Verificador de desenvolvimento da fala infantil 0-11 meses ......Meu beb ê gosta de estar comigo,...

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Atividade Presenciada:

Data de nascimento:

Idade (em meses):

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Verificador de desenvolvimento da fala infantil 0-11 meses

Como Meu filho (a) está progredindo?

Escuta e Atenção Sim Não

Meu bebê vira em diração a barulhos diferentes que escuta, tais como latido de cachorro, um chocalho barulhento ou a minha voz.

Meu bebê reage quando escuta vozes que estejam próximas.

Meu bebê fica animado ou se acalma quando escuta alguma fala, como por exemplo, quando eu falo com ele(a) a maedida que me aproximo.

A atenção do meu bebê acompanha diferentes acontecimentos com facilidade e rapidez, como por exemplo, de um brinquedinho pendurado, para um gato e depois para um chocalho.

Compreensão

meses)

Meu bebê para e olha quando escuta seu próprio nome.

Fala

meses)

Meu bebê balbucia sons diferentes quando “fala” comigo, assim como “dadada”, “nanana” e “gugu”

Comunicação Sociável

Meu bebê passa tempo olhando rostos e copiando as expressões faciais que as pessoas fazem, tais como mostrar a língua ou sorrir.

Meu bebê leva tempo focando sua atenção no rosto das pessoas para poder interagir e brincar com elas.

meses)

Meu bebê usa uma mescla de movimentos corporais, barulhos e expressões faciais para atrair e segurar a atenção das pessoas, como por exemplo, mexer os braços e borbulhar.

Discussão: • Registro

• Encaminhamento para grupos de Centros Infantis

• Panfletos sobre o desenvolvimento da fala

• Ideias para aprendizagem no lar

• Encaminhamento para Assistente de Fonoaudiologia para receber mais apoio

• Preocupações dos pais

• Encaminhamento para enfermeira de saúde infantil

• Outras informações

Preenchido por:

Você sabia?

• Seu bebê pode começar a balbuciar sons diferentes, tais como “dadadad” or “bababa”.

• Talvez seu bebê goste de fazer sons diferentes, usando volumes, ritmos e alturas de som diferentes (isso é o mesmo que as diferentes intonações que fazemos com a nossa fala)

• Falar com o seu bebê irá ajudar muito com o desenvolvimento da fala dele (a)

Sua enfermeira de saúde infantil, ou o seu Centro Infantil podem lhe dar mais informação sobre como o

desenvolvimento da fala de sua criança está indo e também são bons pontos de contato caso tenha outras

preocupações.

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Meu bebê se concentra por um período curto de tempo em um objeto ou uma atividade que ele (a) tenha escolhido, tais como um espelho, bater em um panela, ou postagem de objetos.

Meu bebê consegue prestart atenção em alguma coisa, tal como uma flor; mas se distrai facilmente com barulhos ou pessoas falando.

Meu bebê gosta de se movimentar quando escuta uma música ou uma batida constante

Meu bebê gosta de explorar as coisas.

Compreensão

Meu bebê reage à frases que lhe digo e são familiares; tais como “Onde está a mamãe?” ou “Onde está o seu nariz?”

Meu bebê entende os nomes de objetos familiares dentro de um certo contexto, por exemplo: “papai”, “carro”, “olhos”, “telefone” ou “chave”.

Fala

meses)

Meu bebê consegue dizer algumas palavras soltas, por exemplo: “carro”, “papai”, ou “mamãe”.

Meu bebê geralmente copia palavras e sons, por exemplo: “brrr!” , “muuu” ou “cão”.

Meu bebê gosta de balbuciar e explorar novos sons e palavras para me dizer o que quer ou no que está interessado (a), por exemplo: “ursinho” , “mais”, “não” ou “tchau tchau”.


Meu bebê gosta de estar comigo, ou com outro adulto que conheça e presta atenção no que eu faço.

Meu bebê olha para onde eu aponto ou para quem eu aponte.

Meu bebê sabe que ele(a) pode usar sua voz e movimentos para ganhar atenção.

meses)

Meu bebê aponta e olha para alguém ou algo quando quer perguntar ou me mostrar alguma coisa. Por exemplo, quando ele(a) quer um brinquedo que não consegue alcançar, ele (a) olha para o brinquedo, apontam para ele, olha para mim, e olha para o brinquedo e para mim enquanto continua apontando.

Você sabia?

• Seu bebê pode estar começando a falar usando uma mescla de palavras reais, tais como “mamãe” e de palavras inventadas, como por exemplo “mama” para mamadeira.

• Lembre-se de que as vezes seu bebê está apontando porque quer saber como dizer o nome de

uma coisa, não porque a queira.

• Seu bebê pode dizer palavras que sejam fáceis para você entender, mas que sejam difíceis para

outras pessoas.

