UNIÃO BRASILIENSE DE EDUCAÇÃO E CULTURA … · Em dezembro de 2003 foi instituída a primeira...

UNIÃO BRASILIENSE DE EDUCAÇÃO E CULTURA FACULDADE CATÓLICA DO TOCANTINS

RELATÓRIO DA COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO – CPA

EXERCÍCIO DE 2008

Palmas – Março de 2009

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..................................................................................................................................................... 1 UNIÃO BRASILIENSE DE EDUCAÇÃO E CULTURA ....................................................... 1 FACULDADE CATÓLICA DO TOCANTINS ......................................................................... 1 1 APRESENTAÇÃO .................................................................................................................. 4 2 DADOS DA INSTITUIÇÃO .................................................................................................. 4 3 CONSIDERAÇÕES INICIAIS ................................................................................................ 6 4 DESENVOLVIMENTO .......................................................................................................... 8

DIMENSÃO 01 – A MISSÃO E O PLANO DE DESENVOLVIMENTO

INSTITUCIONAL – PDI ................................................................................................... 8

DIMENSÃO 02 - A POLÍTICA PARA O ENSINO, A PESQUISA, A PÓS-

GRADUAÇÃO, A EXTENSÃO E AS RESPECTIVAS FORMAS DE

OPERACIONALIZAÇÃO, INCLUÍDOS OS PROCEDIMENTOS PARA ESTÍMULO

À PRODUÇÃO ACADÊMICA, AS BOLSAS DE PESQUISA, DE MONITORIA E

DEMAIS MODALIDADES. ........................................................................................... 10

DIMENSÃO 03 - A RESPONSABILIDADE SOCIAL DA INSTITUIÇÃO,

CONSIDERADA ESPECIALMENTE NO QUE SE REFERE À SUA

CONTRIBUIÇÃO EM RELAÇÃO À INCLUSÃO SOCIAL, AO

DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO E SOCIAL, À DEFESA DO MEIO

AMBIENTE, DA MEMÓRIA CULTURAL, DA PRODUÇÃO ARTÍSTICA E DO

PATRIMÔNIO CULTURAL. ......................................................................................... 14

DIMENSÃO 04 – A COMUNICAÇÃO COM A SOCIEDADE ..................................... 15

DIMENSÃO 05 - AS POLÍTICAS DE PESSOAL, AS CARREIRAS DO CORPO

DOCENTE E DO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO, SEU

APERFEIÇOAMENTO, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E SUAS

CONDIÇÕES DE TRABALHO. ...................................................................................... 17

DIMENSÃO 06 – ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA INSTITUIÇÃO,

ESPECIALMENTE O FUNCIONAMENTO E REPRESENTATIVIDADE DOS

COLEGIADOS, SUA INDEPENDÊNCIA E AUTONOMIA NA RELAÇÃO COM A

MANTENEDORA, E A PARTICIPAÇÃO DOS SEGMENTOS DA COMUNIDADE

UNIVERSITÁRIA NOS PROCESSOS DECISÓRIOS. .................................................. 29

DIMENSÃO 07 – INFRA-ESTRUTURA FÍSICA, ESPECIALMENTE A DE ENSINO

E DE PESQUISA, BIBLIOTECA, RECURSOS DE INFORMAÇÃO E

COMUNICAÇÃO. ........................................................................................................... 31

DIMENSÃO 08 – PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO, ESPECIALMENTE OS

PROCESSOS, RESULTADOS E EFICÁCIA DA AUTOAVALIAÇÃO

INSTITUCIONAL. .......................................................................................................... 41

2

DIMENSÃO 09 – POLÍTICAS DE ATENDIMENTO AOS ESTUDANTES ................ 42

DIMENSÃO 10 – SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA, TENDO EM VISTA O

SIGNIFICADO SOCIAL DA CONTINUIDADE DOS COMPROMISSOS NA

OFERTA DA EDUCAÇÃO SUPERIOR. ........................................................................ 46

Anexo I – Relatório de Ações – CPA 2008 .............................................................................. 48 DIMENSÃO 09 – POLÍTICAS DE ATENDIMENTO AOS ESTUDANTES ................ 56


SIGNIFICADO SOCIAL DA CONTINUIDADE DOS COMPROMISSOS NA

OFERTA DA EDUCAÇÃO SUPERIOR. ........................................................................ 57

Anexo II – Plano de Ações – CPA 2009 ................................................................................... 58

3

1 APRESENTAÇÃO

A avaliação vem se tornando um tema recorrente na educação brasileira com vistas à

melhoria. Avaliar é um ato exercido constantemente no cotidiano. Toda vez se precisa tomar

alguma decisão prós e contras são avaliados. Quando se avalia processos, atos, coisas,

pessoas, instituições, o maior objetivo é fazer com que haja melhoria contínua dos

serviços/produtos oferecidos, fazendo o hoje melhor do que o ontem e o amanhã melhor que o

hoje.

É com esse objetivo que a Comissão Própria de Avaliação – CPA da Católica do Tocantins

realiza as suas atividades. Realizar um processo avaliativo que sirva de ferramenta para

realização de melhorias constantes de todas as atividades institucionais.

Assim, o presente relatório, além de atender aos requisitos do Ministério da Educação, atende

também a um princípio institucional que busca constantemente atender as necessidades da

comunidade acadêmica e da comunidade local.

2 DADOS DA INSTITUIÇÃO

Faculdade Católica do Tocantins

Nome: União Brasiliense de Educação e Cultura – UBEC.

Sede: Endereço: Av. Dom Bosco, 2139 – Silvania – Goiás

CEP 75.180-000

CGC: 00.331.801.0001-30

Telefone: (61) 3383-9000

Fax: (61) 3383-9030

E-mail: [email protected]

4

mailto:[email protected]

Diretoria da Mantenedora:

Diretor-Presidente: Pe. Decio Batista Teixeira, SDB

Diretor-Primeiro-Vice-Presidente: Pe. Valdomiro Alves Barbosa

Diretor-Segundo-Vice-Presidente: Dom Lelis Lara, CSsR.

Diretor Tesoureiro: Ir. José Augusto Alves, FMS.

Diretora Primeira Secretária: Ir. Ivanette Duncan de Miranda, FMA.

Diretor Segundo Secretário: Ir. Salestino José Bortoluzzi

Diretoria da Faculdade Católcia do Tocantins:

Diretor Geral : Prof. Dr. Luiz Antonio Hunold de Oliveira Damas

Vice-Diretor Administrativo-financeira: Sr. Aparecido Camelo de Oliveira.

Vice-Diretora Acadêmica: Prof(a) Mcs. Ana Beatriz Pretto.

Representante Local da Mantenedora: P. Helenes de Oliveira Lima.

Membros da Comissão Prórpia e Avaliação - CPA

Presidente: Erna Augusta Denzin Schultz

Representante Docente da Unidade I: Prof. Alex Coelho

Representante Docente da Unidade II: Prof. Joelson de Araújo Delfino

Representante do Corpo Técnico Administrativo: Maria da Paixão Ferreira de Souza

Representante Discente da Unidade I: Valmir Mezzaroba

Representante Discente da Unidade II: Gilmar Barbosa

Representante da Comunidade: Maria Rosa Rocha Rego.

Conforme Portaria FACTO/DIR n.03/04 esses membros da CPA tem mandato de três anos.

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3 CONSIDERAÇÕES INICIAIS

A Faculdade Católica do Tocantins atua em Palmas desde 06 de março de 2003 com a

autorização de dois cursos: Administração de Empresas e Normal Superior. Como não houve

procura para o curso de Normal Superior, o mesmo nem chegou a abrir uma turma. Em 2005

iniciaram os cursos de Direito, Ciências Contábeis e Sistemas de Informação, além do

Programa de Formação de Professores. Em 2007, com a inauguração do Campus II (Centro de

Ciências Agrárias), iniciaram-se os cursos de Agronomia, Zootecnia e o Tecnológico em

Gestão Ambiental.

Em dezembro de 2003 foi instituída a primeira Comissão Própria de Avaliação – CPA,

orientada pelas diretrizes do INEP/CONAES, a qual foi responsável principalmente pela

estruturação das atividades da mesma. Esta equipe também foi responsável pelos primeiros

processos de auto-avaliação e divulgação dos resultados.

Em agosto de 2007 foi nomeada e empossada a nova comissão. Suas atividades deram

continuidade ao trabalho realizado pela comissão anterior. Para auxiliar no desenvolvimento

das atividades da instituição, bem como da CPA, a Católica do Tocantins contratou uma

consultoria educacional. Através de reuniões da equipe da CPA em conjunto com a

consultoria, foram executadas algumas ações. Foi elaborado um questionário para a realização

da auto-avaliação. O mesmo foi pensado e elaborado em uma ação conjunta da consultoria,

equipe do Planejamento Estratégico e CPA. Para a aplicação desses questionários, foram

realizadas reuniões de sensibilização junto às partes interessadas. Após a sensibilização, o

questionário foi aplicado de forma manual, de sala em sala e de departamento em

departamento. Os dados foram computados e os resultados divulgados ainda no final do ano

de 2007.

Atendendo às necessidades detectadas na auto-avaliação, a Católica elaborou um plano de

ação de melhorias. As mesmas estão sendo implementadas de forma gradual e constante.

No primeiro semestre de 2008, já sob a nova coordenação, foram realizadas ações que

buscaram a melhoria dos processos educacionais da Católica. Dentre essas ações constam-se:

atualização da página da CPA no site da instituição, acompanhamento dos questionamentos

da comunidade acadêmica e resoluções de problemas, alterações em formulários para

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melhorar a qualidade das informações, reestruturação do projeto Católica Avalia, estruturação

da pesquisa de avaliação institucional para segundo semestre de 2008. Todas essas ações

foram estruturadas através de reuniões da equipe sempre contando com o aval da equipe

diretiva. Também no início de 2008 foi elaborado e executado o Fórum O campus que

queremos, no qual acadêmicos e equipe diretiva puderam em conjunto analisar os pontos

fortes e os pontos fracos da instituição.

As ações da CPA para o ano de 2008 estão descritas no Relatório de Ações (Anexo I). Tais

ações nasceram com base nas Dimensões da Avaliação Institucional.

Foi decidido que neste primeiro momento seria realizada uma análise documental junto aos

setores para coletas de dados e informações. Assim, durante o processo de coleta de dados,

foram identificadas as oportunidades de melhoria, que deram origem a um plano de ações.

A CPA busca direcionar suas ações com base no ciclo PDCA, que consiste em um círculo

virtuoso de Planejamento (Plain), Execução (Do), Avaliação (Check) e Ações

corretivas/preventivas (Action) que move a instituição para um processo de melhoria contínua

de suas atividades.

Para a realização do Católica Avalia 2008, em virtude de se haver trocado a presidência, foi

decidido manter o mesmo questionário aplicado pela empresa de consultoria, mesmo não

abordando em suas questões muitos dos aspectos relativos às dimensões de avaliação.

Decidiu-se também que o mesmo seria aplicado de forma eletrônica, para facilitar a tabulação

dos dados.

Dessa forma, o que se segue nesse documento vem a ser a sintetização de todas as ações que

tiveram como objetivo fazer da Católica do Tocantins uma instituição de excelência no

desenvolvimento da região na qual está inserida.

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4 DESENVOLVIMENTO

DIMENSÃO 01 – A MISSÃO E O PLANO DE DESENVOLVIMENTO

INSTITUCIONAL – PDI

A MISSÃO INSTITUCIONAL

Durante a realização do Planejamento Estratégico da Instituição, acontecida em 2007/2008,

percebeu-se a necessidade de estabelecer para a Instituição uma missão que melhor se

adequasse a sua inserção regional sem, entretanto, perder sua identidade Católica. Buscando

aliar a regionalidade aos princípios educacionais de “evangelizar educando e educar

evangelizando”, a Católica do Tocantins estruturou uma nova missão institucional que ficou

assim estabelecida:

Educar para a cidadania plena por meio da construção do conhecimento, produção e

difusão dos saberes e para a prática da inovação, proporcionando síntese e interação

entre ciência e fé, tendo em vista o desenvolvimento sustentável da região Amazônica.

Essa nova missão foi amplamente divulgada entre a comunidade acadêmica através de

banners e de sua inserção nos documentos oficiais da instituição. Além disso, a mesma era

sempre lembrada nos eventos ocorridos, tais como semana de planejamento, missas,

encontros de professores e encontros de acadêmicos entre outros.

