PARCERIA COM A UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ

PROJETO DE PROJETO DE INTERVENÇINTERVENÇ

ÃO ÃO PSICOLÓGICPSICOLÓGIC

AA

TREINAMENTO EM TREINAMENTO EM HABILIDADES SOCIAISHABILIDADES SOCIAIS

DISPONÍVEL EM: <HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=VAPI4HIILDU>

Em função destes

aspectos, estamos

propondo...

HABILIDADES SOCIAISHabilidade Social (HS) é a denominação dada às diferentes classes de comportamentos sociais disponíveis no repertório de uma pessoa, que contribuem para a qualidade e a efetividade das interações que ela estabelece com as outras pessoas. Tais habilidades dizem respeito a comportamentos necessários a uma relação interpessoal bem-sucedida, conforme parâmetros típicos de um determinado contexto e cultura.Exemplos:Empatia,Defesa de Direitos de forma Assertiva,Expressão de Sentimento Positivo,Conversação e Desenvoltura Social,Auto exposição a desconhecidos e situações novas,Autocontrole da Agressividade, Trabalho em Grupo,Resolução de Problemas.

Tais competências não são inatas; ao contrário, elas dependem do aprendizado que ocorre ao longo da vida. Por ser um padrão de resposta aprendido e mantido pelas suas consequências, pode ser alterado através de treinamento.

As pessoas socialmente hábeis tendem a apresentar relações mais produtivas, satisfatórias e duradouras, além de bem-estar físico e mental e bom funcionamento psicológico.

Pessoas que se destacam no ambiente profissional, em geral possuem competência social acima da média.

Por outro lado, déficits em habilidades sociais geram dificuldades, conflitos interpessoais e pior qualidade de vida.

As habilidades sociais podem ser prejudicadas por ansiedade, crenças errôneas e uma avaliação equivocada do ambiente.

TREINAMENTO em HSO Treinamento em Habilidades Sociais (THS) se propõe a desenvolver

comportamentos que expressem:• sentimentos,• atitudes,• opiniões e • direitos

.

JUSTIFICATIVA

•Os diversos níveis de formação profissional (ensino médio, técnico, tecnológico e superior, principalmente) não vem acompanhando as demandas do mercado de trabalho. •Na maioria das vezes, os alunos possuem uma formação ampla em termos de teorias e práticas relacionadas a sua carreira pretendida, mas são carentes de habilidades sociais a nível de relacionamento interpessoal.

Treinamento em Habilidades Sociais

PÚBLICO ALVO

Universitários em fase final de graduação, de qualquer área, organizados em grupos de no máximo 15 indivíduos.

OBJETIVOSOferecer Treinamento em Habilidades Sociais (THS) a fim de:

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

•Resolver conflitos interpessoais e intergrupais; •Aglutinar pessoas e coordenar tarefas em grupo; •Expressar sensibilidade e empatia ante as necessidades do interlocutor; •Lidar adequadamente com as próprias emoções e as emoções dos outros; •Expressar-se de forma honesta e assertiva em situações interpessoais críticas; •Demonstrar criatividade, flexibilidade, autocontrole e confiança nas próprias potencialidades; •Falar em público com desenvoltura;•Lidar de modo efetivo com o stress e as situações estressantes.

DESENVOLVIMENTOETAPAS:•Apresentação do Projeto à Equipe Administrativa das Universidades: conhecimento, concordância e acordo financeiro em relação ao projeto.

•Realização de Palestra Mobilizadora com os universitários: explanação sobre o trabalho que será realizado, seus objetivos, vantagens, metodologia, duração e custos.

•Período de inscrições por parte dos alunos.

•Organização dos grupos: através de um processo de seleção baseado nos resultados de uma entrevista semi estruturada do teste psicológico IHS-Del-Prette. A análise de ambos os instrumentos permitirá elaborar um estudo de caso individualizado que norteará objetivos para cada participante e para o grupo durante todo o procedimento.

•Inicio dos Encontros de THS.

