Uso da dêixis na preservação da auto-imagem

8/19/2019 Uso da dêixis na preservação da auto-imagem

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UNIVERSIDADE DE SÃO PAULOFACULDADE DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS

Departamento de Letras C!ss"#as e Vern!#$as

Ana L%#"a Correa F"&$e"redo 'USP( )*+*+-.eatr"/ Monte0an" 'USP( )*+1)*

Dan"e S"2e"ra .$eno 'USP( )*+-34+L$#as 5$nt/ Mont" 'USP( )*+4*3Mar#os A2es Mede"ros de Ara%0o 'USP( )*6)67

TÍTULO:Subtítulo

S8o Pa$o671

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RESUMO

O presente trabalho pretende analisar um corpus de estudo que tem por base a compilação

de vídeos do programa Altas Horas inclusa em anexo. Os métodos e teorias utilizadas paraos diferentes tpicos abordados visam atender aos ob!etivos do estudo da d9":"s e dosmar#adores #on2ersa#"ona"s " aplicados a an#lise de um programa televisivo. Além dessasteorias" nos utilizamos de outras que pudessem se correlacionar com a questão da exposição

da face de determinados indivíduos" bem como dos conceitos de cortesia" polidez" e da teoria

griceana sobre o princípio da cooperação. $or fim" dentro de cada teoria abordada" a

exploração e posterior aplicação de cada uma delas % transcrição" notando como um falante

se utiliza delas num espaço onde manter a pureza da face" ou ameaçar a face de outrem" é um

ato constante e necess#rio.

$alavras&chave' construção da fala" polidez" d(ixis social" marcadores discursivos.

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INTRODUÇÃO

E:"stem "n%meras d"s#$ss;es 8o ter"#a? A pra&m!t"#a, portanto, est$da os s"&n""#ados "n&$Gst"#os

determ"nados n8o e:#$s"2amente pea semnt"#a propos"#"ona o$ r!s"#a, mas a8o #om essa #ompreens8o e #om os enmenos a o$ a$s9n#"a de po"de/ entre os

aantes? No nG2e do d"s#$rso, pensamos a "n&$a&em #omo $m "nstr$mento 8o

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#onte:t$a de otempora e s#"o ="str"#o ;es dentro do pro#esso da #om$n"#a>8o, e2andose em #ons"dera>8o o #onte:toemo#"ona, a e:per"9n#"a =$mana e a "nterrea>8o dos aantes?

N8o apenas o 8o #omo$m 0o&o de s$B0et"2"dades, $m 0o&o de representa>;es em ;es, de tro#as, de normas part"=adas, de#on#ess;es .RAINT, 7**-(7*1?

Na H"str"a, por e:empo, desde a es#oa dos Annaes e s$a ter#e"ra &era>8o, aora"dade @ 2"sta #omo do#$mento ="str"#o, m$dando a orma da ="stor"o&ra"a, ;es =$manas,

e:postas ante aos 8o, po"s =! $ma 8o? .ron e Le2"nson #ontr"B$Gram teor"a ao d"2"d"r

a a#e do o#$tor em pos"t"2a e ne&at"2a? A pr"me"ra d"/ respe"to a#e


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se&$nda, a8o?

Em nosso #orp$s traBa=aremos n8o apenas essa e:pos">8o da a#e, mas o 8o de mar#ar a rea>8o entre "ntero#$tores, tempo, espa>o e s"t$a>8o

aos atos de en$n#"a>8o e se$s #onte%dos semnt"#os?

! os mar#adores d"s#$rs"2os, 8o "mportante( a preo#$pa>8o "ntera#"ona de pont$ar ass$ntos tp"#os

d"s#$rs"2os? Os mar#adores ser2em para se8o aten$a>8o e

B$s#a de apro2a>8o mon"toramento a e:empo de uhum, ahã, sim, claro, certo e a"nda

podem ter o "mportante pape em ne&o#"ar rea>;es "nters$B0et"2as?

Lo&o, a an!"se apresentada neste traBa=o, B$s#ar! apontar e d"s#orrer soBre ta"s

enmenos presentes nas per&$ntas e"tas se:o&a, La$ra M"er, e a rea>8o dos o$2"ntes e

"ntero#$tores d"ante de ta e:pos">8o de a#es, Bem #omo a $n>8o dos re#$rsos $t""/ados

para aten$ar e man"p$ar essas s"t$a>;es no d"s#$rso?

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1 SOBRE O CORPUS DE ESTUDOS

A trans#r">8o $t""/ada neste traBa=o Base"ase em $ma #omp"a>8o de 2Gdeos do

pro&rama Atas Horas, da TV oBo, apresentado por Ser&"n=o ro"sman? A #omp"a>8o o"ret"rada do s"te de #ompart"=amento de 2Gdeos, o$t$Be, d"sponG2e no endere>o eetrn"#o

)=ttps(?Wo$t$Be?#omat#=X2Y+eZMpSIs0#*, #om %t"mo a#esso em 717671?