De acordo com o texto do PDI, educar para a cidadania plena significa “atuar na formação

acadêmica, como um todo, prevendo a preparação integral do aluno no escalonamento de

valores evangélicos que devem nortear sua vida, tudo isso aliado a um ensino científico de

excelência” (PDI Católica do Tocantins 2008-2012. p 26).

Ao iniciar o processo de escrita do presente relatório constatou-se que não foram colocadas no

instrumento de coleta de dados diretos de autoavaliação questões a respeito da produção

acadêmica tanto dos professores quanto dos educandos (difusão de saberes) e também,

especificamente, com respeito ao desenvolvimento sustentável da Região Amazônica.

Entretanto, esses aspectos foram avaliados através da análise documental e já se acrescentou

ao plano de ação para os trabalhos do ano de 2009 a revisão do questionário utilizado para

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coleta de informações diretas.

O PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL

A Católica do Tocantins explicita sua finalidade, objetivos, metas, missão, visão de

futuro e valores em seu Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), no seu Projeto

Pedagógico Institucional (PPI) e nos Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC), entre outros.

Com a elaboração do novo PDI, cuja vigência será entre 2008-2012, toda a estrutura da

Católica foi revista e atualizada de acordo com as novas demandas locais e regionais.

O PDI (2008-2012), a partir da página 16, apresenta todo um levantamento sobre os

Estado do Tocantins e suas características sócio econômicas, educacionais e de infra estrutura

além de analisar sua localização geográfica e inserção na Amazônia Legal. Todo esse

levantamento teve como objetivo obter conhecimento para melhorar e implementar projetos

educacionais condizentes com a realidade local, das quais o próprio PDI já apresenta

adequações. Isso pode ser comprovado no texto referente às Finalidades Institucionais dos

quais se ressalta: “estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular

os nacionais e regionais”; “formar diplomados [...] aptos para a inserção em setores

profissionais e para participação no desenvolvimento da sociedade” (PDI Católica do

Tocantins 2008-2012. p. 28).

A partir de uma análise documental pode-se perceber que o novo PDI foi elaborado por uma

comissão composta por representantes de toda a instituição (equipe diretiva, técnico-

administrativo, docente e discente) sendo ele próprio a comprovação de que a Católica do

Tocantins prima pelo envolvimento de todos nas suas discussões. Além disso, as atividades

do planejamento estratégico envolvem todos os setores da instituição. De acordo com o

Programa Contínuo de Avaliação Institucional, elaborado pela CPA no ano de 2007, as

atividades que dizem respeito à organização pedagógica da instituição serão realizadas nos

anos ímpares e, portanto, o ano de 2009 será o ano em que deverão ser objeto de investigação

o PPI e os PPC’s além de outros itens conforme consta no projeto. A CPA é quem coordena

essa atividade, porém, tem autonomia para buscar a colaboração de todas as partes

interessadas em suas ações.

Ao analisar os itens que fazem parte desta dimensão, pode-se perceber que não há uma

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divulgação acentuada dos documentos pertinentes entre a comunidade acadêmica, sendo

também um item de inclusão no plano de ação para 2009 um projeto de divulgação desses

documentos junto às partes interessadas.

Outro aspecto a ser incluído no plano de ação para 2009 é a elaboração de instrumentos de

coleta de dados sobre o perfil do ingressante (no ato do vestibular) e do egresso (nas

atividades de encerramento do curso) da Católica, além da descrição do perfil esperado de

ingressantes. Isso porque ao se pesquisar sobre esses dados em análise documental,

encontrou-se apenas o perfil desejado do egresso que consta no PDI em suas páginas 80/81.

O perfil do egresso indica um profissional cidadão e ético, com visão humana, cristã, social e profissional. No século XXI, a competência profissional aliada à flexibilidade, à capacidade de desenvolver projetos em equipe, à ação como empreendedor, à busca de formação continuada e ao respeito à pluralidade cultural são elementos essenciais que caracterizam o perfil do profissional desejado. A Católica do Tocantins reúne a capacidade de formar pessoas aptas para aliarem teoria e prática, para atuarem como agentes transformadores, unindo a atitude cidadã à atuação competente.

Busca-se, ainda, um profissional que:

• saiba trabalhar com a complexidade sistêmica;• seja capaz de inserir-se no mercado de trabalho pelas competências e

habilidades adquiridas;• contribua com o desenvolvimento sustentável da sociedade;• desenvolva a competência em sua área de atuação, de forma flexível,

tendo uma visão ampla da sociedade e do mercado;• Seja um cidadão ético, cristão e calcado nos valores educacionais da

Católica.

DIMENSÃO 02 - A POLÍTICA PARA O ENSINO, A PESQUISA, A PÓS-

GRADUAÇÃO, A EXTENSÃO E AS RESPECTIVAS FORMAS DE

OPERACIONALIZAÇÃO, INCLUÍDOS OS PROCEDIMENTOS PARA ESTÍMULO

À PRODUÇÃO ACADÊMICA, AS BOLSAS DE PESQUISA, DE MONITORIA E

DEMAIS MODALIDADES.

As políticas com relação ao Ensino Pesquisa, Pós Graduação e Extensão estão descritas no

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PDI, no PPI e nos PPC’s, entre outros. Entretanto, a maior expressão do pensamento da

Católica do Tocantins quanto os itens dessa dimensão encontra-se na sua missão.

A Católica do Tocantins acredita que as práticas acadêmicas devem estar pautadas na

interinfluência nas atividades de ensino, pesquisa e extensão, preocupando-se não somente

com o repasse do conhecimento, mas com o compromisso social de construção e

disseminação desse conhecimento para a sociedade.

Ensino: De acordo com entrevista realizada junto aos cursos, obteve-se que os currículos são

elaborados levando-se em consideração as demandas sociais locais, a legislação vigente e as

competências exigidas pelo mercado profissional. A estruturação do Núcleo Docente

Estruturante – NDE, em funcionamento a partir do ano de 2009, deverá favorecer a análise,

adequação e harmonia entre PPI, PPC, Planos de Ensino, Processo de Avaliação e práticas

docentes. Para análise das práticas pedagógicas a Católica do Tocantins dispõe do Núcleo de

Apoio Didático e Metodológico – NADIME, o qual faz um trabalho atuante no auxílio

didático aos professores, orientando-os nas políticas educacionais da instituição.

Além do NADIME, atuando diretamente com o corpo docente, o Programa Católica de

Integração Universitária – PCIU é um programa que trabalha a interdisciplinaridade da

educação.

Pesquisa: No que concerne à Pesquisa, a entrevista pode detectar que existe um Comitê

Técnico Cientifico estruturado e atuante, inclusive no que se refere à produção e divulgação

da Revisa de Integralização Universitária – RIU. A RIU é uma publicação da Católica que

visa incentivar e difundir a produção acadêmica na Faculdade. O Comitê Técnico Científico

também é responsável pelo cadastramento dos grupos de pesquisa da Católica. No ano de

2008 havia três linhas de Pesquisa, a saber: Desenvolvimento Sustentável, Tecnologia

Comunicação e Inovação e Redes de Cooperação.

O Quadro II apresenta os trabalhos aprovados pelo PIBIC 2008/2009

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Quadro II - Resultado do PIBIC 2008/2009 – Trabalhos Aprovados e em Andamento1 Curso Projeto Orientador Aluno

1 Agronomia Épocas de dessecação de diferentes culturas de cobertura no cultivo de soja ( Glycine max (L.) Merr ) para o Estado do Tocantins

Cid Tacaoca Muraishi

Guilherme José Rempel

2 Zootecnia Prevalência de Parasitos Gastrintestinais em Rebanhos Ovinos da Região Central do Tocantins

Clauber Rosanova

Joana Dias dos Santos

3 Ciências Contábeis

Projeto integrado de ensino, pesquisa e extensão entre os diversos cursos da Faculdade Católica do Tocantins às Comunidades Ribeirinhas do Rio Tocantins, visando contribuir para o desenvolvimento sustentável e melhoria da qualidade de vida nessas comunidades

Wilde Gomes Araújo e Cássia Regina de Lima

Luiz Fernando Costa Martins

4 Direito Matutino Análise da funcionalidade do conceito de metadireito e suas raízes e indicações para a estruturação de uma filosofia dos direitos humanos em referência a padrões sociais que demarquem elementos para a promulgação de um desenvolvimento sustentável humanizador na esfera cultural da sociedade universal

André de Oliveira

Amélia Silva Pereira

5 Administração Percepção sobre o atendimento de pequenas de vestuário: um confronto entre a visão do varejista e a do consumidor

Flávio Augustus da Mota Pacheco

Cristina Sustrunk Borges

6 Tecnólogo em Gestão Ambiental

Gestão Ambiental: uma análise sobre os métodos praticados por empresas de Palmas e Região

Flávio Augustus da Mota Pacheco

Agostinho de Oliveira Chaves

7 Sistemas de Informação

API JAVATV como ferramenta para o desenvolvimento de aplicações interativas procedurais para TV Digital

Alex Coelho Nelson Araújo Ibrahim

8 Sistemas de Informação

Implementação de set-top box virtual para o desenvolvimento e testes de aplicações para TV Digital Interativa como suporte a mobilidade em redes802.11 DCF

Cláudio de Castro Monteiro

Luiz Philipe de Azevedo DiasÉricles Rodrigues Sousa

A Instituição também disponibiliza bolsas de Iniciação Científica através do programa PIBIC/

FACTO. Atualmente existem na instituição 11 bolsistas, sendo que 9 deles recebem uma

bolsa de R$ 300,00 (trezentos reais) mensais e 2 recebem R$ 150,00 (Cento e cinqüenta reais)

mensais.

Outra forma de incentivo à Pesquisa nas unidades da Católica do Tocantins é a utilização da

pesquisa como procedimento metodológico no ensino. Os professores são incentivados a

coordenar atividades de pesquisas relacionadas ao conteúdo da sua disciplina, fazendo com

que através dessa prática, os acadêmicos construam seu próprio conhecimento através de uma

investigação da realidade, analisando e propondo soluções para uma situação real.

A Católica do Tocantins também incentiva seu corpo docente a realizar pesquisas

relacionadas a elaboração de teses, dissertações e monografias de conclusão de cursos de

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especialização através de bolsas institucionais e termo de cooperação com a Católica de

Brasília e a UNILESTE. Além disso, a Católica auxilia (apesar de não haver regulamentação

formalizada) a participação de docentes na divulgação de seu trabalho de pesquisa em eventos

do território nacional.

Extensão: A Católica do Tocantins acredita que “ensino-pesquisa sem extensão pode gerar

conhecimentos poucos válidos para a construção de um mundo melhor e mais humano” (PDI

da Católica do Tocantins 2008-2012 p. 47). Também de acordo com o PDI (p. 48) existem

três linhas de ação para a extensão universitária, a saber:

• A extensão como mecanismo de Educação Continuada, mediante a oferta de cursos e eventos similares objetivando a continuação e o aprofundamento do que foi aprendido no sistema escolar:

• A extensão como forma de Prestação de Serviços, mediante sua abertura aos anseios e pedidos de diferentes setores da Comunidade, colocando suas instalações, equipamentos e sua capacidade intelectual a serviço da sociedade em que se acha inserida.

• A extensão como empenho de Ação Comunitária mediante respostas imediatas e ousadas a necessidades, particularmente urgentes, percebidas no seu meio.

No ano de 2007 a Católica do Tocantins deu início ao projeto Mãos Dadas no Setor Santa

Bárbara em Palmas, TO, ao qual foi dada continuidade no ano de 2008. Com o objetivo de

Promover a qualificação de jovens e adultos, o empoderamento das lideranças comunitárias

e o fortalecimento das Unidades Escolares, propiciando melhoria nos serviços em atenção às

demandas locais, o projeto envolveu alunos e professores dos diversos cursos em atividades

como realização de oficinas, treinamentos e palestras, além da prestação de serviços como

emissão de documentos pessoais para as pessoas da comunidade. Para os que participaram do

projeto é emitido um certificado para contabilização de horas em atividades complementares.

Pós Graduação: A Católica do Tocantins possui um programa de Pós Graduação Lato Sensu

em parceria com A Fundação Universa, que fica responsável pela administração financeira

dos cursos oferecidos. Os cursos oferecidos atualmente são os MBA’s em Gestão em

Recursos Humanos, Gestão Contábil e Auditoria Fiscal, Gestão de Cooperativas, Gestão de

Projetos, Gestão Financeira, Planejamento e Gestão Empresarial e Marketing Político. Para

todos eles existem turmas em andamento e inscrições abertas para a formação de novas

turmas.

