Disciplina: Informática Educativa ITutor: Evanilda Soares Barbosa Cândido

Aluna: Débora Carla de Paula FigueiraItaperuna 2016

Objetivo

O objetivo deste trabalho em Power Point é destacar uma das teorias pedagógicas citadas no texto de José Carlos Libâneo no contexto da cibercultura, ou seja, como essas tecnologias podem ser utilizadas na educação segundo a teoria pedagógica escolhida.No caso deste trabalho, a Teoria das Correntes Pedagógicas Contemporâneas em que darei ênfase será a corrente racional-tecnológica.

Teorias e Correntes Pedagógicas Contemporâneas

Os professores devem estudar e se apropriar dessas tendências, que servem de apoio para a sua prática pedagógica. Não se deve usar uma delas de forma isolada em toda a sua docência. Mas, deve-se procurar analisar cada uma e ver a que melhor convém ao seu desempenho acadêmico, com maior eficiência e qualidade de atuação. De acordo com cada nova situação que surge, usa-se a tendência mais adequada. E observa-se que hoje, na prática docente, há uma mistura dessas tendências.

Teoria EscolhidaA corrente Racional-tecnológica

Essa corrente corresponde à concepção que tem sido designada de neotecnicismo e está associada a uma pedagogia a serviço da formação para o sistema produtivo. Pressupõe a formulação de objetivos e conteúdos, padrões de desempenho, competências e habilidades com base em critérios científicos e técnicos. Diferentemente do cunho acadêmico da pedagogia tradicional, a corrente racional-tecnológica busca seu fundamento na racionalidade técnica e instrumental, visando a desenvolver habilidades e destrezas para formar o técnico. Metodologicamente, caracteriza-se pela introdução de técnicas mais refinadas de transmissão de conhecimentos incluindo os computadores, as mídias.

A metodologia corrente Racional-tecnológica

Metodologicamente, caracteriza-se pela introdução de técnicas mais refinadas de transmissão de conhecimentos incluindo os computadores, as mídias. Uma derivação dessa concepção é o currículo por competências, na perspectiva economicista, em que a organização curricular resulta de objetivos assentados em habilidades e destrezas a serem dominados pelos alunos no percurso de formação. Apresenta-se sob duas modalidades: ensino de excelência, para formar a elite intelectual e técnica para

o sistema produtivo; ensino para formação de mão-de-obra intermediária, centrada na

educação utilitária e eficaz para o mercado.

A metodologia corrente Racional-tecnológica

Outros traços dessa corrente: centralidade no conhecimento em função da sociedade tecnológica, transformação da educação em ciência (racionalidade científica), produção do aluno como um ser tecnológico (versão tecnicista do “aprender a aprender”), utilização mais intensiva dos meios de comunicação e informação e do aparato tecnológico.

A Cibercultura e a Corrente Racional-tecnológica

A Cibercultura é a cultura contemporânea estruturada pelo uso das tecnologias digitais em rede nas esferas do ciberespaço e das cidades.A corrente Racional-tecnológica, defende a formação do aluno para um mundo tecnológico, onde ele tenha a capacidade de usar a tecnologia como aliada em busca da expansão de sua capacidade intelectual.Com isso, entendemos que pode haver uma conexão possível entre a Cibercultura e a corrente Racional-tecnológica, já que a Corrente Racional-tecnológica se conecta com a ideia de Cibercultura que tem o objetivo em comum, levar conhecimento a atual sociedade tecnológica.

Para concluir...

As teorias e correntes suscitam importantes temas que tangenciam as teorias modernas da educação, seja como negação seja como incorporação. A partir de algumas idéias comuns, o “pensamento pós-moderno” acaba se desdobrando em correntes bastante diversificadas, não havendo nada parecido com uma formulação unitária de conceitos.

Referências Bibliográficas

LIBÂNEO. J.C. As teorias pedagógicas modernas resiginificadas pelo debate contemporâneo na educação. Goiânia, 2005.

SANTOS. E. A cibercutura e a educação em tempos de mobilidades e redes sociais: conversando com os cotidianos. PROPED/UERJ, 2010.