Vídeo-aula 9:

“Ciência e Educação”

Por:

Veronica Perazolli

Ciência na Educação

• Consiste em verificar a Ciência no cotidiano, desvendar seus mistérios, torná-los simples.

• É o entendimento do que por vezes julga-se complicado. Para que servem os componentes de uma fórmula de remédio? Leitura de rótulos, explicação de fenômenos naturais.

• Perceber que cientistas somos todos, descobridores e entendedores daquele meio do qual fazemos parte e que é a vida.

• Fazer um bolo é fazer ciência, entender suas reações, transformações e degustar o resultado final.

Interpretar a linguagem científica

• Não se trata de dicas para ensinar, mas de pensarmos juntos, para que o aprendizado tenha maior eficácia, desenvolvendo competências.

• Para ler um rótulo de alimento é necessário entende-lo. Conhecer cada componente e seu valor, fazendo parte da saúde, benefício ou malefício da Glicose por exemplo, diet, light?

• Essa visão vale para todas as ciências. A condição da compreensão da linguagem precisa ser promovidana escola.

A ciência é o domínio da dúvida permanente e não de todos os saberes, mas de dúvidas transitórias para serem superadas.

• A ciência deve desenvolver a linguagem, correspondendo a um instrumental prático e a uma visão de mundo, através do diálogo e de projetos.