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DIMENSÃO 03 - A RESPONSABILIDADE SOCIAL DA INSTITUIÇÃO,

CONSIDERADA ESPECIALMENTE NO QUE SE REFERE À SUA CONTRIBUIÇÃO

EM RELAÇÃO À INCLUSÃO SOCIAL, AO DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO E

SOCIAL, À DEFESA DO MEIO AMBIENTE, DA MEMÓRIA CULTURAL, DA

PRODUÇÃO ARTÍSTICA E DO PATRIMÔNIO CULTURAL.

A Católica do Tocantins acredita que Responsabilidade Social vai muito além das ações de

filantropia, as quais também desenvolve. Todas as suas atividades de Ensino Pesquisa e

Extensão estão voltadas ao favorecimento do desenvolvimento de uma sociedade mais

igualitária e consciente, especialmente no que se refere ao acesso à cultura, à melhoria do

nível de renda e às ações de desenvolvimento sustentável.

Através de sua política de inclusão social, permite totais condições de acesso aos acadêmicos

com necessidades especiais. Possui em seu quadro discente cadeirante, deficiente auditivo e

com dificuldades motoras. Para atender a essas necessidades dispõe de elevadores, corredores

amplos, instalações sanitárias adequadas, rampas de acesso, além de um profissional

capacitado em Linguagem Brasileira de Sinais – LIBRAS, para acompanhar as aulas junto ao

acadêmico que necessita desse serviço. Ainda abre as portas para portadores de necessidade

especiais para integrarem seu corpo técnico-administrativo.

Ainda como atividades de valorização cultural, possui programas como “Quarta Cultural” –

atividade que proporciona aos acadêmicos no seu horário de intervalos atividades

relacionadas à cultura como por exemplo apresentações de bandas, mostras de artesanato,

comidas típicas entre outro. Durante a coleta de dados junto aos responsáveis pudemos obter a

informação de que tais atividades acontecem apenas na Unidade I – Unidade de Ciências

Sociais Aplicadas.

Possui parcerias com agentes de integração escola-empresa para colocação de estagiários,

promovendo assim a inserção profissional dos acadêmicos da instituição. Procurando

adequar-se à nova Lei do Estágio, a Católica estruturou, para funcionamento em 2009, a

Coordenação de Estágio, com um profissional contrato especialmente para fazer a interface

entre os agentes de integração, os acadêmicos e a instituição.

Através da Coordenação de Benefícios, cuja coordenadora é uma Assistente Social, a Católica

do Tocantins disponibiliza Bolsas de Filantropia nas suas mais variadas modalidades, além de

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facilitar aos acadêmicos o acesso às bolsas de incentivo dos governos federal e estadual.

O Serviço de Articulação e Apoio Discente – SAAD – é um serviço que atua no sentido de

dar ao acadêmico da Católica do Tocantins, buscando dar a ele todo o apoio necessário em

sua trajetória na instituição seja no acompanhamento de suas notas, relacionamento com

professores, frequência, procurando de todas as formas possíveis diminuir a evasão

acadêmica.

No ano de 2008 também foi estruturado o Núcleo de Práticas Acadêmicas. Esse núcleo é um

espaço para a prática profissional dos cursos de Administração, Ciências Contábeis e Direito.

Conta com a Empresa Júnior, um escritório modelo de Contabilidade e um Tribunal do Júri.

A Unidade de Ciências Agrárias e do Ambiente possui laboratórios adequados às práticas

profissionais necessárias aos cursos de Agronomia, Zootecnia e Gestão Ambiental.

No que concerne às ações voltadas para fora dos muros da instituição, no ano do 2008 a

Católica do Tocantins iniciou o projeto Mais Católica, que se configura em uma gincana de

integração entre os acadêmicos de primeiro e segundo períodos dos cursos oferecidos. O

projeto surgiu como oportunidade de incentivar o Trote Cidadão, fazendo do ingresso do

acadêmico uma oportunidade de auxílio à comunidade. Com essa atividade um bairro carente

do município é escolhido e ações de cidadania são oferecidas à população. É preciso lembrar

o projeto Mãos Dadas totalmente voltado a ações de inclusão social.

DIMENSÃO 04 – A COMUNICAÇÃO COM A SOCIEDADE

O processo de comunicação da Católica do Tocantins passou por uma reformulação no ano de

2008 quando da contratação de um publicitário para estruturar o departamento de

Comunicação e Marketing da instituição.

A partir de então passou-se a planejar todas as ações concernentes ao fortalecimento da

marca, à identidade visual e padronização de documentos em conjunto com a equipe diretiva.

Quando se fala em comunicação com a sociedade é importante ressaltar que trata-se da

comunicação interna entre departamentos, docentes e acadêmicos e como é gerido esse fluxo

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das informações. Outro aspecto é a comunicação externa, que envolve o fluxo de informações

para a sociedade como um todo.

Nessa perspectiva, o que se pode constatar sobre o processo de comunicação no período

avaliado foi:

Comunicação Interna entre departamentos:

Não existe uma sistematização para facilitar o processo de comunicação entre os

departamentos. Não há padronização de formulários, Comunicação Interna ou afins.

Alguns departamentos fazem esse controle de forma individualizada.

Existe portarias regulamentadoras das ações da Direção.

Existe o e-mail institucional porém o mesmo apresenta falhas, especialmente no que

diz respeito a atualização dos grupos e acesso dos funcionários com regularidade, não

permitindo que a informação chegue a todas as partes interessadas.

Utilização corrente da comunicação verbal, o que pode causar diferentes

interpretações para as informações.

Planejamento do departamento contemplando ações de melhoria nesse aspecto,

inclusive no que diz respeito à formatação de documentos e institucionalização da

comunicação formal entre os departamentos.

Elaboração do Manual do Professor

Comunicação visual:

Ainda em processo de implantação toda a parte de comunicação visual interna de instituição

no intuito de padronizar, facilitar o acesso aos departamentos e reforçar a marca.

Comunicação com os acadêmicos

Disposição de informações acadêmicas no site da instituição

Estruturação de uma Central de Atendimento

Reformulação da Ouvidoria

Reestruturação do site

Difusão das informações feitas internamente com rapidez e baixo custo apresentando

resultado positivo, através de banners murais, faixas, entre outros

Estruturação da Rádio interna

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Elaboração do Manual do Acadêmico

Comunicação Externa

Campanhas de Vestibular veiculadas em jornais, televisão, site da instituição,

outdoors, rádios.

Informações sobre a instituição divulgadas através de folder’s, panfletos, faixas,

busdoor, mala direta, entre outros.

Bom funcionamento do Circuito Católica, projeto que promove visitação de alunos do

ensino médio nas dependências da Católica, com palestras e atividades que busquem

passar informações a respeito das profissões

DIMENSÃO 05 - AS POLÍTICAS DE PESSOAL, AS CARREIRAS DO CORPO

DOCENTE E DO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO, SEU

APERFEIÇOAMENTO, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E SUAS

CONDIÇÕES DE TRABALHO.

A Católica do Tocantins acredita que tanto pessoal técnico administrativo quanto docentes são

educadores, pois “educação somente acontece quando toda a comunidade está envolvida”

(PDI – Católica 2008-2012 p. 62). Assim, sua prática de Gestão de Pessoas está pautada em

cinco princípios norteadores, a saber: Princípio do resultado acadêmico, Princípio da

qualidade profissional, Princípio da geração de oportunidades, Princípio da Transparência e

Princípio do equilíbrio.

No ano de 2008, a instituição reestruturou seu Plano de Cargo, Carreiras e Salários – PCCS,

mudando significativamente o vínculo das progressões, em especial as horizontais, à

Avaliação de Desempenho. Para melhor expor o Plano de Carreira Docente, segue texto do

PDI, que também pode ser encontrado no Regulamento da Carreira Docente.

A Católica do Tocantins, na linha da tradição universitária brasileira, adotará, na carreira do magistério superior, as seguintes categorias:

I – Professor Auxiliar de Ensino

II – Professor Auxiliar

III – Professor Assistente

IV – Professor Adjunto

17

Para admissão à categoria de auxiliar de ensino é exigida a titulação de graduado; para professor auxiliar é exigida a titulação de especialista; para professor Assistente é exigida a titulação de mestre e para professor adjunto é exigida a titulação de doutor.

Além da titulação acadêmica necessária, exige-se do docente características que sejam condizentes com o perfil de uma Instituição de Ensino Superior, particular e confessional, que busca a excelência na realização de seus objetivos.

A seleção dos docentes dar-se-á mediante concurso de títulos, sendo que o nível acadêmico mínimo exigido para contratação será o correspondente ao curso de Pós-Graduação Lato sensu, nível de Especialização. A contratação de graduados somente se dará como ultima instância e por real necessidade.

Além da titulação acadêmica, serão valorizados e buscados docentes que também possuam experiências profissionais relevantes e consistentes em seus currículos, já que é desejável que as experiências profissionais sejam também recurso pedagógico em prol do desenvolvimento de futuros profissionais.

As atividades técnico-administrativas tem por finalidade dar suporte para as atividades universitárias. Assim na Católica do Tocantins

O provimento dos cargos dá-se por duas modalidades: admissão e/ou ascensão. Os critérios de provimento dos cargos encontram-se detalhados no Regulamento da Carreira do Pessoal Técnico e Administrativo. Nesse Regulamento são também definidos os grupos ocupacionais, bem como detalhadas as formas de progressão e avaliação de desempenho do Pessoal Técnico e Administrativo. (PDI Católica 2008-2012. p. 71)

Através da análise do PDI também pode-se verificar que a Católica do Tocantins incentiva a

qualificação profissional de seu pessoal através das seguintes ações: Incentivo à carreira

universitária, Incentivo à pesquisa e projetos acadêmicos, Incentivo à participação em

Congressos e Jornadas Acadêmicas.

Conforme proposta de atuação da CPA, uma análise mais aprofundada sobre as políticas de

gestão de pessoas está programada para o ano de 2009, juntamente com a análise das ações

pedagógicas.

A cada semestre é realizada a avaliação de clima organizacional no momento da aplicação do

instrumento de coleta de dados diretos junto à comunidade acadêmica. O instrumento

utilizado atualmente investiga a satisfação dos decentes no que concerne à biblioteca,

laboratórios de informática, serviço de multimeios, serviço de apoio ao estudante, corpo

discente, pastoral, tecnologia da informação, equipe diretiva gestão de pessoas, fatores

motivacionais e itens de competitividade da instituição, além de uma autoavaliação de suas

ações como professor. Para o presente relatório achou-se pertinente apontar a satisfação dos

18

docentes com respeito aos itens gestão de pessoas, equipe diretiva, biblioteca, tecnologia da

informação e fatores que o motivam a trabalhar na Católica, por serem considerados os fatores

que estão mais intimamente relacionados às atividades diárias dos docentes (mais geradoras

de estresse). Os demais resultados podem ser observados no Relatório de Autoavaliação

Semestral.

Para demonstrar a sua satisfação com relação aos itens, o docente deve dar uma nota para

cada aspecto avaliado conforme tabela abaixo:

0 a 2 2,1 a 4,9 5 a 6,9 7 a 8,9 9 a 9,9 10PÉSSIMO FRACO REGULAR BOM MUITO BOM EXCELENTE

Dos 67 docentes da instituição em 2008/2, responderam ao questionário 25, representando

37% dos docentes. As Figuras 01, 02, 03, 04, 05 e 06 apresentam os gráficos relativos a média

das notas levantadas.

Com respeito à Gestão de Pessoas, considerado muito bom pelos docentes (média 10) foi a

pontualidade no pagamento. A pior média de notas apresentada foi com respeito ao

treinamento e capacitação, com média de nota 6,2 – Regular.

Gestão de Pessoas

6,56,4

6,8

7,3

7,8

7,3 6,9

6,6

10

6,2

PCCS

Plano de Saúde

Pontualidade no pagamento

Treinamento/Capacitação

Participação em IC

Apoio para evento

Fidelização

Autonomia para melhorias

Relacionamento

Alinhamento de objetivos

Figura 01 – Avaliação docente – Gestão de Pessoas – média de notas.

Com respeito à Equipe diretiva, a maior nota observada foi com respeito à cordialidade com

que os docentes são tratados pela direção, com média de nota 8,7 – Bom. A pior nota foi para

o item que questiona se a equipe diretiva conduz a obtenção de resultados e idéias, com média

19

7,0 – Bom.

