.

4.1 Seleciona as opções que correspondem a características

dos testes colorimétricos.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

práticos custo elevado rigorosos

muito fiáveis simples rápidos

Coluna I Coluna II

A.

B.

C.

1. Oxigénio

2. Nitrogénio

3. Hidrogénio

4. Dióxido de carbono

C

B

A

Turva a água de cal

Aviva ascombustões

Arde

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4.2 Explica para que servem e como se realizam os testes colorimétricos.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

4.3 Indica como se chama o ramo da química que analisa materiais para identificar a presença de certas

substâncias e determinar a sua concentração. ______________________________________________________

5. Para separar os componentes de misturas utilizam-se técnicas adequadas às características da mistura e

às propriedades dos componentes.

Por engano deixou-se cair:

A – vinagre em azeite

B – limalha de ferro em açúcar

C – grãos de arroz em farinha

5.1 Caracteriza as misturas obtidas.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

5.2 Indica o nome da técnica de separação adequada para separar os componentes da mistura obtida em

cada caso.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

5.3 Descreve como procederias para realizar experimentalmente a separação dos componentes da mistura A.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

6. Nas estações de tratamento de água (ETA) a água cap-

tada nos rios é sujeita a diversas operações para a tornar

potável, entre as quais constam a decantação sólido -

-líquido e a filtração. As figuras A e B ilustram estas duas

técnicas, quando realizadas no laboratório.

6.1 Associa a cada figura o nome da técnica que repre-

senta.

___________________________________________________

___________________________________________________

12

3

5

4

A B

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6.2 Faz a legenda das figuras indicando os nomes dos materiais de laboratório correspondentes aos

números.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

6.3 Indica a finalidade de cada uma destas técnicas de separação.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

7. Há países que obtêm água potável a partir de água do mar, que é necessário dessalinizar.

Dessalinizar significa retirar da água os sais dissolvidos, como o cloreto de sódio, o que se consegue com

sucessivas destilações simples.

7.1 Descreve o que acontece durante a destilação simples da água do mar.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

7.2 Explica porque é necessário fazer sucessivas destilações simples.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

7.3 Também é possível realizar a destilação simples de uma mistura de dois líquidos miscíveis, como

a água e o álcool etílico.

p.e. (água) = 100 oC p.e. (álcool etílico) = 78 oC

Indica, justificando, qual dos dois líquidos constitui, praticamente, o destilado.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

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Nome: ___________________________________________________________ N.o: ______________ Turma: ______________

1. A energia está por todo o lado, associando-se a sistemas e transferindo-se de uns para outros.

1.1 Indica a designação que se atribui à energia que um sistema possui. _________________________________

1.2 Diz como se classifica um sistema que não transfere energia para outros sistemas nem recebe energia.

_____________________________________________________________________________________________________

1.3 Seleciona a opção que completa corretamente a frase seguinte.

Numa transferência de energia chama-se fonte de energia ao sistema que:

A – aumenta a sua energia.

B – recebe energia.

C – tem muita energia.

D – fornece energia.

1.4 Muitas vezes recorremos a pilhas para produzir a eletricidade necessária ao funcionamento de dispo-

sitivos, como mostra a figura.

Associa à lâmpada, à ventoinha e à pilha a designação fonte de energia ou recetor de energia.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

1.5 Classifica a frase que se segue em verdadeira ou falsa e justifica.

Numa transferência de energia pode haver aumento, diminuição ou conservação da energia global

do Universo.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

2. Considera os seguintes valores de energia:

A – 15 kJ B – 120 cal C – 1800 J D – 9 kcal

2.1 Indica o que se apresenta na unidade SI. _____________________

2.2 Sabendo que 1 cal = 4,18 J, efetua as conversões de unidades necessárias para os indicares por ordem

crescente.

Ligadas à pilha...

... a ventoinha roda

... a lâmpada acende

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3. Lê atentamente o texto que se segue.

3.1 Classifica a fonte de energia referida na primeira linha do texto. _____________________________________

3.2 Indica a designação comum que se atribui às fontes de energia renováveis e não renováveis.

_____________________________________________________________________________________________________

3.3 Associa a cada letra do quadro que se segue a designação correta que lhe corresponde.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

3.4 Observa atentamente o gráfico, que se refere à energia elétrica produzida em Portugal a partir de três

fontes de energia renováveis, de 1995 a 2012.

3.4.1 Indica o nome da fonte de energia com maior expansão no século XXI. ________________________

A eletricidade é uma fonte de energia cómoda, fácil de transportar e de transformar noutras

energias.

A produção de eletricidade em larga escala faz-se em centrais elétricas com recurso a fontes de

energia não renováveis – combustíveis fósseis e combustíveis nucleares – cuja utilização traz graves

e variados tipos de problemas.

É necessário que os diferentes países, em conjunto, repensem esta situação e recorram cada vez

mais às fontes de energia renováveis para produzir eletricidade.

0

2000

4000

6000

8000

10 000

12 000

14 000

16 000

18 000

1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

Biomassa

Eólica

Hídrica

Energia

(Gig

awat

t-ho

ra)

A Urânio B

C Petróleo D

Hídrica E F

Central elétrica Fonte de energia Classificação em renovável/não renovável


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3.4.2 Descreve como variou, ao longo dos anos considerados no gráfico, a utilização das outras duas

fontes de energia para produzir energia elétrica.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

3.5 Das fontes de energia a seguir indicadas

Seleciona:

3.5.1 a fonte de energia não renovável mais poluente; ______________________________________________

3.5.2 a fonte de energia não renovável menos poluente; ____________________________________________

3.5.3 uma fonte de energia renovável que também origina alguma poluição; ________________________

3.5.4 a fonte de energia renovável explorada há mais tempo em Portugal. __________________________

4. Calor e temperatura são grandezas diferentes, apesar de, no dia a dia, usarmos indiferentemente as duas

designações.

4.1 Efetua todas as associações corretas entre as colunas I e II.

4.2 Seleciona a afirmação correta.

A – Calor é energia que se transfere de um corpo para outro sem precisar de contacto entre os corpos.

B – Calor é energia que se pode transferir como condução ou radiação.

C – Nos líquidos e gases a energia transfere-se como calor devido, principalmente, a movimentos

de matéria com diferentes temperaturas e em sentidos diferentes.

D – Nos sólidos a energia transfere-se como calor principalmente por condução, mas também por

convecção.

Gás naturalSolCarvãoPetróleo bruto Biomassa Cursos de água

A B

Coluna I Coluna II

A. Calor

B. Temperatura

1. Relaciona-se com a agitação dos corpúsculos de um corpo.

2. Pode exprimir-se em calorias.

3. Exprime-se em oC.

4. É energia que transita de um sistema para outro.

5. Não existe se houver equilíbrio térmico.

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5. Procedeu-se ao aquecimento em simultâneo de duas lâminas metálicas, X e Y, com o mesmo comprimento

e espessura, presas num cabo isolador, como mostra a figura.

Observou-se que, dos pedacinhos de manteiga previamente colocados na extremidade das lâminas, o pri-

meiro a fundir foi o colocado em X.

5.1 Seleciona a opção que completa corretamente a frase incompleta em 5.1.1, 5.1.2 e 5.1.3.

5.1.1 Antes do aquecimento…

A – … a agitação dos corpúsculos das duas lâminas é diferente porque são de metais diferentes.

B – … a agitação dos corpúsculos das duas lâminas é igual porque estão em equilíbrio térmico.

C – … há energia transferida como calor da lâmina feita do metal melhor condutor térmico

para a outra lâmina.

5.1.2 No início do aquecimento os corpúsculos da extremidade esquerda de qualquer uma das lâminas

estão, em média…

A – … menos agitados do que os corpúsculos da extremidade direita.

B – … mais agitados do que os corpúsculos da extremidade direita.

C – … tão agitados como os corpúsculos da extremidade direita.

5.1.3 Durante o aquecimento…

A – … a temperatura propaga-se ao longo de cada lâmina metálica.

B – … o calor propaga-se ao longo de cada lâmina metálica por convecção.

C – … o calor propaga-se ao longo de cada lâmina por condução.

5.2 Explica por que motivo se pode concluir deste procedimento que o metal X é melhor condutor térmico

do que o metal Y.

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

5.3 Classifica a afirmação seguinte em verdadeira (V) ou falsa (F) e justifica: “Se a condutividade térmica

do metal X for 385 W/(m × oC) a condutividade térmica do metal Y pode ser 406 W/(m × oC).”

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

5.4 Nesta experiência o ar também é aquecido pela chama da lamparina.

Completa a frase que se segue, escrevendo nos espaços as designações corretas, selecionadas entre:

convecção, condução e radiação.

“O ar em contacto com a chama aquece por ___________ e ___________ enquanto que o ar mais afastado

aquece por ___________ e ___________.”

F I M

metal X

metal Y


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2BANCO

DE QUESTÕES

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I – ESPAÇO1. Universo

1. Corpos celestes que emitem a sua própria luz

são:

A – planetas.

B – satélites de planetas.

C – estrelas.

2. As estrelas brilham no céu porque:

A – só emitem luz visível.

B – emitem luz visível.

C – emitem luz não visível.

3. As estrelas com massa bastante maior do que

a do Sol têm:

A – maior temperatura à superfície e cor

avermelhada.

