Trabalho de casa 2 de 24 janeiro
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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ALEXANDRE HERCULANO ESCOLA EB 2,3 ALEXANDRE HERCULANO Quinta do Mergulhão – Srª. da Guia – 2005-075 Santarém Telf: 243309420 | Fax: 243309426/7 | E-mail: [email protected] FICHA DE TRABALHO DE MATEMÁTICA – 6ºANO Nome: _________________________________N.º ___ Turma:___ Data ___/ ___/____ 1. Assinala com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações seguintes. a)____ Um triângulo pode ter dois ângulos retos. b)____ A soma dos ângulos internos de um triângulo é 180 o c)____ Um triângulo equilátero tem três ângulos iguais. d)____ Um triângulo retângulo é sempre isósceles. e)____ Um triângulo equilátero pode ter um ângulo de 30 o 1.1 Justifica as tuas respostas. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Averigua em quais das situações é possível construir triângulos. Justifica com as operações que efetuares . 3. Dois lados de um triângulo têm de comprimento 6,5 cm e 8,5 cm. 3.1 Escolhe uma medida para terceiro lado. 3.2 Constrói um triângulo que obedeça às condições anteriores. C
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1
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ALEXANDRE HERCULANO
ESCOLA EB 2,3 ALEXANDRE HERCULANO
Quinta do Mergulhão – Srª. da Guia – 2005-075 Santarém
Telf: 243309420 | Fax: 243309426/7 | E-mail: [email protected]
FICHA DE TRABALHO DE MATEMÁTICA – 6ºANO
Nome: _________________________________N.º ___ Turma:___ Data ___/ ___/____
1. Assinala com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações seguintes.
a)____ Um triângulo pode ter dois ângulos retos.
b)____ A soma dos ângulos internos de um triângulo é 180o
c)____ Um triângulo equilátero tem três ângulos iguais.
d)____ Um triângulo retângulo é sempre isósceles.
e)____ Um triângulo equilátero pode ter um ângulo de 30o
1.1 Justifica as tuas respostas.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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2. Averigua em quais das situações é possível construir triângulos. Justifica com as
operações que efetuares.
3. Dois lados de um triângulo têm de comprimento 6,5 cm e 8,5 cm.
3.1 Escolhe uma medida para terceiro lado.
3.2 Constrói um triângulo que obedeça às condições anteriores.
C
2
t
u
4. Determina o valor do ângulo escondido de cada um dos triângulos seguintes.
5. Constrói e classifica quanto aos lados e ângulos, os seguintes triângulos.
6. Observa as figuras seguintes formadas pelas retas r e s; t e u:
L
s
r
P
R
O
3
b
6.1 Qual é a posição relativa das retas r e s? Justifica a tua resposta.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6.2 E as retas t e u, qual é a sua posição relativa?
___________________________________________________________________________
6.3 Com a ajuda do transferidor, indica qual a amplitude do ângulo ROP.
___________________________________________________________________________
6.4 Classifica este ângulo quanto à medida da sua amplitude.
___________________________________________________________________________
6.5 Traça uma reta a, paralela à reta b.
7. Observa o cilindro e a sua planificação.
7.1. Calcula o volume do cilindro, sabendo que o raio mede 3 m e a altura mede 7 m.
7.2. Na figura, traça e identifica, o diâmetro e uma corda da circunferência que limita
uma das bases do cilindro.