METODOLOGIA•Atividades e vivências de grupo (15 indivíduos) - intensiva troca de experiências e crescimento pessoal e profissional.

•Duração de 14 sessões semanais de aproximadamente 02 (duas) horas cada - planejado em módulos teórico e prático, que ocorrem em uma mesma sessão.

•O programa será conduzido por dois facilitadores, simultaneamente.

•Inicialmente os participantes passarão por:

Entrevista Semi-estruturada - aplicada individualmente

aplicação do Teste Psicológico IHS-Del-Prette (aprovado pelo CFP).

• As sessões serão planejadas em uma sequência de menor para maior complexidade.• Os temas principais dos encontros serão organizados da seguinte forma:

As principais técnicas a serem utilizadas serão:• Ensaio comportamental,• Reforçamento,• Modelagem,• Modelação,• Feedback,• Relaxamento,• Tarefas de Casa, • Dessenssibilização Sistemática,• Resolução de Problemas,• Instruções,• Aplicação de Instrumentos Psicológicos

RECURSOSHUMANOS: Equipe formada por 04 Psicólogos.MATERIAIS:•De consumo (do grupo):

‒ Cartuchos de Tinta Preta de Impressora (03 unidades), ‒ Cartuchos de Tinta Colorida de Impressora (02 unidades), ‒ Papel A4 (03 pacotes com 500 folhas), ‒ Cartolina Branca (05 folhas), ‒ Canetas / Hidrocor, ‒ Testes Psicológicos (02 Kits), ‒ IHS – Bloco de Folha de Aplicação/Resposta c/ 25 Folhas (2 unidades),‒ IHS – Bloco de Apuração/Avaliação Masculino c/ 25 Folhas (2 unidades),‒ IHS – Bloco de Apuração/Avaliação Feminino c/ 25 Folhas (2 unidades),

•Permanentes: Da Instituição: Salas de aula com mesas, cadeiras, quadros, etc. Do Grupo: 01 Computador (Notebook), 01 Impressora, 01 Projetor, 01 Conjunto de

Autofalantes (pequenos).

ORÇAMENTO

Projeção de Créditos:Valor do THS por aluno:R$ 450,00 dividido em 03 parcelas mensais.

MensalR$ 150,00 por aluno X 15 alunos por grupo =

R$ 2.250,00 mensal.

TrimestralR$ 2.250,00 X 03 meses de duração do curso =

R$ 6.750,00 trimestral.

Projeção de Custos (3 primeiros meses):Especificação

Valor Total

(Trimestral)

Participação da Equipe de Psicólogos 736,00

Participação da Universidade (20%) 1.350,00

01 Computador (Notebook) 1.200,00

01 Impressora 360,00

01 Projetor 1.650,00

01 Conjunto de Auto Falantes (pequenos) 150,00

Cartuchos de Tinta Preta de Impressora (03 unidades) 180,00

Cartuchos de Tinta Colorida de Impressora (02 unidades) 300,00

Papel A4 (03 pacotes com 500 folhas) 180,00

Cartolina Branca (05 folhas) 15,00

Canetas / Hidrocor 90,00

Testes Psicológicos (02 Kits) 322,00

IHS – Bloco de Folha de Aplicação/Resposta c/ 25 Folhas (2

unidades)59,00

HS – Bloco de Apuração/Avaliação Masculino c/ 25 Folhas (2

unidades)79,00

IHS – Bloco de Apuração/Avaliação Feminino c/ 25 Folhas (2

unidades)79,00

TOTAL GERAL: R$ 6.750,00

Projeção de Custos (após os 3 primeiros meses):

EspecificaçãoValor Total

(Trimestral)

