UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA – UDESCUNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UABCENTRO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA – UDESCCURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA

TRABALHO FINAL DE ANÁLISE E PRODUÇÃO TEXTUAL IIISEMESTRE: 2014/2ALUNOS: Mônica Baroni, Soleni Maria Travessini da Silva,Sônia Vanderli Oliveira Lima e Vanessa Nicolau dos Santos

LIVROS INFANTIS SOBRE OS BAIRROS DO RIO DE

JANEIRO QUANDO O ALUNO DE

PEDAGOGIA SE TORNA O AUTOR

Experiência desenvolvida com alunos do 8º período do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

Na disciplina Literatura na Escola, são desafiados a confeccionarem de forma artesanal livros infantis sobre os bairros do Rio de Janeiro.

O resultado alcançado é muito satisfatório tanto nos elementos explícitos quanto nos implícitos.

Ampliação dos conhecimentos e valorização dos diversos bairros.

Após ter escolhido o bairro, o aluno realiza uma pesquisa sobre o mesmo em diversas fontes destacando suas particularidades:

• Históricas• Culturais• Sociais • Econômicas

Em seguida é o desenvolvimento da narrativa que vai elucidar algum fato descoberto na pesquisa ou elemento relevante no bairro.

Definido o ponto central da narrativa os alunos produzem o livro.

Destaque aos topônimos relacionados ao bairro.Evidenciando a linguagem visual os alunos

constroem variadas ilustrações.Um grande destaque são as formas dos livros

que geralmente estão relacionados ao conteúdo da própria narrativa.

• “Isto quer dizer que o artista, ao construir seus objetivos, torna visíveis seus pensamentos, emoções e sentimentos, organizando-os num texto visual prenhe de significados”. (MANGUEL, apud BUORO, 2002, p. 15).

• Segundo Barthes: “interromper com frequência a leitura não por desinteresse, mas, ao contrário por afluxo de ideias, excitações, associações.” (BARTHES, R. 2004, p. 24)

Refletindo sobre isso vem a tona uma necessidade da escola no Brasil: a formação de professores de língua portuguesa e de literatura.

Em nossas pesquisas para a confecção do trabalho, conhecemos uma experiência realizada pela professora Inêz Corbari, do 5º ano da Escola Bento Elói Garcia em Itapema, onde para despertar o gosto pela leitura, a mesma pediu que os alunos se reunissem em grupos e escolhessem um livro.

A professora sugeriu Julio Verner que é autor de aventuras. Após realizarem a leitura do livro, eles deveriam confeccionar maquetes representando uma cena do livro.

Livros que se destacaram na experiência com os alunos da UNIRIO:• Jesuíno em: Sonho de um

menino•História Postal

Percebemos que há muitas possibilidades em desenvolver este trabalho também nos bairros de nosso município.

Um exemplo é o bairro Sertão do Trombudo, onde residimos, e que ainda possui engenhos de farinha artesanal, a Capela mais antiga da cidade, lindas cachoeiras e descendentes dos primeiros moradores que fornecem relatos interessantíssimos sobre o bairro.

Com certeza também seriam criados excelentes livros.

REFERÊNCIAS

• DAGA, Aline Cassol; Goulart, A. J.; Zarth. C.; Irigoiti, J. C. Análise e Produção Textual III. Florianópolis: DIOESC: UDESC/CEAD/UAB, 2013.

• ROIPHE, Alberto. Livros Infantis sobre os bairros do Rio de Janeiro: Quando o aluno de Pedagogia se torna autor. Revista Práticas de Linguagem. V. 2, n. 1, jan./jun. 2012.

• BARTHS, Roland, 2004, p. 26.

• MANGUEL, Alberto, apud BUORO. 2002, p. 15

• https://www.google.com.br/search?q=UNIRIO+pedagogia+Urca&espv=2&biw=1366&bih=643&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=rmQcVP3-D_f-sAT7tIK4AQ&ved=0CAYQ_AUoAQ