UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

PLANO DE ENSINO I. IDENTIFICAÇÃO

Curso: Psicologia Semestre: 2012-1 Turma: 07319 Disciplina: PSI 5632 - Técnicas Projetivas I Horas/aula semanais: 4 Horário: 2.820 .5.820 Professor: Edmilson Antonio Dias e-mail: eadpsi@uol.com.br Horas de PPCC: Oferta para os cursos: Psicologia Pré-requisitos: Psicometria II. EMENTA

Aprendizagem das Técnicas de Avaliação Psicológica consideradas como essencialmente Projetivas, com destaque à Técnica de Rorschach - aplicação coletiva - ou Técnica de Zulliger - aplicação coletiva ou individual - . III. TEMAS DE ESTUDO

Privilegia-se para o semestre 2011.2 a técnica de Zulliger - Sistema Compreensivo - aplicação individual . Tal medida foi adotada em detrimento de sua recente publicação e consequente aprovação pelo CFP, (2009-2). Portanto, uma proposta inusitada e empreendedora que privilegia os acadêmicos do curso de Psicologia da UFSC. Nesta proposta, os acadêmicos deverão: aplicar a referida técnica conforme normas de padronização; identificar o Sumário Estrutral destacando as modalidades de Localização, Determinantes e conteúdos de respostas; Identificar códigos especiais; identificar aspectos de Qualidade Formal; Analisar qualitativa e quantitativamente Protocólos executados; Fechamento de Protocólos. IV. OBJETIVOS

1. Aplicar a Técnica Individual de Zulliger - Sistema Compreensivo.

2. Identificar modalidades de respostas

3. Identificar determinantes e conteúdos de respostas

4. Identificar os códigos das modalidades, determinantes e conteúdos de respostas

5. Analisar quantitativamente o Sumário Estrutural

6. Analisar quantitativamente o Sumário estrutural

7. Estruturar os resultados obtidos no Sumário Estrutural

V. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO E CRONOGRAMA

AULA DATA ATIVIDADES

1 05/03 Apresentação da Disciplina/Dinâmica das Aulas

2 08/03 Técnicas Projetivas e Testes de Personalidade – Diferenças Estruturais - Projeção no contexto das Técnicas Projetivas.

3 12/03 Semana pedagógica

4 15/03 Semana pedagógica

5 19/03 Classificação e contextualização das Técnicas Projetivas no Brasil

6 22/03 Classificação e contextualização das Técnicas Projetivas no Brasil

7 26/03 Histórico do teste de /Rorschach - Apresentação do Teste

8 29/03 Histórico do teste de Zulliger / - Apresentação da Aplicação Coletiva

9 02/04 Zulliger Aplicação Individual

10 05/04 Zulliger - Apresentação das Modalidades de Respostas

11 09/04 Zulliger - Apresentação das Modalidades de Respostas

12 16/04 Zulliger - Desenvolvimento da Qualidade de Respostas

13 19/04 Zulliger - Determinantes de Respostas

14 23/04 Zulliger - Determinantes de Respostas

15 26/04 Zulliger - Determinantes de Respostas

16 03/05 *** Avaliação discente

17 07/05 *** Avaliação docente

18 10/05 Zulliger - Conteúdos de respostas/ Respostas populares e Nota Z/Códigos Especiais