Participação da Equipe de Psicólogos 3.743,00

Participação da Universidade (30%) 2.025,00

01 Computador (Notebook) PAGO

01 Impressora PAGO

01 Projetor PAGO

01 Conjunto de Auto Falantes (pequenos) PAGO

Cartuchos de Tinta Preta de Impressora (03 unidades) 180,00

Cartuchos de Tinta Colorida de Impressora (02 unidades) 300,00

Papel A4 (03 pacotes com 500 folhas) 180,00

Cartolina Branca (05 folhas) 15,00

Canetas / Hidrocor 90,00

Testes Psicológicos (02 Kits) PAGO

IHS – Bloco de Folha de Aplicação/Resposta c/ 25 Folhas (2

unidades)59,00

HS – Bloco de Apuração/Avaliação Masculino c/ 25 Folhas (2

unidades)79,00

IHS – Bloco de Apuração/Avaliação Feminino c/ 25 Folhas (2

unidades)79,00

TOTAL GERAL: R$ 6.750,00

Observações:

•Valores calculados sobre 01 grupo, com 01 encontro semanal.

•Quanto maior o número de grupos formados, maior a remuneração, tanto para a instituição quanto para a equipe de psicólogos.

•Quantas mais universidades aceitarem participar do projeto, maior o lucro a ser gerado.

CRONOGRAMAPlanejamento de tempo a ser gasto em cada etapa do projeto:

ETAPA/MÊS 1º Mês 2º Mês 3º Mês 4º Mês 5º Mês

Apresentação da Proposta a Universidade X        Negociação de Condições e Participações Financeiras X        

Mobilização do Corpo Discente(Apresentação do THS em palestras)   X  

   

Inscrições dos Alunos e Organização dos Grupos   X      Realização de Entrevista Semi-Estruturada e do Teste IHS-DEL PRETTE   X  

   

Identificação individual e realista, com auxílio do psicólogo, sobre o repertório de HS já existente e quais as novas que poderá desenvolver no decorrer do processo de THS, a fim de atingir seus objetivos.

  X X   

Sessão 01- Apresentação     X    Sessões 02 a 04     X X  Sessões 05 a 08       X  Sessões 09 a 13       X XSessão 14- Encerramento das Atividades (Avaliação)         X

AVALIAÇÃOBusca-se desenvolver processos e incentivar resultados que indiquem diferenças significativas entre os escores pré e pós-intervenção para a maioria dos participantes e avaliações positivas por pares com relação a tais mudanças, gerando modificações significativas no desempenho social dos indivíduos em treinamento, referente principalmente as habilidades sociais no âmbito profissional.

•A avaliação final da intervenção é realizada por meio da comparação dos resultados do teste psicológico IHS, a ser realizado antes e depois da intervenção.

•Complementação com a avaliação dos colegas ao final do programa.

CONSIDERAÇÕES FINAIS“Os programas de THS mostra a importância do desenvolvimento de habilidades sociais, em especial aquelas que respondem às demandas da transição entre o ambiente universitário e o mercado de trabalho. De um modo geral, o ensino, no contexto educacional brasileiro, enfatiza a capacitação analítica e instrumental, deixando a desejar com relação ao desenvolvimento interpessoal do aluno. O mercado de trabalho restrito, porém ávido por profissionais bem formados, poderá se constituir em foco de pressão sobre os cursos de graduação no país. [...] Aquelas universidades que mais prontamente responderem a tais pressões certamente estarão dando um passo importante em direção a um processo de educação integral, evitando deixar seus alunos entregues a si mesmos, nessa difícil travessia para o mundo de trabalho”.

(DEL PRETTE & DEL PRETTE, 2003).

REFERÊNCIAS BIBLIOGÁFICAS

BOLSONI-SILVA, A.T.; LIMA, A.M.A.; COSTA-JÚNIOR, F.M.; CORREIA, M.R.G. & LEME, V.B.R. Avaliação de um Treinamento de Habilidades sociais (THS) com universitários e recém-formados. Interação em Psicologia, Curitiba, jul./dez. 2009, (13)2, p. 241-251. Disponível em: < http://ojs.c3sl.ufpr.br/ojs/index.php/psicologia/article/ viewFile/13597/11370>. Acesso em: 21 de Abril de 2014.