Dentro do pro&rama, =! $m 8o,

.en2en"ste 7*)*( )7*6 a"rma 8o, po"s #ons"dera 8o da

Gn&$a se d! a part"r do momento de s$a rea"/a>8o peo aante? D"st"n&$e, a"nda, tr9s

"nstn#"as para a en$n#"a>8o( $ma ser"a a rea"/a>8o on@t"#a, a se&$nda, a transorma>8o dos

sons em"t"dos em paa2ras dotadas de sent"do e, a ter#e"ra, a prpr"a s"t$a>8o de prod$>8o do

d"s#$rso #omo ato "nd"2"d$a e #oaBorat"2o de 8o, dentro do prpr"o en$n#"ado? As en$n#"a>;es das

Gn&$as nat$ra"s, portanto, est8o d"retamente ]an#oradas^ em aspe#tos do #onte:to?

Se&$ndo o pro? F"or"n 671( 74+, #ertos en$n#"ados n8o t9m por "na"dade a

des"&na>8o de $m oB0eto o$ $m e2ento no m$ndo, mas reeremse a s" mesmos, o$ se0a, n8o

t9m $ma $n>8o reeren#"a, mas a$torreeren#"a, o


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tempos 2erBa"s sempre tomados a part"r do tempo presente #on#om"tante en$n#"a>8o, o

espa>o onde se s"t$a o aante no tempo da en$n#"a>8o et#?

Essa a$toreer9n#"a tamB@m @ e:p"#"tada por .en2en"ste 7*)*( )1(

A Gn&$a se a#=a empre&ada para a e:press8o de $ma #erta rea>8o #om om$ndo? A #ond">8o mesma dessa moB""/a>8o e dessa apropr"a>8o da Gn&$a @, parao o#$tor, a ne#ess"dade de reer"r peo d"s#$rso, e, para o o$tro, a poss"B""dade de#orreer"r "dent"#amente, no #onsenso pra&m!t"#o 8o de pessoa, por e:empo, pronomes

• as 2!r"as mane"ras de separar os nG2e"s de aa

• as d"st"n>;es em de#ara>;es de 2!r"os t"pos 8o

• as 2!r"as mane"ras #om ;es entre o aante, o dest"nat!r"o, o p%B"#o e as

pessoas reer"das

• as perorman#es "n&$Gst"#as 8o da d9":"s so#"a na med"da em


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en$n#"a>8o, de"n"dos pre2"amente por F"more #omo falantes autorizados e destinat#rios

autorizados? \ o


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" MARCADORES DISCURSI#OS COMO ESTRAT$%IA DE PROTEÇÃO & FACE

Mar#adores d"s#$rs"2os MD s8o eementos tGp"#os da aa e, apesar de $sados #om

re8o d"s#$rs"2o"ntera#"ona, n8o "nte&ram o #onte%do#o&n"t"2o do te:to?

Ma#edo e S"2a 7**4( 71 denom"nam mar#adores d"s#$rs"2os, os eementos 8o da "ntera>8o d"a&"#a e o pro#essamento da aa na memr"a?

De a#ordo #om esses a$tores 7**4( 777, os mar#adores d"s#$rs"2os e:er#em

d"2ersas $n>;es? Ees prop;em no2e s$B&r$pos,


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%t"mos por es2a/"ados de #onte%dos semnt"#os e de pape s"nt!t"#o "rree2antes para o

pro#essamento do ass$nto, ser2"ndo, t8osomente, #omo estrat@&"as para o aante testar o

&ra$ de aten>8o e part"#"pa>8o do "ntero#$tor?

Sendo o presente #orp$s #omposto de ra&mentos de $m pro&rama tee2"s"2o de

a$d"tr"o, de per&$ntas e respostas soBre se:o, os aantes B$s#am, por me"o do $so de

mar#adores d"s#$rs"2os, preser2arem s$as a#es?

As teor"as a#er#a da po"de/, aBordadas em #apGt$os prpr"os, pre2eem 8o do aante(

"n=a 3 L7( e$ 8o d"s#$rs"2a né, #om o "nt$"to de


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Ver""#amos, tamB@m, a e:"st9n#"a de mar#as de =es"ta>8o e pane0amento, ;es, mar#adas peo r"so, o2a>;es, #omo $ma orma de amen"/ar a tens8o da

per&$nta eaBorada(

"n=a 3 L7(e$ ;es so#"a"s?

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' E!POSIÇÃO DA FACE E CORTESIA ANTE AOS PRO%RAMAS TELE#ISI#OS(

A "ntera>8o ana"sada no #orp$s se d! em $m pro&rama de TV 8o "nd"#at"2a, #omo n8o re#omendado para menores de 7 anos, 0$stamente por

#onter $m 8o antes de "r ao ar, a transm"ss8o em rede na#"ona tra/ a a#e pos"t"2a e

ne&at"2a dos "ntero#$tores "&$amente e:postas em $m nG2e


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"n=a 713 LM( n8o para n$n#a n@X pode ser na(( na adoes#9n#"a n@X na ase de "n"#"a>8o se:$a @ nat$ra a&ente(( n@??? se mast$rBar m$"to e a/er a" sete o"to n8o se" ;es do


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'(1 A E!POSIÇÃO DA FACE POSITI#A

A a#e pos"t"2a @ e:posta peos part"#"pantes do pro&rama Atas Horas ;es #m"#as e de est$pea>8o por parte

da pate"a e dos aantes LP, S e LM(

"n=a 71 S( pensa Bem??? n8o??? pensa Bem??? 2otar 2"r&"ndade??? na 2a&"na??? t$do BemX e:"steXL7( #"r$r&"a??? e:"ste???