• Seu bebê entende cada vez mais palavras, geralmente muito mais do que as que pode dizer.

• Faça uso de movimentos e de palavras para ajudar seu bebê a entendê-lo. Por exemplo, levante as mãos quando estiver dizendo “venha aqui” ou “passe os prendedores”.

Sua enfermeira de saúde infantil, ou o seu Centro Infantil podem lhe dar mais informação sobre como o desenvolvimento

da fala de sua criança está indo e também são bons pontos de contato caso tenha outras preocupações.









Preenchido por:

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Meu filho (a) gosta de escutar musiquinhas e estórinhas que tenham um padrão rítmico, tais como “1,2,3 indiozinhos”, ou “Atirei o pau no gato”.

Meu filho (a) gosta de participar de jogos de rima com movimentos corporais, tais como “Cabeça, ombros, joelhos e dedos do pé”.

Meu filho (a)se concentrar tanto em certas atividades que às vezes parece que não escuta quando eu chamo.

Compreensão

Meu filho (a) vai e encontra as coisas quando lhe pedem, por exemplo: “Me dá o ursinho” ou “Aqui estão seus sapatos?”. Meu filho (a) consegue escolher objetos de um grupo quando lhe pedem, por exemplo: “Onde estão suas calças?” (de uma seleção de calças diferentes).

Fala

meses)

Meu filho (a) está começando a juntar palavras, por exemplo: “mais suco” ou “tchau vovó”.

Meu filho (a) está começando a usar palavras que decrevem ação e qualidade, assim como nomes para certas coisas, por exemplo: “vá”, “quente”, “dormir” e “banana”.

Meu filho (a) está começando a fazer perguntas simples, tais como “O que é isso?” ou “Onde indo?”


Meu filho (a) gosta de brincar de faz-de-conta com seus brinquedos, assim como fazer de conta que está dirigindo ou alimentando para a boneca ou ursinho.

Meu filho (a) me procura para ajudá-la a entender como as coisas funcionam e dar sentido ao mundo, por exemplo, ele (a) observa qual a minha reação quando faz algo novo, assim como subeir degraus ou pula em uma poça.









Preenchido por:

Você sabia?

• Sua criança estará usando uma quantidade crescente de palavras e pode até começar a juntar duas palavras, por exemplo: “Acabo tudo”, “Papafoi” ou “Quéisso?”

• Sua criança vai estar começando a falar mas pode ainda usar frases de bebezinho e de vez

em quando sua fala não será clara.

• Os sons da fala estarão se desenvolvendo embora sua criança ainda deixe de lado alguns sons das palavras tais como: “ga” para gato, “cã” para cão; ou adicionará sons como “bapa” para tapa.

• As pessoas conseguem entender pelo menos a metade do que seu filho (a) diz.



preocupações.

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Idade (em meses):

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meses)

Meu filho (a) se concentra em uma coisa, mas consegue desviar sua concentração para outra coisa caso eu consiga atrair sua atenção. Chamar por seu nome ajuda.

Meu filho (a) escuta interessadamente os sons que emito quando leio e conto estórinhas para ele (a).

Meu filho (a) reconhece e reage a muitos sons que lhe são familiares, tais como virar-se quando batem à porta.

Compreensão

meses)

Meu filho (a) entende palavras que descrevem ação quando olhando uma imagem, por exemplo, pergunto: “Quem está pulando?”, e ele (a) consegue demonstrar isso apontando para a imagem correta no livro.

Meu filho (a) consegue entender perguntas simples, tais como: “Quem?”, “Aonde?” e “O quê?” , por exemplo “Aonde está...?” ou “O que é aquilo?”

Meu filho (a) está começando a entender conceitos simples, tais como grande/pequeno ou quente/frio

Fala

Meu filho (a) aprende novas palavras rapidamente e as usa quando está falando.

Meu filho (a) às vezes gesticula quando está falando. Por exemplo, ele (a) alcança um brinquedo e diz “está comigo” ou quando ele (a) aponta para sapatos ele (a) diz “ coloque sapato agora”.

Meu filho (a) faz perguntas de diferentes maneiras, tais como “Que?”, “Onde” e “Quem?”

Meu filho (a) usa sentenças simples, por exemplo “Mamãe trabalhar”.

Meu filho (a) está começando a usar variações de sufixos, tais como indo e gatos.

Discussão • Registro







• Outras informações Preenchido por:

Você sabia?

• A fala da sua criança estará se tornando mais clara, e quando complete três anos ele(a) será provavelmente ser compreendida por um adulto desconhecido.

• Às vezes sua criança ainda substituíra os sons, por exemplo, “gogô” para vovô, e de vez em quando deixará de lado o último som das palavras.


desenvolvimento da fala de sua criança está indo e também são bons pontos de contato caso tenha

outras preocupações.

