UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

POLO DE BAURU/SP

CURSO: PEDAGOGIA

DIOMARA DIAS – RA: 1568196942

TUTORA: MÔNICA PRADO SPINELLI

ATIVIDADE AVALIATIVA DESAFIO DE APRENDIZAGEM:DISCIPLINAS:

DIDÁTICALÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS RESPONSABILIDADE SOCIAL E MEIO AMBIENTE

Bauru, 27 de outubro, 2015.

INTRODUÇÃO

2

O desafio profissional proposto, tem por objetivo, levantar os principais problemas que afetam a comunidade Boa Esperança causado por um córrego poluído que provoca doenças e transtornos a população. Além de propor soluções para a melhoria da qualidade de vida dos moradores.

Desta forma serão elencados alguns passos para atender a que se propõe

No primeiro passo, analisar os impactos causados pela poluição do córrego para a comunidade local. Apresentando possíveis soluções para a despoluição do córrego e desta forma melhorar a qualidade de vida da população ribeirinha.

O segundo passo é necessário envolver a sociedade civil organizada com interesse comum de trabalhar para a melhoria da qualidade das águas do córrego e conseqüentemente da Comunidade Boa Esperança.

Como terceiro passo, a escola deverá ser envolvida, uma vez que é espaço privilegiado do conhecimento e precisa mobilizar todo seu seguimento para que assumam a responsabilidade em parceria com a comunidade para transformação da realidade posta, com conhecimento que visem sanar os problemas.

Finalmente no quarto passo envolver as ações do poder público para que incluam proposituras de melhoria nas condições do córrego Boa Esperança, legitimadas no Plano Diretor do Município, por meio das representações da Associação de Pais e Mestre e outros órgãos colegiados, que representem os interesses e as necessidades da comunidade.

3

Impactos causados pela poluição do córrego no cotidiano.

Medidas adotadas para a melhoria da qualidade das águas do córrego.

Transbordamento do córrego em dias chuvosos. Não jogar lixo nas ruas e vias publica e terrenos baldios.

Infestação de animais roedores, peçonhentos e insetos.

Projeto para conscientizar sobre mudanças de hábitos como não jogar lixo e entulho diretamente no córrego e nas ruas. Uso de inseticidas natural.

Doenças causadas por contaminação da água ou agente transmissor de água poluída.

Não utilizar da água do córrego para ingestão banhos e atividades de lazer, ou seja brincadeiras.

4

Após analise dos problemas segue algumas mediadas adotadas para melhorias

5

Definição dos Grupos da Sociedade Civil e Atividades Desenvolvidas

Grupo da Sociedade Civil Organizada Ações que podem ser desenvolvidas

Associação dos Moradores Reuniões para discutir os problemas da comunidade votando medidas a serem apresentadas.

Radio Comunitária Divulgar datas das reuniões da associação dos moradores e seus objetivos. Alertar a população dos riscos das enchentes.conscientizar sobre a destinação adequada do descarte correto do lixo.

Agente Comunitário da Saúde Programa de Educação Ambiental: Realização de reuniões para a formação de Comissões Comunitárias, que são grupos que têm como principais funções: contribuir na elaboração dos projetos.Ações preventivas são promovidos eventos de capacitação dos agentes comunitários.

Igreja Juntamente com os demais grupos formar uma corrente de conscientização dos moradores para posturas mais adequadas em relação a vida em comunidade, chamando para a reflexão do papel de cada um frente ao problema.

6

Propostas de ações apresentadas pela escola

 

7

8

Leitura da Comunidade

TECNOLOGIA NAS ESCOLAS

Nos dias de hoje o acesso aos meios tecnológicos estão bem mais fáceis, graças a globalização que proporcionou um avanço para que todas as classes sociais tenham a possibilidade de se ingressar nesse meio. Na educação se tornou um grande auxílio para o educador, pois possibilita uma aula prática, dinâmica e interativa com os alunos.

Embora exija um envolvimento e orientação por parte do professor, para disciplinar os alunos a utilizar de maneira certa e objetiva essas fontes na escola, que por natureza já são familiarizados com o mundo da tecnologia.

9

INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO

 Atualmente se tornou comum os alunos com necessidades especiais frequentarem as salas de aula de ensino regular.

Isso é importante para que, “independentemente do tipo de deficiência e do grau de comprometimento, possam se desenvolver social e intelectualmente na classe regular” (BENITE, BENITE, PEREIRA, 2011).

De certa forma, se não haver uma preparação, os professores estarão despreparados para atual realidade, isto é um grande desafio, no dia a dia do educador, pois lidar com estes, requer muito mais que conhecimento e orientação, os alunos necessitam muitas vezes de atendimentos de acordo com o tipo e grau de sua deficiência.

10

DESIGUALDADE NAS ESCOLASA educação não se constitui apenas com o empenho

dos professores, ou com os avanços mundiais. Mais também alcança seus objetivos com uma

administração, infraestrutura, materiais de apoio e um nível pedagógico que auxilie os alunos a desenvolver seus conhecimentos e habilidades.

É nítido encontrar em diversos lugares no Brasil, várias escolas em níveis de desigualdade, onde sua estrutura física não condiz com um ambiente escolar, como é proposto pelo poder político-econômico, que muitas vezes esquecem que tem deveres e a sociedade tem direitos a serem respeitados.

E esse desleixo com a educação implica em um péssimo currículo educacional para o próprio país.

11

E por fim para que ocorra o melhor aprendizado a família tem parte muito importante na educação de uma criança, ter uma boa base é indispensável para que em toda sua vida o educando saiba seus valores e também possa ter com quem compartilhar seus avanços e conquistas em meio a sociedade.

12

REFERÊNCIAS

A importância da filosofia para a educação, DISPONÍVEL em: < http://www.artigos.com/artigos/artigos-academicos/educacao/a-importancia-da-filosofia-para-a-educacao.-8374/artigo/#.VWfR2s9Viko > Acesso em : 29 mai 2015.

A importância do Ensino e Aprendizado da Filosofia e Sociologia na educação, DISPONIVEL em:< http://www.portaleducacao.com.br/educacao/artigos/56104/a-importancia-do-ensino-e-aprendizado-da-filosofia-e-sociologia-na-educacao#!3> Acesso em: 29 mai 2015

13

DOURADO, Luiz Fernandes e OLIVEIRA, João Ferreira de A Qualidade da educação: Perspectivas e desafios, DISPONÍVEL em:<  

http://escoladegestores.virtual.ufc.br/PDF/qualidade_educacao.pdf >: Acesso em: 31 mai 2015.

Revista Carta Capital (Impasses e Desafios para a Educação no século XXI), DISPONÍVEL em:<

http://www.cartacapital.com.br/dialogos-capitais/impasses-e-desafios-para-a-educacao-no-seculo-xxi-2096.html> Acesso em: 31 mai 2015.

14

Dia a Dia Educação Portal da secretaria da educação Paraná, DISPINÍVEL em:<

http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/index.ph> Acesso em 31 mai 2015.

Educação Inclusiva, DISPONÍVEL em:< http://educador.brasilescola.com/trabalho-docente/educacao-inclusiva.htm> Acesso em: 31 mai de 2015.

Fundamentos para uma Educação Inclusiva, DISPONÍVEL em:< http://www.educacaoonline.pro.br/index.php?option=com_content&id=89:fundamentos-para-uma-educacao-inclusiva&Itemid=17> Acesso em: 31 mai 2015.

15