Troca do Livro

LIÇÕES DE FRANCÊS, PORTUGUÊS, HISTÓRIA e 4º A e B 4º C VIVÊNCIA RELIGIOSA - 4ºano quarta-feira segunda-feira Semana de 26 a 30 de junho

Lundi - Français

Curitiba, le 26 juin 2017.

1. Observe les images et complète les phrases avec : il, elle, ils ou elles.

2. Copie les phrases et dessine. Il aime les chats.

Elles n’aiment pas les chiens.

anexo

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Texto para as lições de Língua Portuguesa Você sabia que existe lixo no espaço? Conheça os materiais abandonados na órbita da Terra e que são um risco para os astronautas.

Pedaços de foguetes, ferramentas, satélites em desuso e até – sinto muito, mas é preciso dizer – cocô e xixi congelados de astronauta giram em torno da Terra. Sim, isso é o que se chama lixo espacial!

A maior parte desse lixo, vale ressaltar, é resultante da explosão acidental de satélites, que os faz em pedacinhos. Para você ter uma ideia, mais de 120 eventos desse tipo já foram detectados pela NASA – a Agência Espacial Americana – e acredita-se que esse número pode ser bem maior.

Alguns satélites também são deliberadamente destruídos. Como foi, por exemplo, o caso do teste de um míssil chinês realizado em 2007. Ele foi lançado com o objetivo de atingir um satélite que estava em desuso. Todo o material resultante da destruição – pedaços do satélite e do míssil – continua na órbita da Terra. Podem ocorrer, também, colisões entre o material abandonado no espaço, gerando ainda mais fragmentos.

É importante destacar que a maior parte do lixo espacial orbita a menos de dois mil quilômetros de distância da superfície da Terra, tornando-se um risco para os novos lançamentos que são realizados, dado que quase todas as missões tripuladas ficam abaixo dessa altitude. Já existem até alguns casos de colisão desses objetos com naves tripuladas, ainda bem poucos, mas que já foram registrados. Um perigo a mais para os astronautas.

Para minimizar o problema, já se imagina produzir uma lixeira espacial com o objetivo de recolher esse material abandonado. Ela seria composta por satélites com capacidade de coletar o lixo abandonado no espaço. Já há uma lixeira desse tipo em funcionamento na Estação Espacial Internacional, é a nave automática russa Progress, responsável por levar periodicamente suprimentos para a estação e, no retorno para a Terra, trazer o lixo produzido lá.

Como se não fosse o suficiente poluir a superfície de nosso planeta, estamos também poluindo o espaço! As novas gerações terão um trabalho e tanto.

(Revista Ciência Hoje para Criança) 27/10/2009

Segunda-feira Curitiba, 26 de junho de 2017.

Leia o texto Você sabia que existe lixo no espaço?, depois copie e responda:

a) Que tipo de lixo há no espaço?

b) Como o lixo foi parar no espaço?

c) Por que esse lixo é perigoso para os astronautas?

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Terça-feira Curitiba, 27 de junho de 2017.

Releia o texto sobre o lixo no espaço, depois copie e responda :

a) O que se pensa em fazer para recolher o lixo espacial?

b) O que é Progress?

c) O que significa NASA?

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Quarta-feira Curitiba, 28 de junho de 2017. Copie e faça o que se pede:

“Sim, isso é o que se chama lixo espacial!

Isso o quê? Que informações já citadas no texto a palavra isso retoma?

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Quinta-feira Curitiba, 29 de junho de 2017.

Releia o texto Você sabia que existe lixo no espaço?, e elabore respostas completas (Não é necessário

copiar as perguntas).

a) De onde o texto foi retirado?

b) Qual a data da publicação do texto?

c) Elabore, escreva e responda uma pergunta relacionada ao tema tratado no texto.

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Sexta-feira - História Curitiba, 30 de junho de 2017.

América – os povos mais antigos

Leia e faça o que se pede:

Pesquise e anote algumas curiosidades sobre os povos Pré-colombianos: Maias, Incas e Astecas e

registre em seu caderno de desenho. Você pode falar sobre os alimentos que esses povos cultivavam, suas

tradições culturais, crenças, construções históricas e onde viviam. Você pode também ilustrar e colar

imagens. Não se esqueça de anotar as fontes de pesquisa.

Vivência Religiosa – folha anexa. Entregar na segunda-feira.

LIÇÕES

Semana

Segunda-feira Curitiba, 26 de junho de 2017.

Copie e responda:

Observe o preço da jaqueta.

a) Marcelo comprou essa jaqueta

valor. Qual é o valor de cada prestação?

b) De quanto seria cada prestação se

3 prestações de igual valor?

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Terça-feira Curitiba, 27 de junho de 2017.

Observe, copie e responda:

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ES DE MATEMÁTICA e CIÊNCIAS / 4º ano

Semana de 26 a 30 de junho de 2017

em 6 prestações de mesmo

prestação?

se o pagamento fosse feito em

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a)

estima

custou

R$60,00?

b)

de

________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Sem fazer o cálculo, você

estima que essa compra

custou mais ou menos de

R$60,00?

Qual foi o total da compra

de Gisela?

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Quarta-feira Curitiba, 28 de junho de 2017.

Leia e faça o que se pede:

Crie uma situação problema

ontem. Você pode envolver qualquer

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Quinta-feira Curitiba, 29 de junho de 2017.

Leia e faça o que se pede:

Um navio vai atracar em um dos

fazendo as divisões e pintando os quadradinhos

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utilizando os produtos e valores das compras

qualquer uma das 4 operações. Não se esqueça de colocar

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dos mais importantes portos do Brasil. Descubra

quadradinhos com os quocientes obtidos

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compras de Gisela da lição de

colocar a resposta.

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Descubra a cidade do porto

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Sexta-feira / Ciências

Curitiba, 30 de junho de 2017.

Energia dos alimentos

A alimentação correta das crianças de acordo com a faixa etária

Por Raquel Paulino - especial para o iG São Paulo | 18/09/2013 05:01

De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), a alimentação infantil vai do nascimento até o fim da adolescência, aos 19 anos de idade, e ao longo das fases da infância a quantidade de alimento e a proporção de representantes de cada grupo alimentar que devem ir ao prato da criança variam.

De quatro a 12 anos (pré-escolar e escolar)

A quantidade de frutas deve diminuir levemente e a de óleos e gorduras pode ser cortada pela

metade. A recomendação de porções de cada grupo alimentar por dia é:

Carboidratos (ex: massas, pães, bolos) – 5 porções

Verduras e legumes – 3

Frutas – 3

Leite e derivados – 3

Carnes e ovos – 2

Feijões – 1

Óleos e gorduras – 1

Açúcares – 1

A nutricionista ensina que o importante é observar os sinais de boa nutrição: peso adequado, boa

imunidade, disposição para brincar, dormir bem e acordar bem, bom apetite, crescimento adequado,

funcionamento regular do intestino, cabelos e unhas saudáveis, dentes fortes e pele corada.

http://delas.ig.com.br/filhos/2013-09-18/a-alimentacao-correta-das-criancas-de-acordo-com-a-faixa-etaria.html

1) A sua alimentação está de acordo com as recomendações dos grupos alimentares acima?

2) Quais são os sinais de uma boa nutrição?

3) Traga, se possível, o rótulo de dois alimentos industrializados que costuma consumir para observarmos

em sala.