INFORMÁTICAINFORMÁTICA EDUCATIVA IEDUCATIVA I

PROJETO DE APRENDIZAGEMPROJETO DE APRENDIZAGEM

USO DE TECNOLOGIAS PARA USO DE TECNOLOGIAS PARA ENSINAR TRIÂNGULOS E SEUS ENSINAR TRIÂNGULOS E SEUS

ELEMENTOSELEMENTOS

Aluna:Aluna: Pâmela Souza dos SantosPâmela Souza dos Santos

1.Disciplina e anos envolvidos:1.Disciplina e anos envolvidos:

Matemática para alunos do 9º ano e 1º Matemática para alunos do 9º ano e 1º ano do Ensino Médio.ano do Ensino Médio.

2. Tema central 2. Tema central

Triângulos e seus elementosTriângulos e seus elementos

3. Temas de apoio:3. Temas de apoio:

A presença dos triângulos no dia a A presença dos triângulos no dia a dia e a importância dos mesmos nas dia e a importância dos mesmos nas construçõesconstruções

4. Justificativa4. Justificativa

Para os alunos tudo que é ensinado tem Para os alunos tudo que é ensinado tem que ter sentido, saber aonde será usado, que ter sentido, saber aonde será usado, para que serve e isso tudo é reflexo do para que serve e isso tudo é reflexo do mundo de tantas tecnologias que os mundo de tantas tecnologias que os rodeiam. Sendo assim se faz necessário rodeiam. Sendo assim se faz necessário que a escola busque novas metodologias que a escola busque novas metodologias para que desperte o interesse dos para que desperte o interesse dos discentes, fazendo uso de softwares, discentes, fazendo uso de softwares, vídeos, contextualização, visando a vídeos, contextualização, visando a motivação e aprendizagem dos alunos.motivação e aprendizagem dos alunos.

5. OBJETIVOS:5. OBJETIVOS:

Objetivos gerais: Objetivos gerais:

-- despertar o interesse do aluno pelo despertar o interesse do aluno pelo assunto, aproximáassunto, aproximá--lo do mesmo com o lo do mesmo com o uso de novas tecnologias e facilitar assim uso de novas tecnologias e facilitar assim a aprendizagem.a aprendizagem.

Objetivos específicos:Objetivos específicos:

-- ser capaz de classificar os triângulos de ser capaz de classificar os triângulos de acordo com os lados e ângulos, construir acordo com os lados e ângulos, construir e reconhecer os elementos dos mesmos.e reconhecer os elementos dos mesmos.

6. Enfoque pedagógico 6. Enfoque pedagógico

Será baseado no construtivismo, com o Será baseado no construtivismo, com o professor atuando como mediador e professor atuando como mediador e permitindo que os alunos explorem o permitindo que os alunos explorem o software a fim de construírem seus software a fim de construírem seus conhecimentos sobre o assunto e conhecimentos sobre o assunto e também ampliarem suas visões sobre o também ampliarem suas visões sobre o mesmo através de uma pesquisa mesmo através de uma pesquisa contextualizada.contextualizada.

7. Recursos tecnológicos:7. Recursos tecnológicos:

-- Datashow;Datashow;

-- Sites interativosSites interativos

-- Blogs;Blogs;

-- Software Geogebra.Software Geogebra.

8. Etapas e suas estratégias de 8. Etapas e suas estratégias de realização:realização:

1ª etapa:1ª etapa: assistir um vídeo sobre triângulo assistir um vídeo sobre triângulo que abordará a presença dos mesmos no dia que abordará a presença dos mesmos no dia a dia, falará sobre definição e elementos de a dia, falará sobre definição e elementos de triângulos.triângulos.

2ª etapa:2ª etapa: após o vídeo, fazer um debate após o vídeo, fazer um debate sobre o que foi visto; levar o aluno a citar sobre o que foi visto; levar o aluno a citar exemplo de lugares e situações que exemplo de lugares e situações que aparecem os triângulos; falar sobre aparecem os triângulos; falar sobre definições e elementos que foram assistidos definições e elementos que foram assistidos e buscar saber o que o aluno já sabe sobre o e buscar saber o que o aluno já sabe sobre o assunto (por exemplo, classificação de assunto (por exemplo, classificação de triângulos quanto a lados e ângulos).triângulos quanto a lados e ângulos).

3ª etapa:3ª etapa: pedir aos alunos que façam grupos pedir aos alunos que façam grupos de 5 alunos para realizem uma pesquisa de 5 alunos para realizem uma pesquisa aonde podem encontrar os triângulos e aonde podem encontrar os triângulos e sobre a importância deles nas construções. sobre a importância deles nas construções. Deverão apresentar para a turma, podendo Deverão apresentar para a turma, podendo assim usar slides, vídeos, blogs para assim usar slides, vídeos, blogs para incrementarem seus trabalhos.incrementarem seus trabalhos.

