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Carta para o 5° ANO!

Atente-se à pontuação de cada etapa do trabalho.

Não será necessário a realização de capa, mas seu trabalho deverá vir impresso com todas estas FOLHAS, com o

cabeçalho DEVIDAMENTE PREENCHIDO, do contrário, será descontado 0,5 ponto. Lembre-se, esse é o seu

trabalho; é a sua imagem, portanto, deve ser realizado com capricho. Sem orelhas, borrões salientes, etc. Anexe

todas as folhas da proposta com a ajuda de um grampeador.

• Critérios para atingir a nota máxima

- Atender a proposta, considerando todas as orientações descritas;

- Capricho;

- Trazê-lo no prazo, impresso.

Disciplina: INTERDISCIPLINAR Bimestre: 2° BIM

Professor (a): DANIELLE E PATRICIA Série: 5° ANOS Turma: A, B e C

Data:

TRABALHO BIMESTRAL – ENSINO FUNDAMENTAL 1

NOTA Aluno (a): Nº

ORIENTAÇÕES

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• PRIMEIRA PARTE DO TRABALHO – LÍNGUA PORTUGUESA

Essa proposta tem como dois dos principais enfoques, preparar os alunos para serem ótimos

escritores, e a realizar ótimas redações.

O objetivo é utilizar a língua portuguesa como função social, ou seja, a comunicação oral e escrita,

além de retomar e reforçar os conteúdos de ortografia; gramática; paragrafação; pontuação,

acentuação e concordância verbal.

É fundamental que os alunos adquiram como parte do ato de escrever, o rascunho – planejamento do

que pretende escrever; e no caso da redação, a introdução, o desenvolvimento e a conclusão.

Essa etapa do trabalho valerá 5,0 pontos, e será realizado em sala de aula para a verificação da

professora.

• SEGUNDA PARTE DO TRABALHO- HISTÓRIA, GEOGRAFIA, CIÊNCIAS, MATEMÁTICA, ARTE.

A segunda parte do trabalho bimestral contemplará a interligação entre as disciplinas História, Geografia, Ciências, Matemática e Arte, para estabelecer relações entre todas elas com um ramo de conhecimento, A ESCRAVIDÃO NO BRASIL. O objetivo é demonstrar o que foi o Tráfico negreiro, bem como perceber a marca desse passado que continua a pesar na história do Brasil. Essa etapa do trabalho valerá 5,0 pontos, e será realizado na sala de aula, em formato de SEMINÁRIO,

porém, É NECESSÁRIO ENTREGAR A PROPOSTA ESCRITA PARA VALIDAR OS “CINCO PONTOS”.

Dentre os gêneros textuais que tem como foco principal a oralidade, está o Seminário. Ele pertence à categoria vinculada à exposição com base na transmissão de conhecimentos específicos a respeito de um assunto relacionado à determinada área do conhecimento.

O trabalho completo (redação e seminário) acontecerá na sala de aula, dia 19/06/2017, portanto você

deverá estar com ele em mãos IMPRESSO, do contrário não obterá a nota necessária para o critério

em questão.

Antes de iniciar a leitura do tema que servirá de apoio para sua redação, leia com atenção as cinco

dicas abaixo para realizar um ótimo texto. Lembre-se, toda redação deve conter INTRODUÇÃO (cerca

de um parágrafo), o DESENVOLVIMENTO (cerca de três parágrafos) e a CONCLUSÃO (cerca de um

parágrafo).

Você poderá consultar seu caderno no dia do trabalho, bem como, trazer diversos textos sobre o tema:

MITOLOGAGIA GREGA, para conhecer com propriedade o que será tratado na sua redação.

ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA REDAÇÃO

PROPOSTA DO TRABALHO E OBJETIVOS

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Realize um rascunho para planejar todas suas ideias em uma sequência coerente, e lembre-se que eu

serei a LEITORA da sua produção textual, por isso, preciso entender tudo o que você quis dizer quando

escolheu realizar seu texto.