JS( #"r$r&"aX??? e o n$s ser"a #omo ass"mX

"n=a + LM( NÃO((((??? a2oro>o da pate"a de 0e"to nen=$m??? n8o??? n8o???

e at@ o $so de "ron"a(

"n=a -- S( nem $ma ro=a??? nada 2a" a0$dar

"n=a +) S( a8o da pate"a

JS( 0! ao$??? me$ am"&o??? o2a>8o da pate"a??? o=a??? antes dea responder???e$ posso &arant"r


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"n=a 7) L4( Boa no"te Boa no"te??? e=((( e$ &ostar"a de saBer ass"m??? $ma pessoa


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"n=a 4 L7( e$ 8o, #om o $so de aten$adores de tp"#o(

paa2ras #omo assim, sem querer , vamos dizer assim Bem #omo as estrat@&"as de #ortes"a

ne&at"2a, #omo a moda"/a>8o de "nterro&at"2as, s8o $t""/adas para tentar m"n"m"/ar a

a$toe:pos">8o da prpr"a "ma&em p%B"#a, 0!


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+ A COOPERAÇÃO NAS PER%UNTAS

O Pr"n#Gp"o de Coopera>8o @ at"2ado d"2ersas 2e/es d$rante os se&$"mentos

aBordados? Vemos, por e:empo, 8o de $n"2ersos pr"2ados pert"nentes ao prpr"o L+


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CONSIDERAÇES FINAIS

O tra0eto per#orr"do #ons"dero$ d"2ersos aspe#tos #on#ernentes ao tema da #on2ersa>8o,

e:pondo e deta=ando $ma por $ma as teor"as a#er#a da an!"se do d"s#$rso, ap"#adas ao#orp$s de est$do es#o="do? Isso nos mostra ;es, der"2adas

de s$B0et"2"dades 8o n8o se torna eet"2a?

\ nessa "ntera>8o entre aantes 8o do aante dentro de s$a

Gn&$a? O aante, #omo 8o desta an!"se, traBa=amos n8o apenas #om o ;es pra&m!t"#as e mar#adores d"s#$rs"2os, #orrea#"onando a s$a $n>8o

dentro do espe#tro dos me#an"smos de preser2a>8o da a#e 8o

#a#$adamente man"p$ada peo aante, e


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Em nosso #orp$s, $ma #omp"a>8o de per&$ntas soBre se:o, os aantes LN pretenderam

e:por s$as d%2"das de orma a manter s$a "ma&em aastada de 8o, #omo $ma mane"ra de rea&"r ao 8o, onde o tema @ t"do #omo

taB$ no me"o so#"a Bras"e"ro, todos os part"#"pantes ass$mem $ma pos">8o e $ma a#e a

deender?

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REFERNCIAS BIBLIO%RFICAS

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ANE!O

TRANSCRIbÃO DO CORPUS

P"ores per&$ntas soBre se:oo$t$Be, URL )=ttps(?Wo$t$Be?#omat#=X2Y+eZMpSIs0#*675


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Ab/.tu.:LP( aten>8o "&a essa porra aG ar essa ="str"a aG de 2otar a 2"r&"ndade \$ma &rande BoBa&em n@ &enteX por


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JS( mas n8o \(( so#ando a= a= #o$na da men"na((??? de onde 2o#9 t"ro$"sso((X posso saBerXL( po=??? $m tap"n=a n8o d" n@X o2a>8o da pate"a

S( n8o d" em 2o#9 n@X r"sadas, o2a>8o da pate"aJLM( s 2e/es d"???

P/.6u5t ":L-( ent8o??? tem $ma am"&a m"n=a amosa ="str"a m"n=a am"&a n@X o2a>8o da pate"a ent8o??? e=((??? ent8o??? @ 2erdade ea #ontando pra m"m ea ao$


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S( po"s @??? pea rede na#"ona s"m??? ma mas 2o#9 pode(( 2o#9 pode e:p"#ar pra a&$@m


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LM( a" me$ de @??? aG n8o d! n@S( n$n#a se saBe((

P/.6u5t @:S( desse ado(( a" a" a"


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S( @ "sso??? oQ La$ra m$"to oBr"&ado pea t$a2"nda apa$sos da pate"a

JLM( e$ o

E57/..0/5to:LP( ent8o @ "sso pessoa des#$pa se "/emos 2o#9 perder de/ m"n$tos da s$a 2"da 2endo essaPOR#ar"a dessas per&$ntas??? mas se 2o#9 ass"st"$ at@ o "na??? oBr"&ado??? d9 a


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