B – maior temperatura à superfície e cor

azulada.

C – menor temperatura à superfície e cor

azulada.

4. Sistema planetário é:

A – um conjunto de planetas.

B – o conjunto de todos os planetas que se

movem à volta de uma estrela.

C – o conjunto formado pelos planetas, ou-

tros corpos não estelares e pela estrela

à volta da qual se movem.

5. Enxames de estrelas são:

A – grupos de estrelas com idades seme-

lhantes que se movem em conjunto, em

volta de um mesmo ponto.

B – grupos de estrelas com idades muito

diferentes que se movem umas à volta

de outras.

C – grupos de estrelas muito distantes

umas das outras, que formam determi-

nadas figuras no céu.

6. Os enxames de estrelas podem ser:

A – abertos e fechados.

B – regulares e irregulares.

C – abertos e globulares.

7. As galáxias são formadas:

A – apenas por estrelas.

B – por estrelas e planetas.

C – por estrelas, gases e poeiras.

8. As galáxias formadas por estrelas mais velhas

são:

A – elípticas.

B – em espiral.

C – irregulares.

9. As galáxias mais ricas em gases e poeiras são:

A – elípticas.

B – em espiral.

C – irregulares.

10. É verdade que:

A – todos os corpos celestes que formam

uma galáxia rodam em conjunto, em

torno do centro da galáxia.

B – as galáxias são as maiores estruturas

do Universo.

C – todas as galáxias do Universo estão dis-

tribuídas ao acaso.

11. Na reação nuclear a partir da qual as estrelas

fabricam a sua própria luz:

A – o hidrogénio transforma-se em oxigénio.

B – o hidrogénio transforma-se em hélio.

C – o hélio transforma-se em hidrogénio.

12. Quasares são:

A – estrelas muito brilhantes.

B – galáxias muito ativas.

C – conjuntos de galáxias.

13. A Via Láctea é uma galáxia:

A – elíptica.

B – em espiral.

C – irregular.

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14. A Terra pertence:

A – a uma galáxia irregular.

B – a um enxame de galáxias chamado

Grupo Local.

C – ao enxame da Virgem.

15. A Esfera Celeste é:

A – uma esfera que envolve o Sol, na qual

se movem os planetas.

B – uma esfera imaginária que parece

mover-se à volta do Sol.

C – uma esfera imaginária que envolve a

Terra e na qual parecem mover-se as

estrelas.

16. As constelações são:

A – grupos de estrelas que se encontram

próximas no Universo e formam deter-

minadas figuras no céu.

B – grupos de estrelas que parecem próxi-

mas quando as vemos no céu e formam

determinadas figuras.

C – grupos de estrelas próximas, da mesma

galáxia.

17. A estrela Polar pertence à constelação:

A – Ursa Maior.

B – Ursa Menor.

C – Cassiopeia.

18. Durante a noite, nós, que habitamos o hemisfé-

rio Norte, podemos observar que a estrela

Polar:

A – roda no sentido contrário ao das outras

estrelas.

B – roda no mesmo sentido das outras es-

trelas.

C – parece imóvel no céu.

19. Quando, à noite, nos voltamos para a estrela

Polar, temos à nossa frente o ponto cardeal:

A – norte.

B – sul.

C – oeste.

20. Para encontrarmos no céu a estrela Polar pro-

longamos cinco vezes a distância entre:

A – as duas últimas estrelas da cauda da

Ursa Menor.

B – as duas últimas estrelas da cauda da

Ursa Maior.

C – as estrelas α e β que se opõem à cauda

da Ursa Maior.

21. Os habitantes do hemisfério Sul orientam-se:

A – pela estrela Polar, como os do hemisfé-

rio Norte.

B – pela constelação Cruzeiro do Sul.

C – pela galáxia Andrómeda.

22. O modelo geocêntrico foi defendido por:

A – Ptolomeu.

B – Copérnico.

C – Galileu.

23. De acordo com o modelo heliocêntrico:

A – os corpos celestes movem-se todos à

volta da Terra.

B – os corpos celestes movem-se todos à

volta do Sol.

C – só a Terra se move à volta do Sol.

24. O modelo de Copérnico:

A – é o que melhor se ajusta ao que é pos-

sível observar da Terra a olho nu.

B – foi definido também por Galileu.

C – permaneceu durante toda a Idade

Média.

25. Através da sua luneta, Galileu observou:

A – as fases da Lua.

B – as fases de Vénus.

C – quatro satélites de Saturno.


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26. Instrumentos importantes para os astrónomos,

que podem estar colocados na superfície ter-

restre ou em órbita terrestre, e captam radiação

vinda do Espaço cósmico, chamam-se:

A – naves espaciais.

B – telescópios espaciais.

C – telescópios.

27. Instrumentos colocados na superfície terrestre

que captam ondas de rádio e micro-ondas vin-

das do Espaço cósmico, chamam-se:

A – radiotelescópios.

B – telescópios espaciais.

C – telescópios óticos.

28. Os satélites artificiais:

A – têm um sistema propulsor que lhes per-

mite sair da atmosfera terrestre, pas-

sando a orbitar a Terra.

B – não são mais do que naves espaciais.

C – são colocados em órbita por meio de

naves espaciais que têm sistema pro-

pulsor.

29. O telescópio espacial Hubble e a Estação Espa-

cial Internacional podem ser considerados:

A – duas naves espaciais.

B – dois satélites artificiais tripulados.

C – dois satélites artificiais, sendo o se-

gundo tripulado.

30. De acordo com a teoria do Big-Bang, o Universo

nasceu há cerca de:

A – 14 mil milhões de anos.

B – 140 milhões de anos.

C – 14 milhões de anos.

31. De acordo com o conhecimento atual, o Uni-

verso encontra-se:

A – em expansão.

B – em contração.

C – estacionário.

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32. O Sistema Solar nasceu há cerca de:

A – 5 milhões de anos.

B – 5 mil milhões de anos.

C – 15 mil milhões de anos.

33. Os planetas que fazem parte do Sistema Solar

são:

A – 7.

B – 8.

C – 9.

34. Os planetas interiores:

A – são três, Mercúrio, Vénus e Terra.

B – também são designados por terrosos.

C – situam-se para além da cintura de aste-

roides.

35. A cintura de Kuiper:

A – é formada por inúmeros corpos gelados

e constitui a parte mais exterior do Sis-

tema Solar.

B – é formada por asteroides.

C – está nos limites do Sistema Solar mas

já não faz parte dele.

36. As órbitas dos planetas do Sistema Solar são:

A – elípticas quase circulares e coplanares.

B – circulares e coplanares.

C – elípticas e em planos muito diferentes.

37. Os satélites de um planeta:

A – têm, tal como o planeta, movimento de

translação à volta do Sol.

B – têm movimento de translação à volta do

planeta.

C – não têm movimento de translação.

38. Os planetas anões:

A – situam-se todos na cintura de Kuiper.

B – não têm satélites.

C – não têm as suas órbitas livres de outros

astros.

39. A designação atualmente atribuída a Plutão é:

A – planeta.

B – planeta secundário.

C – planeta anão.

40.O Sol:

A – tem movimento de translação à volta da

Terra.

B – não tem movimento de translação.

C – tem movimento de translação à volta do

centro da Via Láctea.

41. A massa do Sol é:

A – praticamente igual à massa do conjunto

de todos os outros astros do Sistema

Solar.

B – menor do que a massa do conjunto de

todos os outros astros do Sistema Solar.

C – muito maior do que a massa do conjunto

de todos os outros astros do Sistema

Solar.

42. A cintura de asteroides situa-se entre:

A – Terra e Marte.

B – Marte e Júpiter.

C – Júpiter e Saturno.

43. Na cintura de asteroides:

A – há apenas asteroides.

B – encontra-se também Ceres, que é um

planeta anão.

C – encontram-se todos os asteroides do

Sistema Solar.

44.Os cometas são:

A – astros com luz própria.

B – astros que têm sempre caudas brilhan-

tes porque refletem a luz solar.

C – astros que adquirem caudas brilhantes

quando passam próximo do Sol.

I – ESPAÇO2. Sistema Solar

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I – ESPAÇO2. Sistema Solar

45. As estrelas cadentes são:

A – feixes de luz que chegam à Terra.

B – pequenos pedaços de rocha que se tor-

nam incandescentes ao penetrarem na

atmosfera terrestre.

C – pedaços de gelo brilhante que penetram

na atmosfera terrestre.

46. Os meteoritos são:

A – pedaços de rocha de grandes dimen-

sões que penetram na atmosfera ter-

restre.

B – pequenos pedaços de rocha que ardem

ao penetrar na atmosfera terrestre.

C – todos os pedaços de rocha que pene-

tram na atmosfera terrestre.

47. O período de rotação dos planetas:

A – é o tempo necessário para a realização

de uma volta completa em torno do seu

eixo.

B – é a velocidade com que realizam o seu

movimento de rotação.

C – é tanto maior quanto menos tempo for

necessário para a realização de uma

rotação completa.

48. O período de translação dos planetas é:

A – maior para os planetas mais afastados

do Sol.

B – maior para os planetas mais próximos

do Sol.

C – igual para todos eles.

49. O planeta que roda mais rapidamente em torno

do seu eixo é:

A – Mercúrio.