19 14/05 ***** Primeira avaliação formal

20 17/05 Interpretação Qualitativa das Variáveis Apresentadas

21 21/05 Interpretação Qualitativa das Variáveis Apresentadas

22 24/05 Interpretação Qualitativa das Variáveis Apresentadas

23 28/05 Interpretação Qualitativa das Variáveis Apresentadas

24 31/05 Interpretação Qualitativa das Variáveis Apresentadas

25 04/06 Interpretação Quantitiva das Variáveis Apresentadas

26 07/06 Corpus Cristie

27 11/06 Interpretação Quantitiva das Variáveis Apresentadas

28 14/06 ***** 2ª Avaliação Formal

29 18/06 Fechamento de Protocólos- Integração dinâmica dos dados obtidos

30 21/06 Fechamento de Protocólos- Integração dinâmica dos dados obtidos

31 28/06 Fechamento de Protocólos- Integração dinâmica dos dados obtidos

32 02/07 Fechamento de Protocólos- Integração dinâmica dos dados obtidos

33 02/07 Estudo de Casos - Perícias

34 05/07 Estudo de Casos - Perícias

35 09/07 RECUPERAÇÃO

36

VI. MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO

a) Aplicação da Técnica Individual de Zulliger em caráter Obrigatório b) Solicitação de atividades extra sala de aula. c) Cotação de protocólos apresentados pelo Professor d) Aulas Expositivas com recursos audio-visuais e) f) OBS: a partir dessa parte, é possível editar livremente o documento, usando qualquer formatação, inserindo texto ou apagando partes desnecessárias VII. AVALIAÇÃO

Serão utilizadas as seguintes verificações de aprendizagem: A avaliação da disciplina será efetuada a partir de duas provas objetivas, ou seja, a cotação, a interpretação de respostas de protocolo a ser entregue pelo professor responsável. Nesta atividade será autorizada a consulta na apostila elaborada para a disciplina. Reiteremos que a aplicação da técnica individual de Zulliger é de caráter obrigatório, assim como os trabalhos solicitados pelo professor. As datas de entrega dos trabalhos deverão ser atendidas pontualmente.

Verificar as datas das provas no calendário apresentado neste plano de ensino.

Em caráter de excepcionalidade as datas das provas poderão ser alteradas. Para tanto, as novas possíveis datas serão informadas com 15 dias de antecedência.

OBSERVAÇÕES: NOVA AVALIAÇÃO

Conforme previsto no artigo 70, parágrafo 2° da Resolução 017/Cun/97, a qual dispõe sobre o Regulamento dos Cursos de Graduação da UFSC, terá direito a uma nova avaliação, no final do semestre, o aluno com freqüência suficiente (FS) e média das notas de avaliações do semestre entre 3,0 (três) e 5,5 (cinco vírgula cinco), exceto nas disciplinas que envolvam Estágio Curricular, Prática de Ensino e Trabalho de Conclusão do Curso ou equivalente, ou disciplinas de caráter prático que envolvam atividades de laboratório ou clínica definidas pelo Departamento e homologados pelo Colegiado de Curso, para as quais a possibilidade de nova avaliação ficará a critério do respectivo Colegiado do Curso. A nota final do aluno considerando a nova avaliação, de acordo com Artigo 71, parágrafo 3o, será calculada através da média aritmética entre a média das notas das avaliações parciais e a nota obtida na Nova Avaliação. I. SOBRE O ANDAMENTO DAS AULAS

1. Solicitamos manter os celulares desligados no decorrer das aulas; 2. Cuidar individualmente e coletivamente do processo de aprendizagem (ouvindo, debatendo, sugerindo, instigando

reflexões...); 3. Respeitar pontualmente o início e término das aulas. Atrasos contumazes não serão reconhecidos como

atrasos. 4. Trabalhos referentes a outras disciplinas não deverão ser executados no

decorrer das aulas. 5. Abertura para sugestões e ou esclarecimentos serão muito bem aceitos pelo professor. 6.

VIII. Campo opcional (exemplo: testes a serem estudados)

a) b) c) d) e) f) IX. REFERÊNCIAS BÁSICAS

RORSCHACH, H – Psicodiagnóstico – São Paulo - Editora Mestre Jou, 1967 VAZ. C. E. Z teste: Técnica de Zulliger forma coletiva. São Paulo: Casa do Psicólogo. 1998. ZULLIGER, H.; SALOMON, F. El Test Z: Un test individual y colectivo. Buenos Aires: Editorial Kapelusz, S.A, 1979.