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Variações de Longo Prazo no Variações de Longo Prazo no Rendimento Médio dos Homens a Rendimento Médio dos Homens a partir de Simulações com o modelo partir de Simulações com o modelo de Oferta e Procura de Oferta e Procura Eduardo L.G. Rios-Neto Ernesto Amaral Palestra FEA-USP 17-06-2009

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Variações de Longo Prazo no Variações de Longo Prazo no Rendimento Médio dos Homens a Rendimento Médio dos Homens a partir de Simulações com o modelo partir de Simulações com o modelo de Oferta e Procurade Oferta e Procura

Eduardo L.G. Rios-NetoErnesto Amaral

Palestra FEA-USP17-06-2009

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PLANO DA EXPOSIÇÃOPLANO DA EXPOSIÇÃO

1. O contexto demográfico e a Projeção Populacional.

2. A Projeção Educacional

3. A Estimativa do Modelo de Demanda a partir da Identificação das flutuações de oferta

4. As Simulações com Flutuações Simultâneas de Oferta e Procura

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A PROJEÇÃO A PROJEÇÃO POPULACIONALPOPULACIONAL

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A queda na FecundidadeA queda na Fecundidade TFT de 1,77 TFT de 1,77 2001-2006 (PNDS- 2006) 2001-2006 (PNDS- 2006)

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O que ocorre com a População em O que ocorre com a População em Idade Ativa Masculina? Idade Ativa Masculina? (Fonte: Projeção Revisada, IBGE, 2009)(Fonte: Projeção Revisada, IBGE, 2009)

População Masculina 2000

01,000,0002,000,0003,000,0004,000,0005,000,0006,000,0007,000,0008,000,0009,000,000

10,000,000

Faixa Idade

Pop.Idade

População Masculina 2010

01,000,0002,000,0003,000,0004,000,0005,000,0006,000,0007,000,0008,000,0009,000,000

10,000,000

Faixa Idade

Pop.Idade

População Masculina 2025

01,000,0002,000,0003,000,0004,000,0005,000,0006,000,0007,000,0008,000,0009,000,000

Faixa Idade

Pop.Idade

População Masculina 2050

01,000,0002,000,0003,000,0004,000,0005,000,0006,000,0007,000,0008,000,0009,000,000

Faixa Idade

Pop.Idade

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A PROJEÇÃO A PROJEÇÃO EDUCACIONAL PELO EDUCACIONAL PELO MÉTODO IPC – MÉTODO IPC – IDADE, PERÍODO E IDADE, PERÍODO E COORTECOORTE

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A ESTIMATIVA IPC – A ESTIMATIVA IPC – 5 A 8 ANOS DE ESTUDO5 A 8 ANOS DE ESTUDO

CONSTANTE -2.048IDADE

1 15 1.05162 20 0.9633 25 0.85974 30 0.78625 35 0.68486 40 0.58487 45 0.46868 50 0.30999 55 0.1779

10 60 0

PERÍODO

6 80 05 85 0.144 90 0.2673 95 0.3612 0 0.5091 5 0.5729

COORTE

1 20 02 25 03 30 -0.09314 35 -0.1435 40 -0.17666 45 -0.11617 50 0.01268 55 0.21359 60 0.3755

10 65 0.555811 70 0.613112 75 0.642813 80 0.73914 85 1.077115 90 1.5487

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A ESTIMATIVA IPC – A ESTIMATIVA IPC – 9+ ANOS DE ESTUDO9+ ANOS DE ESTUDO

CONSTANTE -2.6828IDADE

1 15 -0.11952 20 0.87963 25 0.87664 30 0.76995 35 0.61826 40 0.50347 45 0.35988 50 0.26899 55 0.1098

10 60 0PERÍODO

6 805 854 903 952 01 5

COORTE

1 20 02 25 03 30 0.12424 35 0.2455 40 0.28826 45 0.4237 50 0.63418 55 0.85729 60 1.0068

10 65 1.108811 70 1.048312 75 1.113313 80 1.422614 85 2.025815 90 2.6047

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O AJUSTE DO MODELOO AJUSTE DO MODELO