B – Júpiter.

C – Saturno.

50. O planeta que demora menos tempo para com-

pletar uma órbita é:

A – Mercúrio.

B – Júpiter.

C – Terra.

51. O planeta do Sistema Solar com maior massa,

maior do que a de todos os outros juntos, é:

A – Terra.

B – Júpiter.

C – Vénus.

52. Os planetas do Sistema Solar que não têm luas

são:

A – Mercúrio e Vénus.

B – Mercúrio e Marte.

C – Vénus e Marte.

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53. As unidades SI de tempo e distância são, respe-

tivamente:

A – hora e metro.

B – hora e quilómetro.

C – segundo e metro.

54. 50 km e 50 cm correspondem, respetivamente, a:

A – 0,50 m e 50 000 m.

B – 50 000 m e 0,050 m.

C – 50 000 m e 0,50 m.

55. 350 km é o mesmo que:

A – 3500 m.

B – 3,5 x 104 m.

C – 3,5 x 105 m.

56. A unidade astronómica, que é aproximada-

mente igual a 150 milhões de quilómetros, cor-

responde, na unidade SI, a:

A – 150 000 000 m.

B – 1,5 x 1011 m.

C – 1,5 x 109 m.

57. 5 horas correspondem a:

A – 5 x 60 s.

B – 5 x 3600 s.

C – 5 x 600 s.

58. 2 anos correspondem a:

A – 2 x 365,25 x 3600 h.

B – 2 x 365,25 x 60 h.

C – 2 x 365,25 x 24 h.

59. As unidades adequadas para medir as distân-

cias entre duas habitações da mesma rua, duas

estrelas e duas cidades, representam-se em:

A – km, a.�., m.

B – m, ua, km.

C – m, a.�., km.

60.A distância da Terra ao Sol, em quilómetros, é:

A – 1,5 milhões de km.

B – 15 milhões de km.

C – 150 milhões de km.

61. Se a distância de Saturno ao Sol é aproximada-

mente 9,5 ua, este planeta fica 9,5 vezes mais

longe do Sol do que a Terra porque:

A – a Terra é o planeta que fica mais pró-

ximo do Sol.

B – a Terra é o terceiro planeta do Sistema

Solar.

C – a distância da Terra ao Sol é 1 ua.

62. O ano-luz é uma unidade de:

A – tempo.

B – velocidade.

C – distância.

63. Um ano-Iuz corresponde, aproximadamente, a:

A – 9,5 milhões de km.

B – 9,5 biliões de km.

C – 95 biliões de km.

64. Como a distância da Terra ao Sol em minutos -

-luz é 8,3 min.�., pode-se dizer que:

A – a luz do Sol percorre 8,3 milhões de km

para chegar à Terra.

B – a luz do Sol propaga-se à velocidade de

8,3 milhões de km por minuto.

C – a luz do Sol demora 8,3 minutos a che-

gar à Terra.

I – ESPAÇO3. Distâncias no Universo

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I – ESPAÇO4. A Terra, a Lua e forças gravíticas

65. A sucessão dos dias e das noites é uma conse-

quência:

A – do movimento de translação da Terra.

B – do movimento de rotação da Terra.

C – da inclinação do eixo de rotação da

Terra.

66. O movimento diurno do Sol, de este para oeste,

chama-se aparente porque:

A – o Sol aparece e desaparece todos os

dias no horizonte.

B – o Sol parece mover-se à volta da Terra,

o que é devido ao movimento da Terra à

volta do Sol, de oeste para este.

C – o Sol parece mover-se à volta da Terra,

o que é devido ao movimento da Terra

em torno do eixo, de oeste para este.

67. É consequência do movimento de rotação da

Terra:

A – a ocorrência das estações do ano.

B – o movimento aparente das estrelas

durante a noite de este para oeste.

C – o movimento aparente das estrelas,

durante a noite, de este para oeste no

hemisfério Norte e de oeste para este

no hemisfério Sul.

68. O Sol permite a nossa orientação. Durante o seu

movimento aparente, quando nasce, no ponto

mais alto e ao pôr-se, indica-nos, respetiva-

mente:

A – oeste, sul e este.

B – este, sul e oeste.

C – este, norte e oeste.

69. A sombra de qualquer objeto projeta-se sempre

para o lado oposto ao Sol. Quando o Sol está no

seu ponto mais alto, a sombra de uma árvore

indica-nos o ponto cardeal:

A – sul.

B – norte.

C – oeste.

70. Durante o dia, em qualquer dos hemisférios da

Terra, os raios solares vão-se tornando suces-

sivamente:

A – menos oblíquos em relação à superfície

terrestre.

B – mais oblíquos em relação à superfície

terrestre.

C – menos oblíquos em relação à superfície

terrestre até o Sol atingir a altura má-

xima e depois a sua obliquidade aumenta.

71. Quanto maior é a obliquidade dos raios solares:

A – maior é o aquecimento da superfície

onde os raios incidem.

B – menor é o aquecimento da superfície

onde os raios incidem.

C – O aquecimento não depende da obliqui-

dade dos raios.

72. No mesmo dia e à mesma hora, a obliquidade

dos raios solares:

A – é a mesma para todos os locais da Terra.

B – é maior para locais situados a uma lati-

tude maior.

C – é menor para locais situados a uma

latitude maior.

73. Existem estações do ano porque:

A – como a órbita de translação da Terra é

elíptica, a distância da Terra ao Sol não

é sempre a mesma.

B – a Terra tem movimento de translação à

volta do Sol.

C – a Terra tem movimento de translação

à volta do Sol e o seu eixo de rotação é

inclinado em relação ao plano da órbita

de translação.

74. Durante o verão no hemisfério Norte:

A – é inverno no hemisfério Sul.

B – a duração do dia é menor do que a du-

ração da noite.

C – os raios solares são muito oblíquos.

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75. O dia e a noite têm a mesma duração em qual-

quer lugar da Terra:

A – durante a primavera.

B – nos solstícios de verão e de inverno.

C – nos equinócios da primavera e do ou-

tono.

76. A maior noite no hemisfério Norte ocorre:

A – no solstício de junho.

B – no solstício de dezembro.

C – no equinócio de setembro.

77. O período de translação da Lua:

A – é o tempo de uma translação completa

à volta do Sol.

B – é aproximadamente igual a 27 dias, tal

como o seu período de rotação.

C – é de 365 dias, tal como o período de

translação da Terra.

78. Às diferentes formas visíveis da Lua chama-se:

A – faces da Lua.

B – lados da Lua.

C – fases da Lua.

79. A Lua vira sempre a mesma face para a Terra

porque:

A – a Lua não se move.

B – a Lua demora o mesmo tempo para efe-

tuar uma rotação completa e uma

translação completa em volta da Terra.

C – a Lua tem movimento de rotação e de

translação em volta da Terra.

80.Quando é lua nova, não a vemos porque:

A – a Lua fica para baixo do nosso horizonte.

B – a Lua não é iluminada pelo Sol.

C – a face que a Lua vira para a Terra não

está iluminada.

81. Na fase de quarto crescente, no hemisfério Norte:

A – a Lua tem a forma de um D.

B – a Lua tem a forma de um C.

C – a Lua, que não se via, começa a ser vi -

sível.

82. É verdade que:

A – as fases da Lua são iguais nos hemisfé-

rios Norte e Sul da Terra.

B – no hemisfério Sul é lua nova quando no

hemisfério Norte é lua cheia.

C – no hemisfério Sul a Lua tem forma de C

na fase de quarto crescente.

83. Durante um eclipse da Lua, deixamos de a ver

porque:

A – a face que a Lua vira para a Terra não

está iluminada.

B – a sombra da Terra projeta-se na face

iluminada da Lua.

C – a Lua projeta a sua sombra na Terra.

84. Ocorre um eclipse total da Lua sempre que:

A – é lua nova.

B – é lua cheia.

C – é lua cheia e toda a Lua passa na zona

de sombra projetada pela Terra.

85. Quando toda a Lua passa na zona de penumbra

projetada pela Terra ocorre:

A – eclipse total da Lua.

B – eclipse parcial da Lua.

C – eclipse penumbral da Lua.

86. Durante um eclipse do Sol, há uma parte da

Terra que fica às escuras porque:

A – a Lua projeta a sua sombra nessa parte

da Terra.

B – a Terra projeta a sua sombra no Sol.

C – a Lua projeta a sua sombra no Sol.

87. Ocorre eclipse parcial do Sol:

A – nas zonas da Terra onde se projeta a

sombra da Lua.

B – nas zonas da Terra onde se projeta a

penumbra da Lua.

C – em todas as zonas da Terra que ficam

fora da zona de sombra projetada pela

Lua.


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88. Apenas uma das situações que se seguem des-

creve uma alteração que não resulta da atuação

de forças:

A – um automóvel trava.

B – uma mola é comprimida.

C – a água é aquecida num disco elétrico.

89. É uma força à distância a exercida:

A – pelo pé numa bola, durante um pontapé.

B – pela Terra num corpo que cai.

C – pela mão na pasta que transportas para

a escola.

90.A unidade SI de força chama-se:

A – newton. C – quilómetro.

B – quilograma.

91. A força é uma grandeza física:

A – escalar.

