ORGANIZAO DO REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAO INFANTIL A estrutura do Referencial Curricular Nacional para a Educao Infantil relaciona objetivos gerais e especficos, contedos e orientaes didticas numa perspectiva de operacionalizao do processo educativo. Estabelece objetivos gerais para a educao infantil, como contedos que possibilitam concretizar as intenes educativas e o tratamento didtico. Essa estrutura se apoia em uma organizao por idades: crianas de zero a trs anos e crianas de quatro a seis anos. E se concretiza em dois mbitos de experincias: Formao Pessoal e Social e Conhecimento de Mundo E so constitudos pelos seguintes eixos de trabalho: Identidade e autonomia, Movimento, Artes visuais, Msica, Linguagem oral e escrita, Natureza e sociedade, e Matemtica.Cada documento de eixo se organiza em torno de uma estrutura comum, na qual esto explicitadas: as ideias e prticas correntes relacionadas ao eixo e criana e aos seguintes componentes curriculares: Objetivos; contedos e orientaes didticas; Orientaes gerais para o professor e bibliografia.

ORGANIZAO POR IDADE

A LDB define algumas diretrizes para a escolaridade das crianas e o Referencial Nacional para a Educao Infantil tambm segue alguns parmetros de diviso por faixa etria, mas com algumas diferenas.Segue-se esse parmetro por saber que as crianas desenvolvem aspectos emocionais, fsicos, cognitivos e sociais referentes a determinadas faixas etrias, embora algumas sejam exclusivas de cada idade. ORGANIZAO EM MBITOS E EIXOS

Considerando as particularidades de cada faixa etria, compreendida entre zero e seis anos criou-se categorias curriculares para organizar os contedos a serem trabalhados nas instituies de educao infantil.

Isso envolve elaborao de conhecimentos e de diferentes linguagens, a construo da identidade, os processos de socializao e o desenvolvimento da autonomia das crianas. O Referencial Curricular Nacional para a Educao Infantil define dois mbitos de experincias: Formao Pessoal e Social e Conhecimento de Mundo O mbito de Formao Pessoal e Social est relacionado com o desenvolvimento de capacidades de natureza global e afetiva das crianas, seus esquemas simblicos de interao com os outros e com o meio. O trabalho com este mbito pretende oferecer condies para que as crianas aprendam a conviver uma com as outras.O mbito de Conhecimento de Mundo refere-se construo das diferentes linguagens pelas crianas e s relaes que estabelecem com os objetos de conhecimento, traz uma nfase na relao das crianas com alguns aspectos da cultura.Incide sobre aspectos essenciais do desenvolvimento e da aprendizagem e engloba instrumentos fundamentais para as crianas continuarem a aprender ao longo da vida.Destacam-se os seguintes eixos de trabalho: Movimento, Artes visuais, Msica, Linguagem oral e escrita, Natureza e sociedade, Matemtica. Isso contribui significativamente para enriquecer as condies de insero das crianas na sociedade.