Escolaridade por Ano- Homens 15 a 19 Anos - Observado e Estimado

0

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

1980 1985 1990 1995 2000 2005

0a4est

0a4obs

5a8est

5a8obs

9emaisest

9emaisobs

Escolaridade por Ano- Homens 35 a 39 Anos - Observado e Estimado

0

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

1980 1985 1990 1995 2000 2005

0a4est

0a4obs

5a8est

5a8obs

9emaisest

9emaisobs

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A PROJEÇÃO VIA IPCA PROJEÇÃO VIA IPC

Manter fixo os coeficientes de idade. Fazer cenários futuros sobre os coeficientes de

período e de coorte. Cenário B – Tendência Histórica de

Crescimento do Período e da Coorte. Cenário C – Taxa de Crescimento dos 3 últimos

períodos e das 3 últimas coortes. Cenário C escolhido para o exercício desta

apresentação.

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A Projeção das Participações por faixas A Projeção das Participações por faixas etárias quinquenaisetárias quinquenais

Escolaridade por Idade - 1980CENÁRIO C - 3 ULTIMOS PERÍODOS E 3 ULTIMAS COORTES

0

0.2

0.4

0.6

0.8

1

15 20 25 30 35 40 45 50 55 60

Idade

9emais

5a8

0a4

Escolaridade por Idade - 2005CENÁRIO C - 3 ULTIMOS PERÍODOS E 3 ULTIMAS COORTES

0

0.2

0.4

0.6

0.8

1

15 20 25 30 35 40 45 50 55 60

Idade

9emais

5a8

0a4

Escolaridade por Idade - 2025CENÁRIO C - 3 ULTIMOS PERÍODOS E 3 ULTIMAS COORTES

0

0.2

0.4

0.6

0.8

1

15 20 25 30 35 40 45 50 55 60

Idade

9emais

5a8

0a4

Escolaridade por Idade - 2050CENÁRIO C - 3 ULTIMOS PERÍODOS E 3 ULTIMAS COORTES

0

0.2

0.4

0.6

0.8

1

15 20 25 30 35 40 45 50 55 60

Idade

9emais

5a8

0a4

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O MERCADO DE O MERCADO DE TRABALHO: TRABALHO: DESLOCAMENTOS DA DESLOCAMENTOS DA OFERTA, ESPECIFICAÇÃO OFERTA, ESPECIFICAÇÃO DA CURVA DE DEMANDA DA CURVA DE DEMANDA E O MODELO DE OFERTA E O MODELO DE OFERTA E PROCURAE PROCURA

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Impacto do “Baby Boom” no Mercado de TrabalhoImpacto do “Baby Boom” no Mercado de Trabalho

Coortes nascidas durante o “baby boom” entraram no mercado

de trabalho americano durante o final dos anos 60 e meados

dos anos 70.

Freeman (1979) indicou que o aumento de trabalhadores mais

jovens diminuiu o rendimento destes em relação aos mais

velhos.

Welch (1979) concluiu que houve uma maior diminuição dos

rendimentos dos trabalhadores no começo da carreira e com

maior escolaridade.

Triest, Sapozhnikov and Sass (2006) avaliaram que mudanças

na composição etária-educacional da força de trabalho

continuarão influenciando a estrutura de rendimentos.

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Releitura do “Efeito Tinbergen” (1975) por Releitura do “Efeito Tinbergen” (1975) por Paes de Barros, Henriques e Mendonça Paes de Barros, Henriques e Mendonça (2002).(2002).

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Resultado da releitura do “Efeito Tinbergen” Resultado da releitura do “Efeito Tinbergen” (1975) por Paes de Barros, Henriques e (1975) por Paes de Barros, Henriques e Mendonça (2002).Mendonça (2002).

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De David Autor um arcabouço de De David Autor um arcabouço de Oferta e DemandaOferta e Demanda

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O ARCABOUÇO “ODI” DE KATZ E O ARCABOUÇO “ODI” DE KATZ E MURPHY É O PANO DE FUNDO DO MURPHY É O PANO DE FUNDO DO EXERCÍCIO, EMBORA NÃO SEJA EXERCÍCIO, EMBORA NÃO SEJA FORMALMENTE TESTADO. FORMALMENTE TESTADO.