Siga as cinco dicas abaixo para realizar seu TEXTO.

APLIQUE-SE E ÓTIMO TRABALHO!

SOMENTE A HISTÓRIA . . .

Os Gregos eram politeístas, isto é, adoravam vários deuses, acreditando que esses deuses tinham forma humana, embora fossem mais belos e poderosos que os homens, imortais e possuidores de poderes mágicos. Os deuses gregos revelavam também qualidades e defeitos semelhantes aos dos seres humanos: apaixonavam-se, sofriam, conheciam aventuras e desventuras e os Gregos falavam deles como se fossem pessoas: contavam a história da sua vida, as suas lutas, sentimentos... O conjunto das histórias maravilhosas da vida dos deuses e heróis gregos chama-se mitologia.

Você já ouviu falar da MITOLOGIA GREGA, com toda certeza! Este tema estará presente este ano, e você se encantará com as inúmeras descobertas que fará sobre os “deuses”, mitos e lendas! Para realizar sua redação, justamente chamaremos os deuses gregos. Leia com atenção o texto abaixo, porque ele servirá de apoio para a construção da sua produção textual.

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Para os Gregos, os deuses eram descendentes da terra - Gaia - e do céu - Urano - e tinham grandes semelhanças com os homens. O Monte Olimpo é o ponto mais alto de toda a Grécia com uma altitude de 2 917 m. Na antiga Grécia foi considerado a casa dos deuses importantes. Segundo reza a história a entrada para o Olimpo fazia-se através de um portão feito de nuvens, isto talvez se possa atribuir ao fato de o cume da montanha, devido à sua altitude, estar sempre coberto de nuvens.

Bom, agora inicie finalmente a sua redação. Leia sobre o Deus Posêidon, e escreva um texto que contenha os seguintes pontos:

QUEM É POSÊIDON

INÍCIO DA REDAÇÃO

1. Quem é Posêidon? 2. Como ele se comporta? 3. Escolha dois pontos negativos a respeito dele e desenvolva na redação; 4. Escreva porque esses dois pontos são ruins (defenda sua ideia); 5. Conclua seu texto dando duas soluções para os problemas apresentados por você em relação a Posêidon; 6. Revise seu texto e veja se há sentido para você e para outro leitor.

POSÊIDON

O irmão mais velho de Zeus e Hades é o deus do mar.

Com um movimento de seu tridente, causa

tempestades e terremotos – e sua fúria é famosa

entre os deuses! Posêidon vive procurando aumentar

seus domínios em diferentes áreas da Grécia.

QUEM ERA POSÊIDON?

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Espaço para sua redação – acrescente o título

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• HISTÓRIA E GEOGRAFIA

O objetivo desta proposta é ampliar a visão de pesquisa dos alunos, aliada ao tema: “como foi a escravidão no

Brasil”.

A sua pesquisa deverá ser MANUSCRITA, INDIVIDUAL (todos os integrantes do grupo deverão fazer) e conter os

aspectos abaixo, em folha de papel almaço, sem capa, porém com cabeçalho e nome completo.

Fora a pesquisa escrita, você deverá apresenta-la em grupo, na sala de aula.

Os integrantes do grupo não poderão ler os aspectos pesquisados. Será permitido apenas uma “consulta” em

cartões (padronizados) confeccionados pelo grupo com tópicos que lhe ajude a lembrar do estudo realizado no

processo de pesquisa sobre o tema.

Roteiro para sua pesquisa e seminário (todos estes aspectos deverão aparecer na sua pesquisa)

1. O que era a escravidão;

2. Por que iniciou a escravidão na primeira metade do século XVI;

3. O que os comerciantes espanhóis, portugueses e ingleses tinham a ver com a escravidão;

4. Quem eram os “capitães do mato”;

5. Como era feito o transporte dos escravos da África para o Brasil;

6. Como os escravos eram tratados;

7. Quando e porque acabou a escravidão;

8. Como surgiu a Matemática no Brasil?

9. Confecção de cartaz com imagens de quatro ou mais contribuições deixadas pelos africanos para o

povo brasileiro.