B – vetorial.

C – que fica perfeitamente identificada pelo

seu valor.

92. Um segmento orientado com o comprimento de

3 cm na escala 1 cm ⇔ 5 N representa uma

força de:

A – 15 N. B – 3 N. C – 10 N.

93. Uma força vertical, de cima para baixo e de

20 N tem o mesmo sentido de:

A – uma força horizontal, da esquerda para

a direita e de 20 N.

B – uma força vertical, de baixo para cima e

de 20 N.

C – uma força vertical, de cima para baixo e

de 10 N.

94. A força representada por na

escala é caracterizada por:

A – direção horizontal, sentido da esquerda

para a direita e intensidade 4 N.

B – direção da esquerda para a direita, sen-

tido horizontal e intensidade 8 N.

C – direção horizontal, sentido da esquerda

para a direita e intensidade 8 N.

95. O aparelho que mede a intensidade das forças

chama-se:

A – balança.

B – astrolábio.

C – dinamómetro.

96. O valor da menor divisão da escala de

um dinamómetro como o da figura é:

A – 0,5 N.

B – 1 N

C – 0,05 N.

97. A força responsável pela queda dos corpos para

a Terra:

A – é exercida pela Terra e tem sentido do

centro da Terra para o centro do corpo.

B – chama-se força gravítica e o seu valor

diminui quando o corpo está mais longe

do centro da Terra.

C – chama-se força gravítica e só depende

da massa do corpo.

98. A força responsável pelo movimento dos plane-

tas à volta do Sol:

A – é de natureza gravítica e atua à distân-

cia.

B – é de natureza magnética e atua à dis-

tância.

C – é de natureza gravítica e atua por con-

tacto.

99. A força responsável pelo movimento da Lua à

volta da Terra pode representar-se por:

100.Massa e peso são:

A – dois nomes diferentes para a mesma

grandeza física.

B – duas grandezas físicas diferentes,

ambas vetoriais.

C – duas grandezas físicas diferentes, uma

escalar e outra vetorial.

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Terra Terra Terra

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101. O peso de um corpo:

A – é uma força.

B – exprime-se em quilogramas.

C – mede-se com balanças.

102. Um corpo pesa 80 N. O vetor que representa

o peso deste corpo na escala é:

103. No mesmo lugar da Terra, quando se divide o

peso de qualquer corpo pela sua massa:

A – obtém-se sempre o mesmo valor.

B – podem ser obtidos valores diferentes.

C – obtêm-se valores diferentes se os cor-

pos forem feitos de materiais diferen-

tes.

104.Num lugar da Terra onde o quociente entre o

peso e a massa de qualquer corpo é 10 N/kg,

um corpo de peso 200 N tem a massa de:

A – 20 kg.

B – 2000 kg.

C – 2000 g.

105. Relativamente à massa e ao peso fizeram-se

três afirmações. A única afirmação verdadeira é:

A – no mesmo lugar da Terra, dois corpos

com massas diferentes podem ter o

mesmo peso.

B – em lugares diferentes da Terra dois

corpos com a mesma massa podem

ter pesos diferentes.

C – no mesmo lugar da Terra dois corpos

com a mesma massa podem ter dife-

rentes pesos.

106. Na Terra, o peso do mesmo corpo:

A – não depende da latitude do lugar onde

se encontra.

B – é maior se o corpo passar para um

lugar à mesma altitude mas com

menor latitude.

C – é maior se o corpo passar para um

lugar à mesma altitude mas com

maior latitude.

107. Um corpo pesa 1000 N num lugar da Terra ao

nível das águas do mar. O peso desse corpo no

cimo de uma montanha, à mesma latitude,

pode ser:

A – 1000 N.

B – 1000,7 N.

C – 999,3 N.

108. Um pacote com 1 kg de arroz, quando colo-

cado na Lua:

A – mantém a sua massa e o peso é seis

vezes maior.

B – mantém a sua massa e o peso é seis

vezes menor.

C – mantém o peso e a massa é seis vezes

menor.

109. Uma pedra vinda da Lua, onde o seu peso era

de 12 N, terá na Terra o peso de:

A – 72 N.

B – 12 N.

C – 2 N.

110. O peso de 1 kg na Terra é aproximadamente

10 N e em Marte é 4 N, por isso:

A – uma pedra que em Marte pesa 10 N

tem a massa de 2,5 kg.

B – qualquer pedra tem o mesmo peso na

Terra e em Marte.

C – a atração gravitacional em Marte é

maior do que na Terra.

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II – MATERIAIS1. Constituição do mundo material 2. Substâncias e misturas

1. São materiais naturais:

A – os que podemos utilizar apenas tal

como existem na Natureza.

B – todos os que existem na Natureza.

C – todos os que obtemos a partir dos que

existem na Natureza.

2. Os materiais que utilizamos após tratamento ou

transformação de materiais que existem na

Natureza são designados por:

A – materiais naturais.

B – materiais manufaturados.

C – materiais sintéticos.

3. Reciclar materiais significa:

A – utilizar de novo os objetos feitos desses

materiais.

B – produzir novos objetos a partir de mate-

riais já utilizados.

C – fazer a separação de resíduos sólidos.

4. Os materiais madeira, papel e nylon são:

A – três materiais naturais.

B – três materiais de origem animal.

C – três materiais combustíveis.

5. São substâncias:

A – os materiais formados por um só com-

ponente.

B – os materiais cujos componentes não se

distinguem.

C – os materiais naturais.

6. O que distingue as substâncias das misturas é:

A – o seu aspeto homogéneo ou não.

B – o número de componentes.

C – o estado físico do material.

7. Para os químicos, a designação de “puro”

aplica-se:

A – a qualquer produto químico.

B – a qualquer material não contaminado.

C – apenas às substâncias.

8. Uma mistura cujos componentes se distinguem

a olho nu chama-se:

A – homogénea.

B – coloidal.

C – heterogénea.

9. Ar sem poeiras, água do mar e sumo de laranja

são:

A – três exemplos de misturas homogéneas.

B – três exemplos de misturas, das quais só

a primeira é homogénea.

C – três exemplos de misturas heterogéneas.

10. O oxigénio, o nitrogénio e o dióxido de carbono são:

A – três substâncias que existem, por exem-

plo, na mistura ar.

B – três exemplos de misturas homogéneas.

C – duas substâncias e uma mistura homo-

génea.

11. Dos materiais água da torneira, tinta para ma-

deira e granito:

A – apenas o granito é uma mistura.

B – apenas a água da torneira é uma subs-

tância.

C – apenas a tinta é uma mistura coloidal.

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12. Dois líquidos imiscíveis:

A – não formam uma mistura.

B – formam uma mistura heterogénea.

C – formam uma mistura homogénea.

13. O termo solução é usado quando nos referi -

mos a:

A – qualquer mistura com água.

B – qualquer mistura homogénea.

C – qualquer mistura líquida.

14. O componente de uma mistura que dissolve os

outros componentes chama-se:

A – soluto

B – solvente.

C – solução.

15. A composição qualitativa de uma solução cor-

responde:

A – à indicação dos nomes dos seus compo-

nentes.

B – à indicação das quantidades dos seus

componentes.

C – à indicação dos nomes e das quantida-

des dos seus componentes.

16. Uma solução que não consegue dissolver mais

soluto diz-se:

A – concentrada.

B – diluída.

C – saturada.

17. A concentração, em massa, de uma solução

calcula-se através do quociente:

A – massa de soluto/volume de solução.

B – massa de solvente/volume de solução.

C – massa de soluto/volume de solvente.

18. Uma unidade para exprimir a concentração, em

massa, das soluções é:

A – g/s.

B – g/cm3.

C – cm3/g.

19. A concentração, em massa, de uma solução

com o volume de 2 dm3 que contém 100 g de

açúcar dissolvido é:

A – 10 g/dm3.

B – 0,02 g/dm3.

C – 50 g/dm3.

20. Uma garrafa de 1,5 L de água mineral onde

a concentração, em massa, de cálcio é de

0,4 mg/dm3 contém:

A – 0,4 mg de cálcio dissolvido.

B – 0,6 mg de cálcio dissolvido.

C – 6,0 mg de cálcio dissolvido.

21. Se uma solução X é mais diluída do que a solu-

ção Y:

A – a proporção soluto/solvente é maior na

solução X.

B – a proporção soluto/solvente é menor na

solução X.

C – o volume da solução X é maior.

22. Para dissolver um sólido agita-se a mistura com:

A – um tubo de vidro.

B – uma espátula.

C – uma vareta.

23. Para transferir um líquido para um recipiente de

abertura estreita usa-se:

A – funil e vareta.

B – funil e calha de papel.

C – só um funil.

24. Para aquecer uma pequena porção de líquido à

chama da lamparina é adequado recorrer a:

A – um balão.

B – uma proveta.

C – um tubo de ensaio.

25. Um dispositivo necessário para preparar uma

solução aquosa é:

A – um balão de fundo plano.

B – um balão de Erlenmeyer.

C – um balão volumétrico.

II – MATERIAIS2. Substâncias e misturas

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II – MATERIAIS2. Substâncias e misturas

26. Um dispositivo adequado para medir volumes

de líquidos é:

A – um gobelé.

B – um balão de fundo plano.

C – uma proveta.