O MODELO DE FREEMAN É UM O MODELO DE FREEMAN É UM CASO ESPECIAL ONDE NÃO HÁ CASO ESPECIAL ONDE NÃO HÁ PROGRESSO TÉCNICO. PROGRESSO TÉCNICO.

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DadosDados Microdados dos Censos Demográficos de 1960-

2000.

Questionário ampliado é disponível para 25% (1960-

1980) e 10% ou 20% (1991-2000) dos domicílios.

Municípios foram agregados em microrregiões,

possibilitando a comparação de 502 áreas nos cinco

censos.

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CategoriasCategorias Tempo se refere a 1970, 1980, 1991 e 2000. Idade é categorizada em quatro grupos:

População jovem (15-24). Jovens adultos (25-34). Adultos (35-49). Adultos maduros (50-64).

Nível de escolaridade foi classificado em três grupos: Nenhum ano de escolaridade (0) e pessoas na

primeira fase do ensino fundamental (1-4). Segunda fase do ensino fundamental (5-8). Ensino médio (9-11) e superior (12+).

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Estimação de ModelosEstimação de Modelos Modelos lineares de efeito fixo permitem a estimação de

coeficientes que refletem as relações dentro das microrregiões no decorrer do tempo sobre o mercado de trabalho.

Começamos com o logaritmo do rendimento bruto médio real no trabalho principal (valor de janeiro de 2002), em grupos definidos por ano, idade, escolaridade e microrregião.

Áreas com menos de 25 pessoas com rendimento não foram incluídas na regressão.

Os resultados da regressão foram gerados sem pesos.

Regressões incluem somente homens.

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Equação 1Equação 1

EQUAÇÃO 1: para cada área (i), em cada ano (t), temos médias de rendimento estimadas pela proporção de pessoas em cada uma das células de idade-escolaridade (c). São geradas 12 regressões da seguinte forma:

Witc = β0 + β1Xitc + υi + θt + εitc , i = 1…K; t = 1…T

EQUAÇÃO 1 CONJUGADA: uma simples regressão, incluindo 3 variáveis dicotômicas de ano, 11 variáveis dicotômicas de grupos de idade-escolaridade, e 12 proporções de pessoas em cada um dos grupos de idade-escolaridade.

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Equação 1’Equação 1’

EQUAÇÃO 1’: igual a Equação 1, adicionando interações das proporções de pessoas nos grupos de idade-escolaridade com anos censitários.

Witc = β0 + β1Xitc + β3θtXitc + υi + θt + εitc , i = 1…K; t = 1…T

EQUAÇÃO 1’ CONJUGADA: uma simples regressão, incluindo 3 variáveis dicotômicas de ano, 11 variáveis dicotômicas de grupos de idade-escolaridade, 12 proporções de pessoas em cada um dos grupos de idade-escolaridade, e interações dessas proporções com 3 variáveis dicotômicas de ano (12x3=36 coeficientes).

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Equação 1 (x)Equação 1 (x)Equação 1 Conjugada (x11-x43)Equação 1 Conjugada (x11-x43)

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Equação Minceriana Equação Minceriana TradicionalTradicional

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Equação 1’ ConjugadaEquação 1’ Conjugada

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Elasticidades com base na equação 1’ Elasticidades com base na equação 1’ conjugada e avaliada nas médias observadasconjugada e avaliada nas médias observadas

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Valores Estimados de Rendimento Bruto Mensal Médio Valores Estimados de Rendimento Bruto Mensal Médio pela Proporção de Pessoas nas Microrregiões Brasileiraspela Proporção de Pessoas nas Microrregiões Brasileiras1970-20001970-2000

Jovens adultos (25-34)9+ anos de escolaridade

Adultos (35-49)0-4 anos de escolaridade

1970

2000

1980

1991

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AS SIMULAÇÕES COM AS SIMULAÇÕES COM OFERTA E PROCURAOFERTA E PROCURA

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O CENÁRIO C COM OS INTERVALOS O CENÁRIO C COM OS INTERVALOS ETÁRIOS E EDUCACIONAIS DA REGRESSÃOETÁRIOS E EDUCACIONAIS DA REGRESSÃO

