UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PETRÓPOLIS

CENTRO DE TEOLOGIA E HUMANIDADES

CURSO DE FILOSOFIA

MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

CURRÍCULO 20171

Petrópolis

2017

Estágios Supervisionados

Os estágios realizados pelos alunos do Curso de Filosofia da UCP estão em

conformidade com as exigências da legislação em vigor. Estabelece-se, assim, a carga

horária mínima de 400 horas de estágio. Esse estágio, em que o futuro professor entra em

contato com o dia a dia escolar, tem sido realizado no Colégio de Aplicação da

Universidade Católica de Petrópolis e também em outros estabelecimentos de ensino

conveniados com a Instituição – geralmente escolas públicas, municipais ou estaduais. A

forma como o estágio se efetiva na prática acadêmica dos alunos que o prestam, bem

como a regulação e avaliação das atividades efetivadas nos mesmos encontram-se

descritas, em detalhes, no Manual de Estágio do Curso de Filosofia entregue aos alunos

que se matriculam nas disciplinas de Estágio.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei no. 9.394, aprovada em

20 de dezembro de 1996, no Art. 61, referente aos profissionais da Educação, estabelece

que:

Art.61 - A formação de profissionais da Educação, de modo a atender aos objetivos dos

diferentes níveis e modalidades de ensino e às características de cada fase do desenvolvimento do educando,

terá como fundamentos: I - a associação entre teorias e práticas, inclusive mediante a capacitação em

serviço. II - aproveitamento da formação e experiências anteriores em instituições de ensino e outras

atividades.

O Conselho Nacional de Educação, na proposta de Diretrizes para a Formação

Inicial de Professores da Educação Básica, em cursos de nível superior (fev. 2001),

ressalta que "...O estágio obrigatório deve ser vivenciado ao longo de todo curso de

formação e com tempo suficiente para abordar as diferentes dimensões da atuação

profissional" .

3.8.1. O espaço do estágio supervisionado nos cursos de licenciatura do CTH

Compreendendo que o estágio é um período de estudos práticos, no qual o

estudante deve exercer uma atividade temporária em empresas e/ou instituições, visando

a aprendizagem e a experiência no campo específico de uma atividade profissional, a

supervisão de tais atividades é condição indispensável, constituindo, assim, o espaço do

estágio supervisionado.

No Parecer 21/2001 e 28/2001 do CNE/CP, o estágio supervisionado é uma

atividade obrigatória na organização curricular dos cursos de Formação de Professores da

Educação Básica, de nível superior. Refere-se ao "tempo de aprendizagem que, através

de um período de permanência, alguém se demora em um lugar ou ofício para aprender

a prática do mesmo e depois poder exercer uma profissão ou oficio”. Assim sendo, a sua

efetivação “supõe uma relação pedagógica entre alguém que já é um profissional

reconhecido em um ambiente institucional de trabalho e um aluno estagiário” (Parecer

28/2001, CNE/CP, p.10).

De acordo com a Resolução CNE/CP 2/2002, a articulação teoria-prática na

formação de professores da Educação Básica, em nível superior, deve ser assegurada

tanto na dimensão da prática como componente curricular, vivenciada ao longo do curso

como na dimensão do “estágio supervisionado a partir do início da segunda metade do

curso” (p. 1).

3.8.2 Normas regulamentadoras dos estágios supervisionados nos cursos de

licenciatura do CTH

O estágio é uma aprendizagem orientada e a ser cumprida, através de atividades

correspondente ao campo profissional do trabalho educativo, sob a orientação de

professores e com experiência profissional. Essas atividades deverão ser planejadas e

executadas com o objetivo de proporcionar ao estudante-estagiário participação direta,

eminentemente prática, na solução de problemas próprios da atividade profissional do

pedagogo, em situações reais.

II. As normas para o funcionamento dos estágios supervisionados nos Cursos

de Licenciatura do CTH, deverão estar em consonância com Lei de Diretrizes e Bases

da Educação Nacional - 9394/96, Proposta de Diretrizes Curriculares para o Curso de

Pedagogia (CEEP, 1999), Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de

Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação

plena (Parecer Nº: CNE/CP 009/2001), Resolução Nº: CNE/CP 1/2002, Parecer Nº:

744/CNE/CES/1997, Parecer Nº: 28

CNE/CP/ 2001, Resolução CNE/CP 2/2002 e demais determinações do

Ministério da Educação, pertinentes ao que trata este item.

O estágio supervisionado, junto com a prática de ensino, tem como objetivo

fundamental a relação teoria e prática como expressa a LDBEN e normas em vigor.

Portanto, deverá ser o “momento de efetivar um processo de ensino/aprendizagem, que

tornar-se-á concreto e autônomo, quando da profissionalização do estagiário” (Parecer

21, CNE/CP, 2001).

