V SIEPE Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão€¦ · “como funciona?”....
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V Salão Internacional de E Bagé, 30 e 31 de outub COMO FU COMO FU PESQUISA REALIZADA EM PESQUISA REALIZADA EM Introdução O trabalho teve origem a partir de intervenções realiza bolsistas do Programa de Bolsa de Iniciação à (PIBID), subprojeto Ciências Exatas, nas aulas de com uma turma de oitava série do Ensino Fun composta por 21 alunos, em uma escola pública do m de São Sepé. Tendo como propósito desafiar a curios alunos sobre o funcionamento de certos objetos e fe os bolsistas propuseram um trabalho de pesquisa “como funciona?”. Resultado e discussão Observou-se que alguns grupos consideraram a atividade bastante importante e se mostraram muito participativos e empenhados na sua construção, como no trabalho que explicou o funcionamento do voo do avião. No entanto, alguns não tiveram o mesmo interesse, realizando a atividade apenas por obrigação. Conclus Conclui-s pesquisa assuntos disso, o t investiga 1 [email protected] 2 [email protected] 3 [email protected] 4 [email protected] 5 [email protected] 6 [email protected] obrigação. Referên DEMO, Associad SIEPE Ensino, Pesquisa e Extensão bro e 1 de novembro de 2013 UNCIONA? UNCIONA? INTERVENÇÕES DO PIBID INTERVENÇÕES DO PIBID Bianca Silveira 1 Christian Dias Azambuja 2 Christian Dias Azambuja 2 Geovânia dos Santos 3 Lidiane Garcia Pereira 4 Daniel da Silva Silveira 5 Aline Lopes Balladares 6 adas pelos Docência e Ciências ndamental, município sidade dos enômenos, intitulado A atividade consistiu na pesquisa de explicações científicas para o modo de funcionamento de algumas ferramentas, objetos ou ferramentas, objetos ou fenômenos. Então, os alunos dividiram-se em sete grupos e cada grupo pesquisou sobre algo que tinham curiosidade ou que acreditavam ser interessante. Após a pesquisa, os grupos deveriam apresentar os resultados, buscando relacioná-los com as Ciências e, ainda, poderiam utilizar algum material concreto para a melhor visualização na melhor visualização na apresentação para os colegas. são se que é interessante propor a metodologia de (DEMO, 2007) nas aulas de Ciências, buscando que despertem o interesse dos estudantes. Além trabalho possibilitou o desenvolvimento do espírito ativo dos estudantes, bem como a autonomia destes. ncias P. Educar pela pesquisa. 8ª ed. São Paulo: Autores dos, 2007.
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V SIEPESalão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão
Bagé, 30 e 31 de outubro e 1 de novembro de 2013
COMO FUNCIONA? COMO FUNCIONA? PESQUISA REALIZADA EM INTERVENÇÕES DO PIBIDPESQUISA REALIZADA EM INTERVENÇÕES DO PIBID
Introdução
O trabalho teve origem a partir de intervenções realizadasbolsistas do Programa de Bolsa de Iniciação à(PIBID), subprojeto Ciências Exatas, nas aulas decom uma turma de oitava série do Ensino Fundamental,composta por 21 alunos, em uma escola pública do municípiode São Sepé. Tendo como propósito desafiar a curiosidadealunos sobre o funcionamento de certos objetos e fenômenos,os bolsistas propuseram um trabalho de pesquisa“como funciona?”.
Resultado e discussão
Observou-se que alguns gruposconsideraram a atividade bastanteimportante e se mostraram muitoparticipativos e empenhados nasua construção, como no trabalhoque explicou o funcionamento dovoo do avião. No entanto, algunsnão tiveram o mesmo interesse,realizando a atividade apenas porobrigação.
ConclusãoConclui-sepesquisaassuntosdisso, o trabalhoinvestigativo
[email protected]@[email protected]@[email protected]@unipampa.edu.br
obrigação. Referências
DEMO, P. Associados, 2007.
V SIEPESalão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão
Bagé, 30 e 31 de outubro e 1 de novembro de 2013
COMO FUNCIONA? COMO FUNCIONA? PESQUISA REALIZADA EM INTERVENÇÕES DO PIBIDPESQUISA REALIZADA EM INTERVENÇÕES DO PIBID
Bianca Silveira1
Christian Dias Azambuja2Christian Dias Azambuja2
Geovânia dos Santos3
Lidiane Garcia Pereira4
Daniel da Silva Silveira5
Aline Lopes Balladares6
realizadas pelosDocência
de CiênciasFundamental,
municípiocuriosidade dos
fenômenos,intitulado
A atividade consistiu napesquisa de explicaçõescientíficas para o modo defuncionamento de algumasferramentas, objetos ouferramentas, objetos oufenômenos. Então, os alunosdividiram-se em sete grupos ecada grupo pesquisou sobrealgo que tinham curiosidade ouque acreditavam serinteressante. Após a pesquisa,os grupos deveriam apresentaros resultados, buscandorelacioná-los com as Ciênciase, ainda, poderiam utilizaralgum material concreto para amelhor visualização namelhor visualização naapresentação para os colegas.
Conclusãose que é interessante propor a metodologia de(DEMO, 2007) nas aulas de Ciências, buscandoque despertem o interesse dos estudantes. Além
trabalho possibilitou o desenvolvimento do espíritoinvestigativo dos estudantes, bem como a autonomia destes.
Referências
DEMO, P. Educar pela pesquisa. 8ª ed. São Paulo: Autores Associados, 2007.
