Novas Tecnologias no Ensino da Matemática

Informática Educativa I

Fabrício Corrêa Gomes

O neo-pragmatismo no contexto da cibercultura

“Muito mais do que apenas dinamizar e promover uma nova materialização da informação, a tecnologia digital em rede permite a interconexão de sujeitos, de espaços e/ou cenários de aprendizagem, exigindo novas ações curriculares e em rede.”(p. 88)

O mundo está se modernizando e com ele as práticas pedagógicas. A hierarquia nas Escolas, já não é mais suficiente para garantir o sucesso na vida acadêmica dos alunos. Daí surge a pergunta: como podemos educar nessa atual conjuntura da educação, como podemos ensinar melhor nesse mundo “interconectado”?

Podemos encontrar uma das possíveis respostas com a corrente pós-moderna da pedagogia, mais precisamente, o neo-pragmatismo.

O neo-pragmatismo

• Nessa corrente pedagógica o conhecimento adquirido pelas vivências individuais do aluno é valorizado e posto em debate com a finalidade de construir novos conhecimentos.

“Um agir pedagógico assentado nessa corrente rejeita imposições, valorizando as atitudes dos professores em suas ações e interações baseadas no diálogo; o currículo como processo que propicia a transformação pessoal, com base na experiência que o aluno vivencia ao aprender, ao transformar e ao ser transformado; propõe a discussão de problemas humanos “edificantes”, envolvendo a solidariedade, a diferença, o outro, visando experiências transformativas nas pessoas.”(p.19)

Cibercultura

• “A cibercultura é a cultura contemporânea estruturada pelo uso das tecnologias digitais em rede nas esferas do ciberespaço e das cidades.”(p. 77)

A informática e as redes no cotidiano dos alunos

• Hoje, nas escolas e inclusive nas salas de aula o uso da internet se torna quase que constante.

• As redes móveis estão, cada vez mais, crescendo em número e em velocidade e os alunos, por sua vez, a utilizam para meios que, nem sempre, são pedagógicos.

• Redes sociais, sites, jogos e etc. fazem parte dos acessos feitos pelos alunos nas escolas, durante a aula ou em intervalos de descanso.

Informática e aulas interativas

• Com o uso dedicado e direcionado da informática nas escolas, as aulas podem se tornar mais atraentes para os alunos, e também, professores.

• Com o uso correto dos laboratórios as aulas podem render muito mais com relação ao tempo e também com relação aos conteúdos.

• Nas aulas normais os alunos copiam do quadro ou pegam seus livros para poderem acompanhar as aulas. Tal processo, é cansativo tanto para os alunos quanto para os professores.

• Uma aula, com imagens detalhadas, quando necessário, com tabelas e gráficos, que aparecem com o clicar de um botão, tornam o processo mais agradável e rápido.

• As aulas com o uso de slides, softwares e outras mídias, fazem com que os alunos prestem atenção, pois, é o novo que estará sendo apresentado para ele.

• Um aluno que vive no mundo digital terá muito mais facilidade e familiaridade com uma aula interativa.

• E, um professor com tal familiaridade com as mídias digitais, poderá explorar caminhos que antes quase não foram explorados, por exemplo, talvez os alunos saibam o que é uma equação quadrática, mas, não façam ideia do que acontece se variarmos suas constantes a, b e c.

Aula e diálogo

Por que uma aula monologa se podemos ter uma aula interativa e participativa?

As aulas participativas e colaborativas, por meio de conversas que estimulem a participação dos alunos, os estimulam a interagir mais. Seja para trazer uma questão já vivenciada por eles ou para propor alguma situação que não fora vista antes, o aluno poderá viver a experiência de solucionar a sua questão.

Projeto em prática

Referências bibliográficas

• SANTOS, E., A Cibercultura e a educação em tempos de mobilidade e redes sociais:conversando com os cotidianos, PROPED/UERJ, (p. 77).

• Libâneo,J. C., AS teorias pedagógicas modernas resignificadas pelo debate contemporâneo na educação, 2005, p. 19

Site acessado em 16/08/2014

• http://www.cartanaescola.com.br/single/show/369

Sites acessados em 29/08/2014

• http://www.comunicacaoetendencias.com.br/wp-content/uploads/2012/07/curso2.jpg

• http://www.uni-vos.com/Imagens/paulofreire1.jpg

• http://www.cinted.ufrgs.br/ppt/forumespie2003/sld004.htm