O estágio supervisionado deverá oferecer ao estudante estagiário um

conhecimento real em situação de trabalho, sob a orientação e supervisão de profissional

competente, professor dos Cursos de Licenciatura do CTH na UCP e formação acadêmica

compatível com a área do conhecimento da formação do estagiário.

O estágio supervisionado é um componente curricular obrigatório dos cursos de

formação de docentes que deverá ser realizado em instituições educacionais de educação

básica que têm convênio com Universidade Católica de Petrópolis.

3.8.3 Atividades básicas de Estágio Supervisionado

As atividades básicas de Estágio Supervisionado compreendem:

- Observação das condições pertinentes à estrutura e ao funcionamento da

instituição campo de estágio, bem como do dia a dia do trabalho pedagógico e registro da

mesma em diário de campo.

- Estudo e análise do Regimento Escolar e do Projeto Pedagógico da

instituição campo de estágio.

- Investigação das práticas pedagógicas, refletindo sobre a mesma,

destacando problemas e necessidades encontrados e construção de projeto de ação

específica, visando a proposta de procedimentos de intervenção.

- Realização de atividades docentes em situações de docência

compartilhada.

- Planejamento e realização de situações de ensino/aprendizagem, refletindo

sobre as ações realizadas.

- Reflexão sistemática sobre a própria prática e na prática, procurando

avaliar o processo de desenvolvimento das competências necessárias ao desempenho

eficaz do docente profissional.

- Participação dos encontros de orientação/supervisão do estágio na

universidade.

- Elaboração de relatório (s) de atividades realizadas, de acordo com

orientação fornecida pelos professores orientadores/supervisores do estágio.

3.8.4 Atribuições básicas do professor orientador/supervisor do estágio

Constituem atribuições básicas do professor orientador/supervisor:

- Selecionar e definir, junto com o estagiário, o local de realização do

estágio.

- Orientar e acompanhar o estagiário na construção de planos, projetos e

outras atividades relativas ao trabalho pedagógico, bem como a realização do mesmo.

- Avaliar, de forma continuada e cumulativa, os progressos alcançados pelo

estagiário, quanto ao desenvolvimento de suas competências profissionais.

- Diagnosticar as dificuldades apresentadas pelo estagiário, bem como

discutir e analisar, junto com ele, as causas e possíveis soluções de tais dificuldades.

- Orientar, acompanhar e avaliar o planejamento e realização da intervenção

pedagógica proposta pelo estagiário.

- Realizar a síntese avaliativa dos trabalhos desenvolvidos pelo estagiário,

incluindo a devolução final do desenvolvimento alcançado pelo docente formando.

Atribuições básicas do estudante estagiário

Constituem atribuições básicas do professor orientador/supervisor:

- Realizar todas as atividades programadas para o estágio, de acordo com a

orientação do professor(a) supervisor (a) do estágio.

- Participar de todos os encontros estágio realizados na – UCP.

- Escolher a instituição campo de estágio, de acordo com as orientações

fornecidas pelo professor (a) orientador(a)/supervisor (a).

- Encaminhar, ao Núcleo de Práticas Pedagógicas, através do professor (a)

orientador(a)/supervisor(a), o Termo de compromisso de Estágio.

- Apresentar-se ao local da realização do estágio, portando a documentação

necessária para oficialização do estágio, ou seja: carta de apresentação, plano de

atividades de estágio, de acordo com orientações as orientações do professor (a)

supervisor (a).

- Participar das discussões coletivas sobre a prática pedagógica, conforme

programação e orientação do professor (a) supervisor (a).

3.8.5 A dinâmica do estágio supervisionado

O desenvolvimento das atividades de estágio se dá em dois momentos:

supervisão das atividades práticas e estágio supervisionado.

A supervisão das atividades práticas é realizada na universidade, através dos

encontros semanais de supervisão, previstos na organização do horário dos Cursos de

Licenciatura do CTH, no qual os professores supervisores das referidas disciplinas

assistem os (as) estudantes, no sentido de orientar, acompanhar e avaliar as atividades

práticas desenvolvidas por eles (as), tendo como eixo articulador a relação teoria e prática

e envolvendo os diferentes campos do conhecimento necessários ao trabalho pedagógico.

Esse é um momento que tem como foco a reflexão sobre o próprio fazer pedagógico, a

formação de atitudes profissionais; as revisões teóricas necessárias para dar suporte às

propostas práticas a serem desenvolvidas; a modificação das propostas, com base na

relação teoria e prática; a resolução de dúvidas apresentadas pelos (as) estudantes e a

avaliação do desempenho acadêmico dos estudantes.