BOLSONI-SILVA, A.T. Habilidades sociais: breve análise da teoria e da prática à luz da análise do comportamento. Interação em Psicologia, jul./dez. 2002, (6)2, p. 233-242. Disponível em:< http://ojs.c3sl.ufpr.br/ojs/index.php/psicologia/article/view/3311>. Acesso em: 18 de Abril de 2014.

CABALLO, V. Manual de avaliação e treinamento das habilidades sociais. 2006. São Paulo: Santos Livraria e Editora. 

DEL PRETTE, A. & DEL PRETTE, Z. A. P. Psicologia das relações interpessoais: Vivências para o trabalho em grupo. 2001. Petrópolis, RJ: Vozes.

DEL PRETTE, A. & DEL PRETTE, Z. A. P. No contexto da travessia para o ambiente de trabalho: treinamento de habilidades sociais com universitários. Estudos de Psicologia 2003, 8(3), 413-420. Disponível em: < http://www.scielo.br/pdf/epsic/ v8n3/19963.pdf >. Acesso em: 24 de Abril de 2014.

FAIFFER, Q.P.; KRUG, J.S. Treinamento de Habilidades de Conversação e Desenvoltura Social em Trabalhadores de Setor Administrativo. 2009. Faculdades Integradas de Taquara. Porto Alegre, RS. Disponível em: < https://psicologia.faccat.br/moodle/pluginfile.php/197/course/section/99/queli.pdf>. Acesso em: 23 de Abril de 2014.

MENKES, Camila. Novas Demandas do Contexto Profissional: as Habilidades Sociais Profissionais. Revista Psicologia: Em Destaque. Ano 01, Número 01, 2011. Pág. 71 a 74. Disponível em: < http://www.mar.mil.br/sspm/pdf/artigo18.pdf>. Acesso em: 21 de Abril de 2014.

OLIVEIRA, J. E. P.L.; SOARES, J. G. S.; SOUSA, R. N. As representações sociais sobre a qualidade da educação das faculdades particulares: uma abordagem política, social e histórica. Pontifícia Universidade Católica do Paraná, 2011. Disponível em: <http://educere.bruc.com.br/CD2011 /pdf/5502_3544.pdf>. Acesso em: 10 de Setembro de 2013.

PONTES, M.G.F.C.; SOUZA, M.A. Treino de Habilidades Sociais em Estudantes da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia: uma possibilidade de atuação do psicólogo escolar educacional no ensino superior. Entrelaçando - Revista Eletrônica de Culturas e Educação. Caderno Temático: Educação e Africanidades. N. 4 p. 116-126, Ano 2 (Novembro/2011). Disponível em: < http://www.ufrb.edu.br/revistaentrelacando/edicoes-entrelacando/20-educacao-e-africanidades-04>. Acesso em: 22 de Abril de 2014.

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REIS, A.V.; NETO, E.C.A. Habilidades Sociais.  Revista Psique. Ed. 32, São Paulo; 2009. Disponível em: < http://psiquecienciaevida. uol.com.br /ESPS /Edicoes /41/ problemas-de-grupo-procurar-analise-apenaspara-sanar-problemas-141904-1.asp>. Acesso em: 19 de Abril de 2014.

 ”A natureza faz poucas pessoas fortes, mas esforço e treinamento fazem muitas.”

Nicolau Maquiavel

PROJETO DE INTERVENÇÃO EM TREINAMENTO DE HABILIDADES SOCIAIS- FOCO INSERÇÃO NO MERCADO DE TRABALHO -

PSICÓLOGOS RESPONSÁVEIS:

ERMELINDA PIEDADE MATHIAS OLIVEIRAERIKA BARBOSA DE ARAÚJOGLAUCIA LIMA DE MAGALHÃES THEOPHILOREBECA DOS SANTOS IVANTES

TELEFONE: (21) 982820045E-MAIL: TSHPSI@HOTMAIL.COM

OBRIGADA!