Figura 02 – Avaliação Docente – Equipe Diretiva – média de notas

Com respeito à Biblioteca observou-se que a maior nota foi dada para a limpeza (média de

nota 8,2 – Bom). A pior nota foi para o silêncio (média de nota 6,0 – Regular). Percebe-se

também a quantidade de livros recebeu nota 6,8, ou seja, foi considerado Regular.

Figura 03 – Avaliação docente – Biblioteca – Média de notas

O item tecnologia da informação contém perguntas relacionadas ao funcionamento do portal

da instituição, onde são lançadas notas e frequência, além do plano de ensino e material

didático. Assim, a maior nota recebida para a atualização da página da instituição, com média

de nota 7,4 – Bom. A menor nota foi – 5,6 – para acessibilidade ao portal. Assim, constata-se

Equipe Diretiva

8,7

7,2

8

7,5

7,4

8

7,8

7,4

7

7,8

Ambiente de trabalho Conduz a obtenção de resultados e idéias Faz-se presente Apoio nas sugestões Assume responsabilidades Acompanhamento das tarefas Imparcialidade Repasse claro e imparcial das informações Resolução de Problemas Cordialidade

Tecnologia de Informação

7,4

6

6,8

5,8 6,4

5,8

6,1

5,6

5,4

Acessibilidade ao portal

Confiabilidade do sistema

Capacidade de Resolução do gerenciamento do Portal Divulgação de Informações no Portal Facilidade de Navegação e apelo visual da página institucional Acessibilidade e confiabilidade do email Reflete a verdadeira imagem Católica Atualização da página Institucional Instruções e /ou treinamentos no sistema

Biblioteca

6,4

7,2

6,8

8,2

6

7,9

6,8

8

7,4 6,7

Agilidade no atendimento

Cordialidade no atendimento

Horário de funcionamento

Controle de entrada e saída de livros Silêncio da biblioteca

Limpeza da Biblioteca

Quantidade do acervo bibliografia

Quantidade do acervo - periódicos

Estrutura física

Orientações necessárias

20

que existe uma necessidade urgente em reformular as questões com relação aos software de

gerenciamento integrado.

Tecnologia de Informação

7,4

6

6,85,8

6,4

5,8

6,1

5,65,4

Acessibilidade ao portal

Confiabilidade do sistema

Capacidade de Resolução dogerenciamento do PortalDivulgação de Informações noPortalFacilidade de Navegação e apelovisual da página institucionalAcessibilidade e confiabilidadedo emailReflete a verdadeira imagemCatólicaAtualização da páginaInstitucionalInstruções e /ou treinamentos nosistema

Figura 04 – Avaliação Docente – Tecnologia da Informação – Média de notas

Com respeito a avaliação dos coordenadores, percebeu-se que o a média das notas esteve

entre o Bom e o Muito Bom. A maior média de notas foi para o item Responde às situações

quando formalizadas, tendo obtido uma média de notas 9,2. A média mais baixa foi para o

item Proatividade.

Coordenador do Curso

8,8

8,9

8,9

8,4 8,4

8

8,3

9

8,8 9,2

Responde as situações

Prom ove interação do grupo

Im parcialidade

Proativo

Gestão Participativa

Capacidade de liderar

Agilidade na solução de problem as

Representa bem o curso

Coerência entre as ações e aproposta do curso

Dom ínio específico sobre a áreaprofiss ional

Figura 05 – Avaliação docente – Coordenadores – Média de notas

21

Os fatores motivacionais mostram o que realmente motiva o quadro docente a estar

trabalhando com a Católica do Tocantins. Assim, dentre esses fatores, o que mais recebeu

votos do corpo docente foi o item Oportunidade de crescimento, com 64% das respostas

dadas. Em seguida aparecem Ser valorizado (56%), Gostar do que faz (48%) e Integração

com a equipe de trabalho (48%). O item que recebeu menos votos foi Qualidade dos

treinamentos que recebem (nenhum voto) e quantidade de treinamento (4%). Esse dado vem

apenas ratificar o que já foi observado anteriormente com respeito aos treinamentos e

capacitação na instituição.

Fatores Motivacionais

44,0%20,0%

48,0%

20,0%

8,0%

56,0%

4,0%

48,0%

64,0%

Quantidade de treinamento querecebem

Qualidade dos treinamentos querecebem

Integração com a equipe de trabalho

Oportunidade de crescimento

Autonomia

Estabilidade

Gostar do que faz

Salário somado aos benefícios

Ser ouvido

Ser valorizado

nada

Figura 06 – Avaliação Docente – Fatores Motivacionais – em porcentagem

Assim como o corpo docente, o corpo técnico-administrativo também participou do processo

de avaliação. Do total de 78 funcionários, 19 responderam ao questionário, representando

24,6% do total de funcionários. Para esses funcionários havia dois questionamentos, a saber:

os fatores que os motivam a trabalhar na Católica do Tocantins e os fatores de

competitividade da instituição. Aqui serão apresentados apenas os dados referentes aos fatores

motivacionais.

22

7,1

4,8

6,7

3

5,1

6,55,3

8

8

7,2

Relacionamento Interpessoal

Autonomia de trabalho

Realização profissional

Idéias e sugestões são ouvidas

Ser reconhecido

Estabilidade no emprego

Treinamento

Relacionamentoequipe/supeiroresInformação sobre resultados

Sentimento pessoal emtrabalhar na Católica

Figura 07 – Avaliação Técnico Administrativo – Fatores de Motivação I – média de

notas

Como se percebe, as maiores médias de notas estão para Autonomia de Trabalho e Realização

profissional, com média de nota 8,0 – Bom. A pior nota fica para o item treinamentos, com

média de nota 3,0 – Fraco. Novamente percebe-se que a Católica do Tocantins precisa colocar

uma de suas prioridades um programa de treinamento para todo seu pessoal, mas em especial

para o corpo técnico administrativo.

Figura 08 – Avaliação Técnico-administrativo – Fatores de Motivação II – média de

notas

Fatores de Motivação II

5% 5% 5%

45%

10%

20%

55% 5%

10%

60%

45% Quantidade de treinamento Qualidade do trinamento Integraçào da equipe de trabalho Oportunidade de crescimento Autonomia Estabilidade Gostar do que faz Salário e benefícios Ser ouvido Ser valorizado Nada

23

Assim como ocorre com os docentes, o item que mais recebeu votos foi Oportunidade de

crescimento, com 60% dos votos. Em seguida, gostar do que faz (55%), ser valorizado (45%)

e Integração com a equipe de trabalho (45%).

Os quadros a seguir apresentarão os dados quantitativos a respeito do corpo de funcionários

da Católica do Tocantins.

O primeiro quadro apresenta o percentual de professores doutores, mestres e especialistas por

curso e total, bem como o Índice de Qualificação do Corpo Docente. O segundo apresenta a

relação professor/aluno por curso e geral.

Quadro II – Percentual de professores doutores, mestres e especialistas por curso e total 2008/2

Titulação Docentes por Curso

Curso Titulação Quantidade %

Adm

inis

traç

ão Graduados - -

Especialistas 18 72

Mestres 06 24

Doutores 01 4Total 25 100


Agr

onom

ia Graduados

Especialistas 04 28,57

Mestres 07 50

Doutores 03 21,43Total 14 100


Ciê

ncia

s Con

tábe

is Graduados - -


Mestres 07 33,33

Doutores 01 4,8

Total 21 100

KK

24

Curso Titulação Quantidade %Si

stem

as d

e In

form

ação Graduados - -


Mestres 10 83,3

Doutores - -

Total 12 100


Ges

tão

Am

bien

tal

Graduados - -


Mestres 04 25

Doutores 02 12,5

Total 16 100Curso Titulação Quantidade %

Dir

eito

Graduados - -


Mestres 07 30,4

Doutores -Total 23 100


Zoo

tecn

ia

Graduados - -


Mestres 09 69,2

Doutores 00Total 13 100

Geral

Titulação Quantidade (geral) %Graduados - -EspecialistasMestresDoutores

Total 100Mês de referência: Março de 2009Fonte: Recursos Humanos – Março de 2008

25

Titulação dos Docentes FACTO

Titulação Quantidade (geral) %Graduados 0 0,0%Especialistas 38 50,7%Mestres 32 42,7%Doutores 5 6,7%

Total 75 100,0%

CH semanal Quantidade (geral) %até 08* horas 3 4,0%de 9* a 19 horas 34 45,3%de 20 a 29 horas 17 22,7%de 30 a 39 horas 7 9,3%Com 40 hs 14 18,7%

Total 75 100%

Regime de trabalho Quantidade (geral) %Horista 35 46,7%Parcial 22 29,3%Integral 18 24,0%

Total 75 100%

Atividade Quantidade (geral) %

Ensino 772 66,9%Reunião 60 5,2%Pesquisa 64 5,5%Extensão 15 1,3%Gestão 204 17,7%Apoio ao Ensino 39 3,4%

Total 1154 100,0%

Sexo Total (geral) %Feminino 26 34,7%Masculino 49 65,3%

Total geral 75 100,0%

IQCD = 2,62

Mês de referência: MAR/2009Fonte: Recursos Humanos - MAR/2009.

KK

26

Quadro III – Relação entre professor/aluno por curso e geral – 2008/2ÁREA DE CIÊNCIAS AGRARIAS E ANBIENTAIS

CURSO TURNOS TOTAL ALUNOS

TOTAL DOCENTE Aluno/Prof

Agronomia N 78 14 5,57Gestão Ambiental N 77 15 5,13Zootecnia N 66 14 4,71TOTAL ÁREA 03 221

ÁREA DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA


TOTAL DOCENTE

Bacharelado em Sistemas de Informação N 82 14 5,85

TOTAL ÁREA 01 82

ÁREA DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS


TOTAL DOCENTE

Administração N 218 21 10,38Ciências Contábeis N 139 21 6,61Direito M/N 511 22 23,22DireitoTOTAL ÁREA 04 868

TOTAL 1171 67 17,47

Dados alunos relativos a 02/2008Fonte total alunos: Secretaria Acadêmica – Janeiro de 2009.

27

Quadro IV – Quantitativo técnicoadministrativoCARGOS/FUNÇÕES QUANTIDADE

DE PESSOAS NA FUNÇÃO

CARGA HORÁRI

A MENSAL

AUXILIARES DE SERVIÇOS GERAIS 15 220hAUXILIAR DE SERVIÇOS DE LIMPEZA 01 220hAGENTE DE PORTARIA 01 200AGENTE DE PORTARIA 03 180VIGILANTE 02 180HENCARREGADO SERVIÇOS GERAIS 01 220hANALISTA CONTÁBIL 01 220hAUXILIAR DE MANUTENÇÃO PREDIAL 01 220hRECEPCIONISTA 01 220hRECEPCIONISTA 02 200hRECEPCIONISTA 01 180hAUXILIAR DE SUPORTE 02 220hAUXILIAR DE SUPORTE 01 200hAUXILIAR DE SUPORTE 01 180hAUXILIAR DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO 01 220hAUXILIAR DE AUDIOVISUAL 01 200hAUXILIAR DE SECRETARIA 02 220hAUXILIAR DE SECRETARIA 01 180hAUXILIAR DE SECRETARIA 01 150hAUXILIAR ADMINISTRATIVO 05 220hAUXILIAR ADMINISTRATIVO 01 200hAUXILIAR ADMINISTRATIVO 02 180hAUXILIAR ADMINISTRATIVO 01 150hAUXILIAR DE BIBLIOTECA 02 220hAUXILIAR DE BIBLIOTECA 02 150hAUXILIAR AGROPECUÁRIO 01 220hAUXILIAR DE AGRICULTURA 01 220hASSISTENTE DE SECRETARIA ACADÊMICA 01 220hASSISTENTE ADMINISTRATIVO 05 220hASSISTENTE ADMINISTRATIVO 01 150hASSITENTE DE TÉCNOLOGIA DA INFORMAÇÃO 01 220hASSESSOR DE COMUNICAÇÃO 01 220hCOORDENADOR DE LABORATÓRIO APRENDIZAGEM 01 210hASSISTENTE SOCIAL 01 125hBIBLIOTECÁRIA 01 220hSECRETÁRIA GERAL 01 220hASSISTENTE DIDÁTICO/PEDAGÓGICO 01 200ASSISTENTE DIDÁTICO/PEDAGÓGICO 02 100hASSISTENTE DIDÁTICO/PEDAGÓGICO 01 75hPESQUISADOR INSTITUCIONAL 01 220hCOORDENADOR DE PASTORAL 01 220hCOORDENADOR INTERINSTITUCIONAL 01 220hSECRETÁRIA DA DIRETORIA 01 220hVICE DIRETORIA ADMINISTRATIVA 01 220h

28

VICE DIRETORIA ACADÊMICA 01 220hDIRETOR 01 220h

Quadro V – Relação acadêmico/funcionárioFuncionários Acadêmicos Relação

funcionário/alunos78 1.171 15,01

Quadro VI – Relação professor/funcionário Funcionários Professores Relação

funcionário/Professores78 67 0,86

DIMENSÃO 06 – ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA INSTITUIÇÃO,

ESPECIALMENTE O FUNCIONAMENTO E REPRESENTATIVIDADE DOS

COLEGIADOS, SUA INDEPENDÊNCIA E AUTONOMIA NA RELAÇÃO COM A

MANTENEDORA, E A PARTICIPAÇÃO DOS SEGMENTOS DA COMUNIDADE

UNIVERSITÁRIA NOS PROCESSOS DECISÓRIOS.

