Tinoca 2015 da aprendizagem 2.0 à avaliação 2.0 um quadro conceptual para a avaliação digital...
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Teorias da Aprendizagem 2.0(Redecker, 2009)
Comunidades de Aprendizagem (Wenger et al., 2002)
Comunidades de Inquérito (Garrison & Anderson, 2003)
Conectivismo(Siemens, 2005)
Produsage(Bruns & Humphreys, 2007)
+1 Teoria Rizomática(Cormier, 2008)
C-Learning: aprender com os outros
Do e-learning ao c-learningMota (2009)
ComunidadeComunicação
ColaboraçãoConexões
A aprendizagem é alicerçada em processos sociais
Alec Couros (2006)
Avaliação PARA a aprendizagem
com o objectivo de providenciar aosestudantes feedback para que possamcompreender o seupróprio processo de aprendizagem e alcançar osobjectivos/competências a quese propuseram
Avaliação digital / E-assessment
?• design
• apresentação
ProfessorEstudante
• realizar
• apresentar
• submeter
Estudante
• classificar
• feedback
ProfessorEstudantes
(auto e hétero)
Avaliação 2.0
autenticidade
similitude
complexidade
adequação
significância
consistência
alinhamento instrução-avaliação
multiplicidade de indicadores
adequação critérios
alinhamento competências-
avaliação
transparencia
democratização
envolvimento
visibilidade
impacto
practicabilidade
custo
eficiência
sustentabilidade
Autenticidade
Similitude – competências da vida real
Complexidade – desafio cognitivo
Adequação – condições de realização
Significância – valor para estudantes, professores e empregadores
Consistência
alinhamento instrução - avaliação
multiplicidade de indicadores – métodos de avaliação, contextos e avaliadores
Adequação de critérios
alinhamento competências - avaliação
Transparência
Democratização – disponibilização e participação dos critérios de avaliação
Envolvimento – participação na definição dos objectivos de aprendizagem
Visibilidade – apresentar/partilhar processos e/ou produtos
Impacto – nos processos de aprendizagem e na planificação da formação
Competências chave para a aprendizagem ao longo da vida
Comunicação em língua materna
Comunicação em línguas estrangeiras
Competência Matemática e competências básicas em Ciência e Tecnologia
Competências digitais
Aprender a aprender
Competências cívicas e sociais
Espírito de iniciativa e empreendedorismo
Sensibilidade e expressão culturais
Comunicação na língua materna e em línguas estrangeiras
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