27. Para ler o volume de um líquido, como a água,

olha-se:

A – perpendicularmente à escala e para a

parte inferior da curvatura do líquido.

B – perpendicularmente à escala e para a

parte superior da curvatura do líquido.

C – em qualquer posição relativamente à

escala, mas sempre para a parte inferior

da curvatura do líquido.

28. Os símbolos representam, respetivamente, pro-

dutos:

A – perigosos para o ambiente, corrosivos

e tóxicos.

B – corrosivos, tóxicos e perigosos para o

ambiente.

C – tóxicos, corrosivos e perigosos para o

ambiente.

29. O símbolo de aviso que aparece num frasco de

álcool etílico, que é um produto inflamável, é:

30. Um produto químico cujo único símbolo de aviso

nos indica que é irritante:

A – não pode ser colocado próximo de uma

chama.

B – não pode cheirar-se.

C – não pode ser colocado junto de um pro-

duto inflamável.

31. Na preparação da solução aquosa de um sólido

a etapa que se segue à pesagem do sólido é:

A – dissolução do sólido em alguma água,

num gobelé.

B – transferência do sólido para o balão

volumétrico.

C – aquecimento da mistura do sólido e

água.

A B C

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32. Quando o sal se dissolve na água, um copo de

vidro se parte em pedaços ou o gelo passa a

água líquida, ocorrem transformações físicas

porque:

A – há desaparecimento de materiais.

B – há formação de novas substâncias.

C – há transformações sem que se formem

novas substâncias.

33. Os materiais no estado líquido têm, desde que

a temperatura não se altere:

A – forma e volume constantes.

B – forma constante e volume variável.

C – forma variável e volume constante.

34. O estado físico ao qual corresponde forma pró-

pria é:

A – o estado sólido.

B – o estado líquido.

C – o estado gasoso.

35. A mudança de estado correspondente à passa-

gem do estado sólido ao estado líquido cha -

ma-se:

A – liquefação.

B – fusão.

C – solidificação.

36. Ocorre uma sublimação quando:

A – o iodo sólido passa a vapor de iodo.

B – a naftalina sólida passa a líquida.

C – o mercúrio líquido passa a vapor de

mercúrio.

37. É verdade que:

A – todas as transformações físicas são

mudanças de estado físico.

B – o ciclo da água é uma sucessão de mu-

danças de estado que ocorrem na água

da Natureza.

C – só a água sofre transformações físicas.

38. Ocorre uma transformação química:

A – sempre que há formação de novas

substâncias.

B – apenas quando uma só substância se

transforma em novas substâncias.

C – apenas quando duas ou mais substân-

cias se transformam em novas substân-

cias.

39. Às transformações químicas também se chama

reações químicas, sendo produtos da reação:

A – as substâncias iniciais de que se parte.

B – as substâncias que se consomem.

C – as substâncias novas que se formam.

40.Ocorre uma reação química por junção de subs-

tâncias:

A – sempre que há formação de novas

substâncias.

B – apenas quando uma só substância se

transforma em duas novas substâncias.

C – apenas quando duas ou mais substân-

cias se transformam em novas substân-

cias.

41. Quando o gás butano em contacto com o oxigé-

nio do ar é queimado num fogão a gás, ocorre:

A – uma transformação física durante a

qual se liberta energia com calor.

B – uma transformação química por junção

de substâncias.

C – uma termólise.

42. A transformação traduzida pelo esquema:

óxido de mercúrio mercúrio + oxigénio

(sólido) (líquido) (gasoso)

A – corresponde a duas mudanças de es-

tado físico.

B – é uma transformação química que ori-

gina aquecimento.

C – é uma transformação química que ocorre

devido a aquecimento.

aquecimento

II – MATERIAIS3. Transformações físicas e químicas

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II – MATERIAIS3. Transformações físicas e químicas

43. O bicarbonato de sódio existente no fermento

em pó faz crescer os bolos, quando aquecido,

porque:

A – o bicarbonato passa do estado sólido ao

estado gasoso através do aquecimento.

B – o aquecimento provoca uma transfor-

mação química no bicarbonato, da qual

resulta dióxido de carbono gasoso.

C – o aquecimento dilata o bicarbonato de

sódio.

44.A transformação da água líquida em oxigénio

gasoso e hidrogénio gasoso, por ação da eletri-

cidade:

A – corresponde a uma mudança do estado

líquido para o estado gasoso.

B – é uma transformação física chamada

eletrólise.

C – é uma transformação química porque se

formam novas substâncias.

45. A fotólise:

A – é a transformação de uma substância

em duas ou mais substâncias diferentes

por ação da luz.

B – é a transformação de duas ou mais

substâncias numa só substância por

ação da luz.

C – é, tal como a fusão, uma transformação

física devida a aquecimento.

46. Quando acendemos um fósforo raspando-o na

lixa da caixa de fósforos:

A – ocorre uma transformação química de-

sencadeada pela luz.

B – ocorre uma transformação química de-

sencadeada pela fricção.

C – ocorre apenas uma libertação de ener-

gia, evidenciada pela chama que se

obtém.

47. Numa reação de síntese:

A – uma só substância transforma-se em

duas ou mais substâncias diferentes.

B – duas ou mais substâncias transfor-

mam-se numa só substância.

C – uma substância transforma-se noutra

diferente.

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48. Durante a fusão de uma substância, a tempera-

tura:

A – diminui.

B – aumenta.

C – mantém-se.

49. A temperatura à qual uma substância passa do

estado sólido ao estado líquido devido a aque-

cimento, a uma certa pressão, chama-se:

A – ponto de fusão do líquido.

B – ponto de ebulição do líquido.

C – ponto de solidificação do líquido.

50. O ponto de solidificação de uma substância:

A – é igual ao seu ponto de fusão, à mesma

pressão.

B – é igual aos seu ponto de condensação, à

mesma pressão.

C – pode ser igual ou diferente do seu ponto

de fusão, à mesma pressão.

51. O gráfico que se refere ao aquecimento de um

líquido até à sua ebulição é:

A B C

52. De acordo com o gráfico, que representa a tem-

peratura em função do tempo de aquecimento

de uma substância sólida:

A – à temperatura X a substância está no

estado sólido.

B – à temperatura X coexistem os estados

sólido e líquido.

C – à temperatura Y coexistem os estados

sólido e líquido.

53. As substâncias X, Y e Z, cujos pontos de ebuli-

ção são, respetivamente, 78 °C, 90 °C e 100 °C:

A – são todas líquidas a 80 °C.

B – são todas gasosas a 80 °C.

C – podem ser todas líquidas a 50 °C.

54. Dos líquidos X, Y e Z, cujos pontos de ebulição

são, respetivamente, 78 °C, 90 °C e 100 °C:

A – o mais volátil é Z, porque tem maior

ponto de ebulição.

B – o mais volátil é X, porque tem menor

ponto de ebulição.

C – não se sabe qual é o mais volátil.

55. A água salgada tem:

A – maior temperatura de ebulição e maior

temperatura de solidificação do que a

água pura.

B – menor temperatura de ebulição e

menor temperatura de solidificação do

que a água pura.

C – maior temperatura de ebulição, mas

menor temperatura de solidificação do

que a água pura.

56. Quando dividimos a massa de um certo mate-

rial pelo volume que ele ocupa estamos a cal-

cular a sua:

A – concentração.

B – densidade ou massa volúmica.

C – temperatura de fusão.

57. O símbolo adequado para representar a densi-

dade ou massa volúmica de uma substância é:

A – mv.

B – ρ.

C – d.

58. A massa volúmica do material de que é feito um

corpo de massa 27 g e volume 10 cm3 é:

A – 2,7 g/cm3.

B – 270 g/cm3.

C – 37 g/cm3.

Temp.

Tempo deaquecimento

líquido

líquido

líquido

Temp.

Tempo deaquecimento

Temp.

Tempo deaquecimento

Temp.Y

X

Tempo deaquecimento

II – MATERIAIS4. Propriedades físicas e químicas dos materiais

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59. O significado do valor 11,3 g/cm3 para a massa

volúmica do chumbo é:

A – a massa de 11,3 cm3 de chumbo é 1 g.

B – a massa de 1 cm3 de chumbo é 11,3 g.

C – 11,3 g de chumbo ocupam o volume de

11,3 cm3.

60.Para determinar o volume de um corpo com

forma cúbica e de outro com forma esférica

usam-se, respetivamente, as expressões:

A – a3 e r3.

B – 3 a e 4 π r3.

C – a3 e 4/3 π r3.

(onde a é a aresta do cubo e r é o raio da esfera)

61. O volume de um corpo de forma irregular,

obtido experimentalmente pelo método do des-

locamento de líquido, é determinado pela ex-

pressão:

A – V(água+corpo) – Vágua.

B – V(água-corpo) + Vágua.

C – Vágua – V(água+corpo).

62. Se dois corpos feitos de materiais diferentes

têm o mesmo volume:

A – o de maior massa é feito de um material

mais denso.

B – o de maior massa é feito de um material

menos denso.

C – nada se pode concluir sobre as densida-

des dos materiais de que são feitos.

63. Se dois corpos feitos de materiais diferentes

têm a mesma massa:

A – o que tiver maior volume é feito de um

material mais denso.