198020

05202520

50

0

5000000

10000000

15000000

20000000

25000000

População Total 1980

2005

2025

2050

198020

05202520

50

0

1000000

2000000

3000000

4000000

5000000

6000000

7000000

0 a 4 Anos Estudo1980

2005

2025

2050

15-24

25-34

35-49

50-64

19

80

20

05

20

25

20

50

0

1000000

2000000

3000000

4000000

5000000

6000000

7000000

5 a 8 Anos de Estudo

1980

2005

2025

2050

19

80

20

05

20

25

20

50

0

5000000

10000000

15000000

20000000

250000009 e mais Anos de Estudo

1980

2005

2025

2050

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Os Cenários da Equação de Os Cenários da Equação de RendimentosRendimentos

1. A Equação Minceriana – Sem levar em conta a substituição e o deslocamento temporal.

2. A equação 1’ conjugada com os coeficientes de 2000.

3. A equação 1’ com a variação anual da substituição correspondente à experimentada entre 1991 e 200.

4. Duas vezes o cenário acima por ano.

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Os Resultados Estimados para o Os Resultados Estimados para o Rendimento Médio do Conjunto dos Rendimento Médio do Conjunto dos Homens OcupadosHomens Ocupados

SIMULAÇÕES 2005 2025 2050 2005/25 2025/50Minceriana Envelhecimento Populacional 548.80 590.14 620.11 0.4% 0.2%Minceriana Cenário B 548.80 781.42 1046.92 1.8% 1.2%Minceriana Cenário C 512.95 823.83 1147.87 2.4% 1.3%

Own-Substitution Envelhecimento Populacional -T2000 98.07 126.47 166.33 1.3% 1.1%Own-Substitution Cenário B - T2000 98.07 141.87 320.35 1.8% 3.3%Own-Substitution Cenário C - T2000 89.24 135.30 566.32 2.1% 5.7%

Own-Substitution Envelhecimento Populacional -TV-Anual 99.75 193.11 866.97 3.3% 6.0%Own-Substitution Cenário B - TV-Anual 99.75 188.06 926.81 3.2% 6.4%Own-Substitution Cenário C - TV-Anual 93.66 143.00 1019.38 2.1% 7.9%

Own-Substitution Envelhecimento Populacional -2TV-Anual 101.46 294.87 4518.98 5.3% 10.9%Own-Substitution Cenário B - 2TV-Anual 101.46 249.28 2681.42 4.5% 9.5%Own-Substitution Cenário C - 2TV-Anual 98.31 151.14 1834.87 2.2% 10.0%

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Efeito Sobre o Rendimento Médio das Efeito Sobre o Rendimento Médio das Mudanças de ComposiçãoMudanças de Composição

Simulação Minceriana Sem Efeito Substituição

0.00200.00400.00600.00800.00

1000.001200.001400.00

2005 2025 2050

Anos

Ren

da M

ensa

l Minceriana EnvelhecimentoPopulacional

Minceriana Cenário B

Minceriana Cenário C

Simulação Efeito Substituição Envelhecimento Populacional

0.00

1000.00

2000.00

3000.00

4000.00

5000.00

2005 2025 2050

Anos

Ren

da M

ensa

l

Minceriana EnvelhecimentoPopulacional

Own-SubstitutionEnvelhecimento Populacional -T2000

Own-SubstitutionEnvelhecimento Populacional -TV-Anual

Own-SubstitutionEnvelhecimento Populacional -2TV-Anual

Simulação Efeito Substituição Cenário C

0.00

500.00

1000.00

1500.00

2000.00

2005 2025 2050

AnosR

enda

Men

sal

Minceriana EnvelhecimentoPopulacional

Own-Substitution Cenário C -T2000

Own-Substitution Cenário C -TV-Anual

Own-Substitution Cenário C -2TV-Anual

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O Efeito no Rendimento Médio de Cada O Efeito no Rendimento Médio de Cada Grupo Etário/Escolaridade – Substituição Grupo Etário/Escolaridade – Substituição versus Mincerianaversus Minceriana2005 e 20252005 e 2025

Rendimento por Idade-Escolaridade 2005

0

500

1000

1500

2000

2500

15-24 25-34 35-49 50-64

Idade

Rea

is

0-4Minceriana

0-4Own Subst.