No ano de 2007 a Católica do Tocantins deu início a implantação do seu Planejamento

Estratégico através da contratação de uma consultoria. Atualmente as ações de

acompanhamento das ações estão sendo coordenadas por um funcionário próprio e,

mensalmente os representantes de cada setor se reúnem para dar andamento às ações. Através

da metodologia do Balanced Score Card cada setor estabelece suas metas e define a melhor

maneira de alcançá-las, sempre procurando envolver o maior número possível de pessoas.

A Figura 08 mostra o organograma institucional, como segue.

29

Figura 08 – Organograma Institucional – Fonte: PDI 2008-2012

A descrição completa das ações de cada um desses departamentos está registrada no PDI e

demais documentos pertinentes.

Conforme descrito em seu PDI

A Católica do Tocantins é uma Faculdade isolada, confessional, católica e mantida pela União Brasiliense de Educação e Cultura – UBEC.[..] A diretoria da Católica responde integralmente pela gestão realizada no campo administrativo e pedagógico. Essa autonomia não significa isolamento e distância, pois, ao menos bimensalmente a diretoria da UBEC se faz presente na instituição, assim como, tem sua presença garantida nos órgãos de decisão (conforme regimento interno) na pessoa do coordenador da pastoral que pertence a uma das congregações religiosas que compõem a UBEC.

Cada curso de graduação possui um Colegiado composto por seu Coordenador, professores e

representantes do corpo discente tendo, portanto, a participação de todos nas tomadas de

decisões a respeito das ações do curso.

Além disso, cada turma de graduação deve eleger um líder que será o seu representante oficial

30

junto à coordenação.

Com respeito às resoluções de Conselho Superior e normas acadêmicas relativas ao corpo

discente encontram-se na Secretaria Geral, onde também são encontrados os arquivos

referentes à documentação dos acadêmicos no que concerne à sua trajetória institucional. Na

biblioteca ficam disponibilizados o PDI, PPC’s e Regimento. Demais ações normativas são

disponibilizadas no site institucional.

DIMENSÃO 07 – INFRA-ESTRUTURA FÍSICA, ESPECIALMENTE A DE ENSINO

E DE PESQUISA, BIBLIOTECA, RECURSOS DE INFORMAÇÃO E

COMUNICAÇÃO.

Durante o processo de autoavaliação realizado em outubro de 2007 alguns itens de

insatisfação foram levantados, tais como: melhorias no estacionamento, melhorias com

relação ao acervo da biblioteca, laboratório de atividade jurídica, Empresa Júnior, Sistema de

Bolsa, baixa integração com outras IES, atividades esportivas, atendimento, comunicação,

avaliação institucional e falta de convênio com Proeducar. Durante o ano de 2008 a Católica

do Tocantins trabalhou para solucionar alguns desses problemas como se percebe no presente

relatório. Encontra-se em suas ações para o ano de 2009 a construção do novo prédio que

abrigará a Biblioteca da Unidade I.

Também nesse processo de adequação das instalações foram destinados espaços para o

funcionamento do Núcleo Docente Estruturante – NDE bem como o Núcleo de Apoio

Acadêmico em um loca de fácil acesso tanto a professores quanto a acadêmicos.

Outra adequação feita pela Católica do Tocantins foi a estruturação, com funcionamento

previsto para o ano de 2009, do Núcleo de Práticas Acadêmicas. Nele estão localizados a

Empresa Júnior, o Escritório Modelo de Contabilidade e o Tribunal do Júri. O núcleo atenderá

os cursos de Ciências Contábeis, Administração e Direito.

Alem desses também foi estruturada a Central de Atendimento, além de instalação de um

sistema de segurança composto por catracas eletrônicas e controle de veículos à instituição.

31

O Quadro VII mostra as instalações da sede/Unidade I

Quadro VII – Descrição das Instalações Físicas da sede/Unidade I da Católica do TocantinsBloco ITérreo Descrição das Dependências Metragem (M2)

02 Auditórios para 140 alunos 125,6 M² (cada)01 Sala de aula 62,80M²01 Biblioteca 271,20M²

Pisos 1º/2º/3º

Descrição das Dependências Metragem (M2)

9 (por piso) Salas de Aula 62,80 M2 (cada)01 Torre de Sanitários M/F e Elevador (um conjunto por

andar36,00 M2 (cada)

27 Salas de aula no total

Bloco IITérreo Descrição das Dependências Metragem (M2)

01 Infobox 12,00 M201 Coordenações/NDE/Planejamento stratégico 130,00 M201 Capela 117,60 M201 Secretaria/Adminstração 208,00 M201 Núcleo de Apoio Acadêmico 25,70 M201 Empresa Junior01 Escritório Modelo de Contabilidade01 Tribunal do Júri

120,00 M2

2º Piso Descrição das Dependências Metragem (M2)01 Diretoria 130,00 M201 Labin 2 62,80 M201 Labin 1 62,80 M201 Central de Tecnologia 62,80 M201 Sala de Professores 62,80 M201 Conjunto de Sanitários M/F 36,00 M2

3º Piso Descrição das Dependências Metragem (M2)01 Comitê Cientifico e núcleos de Pesquisa 62,80 M201 Labim 3 62,80M201 Labim 4 62,80 M201 Conjunto Sanitários 36,00 M2

Quadro VIII – Estrutura da Biblioteca da Sede/Unidade IINFRAESTRUTURA Nº CAPACIDADEGuarda-volumes 1 147Administração /Processamento do acervo 1 Sala de leitura 1 1 12Sala de leitura 2 1 30Recepção e atendimento ao usuário 1 Disponibilização do acervo livros 1 9.676Disponibilização do acervo de multimídias 1

32

Pesquisa on-line (consulta ao acervo) 2Pesquisa digital 5Cabines de estudo em grupo 4 22Cabines de estudo Individuais 12 12Sala de periódicos 1

Quandro IX - Acervo por área de conhecimento – Sede/Unidade IÁreas do Conhecimento Títulos Exemplares

Ciências Exatas e da Terra 421 1.775Ciências Biológicas 1 5Engenharia /TecnologiasCiências da SaúdeCiências Agrárias 80 169Ciências Sociais Aplicadas 1.441 6.082Ciências Humanas 749 2.578Lingüística, Letras e Artes 175 486Outros 61 325TOTAL 2.928 11.420

Áreas do Conhecimento Nacionais Estrangeiros Total

Ciências Biológicas e da Saúde 0 0 0Engenharias e Tecnologias 0 0 0Ciências Exatas e da Terra 8 06 14Ciências Sociais Aplicadas 46 0 46Ciências Humanas 6 0 6Outros 8 0 8TOTAL 68 06 74

As Figuras 09, 10, 11, 12, 13 e 14 mostram as melhorias realizadas.

33

Figura 09 – Central de Atendimento e Catracas eletrônicas

Figura 10 – Estacionamento interno para motocicletas de acadêmicos

34

Figura 11 – Estacionamento externo para veículos – organização com faixas

Figura 12 – Guarita de entrada motos e professores/funcionários

35

Figura 13 – Núcleo de Práticas Acadêmicas – Administração, Ciências Contábeis e

Direito

Figura 14 – Fachada do Núcleo de Apoio Acadêmico

36

Figura 15 – Entrada do Núcleo de Apoio Acadêmico

As Tabelas 01 e 02 mostram o grau de satisfação dos acadêmicos da Unidade I com relação à

Estrutura física e Biblioteca. Nota-se que quando se refere ao estacionamento, o mesmo já

havia sido reformulado quando da pesquisa, situação que não ocorre com a cantina, uma vez

que a mesma só foi trocada de local no início do ano de 2009.

Nota-se também que não constam no questionário perguntas referentes às exigências da

estrutura física no atendimento às pessoas portadoras de necessidades especiais.

Tabela I – Satisfação dos acadêmicos da Unidade I no quesito estrutura física em porcentagem

Limpeza dos Banheiros Cantina Segurança do

EstacionamentoOrganização do Estacionamento

Péssimo 2,3 9 6,3 2,9Fraco 1,3 4 5,4 1,9Regular 5,8 15,4 8,9 10,5Bom 24,7 27,7 26,3 22,4Muito Bom 15,8 14,7 16,7 18,8Excelente 46,5 25,5 32,9 39,8

37

Tabela II – Satisfação dos acadêmicos da Unidade I no quesito biblioteca em porcentagem

Pesquisa Virtual - acesso à internet

Bibliografia atende ao Plano de

EnsinoEstrutura Física Horário de

Funcionamento

Péssimo 9,9 7,2 7,4 2,8Fraco 4,5 5,6 3 1,3Regular 11,5 16,1 14,3 11,5Bom 30,6 31,1 29,6 30,2Muito Bom 15,4 13,1 17,8 17,2Excelente 24,9 23,6 24,6 33,8

Como se percebe pelos dados coletados, existe pontos a melhorar em todos os itens

pesquisados.

As instalações da Unidade II não foram modificadas no ano de 2008, conforme aponta o

Quadro X

Quadro X – Descrição das Instalações Físicas da Unidade II da Católica do TocantinsBloco - I Térreo Descrição das Dependências Metragem (M2)01 Recepção 12,0001 Lanchonete e Cozinha 50,0001 Sala dos Professores 49,0001 Biblioteca 193,1401 Reprografia 23,50Bloco I- 1º Piso Descrição das Dependências Metragem (M2)01 Labim I 74,0001 Labim II 99,0001 Administração e Tesouraria 110,7001 Coordenações de Curso 73,40

Bloco II - de Laboratórios Térreo


01 Labor. Biotério 72,2001 Sala da Gerência dos Laboratórios 16,2801 Sala de Multi-meios 16,2801 Laboratório de Solos 100, 3801 Laboratório de Anatomia 144,4501 Laboratório de Microscopia 92,0001 Laboratório de Histologia/Embriologia 36,00

Bloco II - de Laboratórios

1º Piso


01 Labor. Microbiologia + pesquisa e Capela 108,9001 Laboratório de Física 73,4001 Laboratório de Química 73,4001 Laboratório de Solos 100, 38

38

Os blocos III, IV, destinados às salas de aula, possuem uma mesma estrutura arquitetônica e dividem seus 2356 m2 como segue:

Piso Térreo Descrição das Dependências Metragem (M2)08 Salas de aula 73,601º Piso Descrição das Dependências Metragem (M2)12 Salas de aula 54,70

O Bloco V é assim distribuído:

Piso Térreo Descrição das Dependências Metragem (M2)01 Auditório para 150 alunos 190,0002 Salas de aula 54,701º Piso Descrição das Dependências Metragem (M2)06 Salas de aula 54,70

O Quadro XI mostra as instalações da Biblioteca da Unidade II, como segue:

Quadro XI – Biblioteca do centro de Ciências Agrárias e AmbientaisINFRAESTRURA Q. CAPACIDADEGuarda-volumes 1 12m² 100Administração /Processamento do acervo 1 12m²Sala de leitura 1 1 63m² 30Recepção e atendimento ao usuário 1 54m²Disponibilização do acervo livros 1 28m²Disponibilização do acervo de multimídias 1 ?Pesquisa on-line (consulta ao acervo) 2 10m² 2Pesquisa digital 7 12m² 7Cabines de estudo em grupo 4 18m² 18 Cabines de estudo Individuais 12 12m² 08