Comunicação Sociável Yes No

Meu filho (a) fala com os outros para contar o que aconteceu, o que está pensando ou como se sente. Meu filho (a) gosta de converser comigo, geralmente mudando de um assunto para outro. Meu filho (a) começou a gostar de estar e falar com outras crianças e adultos Meu filho (a) se interessa pela brincadeira de outras crianças e se junta a elas. Meu filho (a) demonstra preocupação quando outra criança se machuca ou está triste, ou sorri quando outra criança fica animada.

Nome:



Data de nascimento:

Idade (em meses):

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Meu filho (a) me escuta quando estamos juntos, ou escuta quando está participando de um pequeno grupo, principalmente se estiver interessado (a) no que estiver sendo falado.

Meu filho (a) presta maior atenção às histórias e se lembra das partes que lhe são mais familiares.

Meu filho (a) toma parte em repetições de frases das histórias que conhece bem e que fazem rima, assim como “Eu vou soprar e soprar, e a casa irei derrubar”, e sabe o que acontecerá em seguida.

Meu filho (a) consegue ou me ouvir ou fazer uma outra coisa (mas não as duas coisas ao mesmo tempo). Ele (a) consegue desviar sua atenção entre ambas as coisas.

Meu filho (a) consegue seguir instruções a menos que esteja completamente absorvido em uma atividade que tenha escolhido.

Compreensão

Meu filho (a) entende como utilizar os objetos. Por exemplo, se eu perguntar: “O que usamos para cortar coisas?”

Meu filho (a) entende palavras como “em baixo”, “em cima”, “atrás”. Quando eu uso palavras assim ele (a) sabe onde e para o que deve olhar, por exemplo: “Coloque seu copo na mesa” ou “Está atrás de você”.

Meu filho (a) está começando a entender questões que perguntam “Por quê?” ou “Como?”

Fala

Meu filho (a)está começando a usar frases mais longas que conectem seus pensamentos pelo uso de palavras como “e” ou “porque”. Por exemplo: “Eu quero a garagem `poque eu quero brincar de carrinho”.

Meu filho (a) pode me falar a respeito de alguma coisa que aconteceu usando a sequência correta, por exemplo, “desceu no escorregador, machucou o dedo”.

Meu filho (a) consegue falar comigo sobre o que está acontecendo agora, o que aconteceu no passado e o que talvez aconteça em breve.

Meu filho (a) faz perguntas sobre o porque as coisas acontecem fazendo uso de palavras como “quem?”, “o quê?”, “quando?” e “como?”, assim como dá respostas e explica as coisas. Por exemplo, quando a campainha toca, ele (a) pergunta “quem é?...sei que é a vovó.”

Quando meu filho (a) fala sobre as coisas ele (a) consegue usar o sufixo correto, tais como “brincar”, “brincando”, “vai brincar” ou “brincou”

Meu filho (a) gosta de iniciar conversas comigo e com outras pessoas. Meu filho (a) é seguro e pede ajuda para mim ou par outras pessoas, por exemplo, no no grupinho de brincadeira ele (a) pede ajuda para colocar o casaco. Meu filho (a) gosta de falar sobre o que acontece em casa e quando saímos, por exemplo quan do estamos no parque ou fazendo compras

Meu filho (a) está começando a fazer amizade com outras crianças.

Discussão • Registro







• Outras informações Preenchido por:

Você sabia?

• Outros adultos podem entender quase tudo que seu filho (a) diz.

• Seu filho (a) deve conseguir usar sentenças de entre 4 a 6 palavras, como por exemplo “Eu quero brincar com o carrinho.”

• Seu filho (a) pode ter problemas para dizer ‘r’ ‘j’ ‘th’ ‘ch’ and ‘sh’.

• Quando seu filho (a) tiver discordâncias ele (a) deve conseguir verbalizá-las e não somente usar de ações.



preocupações.


Meu filho (a) está começando a entender as necessidades de outras crianças mas às vezes precisa de ajuda para esperar pelo que ele (a) quer que aconteça ou para compartilhar um brinquedo predileto.

Yes No

Sim Não

Nome: Data de nascimento:

Data do Preenchimento: I da de ( em m eses ) :

Atividade Presenciada: Local:

Verificador de desenvolvimento da fala infantil 40-60

meses Como meu filho está progredindo?

Escuta e Atenção

Meu filho consegue ouvir atentamente por períodos longos de tempo e responder com

comentários, perguntas ou ações, como por exemplo, depois da leitura de um livro sobre o mar,

ele (a) pergunta quão grandes saõ as baleias.

Meu filho (a) pode manter-se focado, concentrar-se e sentar quietinhos, como por exemplo quando

está ouvindo uma história.