5-8Minceriana

5-8Own Subst.

9+Minceriana

9+Own Subst.

Rendimento por Idade-Escolaridade 2025

0

1000

2000

3000

4000

5000

15-24 25-34 35-49 50-64

Idade

Rea

is

0-4Minceriana

0-4Own Subst.

5-8Minceriana

5-8Own Subst.

9+Minceriana

9+Own Subst.

Page 37: Variações de Longo Prazo no Rendimento Médio dos Homens a partir de Simulações com o modelo de Oferta e Procura Eduardo L.G. Rios-Neto Ernesto Amaral Palestra.

O Efeito no Rendimento Médio de Cada O Efeito no Rendimento Médio de Cada Grupo Etário/Escolaridade – Substituição Grupo Etário/Escolaridade – Substituição versus Mincerianaversus Minceriana2025 e 20502025 e 2050

Rendimento por Idade-Escolaridade 2025

0

1000

2000

3000

4000

5000

15-24 25-34 35-49 50-64

Idade

Rea

is

0-4Minceriana

0-4Own Subst.

5-8Minceriana

5-8Own Subst.

9+Minceriana

9+Own Subst.

Rendimento por Idade-Escolaridade 2050

05000

1000015000

200002500030000

15-24 25-34 35-49 50-64

Idade

Rea

is

0-4Minceriana

0-4Own Subst.

5-8Minceriana

5-8Own Subst.

9+Minceriana

9+Own Subst.

Page 38: Variações de Longo Prazo no Rendimento Médio dos Homens a partir de Simulações com o modelo de Oferta e Procura Eduardo L.G. Rios-Neto Ernesto Amaral Palestra.

A Variação Temporal do Rendimento A Variação Temporal do Rendimento Médio por Idade e EscolaridadeMédio por Idade e Escolaridade

15-24 2005 2025 20500-4Own Subst. 198 195 1925-8Own Subst. 247 271 3019+Own Subst. 303 251 210

25-34 2005 2025 20500-4Own Subst. 299 299 2975-8Own Subst. 483 501 5649+Own Subst. 574 375 224

35-49 2005 2025 20500-4Own Subst. 393 401 4045-8Own Subst. 651 747 8949+Own Subst. 1298 974 652

50-64 2005 2025 20500-4Own Subst. 426 460 4355-8Own Subst. 820 900 12349+Own Subst. 2177 4671 27753

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Decréscimo Temporal no Rendimento do Decréscimo Temporal no Rendimento do Grupo com 9 ano e mais de escolaridadeGrupo com 9 ano e mais de escolaridade

Homens de 15 a 24 Anos por Período

0

100

200

300

400

2005 2025 2050

Anos

Rea

is

0-4Own Subst.

5-8Own Subst.

9+Own Subst.

Homens de 25 a 34 Anos por Período

0

200

400

600

800

2005 2025 2050

AnosR

eais

0-4Own Subst.

5-8Own Subst.

9+Own Subst.

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Grande Crescimento no Rendimento Grande Crescimento no Rendimento Médio do Grupo com 9 Anos e mais e Médio do Grupo com 9 Anos e mais e com 50 a 64 anos de idadecom 50 a 64 anos de idade

Homens de 35 a 49 Anos por Período

0

500

1000

1500

2005 2025 2050

Anos

Rea

is

0-4Own Subst.

5-8Own Subst.

9+Own Subst.

Homens de 50 a 64 Anos por Período

05000

1000015000

200002500030000

2005 2025 2050

Anos

Rea

is

0-4Own Subst.

5-8Own Subst.

9+Own Subst.

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OBRIGADO !!!OBRIGADO !!!


Ernesto Bozzano · 2017. 5. 23. · 2 – Ernesto Bozzano XENOGLOSSIA Ernesto Bozzano Publicação original: Medianità Poliglotta o Xenoglossia Milão, Itália, 1933 Versão digitalizada

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