B – o que tiver menor volume é feito de um

material mais denso.

C – nada se pode concluir sobre as densida-

des dos materiais de que são feitos.

64. Um corpo que flutua na água é feito de um ma-

terial:

A – menos denso do que a água.

B – mais denso do que a água.

C – com densidade igual à da água.

65. O dispositivo que mede diretamente a densi-

dade ou massa volúmica dos líquidos chama-

se:

A – proveta.

B – densímetro.

C – balança

66. Ponto de fusão, ponto de ebulição e massa vo-

lúmica:

A – são propriedades físicas que permitem

identificar substâncias.

B – são propriedades químicas que permi-

tem identificar substâncias.

C – são propriedades das substâncias mas

não permitem a sua identificação.

67. A água é uma substância:

A – que existe nos três estados físicos – só-

lido, líquido e gasoso –, em qualquer pla-

neta do Sistema Solar.

B – que dissolve mal quase todas as subs-

tâncias.

C – que existe na constituição dos seres

vivos.

68. O gelo pode passar a água líquida por:

A – arrefecimento.

B – diminuição da pressão exercida sobre o

gelo.

C – aumento da pressão exercida sobre o

gelo.

69. Quando a água solidifica, o seu volume:

A – diminui.

B – aumenta.

C – pode diminuir ou aumentar.

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70. Quando a água líquida solidifica, a sua densi-

dade:

A – diminui.

B – aumenta.

C – pode aumentar ou diminuir.

71. Quando um cubo de gelo com massa de 9 g e

o volume de 10 cm3 se transforma em água

líquida:

A – a sua massa passa de 9 g para um valor

maior.

B – a massa volúmica passa de 0,9 g/cm3

para um valor menor.

C – a massa volúmica passa de 0,9 g/cm3

para um valor maior.

72. Para identificar a presença de uma substância

numa amostra recorrendo a propriedades quí-

micas:

A – podemos usar grandes quantidades de

amostra, que não é destruída.

B – realizamos reações químicas que con-

somem a substância, alterando a amos-

tra utilizada.

C – realizamos ensaios químicos que não al-

teram a constituição da amostra.

73. Quando identificamos o dióxido de carbono fa-

zendo-o borbulhar na água de cal, estamos a

usar:

A – uma propriedade química do dióxido de

carbono.

B – uma propriedade mecânica do dióxido

de carbono.

C – uma propriedade física do dióxido de

carbono.

74. O nome da substância que torna azul o sulfato

de cobre anidro é:

A – água.

B – amido.

C – álcool.

75. A química analítica é o ramo da química que:

A – trata da identificação das substâncias

existentes nos materiais e determina as

suas quantidades.

B – trata apenas da análise quantitativa dos

materiais.

C – trata apenas da identificação das subs-

tâncias existentes nos materiais.

76. Uma das limitações dos testes químicos colori-

métricos, disponíveis em kits, para a análise de

certos materiais, é:

A – o seu custo elevado.

B – o facto de serem pouco rigorosos.

C – a dificuldade de utilização.


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II – MATERIAIS5. Separação das substâncias de uma mistura

77. A separação magnética é uma técnica que per-

mite separar:

A – limalha de ferro misturada com porções

de ferro maiores.

B – limalha de ferro misturada com outros

componentes sólidos diferentes.

C – limalha de cobre misturada com outros

componentes sólidos diferentes.

78. Utiliza-se a decantação sólido-líquido para:

A – separar um sólido depositado num líquido.

B – separar um sólido em suspensão num

líquido.

C – separar um sólido dissolvido num líquido.

79. A filtração é a técnica de separação adequada

para:

A – separar um sólido dissolvido num líquido.

B – separar um sólido depositado num lí-

quido.

C – separar um sólido em suspensão num

líquido ou num gás.

80.Na separação por decantação e por filtração

usa-se uma vareta de vidro para:

A – agitar bem a mistura antes da separação.

B – facilitar a evaporação do líquido.

C – auxiliar a transferência do líquido, evi-

tando que se perca.

81. A centrifugação é uma técnica que permite:

A – separar completamente materiais com

densidades diferentes.

B – depositar materiais que se encontram

em suspensão para posteriormente os

separarmos.

C – separar os componentes de uma solução.

82. A decantação líquido-líquido permite separar:

A – dois líquidos miscíveis que estão mistu-

rados.

B – dois líquidos imiscíveis que estão mistu-

rados.

C – os componentes de uma solução.

83. Para obter cristais bem formados de um sólido

que se encontra dissolvido num líquido deve-se:

A – deixar evaporar muito lentamente o lí-

quido.

B – aquecer fortemente a solução para se-

parar rapidamente.

C – realizar a cromatografia da solução.

84. Para recuperar um sólido dissolvido num lí-

quido, sem perder o líquido, recorre-se à:

A – filtração.

B – cristalização.

C – destilação.

85. Na destilação simples da água salgada ocorre:

A – a solidificação do cloreto de sódio que

estava dissolvido na água.

B – a ebulição e a condensação da água.

C – a fusão do cloreto de sódio.

86. São dispositivos essenciais para a realização da

destilação simples:

A – um gobelé e um condensador.

B – uma fonte de aquecimento e um gobelé.

C – uma fonte de aquecimento e um con-

densador.

87. A destilação simples:

A – só é adequada para separar os compo-

nentes de uma solução se o soluto for

um sólido.

B – só é adequada para separar os compo-

nentes de uma solução de dois líquidos

se tiverem pontos de ebulição bastante

diferentes.

C – é adequada para separar os componen-

tes de qualquer solução líquida.

88. Na destilação simples de uma mistura homogé-

nea de dois líquidos:

A – o destilado é constituído, na sua maior

parte, pelo componente mais volátil.

B – o destilado é constituído, na sua maior

parte, pelo componente menos volátil.

C – o destilado é o componente mais volátil

puro.

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1. Energia é:

A – tudo o que produz movimento.

B – o mesmo que força.

C – uma grandeza física associada a qual-

quer sistema ou corpo.

2. É verdade que:

A – os sistemas isolados não têm energia.

B – todos os sistemas têm energia.

C – a energia de um sistema chama-se

energia térmica.

3. Só os sistemas isolados:

A – podem aumentar a sua energia.

B – podem diminuir a sua energia.

C – não podem variar a sua energia.

4. Chama-se fonte de energia a qualquer sistema

que:

A – transfere energia para outro sistema.

B – recebe energia de outro sistema.

C – aumenta a sua energia.

5. Quando alguém estica um elástico:

A – o elástico é o recetor de energia.

B – ocorre transferência de energia do elás-

tico para quem o estica.

C – a energia do elástico diminui.

6. Quando um sistema transfere energia para o ex-

terior:

A – a energia total do Universo não varia.

B – a energia total do Universo pode aumen-

tar ou diminuir.

C – a energia do sistema não pode variar.

7. A unidade SI de energia é:

A – a caloria, símbolo cal.

B – o joule, símbolo J.

C – o joule, símbolo j.

8. O joule:

A – corresponde a 4,18 cal.

B – é uma unidade maior do que a caloria.

C – é uma unidade menor do que a caloria.

9. Estão distribuídos por ordem crescente os se-

guintes valores de energia:

A – 0,5 kcal; 7 kJ; 100 cal; 1000 J

B – 1000 J; 100 cal; 7 kJ; 0,5 kcal

C – 100 cal, 1000 J; 0,5 kcal; 7 kJ

10. Se o valor energético de um alimento é 418 J

por 100 g, a energia fornecida por 200 g deste

alimento é:

A – 836 cal

B – 100 cal

C – 200 cal

11. As fontes de energia primárias:

A – são todas as que existem na Natureza e

as que são obtidas a partir delas.

B – são as que se renovam constantemente

pelo que não se esgotam.

C – podem ser renováveis e não renováveis.

12. As fontes de energia não renováveis são:

A – as fontes de energia menos usadas

atualmente.

B – fontes de energia não poluentes do

ambiente.

C – fontes cuja reposição é muito lenta

relativamente à sua utilização.

13. O petróleo bruto é:

A – energia.

B – uma fonte de energia renovável.

C – uma fonte de energia não renovável.

14. A eletricidade é:

A – uma fonte de energia secundária.

B – uma fonte de energia renovável.

C – uma fonte de energia não renovável.

III – ENERGIA1. Fontes de energia e transferências de energia

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15. O vento, a água em movimento e o urânio são:

A – três fontes de energia renováveis.

B – três fontes de energia não renováveis.

C – duas fontes de energia renováveis e

uma não renovável.

16. Sobre as centrais onde se produz energia elé-

trica é verdade que:

A – as centrais eólicas não são poluentes do

ambiente.

B – todas as centrais térmicas usam fontes

de energia renováveis.

C – as centrais hídricas são bastantes po-

luentes do ambiente.

17. Calor é:

A – o mesmo que temperatura.

B – energia que transita de um corpo frio

para um corpo quente.

C – energia que transita de um corpo quente

para um corpo frio.

18. O calor exprime-se:

A – em qualquer unidade de energia como o

joule (J).

B – só em calorias (cal).

C – em graus Celsius (oC).

19. A temperatura de um corpo relaciona-se com:

A – o tamanho dos corpúsculos do corpo.

B – os espaços entre os corpúsculos do

corpo.

