LIDIANE SIMÃOVANESSA RAQUEL CORRÊA DÃUN

UNICENTRO, 25 DE MAIO DE 2011.

1

2

Origem da internet: EUA;

Chega ao Brasil em 1995;

Dois aspectos da implantação das tics em ambientes escolares:

1º conhecimento;

2º correta utilização das ferramentas pelo educador.

3

Bate papo;

Correio eletrônico;

Sites;

Blogs.

4

Software educacional: transmissor de conhecimento;

Web 2.0: interatividade e rapidez (uma ferramenta ágil e de expressão interativa do sujeito – internauta – com o seu objeto – as páginas da internet).

5

ÉTICA VEM DO GRRGO ETHOS, SIGNIFICA CARÁTER, MODO DE AGIR DE UMA PESSOA;

É ELA QUEM REGULA AS AÇÕES HUMANAS , PRPMOVE O EQUILÍBRIO SOCIAL;

SE BASEIA EM AÇÕES QUE PREZAM BONS VALORES;

ELA DEVE ESTAR PRESENTE EM TODAS AS INSTÂNCIAS SOCIAIS, INCLUSIVE NA ESCOLAR;

6

NO INTERIOR ESCOLAR ELA É FUNDAMENTAL, PRINCIPALMENTE NA UTILIZAÇÃO DA IMTERNET DENTRO DESSES ESPAÇOS;

É PRECISO... HAVER PROTEÇÃO DESSAS REDES, POR FILTROS DE CONTEÚDOS E PRÉ-SELEÇÃO DE SITES PELO DOCENTE;

...DEBATER EM SALA AS ARMADILHAS DA REDE E LUTAR CONTRA O bullying( palavra inglesa, pode ser usada como verbo ou adjetivo que dá sentido de “atemorizar” ou “intimidar” alguém) pode ser uma violência física ou moral entre alunos;

MOVENDO TODA A COMUNIDADE CONTRA ESSE PROBLEMA, ATRAVÉS DE AÇÃO MORAIS, BASEADOS EM BONS VALORES ÉTICOS;

Pode-se criar dentro das escolas métodos sistematizados de utilização, criados pela própria escola, onde os alunos possam realizar exercícios interativamente e aprender algo novo todos os dias;

Um exemplo de portal educacional é o método Webquest (demanda da web)que proporciona aos educandos realizarem suas atividades e inter-ligarem-as com sua realidade tornando seu aprendizado mais prazeroso e livre do lado obscuro da internet. 7

Um novo método de construção textual;

Para o aluno uma forma de identidade (maneira inovadora de se encontrar como sujeito ativo de seu tempo e história);

Frequentemente utilizada nas redes sociais;

8

Atrai o aluno porque: Leem e escrevem todos os dias com prazer; Escrevem sobre o que lhes é interessante,de

seu cotidiano; Sem repressão, “sem regras”; Diferente da escrita e leitura impostas nas

escolas (essas focam sua preocupação na gramática e assuntos distantes).

9

Exige do educador:

Reciprocidade aluno-professor ;

Domínio da ferramenta e da sua linguagem;

Correta seleção dos materiais apresentados aos alunos;

10

Superar o modelo estático autoritário;

Realizar aulas interativas (conteúdos próximos à realidade do aluno);

Evoluir à uma instituição educativa dinâmica e liberal.

Com o auxílio da internet.

11

12

13

14

Referências:

MASEIRO, P. C. Ética em computação. São Paulo: EDUSP, 200.

VESCE, G. P. Softwares educacionais, 2008. Disponível em:

<http://www.infoescola.com/informatica/softwares-educacionais>.Acesso em 07 de Maio de 2011.

Artigo de: PINEL, MARINHO, B. N. Internet: uso responsável. Possibilidades e aplicações.

15