O estágio supervisionado em campo, sendo realizado em instituições

educacionais de Educação Básica e com convênios específicos, firmados entre tais

instituições e a Universidade Católica de Petrópolis. A inserção do (da) estudante no

campo de estágio deverá seguir as orientações indicadas nas normas contidas neste

documento, sendo a organização da documentação para regularização do estágio

atribuição do (a) professor (a) orientador(a)/supervisor(a) e do responsável pelo Núcleo

de Práticas Pedagógicas.

3.8.6 A avaliação no estágio supervisionado

Os procedimentos de avaliação adotados nas disciplinas de Estágio

Supervisionado devem fornecer orientação para o acompanhamento do estágio, realizado

pelo(a) professor(a) orientador(a)/supervisor(a) e o desenvolvimento da autonomia dos

futuros professores, quanto ao seu processo de aprendizagem e à sua qualificação para o

exercício profissional.

Considerando que o desenvolvimento de competências é um princípio básico

para a atividade profissional, a avaliação no estágio supervisionado precisa estar focada

na capacidade de acionar e buscar conhecimentos, necessários para a atuação profissional.

Além disso, o processo de avaliar deve transforma-se num momento de aprendizagem,

tanto para o (a) estudante como para o (a) professor (a) orientador(a)/supervisor (a).

De acordo com a lei nº 11.788/2008 cabe a parte concedente do estágio realizar

avaliação do desempenho do estagiário. Tal avaliação comporá a nota final do aluno

conjuntamente com os seguintes critérios considerados pelo professor orientador da IES:

participação do estudante nas aulas, relato de experiências no campo de estágio, produção

acadêmica, apresentação de trabalhos, relatório (os) de estágios, bem como outros

procedimentos estabelecidos pelo (a) professor (a) orientador (a)/supervisor (a).

CENTRO DE TEOLOGIA E HUMANIDADES

CURSO DE FILOSOFIA

DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM FILOSOFIA I

PROFESSOR(A):_______________________________________________________

PLANO DE ATIVIDADES

MÓDULOS OBJETIVOS ESTRATÉGIAS C. H.

I- Sondagem do campo

de estágio

Conhecer o campo de estágio

para a inserção profissional.

Conhecer o projeto

políticopedagógico e os

princípios norteadores das

atividades educativas.

Analisar a estrutura

organizacional e seu

funcionamento.

- entrevista com

membros da comunidade

escolar;

- análise de documentos,

regimento escolar, proposta

curricular;

- elaboração de relatório

de campo.

10h

II- Fichamentos Ler textos sobre a prática docente

em filosofia. - fichamento de textos. 20h

III- Análise e avaliação

de projetos

Analisar e avaliar projeto

existentes na instituição ou

trazidos pelo professor.

- ler e analisar projetos

existentes.

20h

IV- Análise de livros Analisar livros para o trabalho do

professor de filosofia. - analisar diversos livros. 10h

V- Observação Investigar a prática docente. - observação, entrevista e

aná prática docente.

- elaboração de diário de

campo.

26h

VI- Elaboração e

simulação de projeto de

intervenção

Desenvolver habilidades e

competências necessárias ao

exercício profissional, através da

elaboração e simulação de projeto

de intervenção.

- elaboração e simulação do pro

intervenção.

-análise e avaliação do

desenvolvim

30h

VII- Elaboração de

relatório

Favorecer o registro e a reflexão

sobre as atividades desenvolvidas

no estágio.

- registro reflexivo das ati

desenvolvidas seguindo as nor

formatação definidas pela

Universi

10h

m

Carga Horária Total 126h

CENTRO DE TEOLOGIA E HUMANIDADES

CURSO DE FILOSOFIA

DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM FILOSOFIA II

PROFESSOR(A): ______________________________________________

PLANO DE ATIVIDADES

MÓDULOS OBJETIVOS ESTRATÉGIAS C. H. I- Sondagem do campo

de estágio Conhecer o campo de estágio

para a inserção profissional.

Conhecer o projeto

políticopedagógico e os

princípios norteadores das

atividades educativas. Analisar a estrutura

organizacional e seu

funcionamento.

- entrevista com

membros da comunidade

escolar; - análise de

documentos, regimento

escolar, proposta curricular; - elaboração de

relatório de campo.

10h

II- Fichamentos Ler textos sobre a prática

docente em filosofia. - fichamento de textos. 20h

III- Análise e

avaliação de projetos Analisar e avaliar projeto

existentes na instituição ou

trazidos pelo professor.

- ler e analisar projetos

existentes. 20h

IV- Análise de livros Analisar livros para o

trabalho do professor de

filosofia.

- analisar diversos livros. 10h

V- Docência

compartilhada Desenvolver competências

profissionais, através da

coparticipação em atividades

práticas. Refletir sobre o

significado do trabalho

pedagógico, a partir da

imersão investigativa no

campo da prática.