C – a agitação dos corpúsculos do corpo

20. Se um corpo X está a uma temperatura superior

à do corpo Y:

A – a agitação dos corpúsculos do corpo X

é maior.

B – a agitação dos corpúsculos do corpo Y

é maior.

C – o calor do corpo X é maior.

21. Dois corpos a temperaturas diferentes e colo-

cados em contacto:

A – ficam instantaneamente em equilíbrio

térmico.

B – ficam em equilíbrio térmico quando a

temperatura dos dois for a mesma.

C – ficam em equilíbrio térmico quando toda

a energia do corpo com temperatura

mais elevada passar para o outro corpo.

22. Sempre que dois corpos, um à temperatura de

20 oC e outro à temperatura de 30 oC, são colo-

cados em contacto:

A – ambos vão ficar à mesma temperatura,

que pode ser superior a 30 oC.

B – ambos vão ficar à mesma temperatura,

que pode ser qualquer valor superior a

20 oC e inferior a 30 oC.

C – os dois corpos nunca ficam à mesma

temperatura.

23. A condução é um processo de transferência de

energia como calor:

A – que ocorre nos líquidos e gases.

B – que se faz corpúsculo a corpúsculo nos

sólidos.

C – que se faz por movimento do sólido

quente no sentido ascendente e do só-

lido frio no sentido descendente.

24. Para os metais é verdade que:

A – todos conduzem igualmente o calor.

B – todos são maus condutores térmicos.

C – os melhores condutores do calor têm

maior valor para a condutividade tér-

mica.

25. A convecção é um processo de propagação do

calor:

A – característico dos sólidos.

B – que se faz por movimento do fluido

quente no sentido ascendente e do

fluido frio no sentido descendente.

C – que ocorre só nos gases.

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26. Há transferência de energia como calor princi-

palmente por condução:

A – quando dois metais a temperaturas di-

ferentes são colocados em contacto.

B – quando duas tiras de borracha a tempe-

raturas diferentes são colocadas em

contacto.

C – quando um aquecedor elétrico aquece o

ar de uma sala.

27. A condução, a convecção e a radiação são:

A – três formas de energia.

B – três processos de transferência de ener-

gia como calor.

C – três processos de transferência de ener-

gia entre corpos a temperaturas diferen-

tes.

28. Uma lâmpada acesa aquece o ar de uma sala:

A – apenas por condução.

B – apenas por radiação.

C – principalmente por convecção e radia-

ção.

29. Há transferência de energia apenas por radia-

ção:

A – do Sol para a Terra.

B – de uma resistência de imersão para a

água.

C – de um secador de cabelo para o ar.

30. Um corpo de superfície preta e polida, à tempe-

ratura de 100 oC, irradia mais energia do que:

A – se a sua superfície preta for rugosa, es-

tando à mesma temperatura.

B – se a sua superfície for branca e polida,

estando à mesma temperatura.

C – se a sua temperatura for de 150 oC.


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Propostas de Resolução/Soluções

TESTE DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA1.1.1 C, E

1.1.2 A, B, D, F

1.2 B > D > A

1.3 A, B, D, E

1.4 Instrumento que permite a observação a grande dis-

tância, sobretudo de corpos celestes

2.1 Movimento de rotação

2.2 Locais III e IV. Estes locais encontram-se na parte da

superfície terrestre iluminada pelo Sol.

3.1 Início – 21 ou 22 de dezembro; Fim – 20 ou 21 de

março.

3.2 Está mais frio no inverno porque os raios solares são

mais inclinados e porque o número de horas em que

o Sol permanece acima do horizonte é menor, aque-

cendo menos a superfície terrestre.

4.

5.1 A – 5000 m; B – 60 mm; C – 0,008 m

5.2 150 000 000 km

5.3 385 000 × 2 = 770 000 km

6.1 Sólidos – algodão, granito e vidro

Líquidos – leite, água e álcool etílico

Gasosos – ar

6.2.1 Granito

6.2.2 Leite

6.2.3 Algodão

6.3 Granito ou ar

6.4 C – material inflamável

7.1 Utilizar lâmpadas de consumo reduzido; Desligar os

aparelhos elétricos que não estão a ser utilizados;

Ligar as lâmpadas apenas quando a luz natural não

nos permite ver bem.

7.2 São geradores de eletricidade que utilizam o vento

como fonte de energia.

TESTES DE AVALIAÇÃO SUMATIVA

Teste de Avaliação Sumativa n.o 11.1 D

1.2 As galáxias são agrupamentos de muitos milhares de

estrelas, gases e poeiras, enquanto os enxames são

conjuntos de galáxias.

1.3 galáxia; espiral; braços.

1.4 O Universo nasceu a partir de uma explosão – o Big-

Bang – e só milhões de anos mais tarde se formaram

as primeiras galáxias. A partir daí o Universo tem

estado em expansão, mas não se sabe se assim con-

tinuará indefinidamente ou se, a partir de um deter-

minado momento, entrará em contração.

1.5 Modelo heliocêntrico. Este modelo considerava o Sol

imóvel no centro do Universo, movendo-se à volta

dele todos os planetas. No seu limite encontrava-se a

esfera móvel das estrelas.

2.1.1 C

2.1.2 C

2.2 Norte; constelação; Menor; cauda; cinco; Maior.

2.3 A estrela Polar, que não se move no céu, indica o

ponto cardeal norte para os habitantes do hemisfério

Norte.

3.1 A – 6; B – 5; C – 3; D – 2; E – 4; F – 7; G – 1.

3.2 cintura; Kuiper

4.1 Mercúrio, Marte, Vénus, Terra, Neptuno, Urano, Sa-

turno, Júpiter.

4.2 Júpiter e Vénus

4.3 É Vénus, porque é o planeta que tem maior período de

rotação: 243 d.

4.4 À medida que aumenta a distância dos planetas ao

Sol maior é o comprimento da órbita e menor é a ve-

locidade orbital.

5.1 A afirmação é falsa porque a distância dos planetas

Mercúrio e Vénus, que estão mais próximos do Sol de

que a Terra, é inferior a 1 ua.

5.2 1 ua –––—– 150 000 000 km

5,2 ua –––– x km

x = x 5,2

x = 780 000 000 km

x = 7,8 x 108

6. distância; 910 anos; três; afastada.

Teste de Avaliação Sumativa n.o 21.1 A e D.

1.2 Podemos orientar-nos pela sombra de um corpo por-

que ela varia de tamanho e muda de posição durante

o dia, projetando-se no solo para o lado oposto àquele

em que o Sol se encontra. Assim, a sombra indica-nos

sempre o ponto cardeal oposto ao indicado pelo Sol.

1.3.1 2

1.3.2 A – 3, porque na figura A os raios solares são pouco

inclinados, aquecendo mais a superfície terrestre, o

que corresponde ao verão; B – 1, porque na figura B

os raios solares são muito inclinados, aquecendo

menos a superfície terrestre, o que corresponde ao in-

verno.

1.3.3 C

2.1.1 5

2.1.2 4

2.2

2.3.1 1

150 000 000

1

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2.3.2

3.1 C

3.2.1 i) ≤F2 e ≤F4; ii) ≤F3; iii) ≤F1 e ≤F3

3.2.2 6 N

4.1 Força gravítica

4.2

4.3 Marte, pois a força gravítica é tanto menor quanto

menor for a massa do planeta e maior for a distãncia

do planeta ao Sol.

5.1.1 10

5.1.2 0,1 N

5.1.3 5,3 N

5.2 Peso

6.1 Peso – grandeza vetorial; a unidade SI é o newton;

mede-se com dinamómetros e varia com a altitude e

a latitude na Terra; Massa – grandeza escalar; a uni-

dade SI é o kg, mede-se com balanças e não varia.

6.2 B

7.1 9,8 =

m = 725,2 /9,8

m = 74 kg

7.2 O peso diminui.

7.3.1 D

7.3.2 Em Vénus, porque a constante de proporcionalidade

entre peso e massa é praticamente igual nos dois pla-

netas.

Teste de Avaliação Sumativa n.o 31.1.1 Petróleo bruto e água do mar

1.1.2 C

1.2 Reduzir a quantidade de desperdícios, reutilizar ma-

teriais já utilizados e reciclar materiais, produzindo

objetos diferentes a partir dos resíduos.

2.1 A – 1; B – 3; C – 5; D – 2; E – 6

2.2 Líquidos imiscíveis

2.3 Nas misturas homogéneas não se distinguem quais-

quer componentes. Nas misturas coloidais parece que

os componentes não se distinguem, mas quando uti-

lizamos meios de observação adequados consegui-

mos distinguir alguns dos componentes.

2.4 D

3.1 C

3.2 B

4. A – homogénea; solução; solvente; soluto; B – solução,

qualitativa; maior

5.1 A – tóxico; B – tóxico; vivos, ambiente.

5.2 Máscara, luvas e óculos.

5.3.1 B – balão volumétrico; C – gobelé; E – espátula; F – va-

reta; G – funil; I – balança

5.3.2 200 cm3 = 0,2 dm3

C = ; 0,5 = ; m = 0,5 x 0,2; m = 0,1 g

5.3.3 Usando um funil, efetuava a transferência da solução

através de uma vareta.