Quadro XII – Acervo por área de conhecimento

Áreas do Conhecimento Títulos ExemplaresCiências Exatas e Terra 72 479Ciências Biológicas 69 409Engenharia /Tecnologias - -Ciências da Saúde 07 29Ciências Agrárias 12 93Ciências Sociais Aplicadas 123 442Ciências Humanas 26 128Lingüística / Letras e Artes 17 169Outros 10 72TOTAL 336 1.821

39

Cursos Nacionais Estrangeiros TotalZootecnia 12 4 16Engenharia Florestal 11 - 11Agronomia 13 - 13Gestão Ambiental 8 3 11Cooperativismo 4 - 4Tecnologia de alimentos 3 5 8Outros 1 - 1TOTAL 52 12 64

As Tabelas III e IV mostram os resultados da autoavaliação junto aos acadêmicos da Unidade

II

Tabela III - Satisfação dos acadêmicos da Unidade II no quesito estrutura física em porcentagem

Limpeza dos Banheiros Cantina Segurança do

EstacionamentoOrganização do Estacionamento

Péssimo 1,2 7,6 4,8 3,7Fraco 0 5,8 2,6 6,1Regular 2,4 3,5 7,6 4,7Bom 20,5 36,3 20,5 24,5Muito Bom 22,9 14,7 19,5 19,2Excelente 53,1 32,1 45,1 41,8

Tabela IV – Satisfação dos acadêmicos da Unidade II no quesito biblioteca em porcentagem

Pesquisa Virtual - acesso à internet

Bibliografia atende ao Plano de

EnsinoEstrutura Física Horário de

Funcionamento

Péssimo 8 4,7 5,8 4,5Fraco 12,7 4,6 2,4 1,1Regular 11,9 4,8 2,3 6Bom 24,9 29,7 31,3 31,4Muito Bom 12,4 25,8 21,8 21,9Excelente 30,1 30,4 36,4 35

40

DIMENSÃO 08 – PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO, ESPECIALMENTE OS

PROCESSOS, RESULTADOS E EFICÁCIA DA AUTOAVALIAÇÃO

INSTITUCIONAL.

A Católica do Tocantins conta com uma CPA que a auxilia no processo de autoavaliação

institucional, citada no início do presente relatório.

As atividades da CPA são programadas em conjunto com seus membros no decorrer da

preparação do relatório anual das suas atividades. Quando da análise dos resultados

alcançados com as atividades planejadas, ações concernentes às fragilidades são planejadas

para o próximo ano, buscando assim a melhoria contínua da instituição.

Para o ano de 2008 foram planejadas ações que, ao serem analisadas deram origem ao plano

de ações para o ano do 2009. Uma das ações contínuas da CPA é o projeto Católica Avalia

que nada mais é que a coleta de dados diretos para verificar o grau de satisfação dos

acadêmicos, corpo docente e corpo tecnicoadministrativo no que se refere às ações

institucionais.

Para a realização do projeto foram seguidos os seguintes procedimentos:

Definição do instrumento de avaliação: em função da troca da presidência e do avançado

tempo para a realização da avaliação, optou-se utilizar o mesmo questionário aplicado no ano

anterior desenvolvido pela consultoria. Entretanto, o mesmo não seria aplicado manualmente,

mas seria lançado no sistema e os entrevistados o preencheriam diretamente no computador.

Sensibilização: nessa fase os representantes da CPA se dirigiram a cada sala de aula e

expuseram para os alunos o que é a CPA, o que é a autoavaliação, qual a importância de se

registrar a verdade nos questionários, além de explicar sobre a garantia do anonimato das

informações. Também foram visitadas as reuniões de setores e reuniões de colegiado levando

as mesmas informações. E-mails foram enviados a todos os funcionários e docentes da

instituição no intuito de pedir o máximo de colaboração da todas as partes envolvidas no

processo.

Preparação: a presidente da CPA em conjunto com o então Serviço de Apoio ao Estudante –

SAE, elaborou um cronograma de visita aos laboratórios de informática para preenchimento

do questionário. Também atuou em conjunto com o Planejamento Estratégico e com o

41

departamento de Comunicação e Marketing no sentido garantir que as informações estivesse

disponíveis nos dias programados.

Coleta de dados: na semana programada os acadêmicos realizam visitas orientadas aos

laboratórios e puderam preencher os questionários. Aqueles acadêmicos que não conseguiram

participar junto com sua turma puderam preencher o questionário posteriormente, pois o

mesmo estava disponível na internet, protegido por senha. Funcionários e docentes

preencheram o questionário a eles destinados via internet.

Análise dos dados: Os dados foram analisados em um relatório foi elaborado. Parte das

informações pode ser encontrada no presente relatório. Também a partir da análise dos dados,

um plano de ações para 2009 foi elaborado.

Vale a pena ressaltar que a CPA atua em conjunto com o Planejamento Estratégico, ao

NADIME, ao SAAD e à Ouvidoria, no intuito de prestar informações para a melhoria das

ações desses departamentos.

Divulgação dos resultados: Os resultados da autoavaliação forma dispostos no site da

instituição para conhecimento de todos. Os dados referentes às avaliações dos docentes pelos

acadêmicos são disponibilizados individualmente pelos coordenadores de cada curso.

As demais ações relativas às atividades da CPA podem ser verificadas através do presente

relatório e do Plano de Ação para 2009.

DIMENSÃO 09 – POLÍTICAS DE ATENDIMENTO AOS ESTUDANTES

As formas de ingresso à Católica do Tocantins se dão através de processo seletivo, processo

seletivo seriado, transferência, portador de diploma, PROUNI, ENEM e aluno especial. Com

exceção dos processos seletivos, para o qual é lançado um Edital, as outras formas de acesso

se dão apenas através de datas divulgadas em calendário acadêmico.

Para atender as fragilidades educacionais dos ingressantes a Católica do Tocantins conta com

um programa de nivelamento das disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática. Além do

42

programa de nivelamento, a instituição também conta com o Serviço de Articulação e Apoio

Discente – SAAD, com um profissional que dá especial atenção às dificuldades enfrentadas

pelos acadêmicos no que diz respeito às dificuldades de aprendizagem e relacionamento

docente/discente. Cada turma de graduação possui um professor responsável por articular a

interface acadêmico/instituição. Esse professor é denominado PAAD, ou seja Professor de

Articulação e Apoio ao Discente.

Para regulamentar os direitos e deveres dos acadêmicos, durante o ano de 2008 foi estruturado

o Manual do Acadêmico que está em fase final de elaboração.

Sobre o incentivo à participação do Acadêmico na Empresa Junior, Escritório Modelo e

outros, além da política de estágios e participação em Iniciação Científica e programas de

Extensão acadêmica, já estão descritos em itens anteriores.

Para o ano de 2009 a Católica do Tocantins deverá estruturar um programa de

acompanhamento de desempenho acadêmico e um programa de acompanhamento de

egressos. Atualmente a Católica dispões de cursos de Especializações – Pós Graduação Lato

Sensu – com condições especiais de pagamento.

No que concerne à formação complementar, cada curso de graduação possui um número de

horas que necessitam ser preenchidos à título de Atividades Complementares. Conforme

regulamento das mesmas, são atividades intencionalmente estruturadas para propiciar aos

acadêmicos o aprimoramento dos conhecimentos por meio da participação em momentos que

complementam as disciplinas do currículo do curso. Alguns desses momentos são oferecidos

pela própria instituição. Outros os acadêmicos são incentivados a participar em outros

ambientes, reiterando assim a sua formação além dos muros da instituição.

No que se refere ao acompanhamento dos planos de ensino, quando do momento da

autoavaliação institucional é perguntado aos acadêmicos sobre a apresentação e cumprimento

do plano de ensino. Além disso, cada coordenador é responsável por fazer essa interface junto

aos seus professores.

Os quadros XIII, XIV, XV, XVI e XVII apresentam dados da movimentação discente nos

períodos de 2008/1, 2008/2, relação de bolsistas 2008/1 e 2008/2 e média de alunos por curso

respectivamente.

43

Quadro XIII - Movimentação discente ao final de 2008/1

Quadro XIV- Movimentação discente ao final de 2008/1

CursosCandidatos ao

Processo Seletivo

Ingressantes SaídasPor processos

seletivoPor

transferênciasPor

trancamentoPor

cancelamento Por desistência Por transferência

Total de Matriculados

Administração 65 49 15 10 6 14 4 218Agronomia 48 36 1 5 4 10 - 78Ciências Contábeis 52 34 9 8 2 5 - 139

Direito matutino 73 40 7 7 4 17 4 228Direito Noturno 194 63 9 15 2 17 3 283Sistemas de Informação 27 11 1 5 2 8 1 82

Tecnológico em Gestão Ambiental 59 34 1 2 4 4 1 77

Zootecnia 35 19 2 6 3 5 1 66552 286 45 58 27 80 14 1171

CurosCandidatos ao

Processo Seletivo

Ingressantes SaídasPor processos

seletivoPor

transferênciasPor

trancamentoPor

cancelamento Por desistência Por transferência

Total de Matriculados

Administração 65 34 10 4 15 9 1 193Agronomia 37 23 4 2 4 1 - 55Ciências Contábeis 46 23 6 9 6 8 - 78

Direito matutino 131 52 8 11 9 14 1 184Direito Noturno 190 44 17 11 13 20 2 222Sistemas de Informação 30 21 9 3 3 2 - 81

Tecnológico em Gestão Ambiental 38 27 1 1 5 2 - 47

Zootecnia 04 28 1 3 7 2 - 55TOTAIS 541 252 56 44 62 58 4 915

44

Quadro XV – relação do número de aluno beneficiados pro tipo de bolsa em 2008/1

Curso Média de alunos por turmaAdministração 27,25Agronomia 19,5Ciências Contábeis 19,85Direito Matutino 38Direito Noturno 47,16Sistemas de Informação 20,5Tecnologia em Gestão Ambiental 19,25Zootecnia 16,5

Quadro XVI – relação do número de aluno beneficiados pro tipo de bolsa em 2008/1Tipo de bolsa Número de alunos beneficiados

Bolsa Institucional 22Bolsa Melhor Idade – FACTO 1Bolsa PROEDUCAR 6Bolsa PROUNI 98Bolsa Social 207Bolsa Universitária 17Desconto de irmãos 57Desconte Especial 1FIES 52Bolsa Funcional 100% 1Bolsa Funcional parcial 18Base de Contrato – FACTO 5Total de alunos beneficiados 485

Quadro XVII – relação do número de aluno beneficiados pro tipo de bolsa em 2008/1Tipo de bolsa Número de alunos beneficiados

Bolsa Institucional 19Bolsa Melhor Idade – FACTO 3Bolsa PROEDUCAR 11Bolsa PROUNI 8Bolsa Social 123Bolsa Universitária 196Desconto de irmãos 30Desconte Especial 62FIES 1Bolsa Funcional 100% 52Bolsa Funcional parcial 19Base de Contrato – FACTO 3Total de alunos beneficiados 527

45

Pelos quadros apresentados, observa-se que em 2008/1 53% dos acadêmicos possuíam algum

tipo de bolsa e em 2008/2 esse número foi de 45%.

Conforme Calendário Acadêmico, no primeiro semestre de 2008 foram realizados os

seguintes eventos:

• Mesa Redonda com o tema da Campanha da Fraternidade (março/2008)

• Participação dos acadêmicos da Unidade de Ciências Agrárias e Ambientais na

Agrotins (maio/2008)

• III Católica Business Meeting (maio/2008)

• II Encontro Nacional de Pesquisa em Gestão Social – II ENAPEGS (maio/2008)

• Encontro de Cursos da Católica (junho/2008)

No segundo semestre foram realizados os seguintes eventos:

• SEMPES – Seminário de Pesquisa da Católica do Tocantins (agosto/2008)

• III Semana Acadêmica do curso de Direito (Outrubro/2008)

• Semana de Ciências Agrárias

• III Colóquio de Administração


SIGNIFICADO SOCIAL DA CONTINUIDADE DOS COMPROMISSOS NA OFERTA

DA EDUCAÇÃO SUPERIOR.

No que se refere às obrigações trabalhistas, todas estão sendo cumpridas e isso pode ser

comprovado pela Dimensão 05, na qual se apresenta a média de nota 10 para a pontualidade

no pagamento dos salários.