• CIÊNCIAS E ARTE

A África, berço da humanidade, também desenvolveu tecnologias fundamentais para a cultura humana. Além da metalurgia, alguns povos bantos praticavam a caça com utilização de rede, armadilha de laço, arco e flecha, armadilhas cavadas no chão e até um tipo de espingarda. Também praticavam a pesca e a olaria; faziam trabalhos em folha de palmeira; carpintaria; tecelagem; curtiam peles; faziam escultura e gravação em marfim e madeira. Fabricavam um tipo de pólvora usando uma cana chamada djeredjere e uma espécie de casca chamada uunga, que se formava sobre rochas. Praticavam a agricultura e a pecuária. Todas essas atividades e técnicas foram trazidas para o Brasil. Sendo assim, acrescente à apresentação, cartazes com imagens de quatro ou mais contribuições deixadas pelos africanos para o povo brasileiro.

• MATEMÁTICA

A matemática dos africanos não foi encontrada somente na aritmética, esta pode ser observada na

arquitetura, nos tecidos, no artesanato e nos penteados típicos da região na forma de fractais. Este

tipo de padrão foi estudado nos anos 70, e nada mais é do que um desenho que contém várias cópias

menores dele mesmo infinitamente.

ORIENTAÇÕES DO SEMINÁRIO

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Trecho retirado do site: http://parquedaciencia.blogspot.com.br/2014/08/matematica-na-antiguidade-

continente.html

Conhecemos a matemática como uma só, ciência universal dos padrões a todos os povos e culturas, mas

será que cada cultura interpreta os padrões da mesma forma? Será que respondiam os problemas com as

mesmas estratégias?

Pensando em tudo isso, como surgiu a Matemática no Brasil? Pesquise no site sugerido abaixo, para

apresentar sua descoberta no dia do seminário.

Site sugerido para pesquisa:

https://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_do_ensino_de_matem%C3%A1tica_no_Brasil

A professora lhe orientará ao longo do bimestre para a realização do seminário e da redação.

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“CLOTHES THEY ARE WEARING”

• Referencial de competência: Reconhecer vestimentas; descrever pessoas utilizando o Present Continuous.

• Contexto: No segundo bimestre, o aluno conheceu vocabulário de vestimentas e partes do corpo, a utilizar o verbo Can (poder) e Present Continuous (Presente Contínuo). Trabalharemos a oralidade em sala de aula bem como a escrita; e em casa, o aluno deverá registrar o que foi aprendido durante as aulas no trabalho a ser entregue.

• Objetivo: Conhecer vocabulário de vestimentas do dia a dia, descrever pessoas e utilizar o verbo poder para determinar habilidade e capacidade.

• Orientação: Recortar de uma revista, 6 pessoas (homens e mulheres), colar em uma folha de sulfite A4 e abaixo de cada figura descrever o que a personagem está vestindo, usando o Present Contínuous e, o que ela pode fazer quando usa esta vestimenta; conforme o exemplo abaixo:

They are wearing an uniform (Eles estão usando um uniforme)

They can go to school. (Eles podem ir para escola)

• Critérios: O trabalho deverá ser feito em folhas de sulfite (uma com o mapa e outra com as frases sobre o mapa) e deverá conter capa. A capa deverá seguir o modelo abaixo, em maior destaque e centralizado o título do trabalho: “Clothes They are Wearing” (Lugares e direções), na parte de baixo, escrever “Name” (nome) e “Grade” (série).

“Clothes They are

Wearing”

Name:

Grade:

DATA DE ENTREGA

5º A 5º B 5º C

08/06/2017 05/06/2017 14/06/2017

Disciplina: Inglês 2º Bimestre

Professor (a): Ana e Felipe Série: 5º ano Turma:

NOTA

Aluno (a): Nº

Data:

TRABALHO BIMESTRAL