4ªetapa:4ªetapa: usar o software Geogebra para usar o software Geogebra para construção de triângulos e explorar os construção de triângulos e explorar os elementos deste polígono, baseado numa elementos deste polígono, baseado numa lista de exercício.lista de exercício.

5ª etapa:5ª etapa: o professor fará um fechamento o professor fará um fechamento discutindo com os alunos sobre tudo o que discutindo com os alunos sobre tudo o que eles aprenderam nas últimas aulas e o que eles aprenderam nas últimas aulas e o que acharam de tais aulas.acharam de tais aulas.

9. Definição de papéis9. Definição de papéis

�� Os alunos assistirão ao vídeo, debaterão sobre Os alunos assistirão ao vídeo, debaterão sobre o mesmo, farão uma pesquisa (em grupo) para o mesmo, farão uma pesquisa (em grupo) para apresentar para a turma e explorarão o apresentar para a turma e explorarão o software, para aproximarsoftware, para aproximar--se mais do que é se mais do que é falado sobre o assunto.falado sobre o assunto.

�� O professor atuará como mediador para O professor atuará como mediador para orientar o debate, o uso do software, orientar o debate, o uso do software, disponibilizar a lista de exercícios e esclarecer disponibilizar a lista de exercícios e esclarecer dúvidas sobre definições e elementosdúvidas sobre definições e elementos..

10. Sites e bibliografia de apoio:10. Sites e bibliografia de apoio:

�� www.youtube.com/watchwww.youtube.com/watch??v=LwmybBPYOnlv=LwmybBPYOnl

�� www.yutube.com/watchwww.yutube.com/watch??v=9G3ga_2yAxl&featv=9G3ga_2yAxl&feature=relatedure=related

�� www.geogebra.orgwww.geogebra.org

11. Coleta de dados:11. Coleta de dados:

O professor ficará responsável por O professor ficará responsável por coletar dados para realizar um debate coletar dados para realizar um debate com a turma, buscar uma atividade com a turma, buscar uma atividade para explorar com o Geogebra e o para explorar com o Geogebra e o aluno ficará responsável pela coleta aluno ficará responsável pela coleta dos dados da pesquisa para dos dados da pesquisa para apresentarem para a turma.apresentarem para a turma.

12. Seleção do material:12. Seleção do material:

O professor fará a seleção do vídeo, do O professor fará a seleção do vídeo, do software e da lista de exercícios.software e da lista de exercícios.

13. Programação visual:13. Programação visual:

-- Vídeo;Vídeo;

-- Lousa;Lousa;

-- Software Geogebra.Software Geogebra.

14. Meios para a execução:14. Meios para a execução:

-- DatashowDatashow

-- Debate;Debate;

-- Pesquisa;Pesquisa;

-- Uso do software Geogebra.Uso do software Geogebra.

15. Avaliação15. Avaliação

A avaliação será constante, observando o A avaliação será constante, observando o que será debatido; a interação entre os que será debatido; a interação entre os componentes do grupo, interesse e componentes do grupo, interesse e desenvolvimento da pesquisa que será desenvolvimento da pesquisa que será apresentada para a turma e também a apresentada para a turma e também a construção (usando o Geogebra) do que será construção (usando o Geogebra) do que será pedido na lista de exercícios, levando em pedido na lista de exercícios, levando em conta o esforço, à vontade de conseguir conta o esforço, à vontade de conseguir fazer o que será pedido.fazer o que será pedido.

16. Cronograma:16. Cronograma:

O projeto será realizado em duas semanas, O projeto será realizado em duas semanas, sendo:sendo:

-- a primeira etapa até a terceira na primeira a primeira etapa até a terceira na primeira semana, assistindo o vídeo, debatendo sobre o semana, assistindo o vídeo, debatendo sobre o mesmo, organizando o grupo para a pesquisa e mesmo, organizando o grupo para a pesquisa e orientando sobre a realização da mesma;orientando sobre a realização da mesma;

-- a quarta etapa e a quinta serão na segunda a quarta etapa e a quinta serão na segunda semana, aonde farão uso do software Geogebra, semana, aonde farão uso do software Geogebra, explorando os conteúdos sobre triângulos e explorando os conteúdos sobre triângulos e fazendo um fechamento sobre o que fazendo um fechamento sobre o que aprenderam nas últimas aulas e o que acharam aprenderam nas últimas aulas e o que acharam sobre as mesmas. sobre as mesmas.