Entretanto, segundo entrevista realizada no setor financeiro, ainda existe a necessidade do

aporte da mantenedora para realizar esses pagamentos em dia em função da taxa de

inadimplência existente.

No que se refere a pequenos investimentos na estrutura física das duas unidades, a Católica do

46

Tocantins tem recursos próprios, mas para investimentos maiores como a construção do

prédio da nova biblioteca e a implantação dos novos cursos, existe a necessidade de se

trabalhar em consonância com a mantenedora no sentido de se buscar os recursos necessários.

Entretanto, conforme pesquisa realizada, o retorno sobre o investimento deve vir a médio

prazo.

Para minimizar a inadimplência e dar maiores condições de negociação aos acadêmicos, a

Católica do Tocantins fez parceria com uma financiadora, a qual parcela os débitos existentes.

Também no sentido de minimizar os atrasos e acúmulos nos pagamentos, foi contratada uma

empresa de cobrança, que atua junto aos devedores dentro dos parâmetros legais.

47

Anexo I – Relatório de Ações – CPA 2008

RELATÓRIO DE AÇÕES – CPA 2008DIMENSÃO 01 – MISSÃO E PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL

Ações Programadas Ações Realizadas Resultados AlcançadosFragilidades Potencialidades Observações

Acompanhamento da Elaboração do novo PDI Institucional

Presença em reuniões de discussão e de elaboração do novo PDI

Novo PDI estruturado dentro das especificações exigidas pelo MEC

Análise documental do PDI e PPI

Leitura, análise e discussão dos documentos.

1) Falta de questões relativas à missão institucional no questionário de coleta de dados diretos da auto-avaliação institucional;2) Divulgação incipiente dos documentos institucionais em especial o PDI e os PPC’s entre a comunidade acadêmica3) Ausência de documentação sobre perfil do ingressante4) Ausência de um projeto de acompanhamento de egressos dos diversos cursos da Católica

1) Questões avaliadas favoravelmente às atividades da instituição conforme relatório em anexo.2) Documentos elaborados em coerência e coesão, transfigurando uma completa interação entre eles.3) Perfil desejado de egressos da Católica expressos no PDI

Divulgação da nova missão Institucional

Divulgação da missão através de banners e eventos institucionais, além de sua inserção em documentos institucionais

Incorporação da missão institucional pela comunidade acadêmica.

Acompanhar o Planejamento Estratégico

Participação efetiva nas reuniões do Planejamento Estratégico

Possibilidade de melhorar a coleta de dados estatísticos para melhoria dos trabalhos da CPA

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RELATÓRIO DE AÇÕES – CPA 2008

DIMENSÃO 02 – A POLÍTICA PARA O ENSINO, A PESQUISA, A PÓS-GRADUAÇÃO, A EXTENSÃO E AS RESPECTIVAS FORMAS DE OPERACIONALIZAÇÃO, INCLUÍDOS OS PROCEDIMENTOS PARA ESTÍMULO À PRODUÇÃO ACADÊMICA, AS BOLSAS DE PESQUISA, DE MONITORIA E DEMAIS MODALIDADES


Entrevista com coordenadores de curso para verificar a harmonia entre os documentos escritos e as práticas docentes

Entrevistados os coordenadores

Não existe um programa de revisão sistemática implantado nos cursos para revisão de PPC e acompanhamento aos planos de ensino dos professores

1) Estruturação do Núcleo Docente Estruturante para auxiliar nesse processo2) A existência do Nadime – para auxilio ao docente3) A atuação PCIU com suas atividades interdisciplinares nas Unidades I e II da Católica4)Programa de Monitoria e Nivelamento

Entrevista com responsáveis por setores que envolvam a pesquisa

Entrevista com o CTC e Coordenadores de Cursos

1) Inexistência de um Comitê de Ética 2) Divulgação dos resultados de pesquisa apenas pela RIU3) Falta de eventos como congressos científicos e Fóruns para divulgação dos trabalhos de pesquisa4) Falta de um documento regulamentador para auxílio financeiro para participação de pesquisadores em eventos em áreas afins.

1) Possuir uma revista acadêmica para divulgar a produção científica 2) Existência de grupos de pesquisa cadastrados3) Existência de Programa de Iniciação Científica com 11 bolsistas4) Incentivo aos docentes para participar em cursos de pós graduação.5) Incentivo à participação de docentes para divulgação de seus trabalhos em eventos relacionados à área de interesse6) A utilização da pesquisa como método de ensino

Entrevista com responsáveis pela extensão universitária

Entrevista com a Assistente Social e o responsável pela extensão

1) Falta de um relatório das atividades desenvolvidas2) Falta de análise estatística para verificar se os objetivos foram atingidos

1) Realização do Projeto mãos dadas2) Envolvimento de professores e alunos dos diversos cursos na realização das atividades

Investigação do Funcionamento dos Cursos de Pós Graduação Lato Sensu

Não realizada

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RELATÓRIO DE AÇÕES – CPA 2008DIMENSÃO 03 – A RESPONSABILIDADE SOCIAL DA INSTITUIÇÃO, CONSIDERADA ESPECIALMENTE NO QUE SE REFERE À SUA

CONTRIBUIÇÃO EM RELAÇÃO À INCLUSÃO SOCIAL, AO DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO E SOCIAL, À DEFESA DO MEIO AMBIENTE, DA MEMÓRIA CULTURAL, DA PRODUÇÃO ARTÍSTICA E DO PATRIMÔNIO CULTURAL


Investigar as ações de responsabilidade social praticadas pela instituição

Participação nas reuniões de estruturação dos setores de Coordenação de Estágios, SAAD, Coordenação de Benefícios e Núcleo de Práticas Acadêmicas (Unidade I)Participação no projeto Mais CatólicaParticipação no Projeto Mãos Dadas

1) Projeto Quarta Cultural realizado apenas na Unidade I2) Falta da compilação de um Balanço Social3) A instituição não possui um programa que inclua a participação efetiva dos acadêmicos em atividades culturais, tais como grupo de teatro, grupo coral ou mesmo um espaço para mostra de dons artísticos.

1) Estrutura que facilita o acesso de pessoas portadoras de necessidades especiais2) Portadores de Necessidades especiais no quadro discente e técnico adaministrativo3) Programa Quarta Cultural4) Coordenação de estágios5) Coordenação de benefícios6) Presença constante de uma Assistente Social no atendimento aos acadêmicos7) SAAD8)Núcleo de Práticas Acadêmicas na Unidade I9) Laboratórios de Prática na Unidade II10) Projeto Mais Católica de trote cidadão11) Projeto Mãos dadas”

50


DIMENSÃO 04 – A COMUNICAÇÃO COM A SOCIEDADE


Coleta de dados junto ao Departamento de Comunicação e Marketing

Entrevista com a coordenadora do departamento

1) Falta de sistematização de documentos e formulários2) Utilização do Email institucional 3) Uso corrente de informações verbais4) Informações nem sempre disponíveis no sistema5) Ausência de uma campanha publicitária fora da época de vestibulares

1) Reestruturação do site da instituição2) reestruturação da Ouvidoria3) Estruturação da Central de Atendimento4) Estruturação da Rádio5) Campanhas de Vestibular bem aceita pela sociedade6) Circuito Católica7) Elaboração do Manual do Acadêmico e do Manual do Professor

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RELATÓRIO DE AÇÕES – CPA 2008DIMENSÃO 05 – AS POLÍTICAS DE PESSOAL, AS CARREIRAS DO CORPO DOCENTE E DO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO,

SEU APERFEIÇOAMENTO, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E SUAS CONDIÇÕES DE TRABALHO.


Atualização corpo docente

Atualização dos dados junto ao departamento de RH e Secretaria Acadêmica

1) Baixo número de doutores2) Diminuição do percentual de mestres e doutores na instituição em relação aos anos anteriores

1) IQCD muito bom2) Percentual professor aluno dentro dos padrões

Atualização corpo técnicoadminitrativo

Atualização dos dados junto ao departamento de RH e Secretaria Acadêmica

1) Bom percentual de funcionários/acadêmicos e funcionários/professores

Aplicação do instrumento de coleta de dados diretos

Realização do Católica Avalia

1) Relacionamento entre docentes e equipe diretiva2) Condições gerais da biblioteca3) Fragilidades do portal institucional4) Fragilidade com respeito aos fatores motivacionais do tecnicoadministrativos5) Fragilidade no processo de treinamento e capacitação dos funcionários em geral

1) Muito boa participação de professores na autoavaliação – 37%2) Boa participação dos funcionários na autoavaliação – 24,6%

52

RELATÓRIO DE AÇÕES – CPA 2008DIMENSÃO 06 – ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA INSTITUIÇÃO, ESPECIALMENTE O FUNCIONAMENTO E REPRESENTATIVIDADE

DOS COLEGIADOS, SUA INDEPENDÊNCIA E AUTONOMIA NA RELAÇÃO COM A MANTENEDORA, E A PARTICIPAÇÃO DOS SEGMENTOS DA COMUNIDADE UNIVERSITÁRIA NOS PROCESSOS DECISÓRIOS


Análise Documental Análise Documental Divulgação dos documentos à comunidade acadêmica

1) Gestão da instituição muito bem organizada2) Departamento e funções bem definidas e de acordo com as normas e necessidades3) Participação de representantes da comunidade acadêmica no processo decisorial

53

RELATÓRIO DE AÇÕES – CPA 2008DIMENSÃO 07 – INFRA-ESTRUTURA FÍSICA, ESPECIALMENTE A DE ENSINO E DE PESQUISA, BIBLIOTECA, RECURSOS DE

INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO.


Estruturação do Núcleo de atendimento ao docente/discente na Unidade I

Criação de um espaço único onde estão instaladas as Central de Benefícios, Ouvidoria, Central de Estágios, PCIU, SAAD, NADIME e CPA

Melhoria no atendimento aos acadêmicos pela proximidade e facilidade de acesso.

Estruturação do Núcleo de Práticas Acadêmicas na Unidade I

Estruturação do Tribunal do Júri, Escritório Modelo de Contabilidade e Empresa Júnior na Unidade I

Melhoria das condições para o acadêmico realizar suas práticas profissionais

Melhoria das Condições de acesso à Unidade II (espaço entre a rodovia e a Instituição)

Iluminação Pública na via de acesso à Unidade IIPatrolagem da via de acesso à Unidade II

Via de acesso em estrada de chão

Criação de espaço para o NDE

Destinadas salas no setor das coordenações para o trabalho dos professores

Pesquisa junto aos acadêmicos para investigar o grau de satisfação com as instalações da faculdade

Realização do Católica Avalia

1) Não consta do questionário questões sobre o atendimento aos portadores de necessidades especiais

Acadêmicos muito satisfeitos com as instalações e biblioteca da instituição

Melhoria da Biblioteca Pesquisa de satisfação

1) Acervo da biblioteca pode ser melhorado2) Estrutura física da Unidade I precisa ser melhorada

Atendimento, cordialidade, horário de funcionamento

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RELATÓRIO DE AÇÕES – CPA 2008DIMENSÃO 08 – PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO, ESPECIALMENTE OS PROCESSOS, RESULTADOS E EFICÁCIA DA AUTO-AVALIAÇÃO

INSTITUCIONAL.


Planejamento do Católica Avalia

Definição de instrumento, sensibilização, preparação, coleta e análise de dados

1) Utilização de um instrumento que não contemplava vários itens das dimensões do INEP2) Deficiência junto ao sistema de informação na criação de um banco de dados que agilizasse ainda mais as informações3) Deficiência no repasse das informações da avaliação docente4) Falta da realização do preteste no questionário

1) Alta participação dos envolvidos no processo de planejamento.2) Disposição das pessoas em ajudar no processo

Católica Avalia Realização da semana de avaliação institucional

1) Dificuldade no preenchimento do questionários por parte de alguns acadêmicos.2) Incompatibilidade de sistemas – Windows/Linux (preparado em windows e leitura em linux)3) Falta de algumas informações no questionários como disciplinas e professores cadastrados.