5.3.4 Adicionava água e agitava para homogeneizar.

Teste de Avaliação Sumativa n.o 41.1 Estado gasoso

1.2.1 Condensação;

1.2.2 Sublimação s → g

1.3 Na evaporação, a mudança do estado líquido para o es-

tado gasoso ocorre lentamente na superfície do líquido,

a qualquer temperatura, enquanto que na ebulição a

mesma mudança de estado ocorre rapidamente a par-

tir do interior do líquido, por aquecimento intenso.

1.4 A; D

1.5 Ciclo da água

2.1 B e C

2.2 O esquema A corresponde a uma mudança de estado

físico e o esquema B corresponde a uma dissolução,

por isso nos dois casos não há formação de novas

substâncias.

3.1 Nas duas situações observa-se a formação de subs-

tâncias diferentes das iniciais.

3.2 Magnésio (s) + Oxigénio (g) → Óxido de magnésio (s)

Bicarbonato de sódio (s) + Ácido acético (aq) → Dióxido

de carbono (g) + Água (�) + Acetato de sódio (aq)

3.3 Reagentes

4.1 Grau Celsius

4.2 Temperatura a que uma substância passa do estado

líquido ao estado gasoso rápida e tumultuosamente,

a uma dada pressão.

4.3 Sólido

4.4 D

4.5.1 I – estado líquido; II – estados líquido e sólido; III – es-

tado sólido

4.5.2 T = 115,2 oC, pois corresponde ao ponto de solidifica-

ção do enxofre, que é igual ao seu ponto de fusão, à

mesma pressão.

4.6 B

5.1 B

5.2 A esfera Y é feita de um material mais denso porque

a sua massa é maior e ao dividir uma massa maior

pelo mesmo volume, obtém-se um valor maior para

a densidade.

5.3 ρ = m/V; ρ = 445/50; ρ = 8,9/cm3

TerraSol

Fg

725,2

m

m

V

m

0,2

Sol Terra Lua

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s, A

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Teste de Avaliação Sumativa n.o 51.1 A = 45 – 30

A = 15 cm3

B = 152/15

B = 10,1 g/cm3

1.2 B; D

2.1 A – 100 oC; 0 oC; B – diminui; aumenta

2.2 C

2.3 O gelo flutua na água porque é menos denso do que a

água.

3.1 Quando realizamos testes químicos ocorrem reações

químicas que consomem as substâncias que atuam

como reagentes.

3.2 A – 4; B – 1; C - 3

4.1 práticos, simples, rápidos

4.2 Estes testes permitem saber se um determinado ma-

terial, como por exemplo a água, contém ou não cer-

tas substâncias que podem reduzir a sua qualidade e

qual a sua concentração. Para isso é necessário juntar

a quantidade adequada do reagente a uma pequena

quantidade do material a analisar, observar a cor

obtida, ver qual é a cor do comparador colorimétrico

que é mais próxima da cor obtida e observar o valor

de concentração que lhe corresponde.

4.3 Química analítica

5.1 A – Mistura heterogénea de dois líquidos; B – Mistura

heterogénea sólida, sendo um dos sólidos magnetizá-

vel; C – Mistura heterogénea de dois sólidos com

grãos de tamanhos diferentes.

5.2 A – Decantação líquido-líquido; B – Separação mag-

nética; C – Peneiração

5.3 Colocava a mistura numa ampola de decantação e

aguardava até que os dois líquidos formassem duas

camadas distintas. Abrindo a torneira da ampola, des-

tapada, sairia o vinagre. Após a saída do vinagre fe-

chava a torneira, permanecendo o azeite na ampola

de decantação.

6.1 A – Filtração; B – Decantação sólido-líquido

6.2 1 – Suporte universal; 2 – Argola; 3 – Funil; 4 – Gobelé;

5 – Vareta

6.3 A decantação sólido-líquido tem como finalidade sepa-

rar os componentes sólidos que se encontram deposi-

tados na água; a filtração tem como finalidade separar

os componentes sólidos em suspensão na água.

7.1 A água entra em ebulição, os vapores, ao passarem

no condensador, transformam-se em água líquida que

constitui o destilado. Os sais sólidos ficam no reci-

piente onde a água é aquecida.

7.2 Para obter como destilado água sucessivamente com

menor quantidade de sais.

7.3 O destilado é constituído praticamente por álcool.

Como o álcool tem menor ponto de ebulição, é o pri-

meiro a entrar em ebulição, passando o seu vapor pelo

condensador e constituindo assim o destilado.

Teste de Avaliação Sumativa n.o 61.1 Energia interna.

1.2 Sistema isolado

1.3 D

1.4 Lâmpada – recetor de energia; ventoinha – recetor de

energia; pilha – fonte de energia.

1.5 A frase é falsa porque a energia não se cria nem se

destrói. Assim, numa transferência de energia con-

serva-se sempre a energia global do Universo.

2.1 C

2.2 A – 15 kJ = 15 000 J

B – 120 cal = 120 x 4,18 = 501,6 J

C – 1800 J

D – 9 kcal = 9000 cal ⇔ 9000 x 4,18 = 37 620 J

Por ordem crescente: B – C – A – D

3.1 Fonte de energia secundária

3.2 Fontes de energia primárias

3.3 A – Nuclear; B – Não renovável; C – Térmica; D – Não

renovável; E – Água; F – Renovável.

3.4.1 Vento (eólica)

3.4.2 Os cursos de água constituíram a fonte de energia

mais utilizada na produção de energia elétrica até

2011. A sua utilização variou muito ao longo dos anos,

por depender da quantidade de precipitação atmosfé-

rica em cada ano, sendo máxima em 2003 e 2011.

A biomassa tem sido a fonte de energia menos utili-

zada para produzir energia elétrica, deste conjunto, e

a sua utilização tem vindo a aumentar lentamente ao

longo dos anos.

3.5.1 Carvão

3.5.2 Gás natural

3.5.3 Biomassa

3.5.4 Cursos de água

4.1 A – 2, 4, 5; B – 1, 3

4.2 C

5.1.1 B

5.1.2 B

5.1.3 C

5.2 Porque o calor se propagou mais rapidamente ao

longo da lâmina X, uma vez que a manteiga colocada

nesta lâmina derreteu primeiro.

5.3 A afirmação é falsa, porque se o metal X é melhor

condutor do que Y a condutividade térmica de X é su-

perior à de Y.

5.4 condução; radiação; convecção; radiação.

55

No

vo

FQ

7–

Te

ste

s e

Qu

est

õe

s, A

SA

1. C

2. B

3. B

4. C

5. A

6. C

7. C

8. A

9. C

10. A

11. B

12. B

13. B

14. B

15. C

16. B

17. B

18. C

19. A

20. C

21. B

22. A

23. B

24. B

25. B

26. C

27. A

28. C

29. C

30. A

31. A

BANCO DE QUESTÕES

I – ESPAÇO

1. Universo

32. B

33. B

34. B

35. A

36. A

37. B

38. C

39. C

40. C

41. C

42. B

43. B

44. C

45. B

46. A

47. A

48. A

49. B

50. A

51. B

52. A

2. Sistema Solar

53. C

54. B

55. C

56. B

57. B

58. C

59. C

60. C

61. C

62. C

63. B

64. C

3. Distâncias no Universo

65. B

66. C

67. B

68. B

69. B

70. C

71. B

72. B

73. C

74. A

75. C

76. B

77. B

78. C

79. B

80. C

81. A

82. C

83. B

84. C

85. C

86. A

87. B

88. C

89. B

90. A

91. B

92. A

93. C

94. C

95. C

96. C

97. B

98. A

99. B

100.C

101. A

102.C

103.A

104.A

105.B

106.C

107. C

108.B

109.A

110. A

4. A Terra, a Lua e forças gravíticas


56

No

vo

FQ

7–

Te

ste

s e

Qu

est

õe

s, A

SA


1. B 2. B 3. B 4. C

II – MATERIAIS

1. Constituição do mundo material

5. A

6. B

7. C

8. C

9. B

10. A

11. C

12. B

13. B

14. B

15. A

16. C

17. A

18. B

19. C

20. B

21. B

22. C

23. A

24. C

25. C

26. C

27. A

28. C

29. C

30. B

31. A

2. Substâncias e misturas

32. C

33. C

34. A

35. B

36. A

37. B

38. A

39. C

40. C

41. B

42. C

43. B

44. C

45. A

46. B

47. B

3. Transformações físicas e químicas

48. C

49. A

50. A

51. B

52. B

53. C

54. B

55. C

56. B

57. B

58. A

59. B

60. C

61. A

62. A

63. B

64. A

65. B

66. A

67. C

68. C

69. B

70. A

71. C

72. B

73. A

74. A

75. A

76. B

4. Propriedades físicas e químicas dos materiais

77. B

78. A

79. C

80. C

81. B

82. B

83. A

84. C

85. B

86. C

87. B

88. A

5. Separação das substâncias de uma mistura

1. C

2. B

3. C

4. A

5. A

6. A

7. B

8. C

9. C

10. C

11. C

12. C

13. C

14. A

15. C

16. A

17. C

18. A

19. C

20. A

21. B

22. B

23. B

24. C

25. B

26. A

27. C

28. C

29. A

30. A

III – ENERGIA

1. Fontes de energia e transferências de energia

Testes e Questões

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