Meu filho (a) está começando a conseguir ouvir e continuar com outra atividade ao mesmo tempo,

como por exemplo, quando a campainha toca ele (a) continua a desenhar enquanto ao mesmo

tempo presta atenção para ver quem chegou.

Meu filho (a) está começando a conseguir a prestar sua atenção em duas coisas simultaneamente,

como quando escutando e fazendo algo ao mesmo tempo. Por exemplo, quando estamos fazendo

compra ele (a) consegue ouvir qual o próximo item que precisamos enquanto me ajuda a encontrá-lo.

Compreensão

Meu filho (a) acha piadas e rimas sem-sentido engraçadas.

Meu filho (a) demosntra entender o significado de “Como?” e Por quê?”dando respostas a perguntas feitas. Por exemplo, se eu pergunto: “Como o carpete ficou sujo de lama?” ele (a) responde “O cachorro entrou aqui todo cheio de lama.”

Meu filho (a) consegue seguir uma história mesmo sem o uso de imagens ou objetos.

Meu filho(a) consegue seguir instruções com palavras tais como primeiro, depois ou último.Exemplo, quando digo “Pegue seu casaco primeiro, daí ponha suas galochas para que a gente vá ao parque”.

Meu filho (a) consegue entender instruções que usem palavras tais como “comprido”, “curto”, “alto”, “duro”, “mole”, “grosso”, por exemplo: “Me dá o comprido.”

Fala

Meu filho (a) continua a aprender novas palavras, principalmente palavras nominativas como“zebra”,

“margarida” e “kiwi”; e palavras que agrupem as coisas, tais como “animais”, “flores”e “fruta”.

Quando meu filho (a) fala ele (a) consegue seguir um mesmo assunto e conectar sua linha de pensamento.

Por exemplo, ele (a) consegue me contar sobre uma visita ao parque e o que fez lá.

Meu filho (a) usa fala em suas brincadeiras, por exemplo, quando brincando de ser cabeleleiro ele (a) pergunta: “Que tamanho você quer pro seu cabelo?”

Meu filho (a) usa a fala para:

• Se prontificar que entende as coisas, como por exemplo: “mamãe, temos que ir de ônibus porque o carro está quebrado.”

• Me dizer como está se sentindo, como por exemplo: “Eu não gosto dessa história, mãe ...o lobo me dá medo.”

• Antecipar eventos, como por exemplo: “Meu aniversário é daqui 3 dormidas?”

Às vezes meu filho (a) usa a fala em suas brincadeiras para inventar suas próprias histórias. Por

exemplo, quando está brincando de hospital ele (a) diz: “Rápido, é uma emergência, eu vou ser o médico, temos que ir pro lugar do acidente de carro.”

Communicação Sociável Yes No

Meu filho (a) se sente confidante para dizer aos outros o que quer, no que está interessado(a) ou o

que pensa, como por exemplo: “Todos os meninos vão se esconder, aí nós temos que achar eles.”

Meu filho (a) inicia conversas com outras pessoas, escuta o que eles tem para dizer e responde.

Meu filho (a) consegue me contar como ele (a) acha que as coisas funcionam e o que ele(a) sabe,

como por exemplo: “Temos que cozinhar o macarr’ao antes de comer, né?” Ele(a) faz perguntas certas

para as pessoas, como por exemplo: “Que horas a mamãe volta para casa?”

Quando meu filho (a) está conversando com as pessoas ele (a) sabe como manter sua atenção, por

exemplo, vindo para mais perto ou repetindo as coisas.

Meu filho consegue mostrar o que precisa e como se sente de maneira apropriada. Por exemplo,

quando diz: ”Estou animado porque vai ser meu aniversário” ou “estou triste porque não podemos sair.”

Meu filho cria bons relacionamentos com outras crianças e adultos.

Meu filho consegue trabalhar em grupos maiores e espera por sua vez quando com outros amiguinhos, como por exemplo quando é parte de uma aula.

Discussão (ideias para aprendizagem no lar, encaminhamentos, notas)

Preenchido por:

Você sabia?

• Seu filho (a) deveria estar formando bem as frases, por exemplo: “Eu brinquei com o Ben na hora do almoço”, mas ainda é possível que faça erros gramaticais.

• O vocabulário do (a) seu filho(a) ainda está aumentando rapidamente.

• Seu filho(a) deve ser facilmente compreendido por adultos e outras crianças de sua idade, com apenas algumas imaturidades de sons,por exemplo “buraco” se torna “buaco”.

• Seu filho (a) deve conseguir pronunciar `th/r/s` as `f/w/th`

Sua enfermeira de saúde infantil, ou o seu Centro Infantil podem lhe dar mais informação sobre como o desenvolvim

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