- observação da

dinâmica do trab professor

de filosofia; - co-participação

em si diversificadas de ensino e

aprendiz - coleta de dados

relacionados à pedagógica,

os limites e as possib da

atuação do professor nessa

área - elaboração de diário

de campo.

26h

VI- Elaboração e

simulação de projeto

de intervenção

Desenvolver habilidades e

competências necessárias ao

exercício profissional, através

da elaboração e simulação de

projeto de intervenção.

- elaboração e simulação do

pro intervenção. -análise e avaliação do

desenvolvim

30h

VII- Elaboração de

relatório Favorecer o registro e a

reflexão sobre as atividades

desenvolvidas no estágio.

- registro reflexivo das ati

desenvolvidas seguindo as

nor formatação definidas

pela Universi

10h m

Carga Horária Total 126h

CENTRO DE TEOLOGIA E HUMANIDADES

CURSO DE FILOSOFIA

DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM FILOSOFIA III

PROFESSOR(A):_____________________________________________

PLANO DE ATIVIDADES

MÓDULOS OBJETIVOS ESTRATÉGIAS C. H. I- Sondagem do campo

de estágio Conhecer o campo de estágio

para a inserção profissional.

Conhecer o projeto

políticopedagógico e os

princípios norteadores das

atividades educativas. Analisar a estrutura

organizacional e seu

funcionamento.

- entrevista com

membros da comunidade

escolar; - análise de documentos,

regimento escolar, proposta

curricular; - elaboração de relatório

de campo.

10h

II- Fichamentos Ler textos sobre a prática

docente em filosofia. - fichamento de textos. 20h

III- Análise e avaliação

de projetos Analisar e avaliar projeto

existentes na instituição ou

trazidos pelo professor.

- ler e analisar projetos

existentes. 20h

IV- Análise de livros Analisar livros para o trabalho

do professor de filosofia. - analisar diversos livros. 10h

V- Docência

compartilhada Desenvolver competências

profissionais, através da

coparticipação em atividades

práticas. Refletir sobre o

significado do trabalho

pedagógico, a partir da imersão

investigativa no campo da

prática.

- observação da

dinâmica do trab professor de

filosofia; - co-participação em si

diversificadas de ensino e

aprendiz - coleta de dados

relacionados à pedagógica, os

limites e as possib da atuação

do professor nessa área -

elaboração de diário de

campo.

12h

VI- Elaboração e

aplicação do projeto de

intervenção

Desenvolver habilidades e

competências necessárias ao

exercício profissional, através

da elaboração e aplicação do

projeto de intervenção.

- elaboração e aplicação

do pro intervenção; - avaliação dos

resultados; - elaboração de diário de

campo.

26h

VII- Elaboração de

relatório Favorecer o registro e a

reflexão sobre as atividades

desenvolvidas no estágio.

- registro reflexivo das ati

desenvolvidas seguindo as nor

formatação definidas pela

Universi

10h m

Carga Horária Total 108h

CENTRO DE TEOLOGIA E HUMANIDADES

CURSO DE FILOSOFIA

DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM FILOSOFIA IV

PROFESSOR (A): LARA SAYÃO LOBATO DE ANDRADE FERRAZ

PLANO DE ATIVIDADES

MÓDULOS OBJETIVOS ESTRATÉGIAS C. H.

I- Sondagem do camp de estágio

Conhecer o campo de estágio para a inserção profissional. Conhecer o projeto político pedagógico e os princípios norteadores das atividades

educativas. Analisar a estrutura organizacional e seu

funcionamento.

- Entrevista com membros da comunidade

escolar; - Análise de documentos, regimento

escolar, proposta curricular; - Elaboração de relatório

de campo.

10h

II- Fichamentos Resenhas de textos sobre a prática docente em filosofia.

- Apresentação das resenhas 20h

III- Elaboração projeto

de Elaborar um projeto para ensino de Filosofia que dialogue

com outros saberes e demandas extracurriculares

Elaboração, aplicação e avaliação do projeto de ensino

de Filosofia

20h

IV- Investigação Investigar a prática docente. Entrevista sobre a prática docente com professores em

atividade, elencando temáticas e conceitos relevantes para a

reflexão filosófica sobre a Filosofia e seu ensino.

26h

VI- Aula prática Desenvolver habilidades e competências necessárias ao exercício profissional, através da elaboração e atuação em

sala de aula.

- Elaboração, execução e avaliação de aula.

20h

VII- Elaboração de relatório

Favorecer o registro e a reflexão sobre as atividades desenvolvidas no estágio.

- registro reflexivo das atividades desenvolvidas seguindo as normas de

formatação definidas pela Universidade.

10h

Carga Horária Total 106h