1) Alto número de participantes na avaliação.2) Seriedade e comprometimento no preenchimento dos questionários3) Disponibilidades de funcionários de outros setores para ajudar no cronograma de visitas ao LABIN para preenchimento do questionário

Composição do Relatório da Autoavaliação

Relatório de autoavaliaçãoEntrega dos resultados aos coordenadores

Demora na compilação de gráficos e tabelas pela disposição do banco de dados

1) Planejamento de ações junto ao corpo docente2) Informações disponíveis para planejamento de ações

Composição do Relatório INEP A ser realizado em 2009Planejamento das ações 2009 Plano de ações para 2009

55


DIMENSÃO 09 – POLÍTICAS DE ATENDIMENTO AOS ESTUDANTES


Estruturação do Manual do Acadêmico

Elaboração do Manual do Acadêmico

Estruturação do Núcleo de Práticas Acadêmicas

Reforma do Espaço físicoDeterminação de carga horária para professores dirigirem o processo de seu cursoDivulgação para participação do alunos

Estruturação do Núcleo de Apoio Acadêmico

Contratação de profissionais para Ouvidoria, Coordenação de Estágio, Coordenação de Benefícios, NADIME e PCIUDeterminação de carga horária para o SAAD e CPA

Esses serviços tiveram início em 2009 e, portanto será objeto de avaliação para esse ano

56

RELATÓRIO DE AÇÕES – CPA 2008DIMENSÃO 10 – SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA, TENDO EM VISTA O SIGNIFICADO SOCIAL DA CONTINUIDADE DOS

COMPROMISSOS NA OFERTA DA EDUCAÇÃO SUPERIOR.


Medidas para diminuir a inadimplência

Parceiras com financeiras para renegociação de dívidasContratação de uma empresa de cobrança

Ações a serem avaliadas em 2009

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Anexo II – Plano de Ações – CPA 2009

PLANO DE AÇÃO – CPA 2009DIMENSÃO 01 – MISSÃO E PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL

Ações Programadas Como Data prevista Materiais/ Equipamentos/ Recursos Necessários

Fazer análise documental do PPI, PPC’s

Trabalhar em conjunto com NDE na revisão e harmonização dos PPC’s e Planos de Ensino Revisar o PPI e correlacionar com os PPC’s

Ano de 2009 Documentos Institucionais

Estabelecimento de critérios para o análise do perfil de ingressante

Trabalhar junto à equipe diretiva para o estabelecimento do perfil esperado do ingressante.Elaborar um instrumento de coleta de dados dos ingressantes para comparação

Final de Junho e 2009

Estabelecimento de critérios para análise do perfil de egressos

Elaborar em conjunto com as Coordenações de Cursos e NDE’s um projeto de acompanhamento de egresso e compará-los com o perfil esperado

Final de Julho de 2009

Inclusão no questionário de coleta de dados assuntos referentes à missão, ao PDI, PPI e PPC

Revisar em conjunto com a equipe da CPA e a equipe de Comunicação e Marketing o instrumento de coleta de dados diretos de auto-avaliação, adequando-os às dimensões de verificação

Final de abril de 2009

Projeto de divulgação do PDI, PPI e PPC’s entre a comunidade acadêmica.

Elaborar em conjunto com a Comunicação e Marketing, Coordenação de Cursos e Acessória Acadêmica um projeto para tornar público o conteúdo fundamental dos documentos da instituição

Final de Maio de 2009

58

PLANO DE AÇÃO – CPA 2009DIMENSÃO 02 – A POLÍTICA PARA O ENSINO, A PESQUISA, A PÓS-GRADUAÇÃO, A EXTENSÃO E AS RESPECTIVAS FORMAS DE

OPERACIONALIZAÇÃO, INCLUÍDOS OS PROCEDIMENTOS PARA ESTÍMULO À PRODUÇÃO ACADÊMICA, AS BOLSAS DE PESQUISA, DE MONITORIA E DEMAIS MODALIDADES

Ações Programadas Como Data prevista Materiais/ Equipamentos/ Recursos Necessários

Auxiliar nas atividades do NDE no que concerne à revisão e adequações do PPC e Planos de Ensino

Através de reuniões junto ao colegiado e aos NDE’s, participando com sugestões e divulgando os itens de avaliação externa do MEC Durante todo o ano letivo PPC’s e Planos de Ensino das

disciplinas

Trabalhar em conjunto com Nadime na identificação e busca de soluções para as deficiências dos docentes

Auxiliar o Nadime com sugestões de atividades a partir das questões observadas no instrumento de coleta de dados diretos Durante o ano 2009

Resultados da Avaliação Docente do Católica Avalia

Auxiliar na divulgação do PPC, Planos de Ensino e Diretrizes Curriculares Nacionais junto à comunidade docente e discente.

Trabalhar junto aos colegiados de cursos maneiras de tornar conhecidos no meio acadêmico os documentos citados

Auxílio junto ao CTC para a constituição de um Comitê de Ética junto ao CTC

Atuando em conjunto com o CTC na busca de soluções possíveis

Implementar ações para a realização de um Congresso Científico ou Jornada Acadêmica para divulgação dos resultados das pesquisas realizadas.

Em conjunto com o CTC elaborar projeto de realização de um Congresso e/ou Jornada Científica na instituição Maio de 2009

Auxiliar na elaboração de um documento que regulamente o auxilio financeiro para a participação de professores pesquisadores em eventos da sua área

Em conjunto com a direção, realizar estudos para regulamentação de auxílio para participação em eventos e qualificação profissional. Até Setembro de 2009

Participar ativamente do Projeto Mãos Dadas em sua segunda fase de realização.

Ter um representante da CPA na Comissão Organizadora das atividades do projeto.

No período de realização do projeto

Fazer Análise documental dos Projetos Pedagógicos dos MBA’s oferecidos com vistas a averiguar a harmonia entre os cursos oferecidos e os objetivos institucionais

Atuar junto às Coordenações dos cursos de pós graduação Até setembro de 2009

Incrementar o Programa de Monitoria e Nivelamento Atuar juntamente com os NDE’s, ãs Coordenações e ao SAAD Durante o ano de 2009

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PLANO DE AÇÃO – CPA 2009DIMENSÃO 03 – A RESPONSABILIDADE SOCIAL DA INSTITUIÇÃO, CONSIDERADA ESPECIALMENTE NO QUE SE REFERE À SUA

CONTRIBUIÇÃO EM RELAÇÃO À INCLUSÃO SOCIAL, AO DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO E SOCIAL, À DEFESA DO MEIO AMBIENTE, DA MEMÓRIA CULTURAL, DA PRODUÇÃO ARTÍSTICA E DO PATRIMÔNIO CULTURAL

Ações Programadas Como Data prevista Recursos

Estruturar em conjunto com a Pastoral um Grupo de Teatro e um Grupo Coral

Elaborar um projeto em conjunto com a pastora para verificar as possibilidades de se ter um grupo coral e/ou teatro Ano de 2009

Projetar em conjunto com direção a realização e a publicação de um Balanço Social

Verificar junto à Direção a possibilidade de se elborar a cada dois anos uma publicação de Balanço Social relatando as atividades de cunho social da instituição

Até outubro de 2009

Realizar na instituição uma Noite Cultural/ Mostra de Dons e Talentos

Projetar em conjunto com a Comunicação e Marketing, elaborar projeto e buscar parcerias Até novembro de 2009

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PLANO DE AÇ ÃO – CPA 2009DIMENSÃO 04 – COMUNICAÇÃO COM A SOCIEDADE


Auxiliar o departamento de Comunicação e Marketing na estruturação de formulários internos de comunicação

Atuar em conjunto com a Comunicação e Marketing com idéias e sugestões Durante o ano de 2009

Divulgar entre docentes, direção e técnico administrativo a importância de se respeitar os processos de comunicação interna

Atuar em conjunto com a Comunicação e Marketing com idéias e sugestões e elaboração de projetos Durante o ano de 2009

Acompanhar o processo de melhoria do site

Fazer acompanhamento junto ao departamento para fazer registro do progresso alcançado Durante o ano de 2009

Auxiliar na formulação de um Planejamento Estratégico de Marketing da instituição

Auxiliar na estruturação e elaboração do PEM Durante o ano de 2009

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PLANO DE AÇÃO – CPA 2009DIMENSÃO 05 – AS POLÍTICAS DE PESSOAL, AS CARREIRAS DO CORPO DOCENTE E DO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO, SEU

APERFEIÇOAMENTO, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E SUAS CONDIÇÕES DE TRABALHO.


Elaboração de Programa Anual de Treinamentos

Atuar junto ao RH para elaboração de um plano de treinamentos Até junho 2009

Revisão da bibliografia Acompanhar os processos dos colegiados de cursos e NED’s Durante o ano de 2009

Desenvolvimento de um programa de conscientização sobre a utilização da biblioteca

Verificar junto aos responsáveis pela biblioteca quais seriam os melhores caminhos para se estruturar um programa de conscientização de utilização da biblioteca

Durante o ano de 2009

Reformulação do Sistema de Gestão Integrada utilizado pela instituição

Acompanhar a evolução dos trabalhos da tecnologia da Informação

Durante o processo de adequação

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PLANO DE AÇÃO – CPA 2009DIMENSÃO 06 – ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA INSTITUIÇÃO, ESPECIALMENTE O FUNCIONAMENTO E REPRESENTATIVIDADE

DOS COLEGIADOS, SUA INDEPENDÊNCIA E AUTONOMIA NA RELAÇÃO COM A MANTENEDORA, E A PARTICIPAÇÃO DOS SEGMENTOS DA COMUNIDADE UNIVERSITÁRIA NOS PROCESSOS DECISÓRIOS


Pesquisa entre os membros da comunidade acadêmica sobre seu conhecimento dos documentos normativos da instituição

Projeto Católica Avalia Outubro de 2009

Estruturar maneira de melhorar a divulgação dos documentos normativos da instituição

Desenvolver em conjunto com departamento de Comunicação e Marketing e Direção

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PLANO DE AÇÃO – CPA 2009DIMENSÃO 07 – INFRA-ESTRUTURA FÍSICA, ESPECIALMENTE A DE ENSINO E DE PESQUISA, BIBLIOTECA, RECURSOS DE

INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO.


Asfaltamento da via de acesso à Unidade II

Atuar junto aos órgãos competentes para tentar o asfaltamento da Unidade II Ano de 2009

Melhorar o acervo da bibliotecaVerificar junto ao setor financeiro e junto à biblioteca as possibilidades de atualizar o acervo da biblioteca, inclusive a possibilidade de doações

Agosto de 2009

Colocar pisoguia e inscrições em braile

Atuar junto à comunicação e marketing para elaboração de projetos para colocação de pisoguia e inscrições em braile, adequando a estrutura para os deficientes visuais

Durante o ano de 2009

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PLANO DE AÇÃO – CPA 2009DIMENSÃO 08 – PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO, ESPECIALMENTE OS PROCESSOS, RESULTADOS E EFICÁCIA DA AUTO-AVALIAÇÃO

INSTITUCIONAL.


Revisar o questionário de autoavaliação

Reunir os membros da CPA para reformular e adequar o questionário conforme as dimens Julho de 1009

Realizar preteste com questionário

Realizar o preteste do questionário junto ao corpo tecnicoadministrativo Agosto de 2009

Criação de um modelo de sistema de informação mais ágil no processo de geração de resultados

Trabalhar junto ao departamento de Tecnologia da Informação um mecanismo de banco de dados que agilize o resultados da coleta de dados diretos

Agosto de 2009

Agilizar o resultados da avaliação

Delegar funções aos membros da CPA para auxiliar no processamento dos dados para a divulgação dos resultados Agosto de 2009

Melhorar a forma do questionário eletrônico

Verificar junto a TI a melhor maneira de se disponibilizar o questionário em meio eletrônico de forma a ser acessível a todos, independentemente do tipo de programa operacional

Agosto de 2009

Coletar dados a respeito da participação dos alunos no ENADE

Atuar junto aos coordenadores no sentido de buscar dados e desenvolver projetos para acompanhamento do desempenho acadêmico

Maio de 200

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PLANO DE AÇÃO – CPA 2009DIMENSÃO 09 – POLÍTICAS DE ATENDIMENTO AOS ESTUDANTES


Acompanhamento de desempenho acadêmico Articular mecanismos junto ao SAAD Ano de 2009

Acompanhamento de Egresso Elaborar programa de acompanhamento de Egressos. Ano de 2009

Índice de Participação em eventos

Desenvolver atividades junto ao PCIU e coordenações de cursos. Ano de 2009

Estruturar meios para obter informações a respeito do motivo pelo qual acadêmicos deixam a Católica

Realizar junto com a Secretaria Acadêmica um projeto para conseguir informações no momento do pedido de transferência.

Ano de 2009

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UNIÃO BRASILIENSE DE EDUCAÇÃO E CULTURA … · Em dezembro de 2003 foi instituída a primeira...

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